第8頁共8頁教學工作?自我鑒定?總結參考?范本轉?眼間又一?學期的生?活在忙碌?的筆尖下?已悄然溜?走，鑒定?這一學期?的工作，?我經常在?心中反思?，我所從?事的工作?有著怎樣?的意義，?我在學校?教育工作?中應當做?些什么，?教育年度?個人工作?鑒定。因?為有了這?些追問，?才使我的?工作更有?干勁。在?擔任班主?任這項工?作的十幾?年中，我?逐漸地成?長起來，?并在成長?中歡樂著?。因為我?能夠用我?的知識、?智慧、情?感和我一?生中最旺?盛的精力?，為自我?留下一些?或許對未?來有用的?東西，能?夠問心無?愧地說我?是懷著對?教育的夢?想，在全?身心地投?入教育工?作，從中?我也感受?到了投入?工作才能?享受到的?工作的歡?樂，因為?我堅信一?切的回報?都是和投?入成正比?的，我愿?意用最大?的真誠，?對家長、?對學生、?對學校、?對社會負?一份職責?。下頭我?就把這一?年以來自?我理解繼?續教育工?作情景做?以下鑒定?：一、?勤于學習?，充實自?我勤于?學習，樹?立終身學?習的觀念?，不斷地?充實自我?是走向成?功的最基?礎的途徑?。向書本?學習，因?書本而智?慧;向實?踐學習，?因實踐而?智慧;向?他人學習?，因他人?而智慧;?向外物學?習，因外?物而智慧?。無所不?學，則無?所不至。?懂得了這?個道理，?我便開始?了深入學?習，不但?要求自我?對本學年?的教學資?料和教學?目標做到?心中有數?，翻看教?育雜志也?成了我的?家常便飯?，有時連?我自我都?覺得自我?“貪婪”?，從圖書?室借來的?雜志一本?又一本，?一套又一?套，卻舍?不得還回?去。經過?閱讀學習?《教育觀?課程觀學?生觀》這?本書，更?使我認識?到，關注?未來，放?飛期望，?要求我們?更新觀念?，要敢于?打破傳統?教學中的?條條框框?，在教改?的路上敢?于創新。?我覺得首?先要樹立?把每一個?學生培養?“成人”?教育觀，?逐步養成?科學地看?問題、想?問題的習?慣，構成?大膽想象?、敢于創?新、注重?事實、樂?于探究的?科學態度?;注重自?我的師德?修養和人?格塑造，?加強自我?的理論素?養和專業?技能的學?習和提高?;一切從?實際出發?，實事求?是，講求?實效，年?度工作鑒?定《教育?年度個人?工作鑒定?》。棄繁?就簡，走?簡單之路?，返樸歸?真。切實?擔負起教?師應盡的?職責和義?務。二?、關注學?生，熱愛?學生工?作中，我?把熱愛學?生放在第?一位，這?是作為一?名教師的?職業道德?。在每一?點每一滴?的小事中?，我時刻?謹記《新?世紀教師?職業道德?》中對教?師的各項?要求，并?以此作為?鑒定自我?師德標準?的尺度。?有了這種?心境，師?生之間就?能處于一?種___?_的狀態?，許多事?情便迎刃?而解，熱?愛學生包?括尊重信?任學生、?關心愛護?學生，只?要是我的?學生，無?論成績好?壞，我都?一視同仁?。對性格?孤僻的學?生，更多?給以熱情?幫忙。意?圖使出他?們恢復自?信，走出?自我鑒定?的誤區。?人的感覺?是相互的?，教師的?真誠學生?是能感受?到的。有?次班上的?學生手指?破了，急?需包扎，?一時找不?到紅藥水?，我二話?沒說，跑?出校門去?買了回來?，之后這?個學生與?我親近多?了，上課?也不再搗?蛋大多數?情景下，?堅持與學?生平等相?處，鼓勵?他們談自?我的想法?，盡量使?師生之間?構成一種?交流的習?慣。我堅?信：僅有?當學生理?解了你這?個人，才?可能以主?動的態度?理解你的?教育。?三、踏實?工作，追?求卓越?今年，我?校繼續開?展了修改?《教師成?長記錄袋?》的工作?，在活動?開展的過?程中，我?整理了自?我這幾年?來的教學?案例、反?思、感想?、隨筆、?教案、論?文、計劃?、鑒定等?各項材料?，把凌亂?了好長一?段時間的?材料進行?整理、分?類、保留?。我感到?有一種說?不出的激?動和感慨?。回首過?去幾年來?的各項工?作，仿佛?都歷歷在?目，記憶?猶新。?1、記錄?提高，激?發潛能。?在回顧?自我的工?作歷程，?體驗成功?的同時，?我產生了?自豪感，?激發繼續?努力的斗?志，激發?自我的潛?能，促進?自我向高?層次發展?。2、?自我鑒定?，自我反?思。成?長記錄袋?在展示成?績的同時?，也使我?不斷回想?取得成績?的過程和?方法，從?中找到了?成功的經?驗和失敗?的教訓，?學會了自?我反省。?在參觀其?他教師的?記錄袋的?同時，我?也發現另?外別人的?長處，找?出自我的?優勢，同?時找到與?別人的差?距，使自?我能正確?鑒定自我?。3、?交流經驗?，完善自?我。教?學工作自?我鑒定總?結參考范?本（二）?一、認?真組織好?課堂教學?，努力完?成教學進?度。二?、加強高?考研討，?實現備考?工作的科?學性和實?效性。?本學期，?物理備課?組的教研?活動時間?較靈活。?備課組成?員將在教?材處理、?教學資料?的選擇、?教法學法?的設計、?練習的安?排等方面?進行嚴格?的商討，?確保教學?工作正常?開展。主?要資料分?為兩部分?：一是商?討綜合科?的教學資?料，確定?教學知識?點和練習?。二是針?對物理課?上的教學?問題展開?研討，制?定和及時?調整對策?，強調統?一行動。?另外，到?外校取經?，借鑒外?校教師的?經驗，聽?取他們對?高考備考?工作的意?見和提議?，力求效?果明顯。?三是多向?老教師學?習，多聽?他們的課?，學習他?們的課堂?組織學習?他們的教?學思路，?加強交流?，取長補?短，不斷?改善教學?水平三?、對尖子?生時時關?注，不斷?鼓勵。對?學習上有?困難的學?生，更要?多給一點?熱愛、多?一點鼓勵?、多一點?微笑。?四、經常?對學生進?行有針對?性的心理?輔導，讓?他們遠離?學習上的?困擾，簡?便迎戰高?考。五?、構建物?理學科的?知識結構?，把握各?部分物理?知識的重?點、難點?物理學?科知識主?要分力、?電、光、?熱、原子?物理五大?部分。?力學是基?礎，電學?與熱學中?的許多復?雜問題都?是與力學?相結合的?，所以必?須要熟練?掌握力學?中的基本?概念和基?本規律，?以便在復?雜問題中?靈活應用?。力學可?分為靜力?學、運動?學、動力?學以及振?動和波。?靜力學?的核心是?質點平衡?，只要選?擇恰當的?物體，認?真分析物?體受力，?再用合成?或正交分?解的方法?來解決即?可。運?動學的核?心是基本?概念和幾?種特殊運?動。基本?概念中，?要區分位?移與路程?，速度與?速率，速?度、速度?變化與加?速度。幾?種運動中?，最簡單?的是勻變?速直線運?動，用勻?變速直線?運動的公?式可直接?解決;稍?復雜的是?勻變速曲?線運動，?只要將運?動正交分?解為兩個?勻變速直?線運動后?，再運用?勻變速公?式即可。?對于勻速?圓周運動?，要明白?，它既不?是勻速運?動(速度?方向不斷?改變)，?也不是勻?變速運動?(加速度?方向不斷?變化)，?解決它要?用圓周運?動的基本?公式。?力學中最?為復雜的?是動力學?部分，可?是只要清?楚動力學?的3對主?要矛盾：?力與加速?度、沖量?與動量變?化和功與?能量變化?，并在解?決問題時?選擇恰當?途徑，許?多問題可?比較快捷?地解決。?振動和?波是選考?資料，這?一部分是?建立在運?動學和動?力學基礎?之上的，?只可是加?入了振動?與波的一?些特性，?例如運動?的周期性?(解題時?要注意通?解，即貼?合要求的?答案有多?個)，再?如波的干?涉和衍射?現象等等?。電學?是物理學?中的另一?大部分，?可分為：?靜電、恒?定電流、?電與磁、?交流電和?電磁振蕩?、電磁波?5部分。?靜電部?分包括庫?侖定律、?電場、場?中物以及?電容。電?場這一概?念比較抽?象，可是?電荷在電?場中受力?和能量變?化是比較?具體的，?所以，引?入電場強?度(從電?荷受力角?度)和電?勢(從能?量角度)?描述電場?，這樣電?場就能夠?和力學中?的重力場?(引力場?)來類比?學習了。?但大家要?注意，質?點間是相?互吸引的?萬有引力?，而點電?荷間有吸?引力也有?排斥力;?關于電勢?能完全能?夠與重力?勢能比較?：電場力?做多少正?功電勢能?就減少多?少。為了?使電場更?加形象化?，還人為?加入了描?述電場的?圖線--?-電場線?和等勢面?，如果能?熟練掌握?這兩種圖?線的性質?，能夠幫?忙你形象?理解電場?的性質。?場中物?包括在電?場中運動?的帶電粒?子和在電?場中靜電?平衡的導?體。對于?前者，能?夠完全按?力學方法?來處理，?只是在粒?子所受的?各種機械?力之外加?上電場力?罷了。對?于后者要?掌握兩個?有效的方?法：畫電?場線和確?定電勢。?恒定電?流部分的?核心是_?___個?基本概念?(電動勢?、電流、?電壓、電?阻與功率?)和各種?電路的歐?姆定律以?及電路的?串并聯關?系。異常?強調的是?，基本概?念中要著?重理解電?動勢，明?白它是描?述電源做?功本事的?物理量，?它的大小?能夠通俗?理解為電?源中的非?靜電力將?一庫侖正?電荷從電?源的負極?推至正極?所做的功?。對于功?率必須要?區分熱功?率與電功?率，二者?僅有在電?能完全轉?化為內能?時才相等?。歐姆定?律的理解?來源于功?能關系，?使用時必?須要注意?適用條件?。電與?磁的核心?是三件事?：電生磁?、磁生電?和電磁生?力，只要?掌握這三?件事的產?生條件、?大小、方?向，這一?部分的主?要矛盾就?抓住了。?這一部分?的難點在?于因果變?化是互動?的，甲物?理量的變?化會引起?乙物理量?的變化，?而乙反過?來又影響?甲，這一?變化了的?甲繼續影?響乙……?這樣周而?復始。?交流電這?一部分要?異常注意?變壓器的?原副線圈?的電壓、?電流、電?功率的因?果關系，?對于已經?制作好的?變壓器，?原線圈的?電壓決定?副線圈的?電壓(電?壓在允許?范圍內變?化)，而?副線圈的?電流和功?率決定原?線圈的電?流和功率?。電磁?振蕩、電?磁波部分?的難點在?于lc振?蕩回路中?的各物理?量變化，?只要弄清?電感線圈?和電容的?性質，明?確物理過?程，掌握?各物理量?的變化規?律，問題?就不難解?決。教?學工作自?我鑒定總?結參考范?本（三）?在緊張?的高三總?復習階段?和高三學?生沖刺階?段，作為?黨員自己?積極參加?保先教育?活動，做?到準時聽?課，認真?做筆記，?深入思考?，精心寫?心得體會?;作為班?主任，自?己帶領全?班學生積?極參加學?校組織的?各項活動?，同時為?了提高自?己的理論?水平和教?育教學效?果，自己?不斷的從?時新的教?育教學理?論中汲取?營養;作?為任課教?師，自己?積極參加?教學處組?織的各項?培訓活動?，不斷的?更新自己?的教學理?念和教學?手段，同?時為了準?確地把握?高考的走?向，多次?外出參加?培訓，改?變自己的?復習模式?，找準復?習的重點?和難點。?在做好?教育教學?和管理工?作的同時?，時刻注?意學生的?思想狀況?和情緒波?動。我認?為高三學?生的思想?和情緒狀?態好壞直?接影響學?習效果好?壞。這兩?方面我是?常抓不懈?，經常利?用班會、?休息時間?、課間或?體育課，?針對個別?學生進行?談話，使?學生始終?保持良好?學習的狀?態和愉悅?的心情。?做好此項?工作同時?，做到寬?嚴結合，?賞罰有度?，但鼓勵?多于批評?，關愛多?于指責，?最終形成?良好的師?生關系并?在此基礎?上達成共?識：為高?考共同努?力。思?想方面，?作為青年?黨員教師?，積極參?加___?_保先教?育，無論?是日常工?作、學習?、生活，?還是在其?他任何場?合都以_?___標?準嚴格要?求自己，?都以八榮?八恥規范?自己的言?行，時刻?提醒自己?黨