第第頁人教版初中物理八年級上冊第六章第二節密度教學設計第二節密度

教學目標

1.理解密度的物理意義；

2.用密度知識解決簡單的實際問題。

核心素養目標：1通過實驗探究得出質量與體積的比值關系，得到可以用質量與體積的比值來表示物質的一種特性，從而引出密度的概念；學會用圖像的方法來表示和研究物質的密度，使學生對物質特性的認識有新的拓展，喚起學生對自然奧秘的探究興趣。

教學重難點

教學重點：通過實驗探究，學會用比值的方法定義密度的概念，理解密度的概念、公式及其應用。

教學難點：在實驗探究的基礎上，利用比值的方法定義密度概念，理解密度是物質的一種屬性。

教學過程

【情境導入】

怎樣把外觀一模一樣的鋁塊和鐵塊區分開？如：顏色，硬度。

自然界的物質很多，不同的物質有很多不同的特性，我們就是根據這些不同的特性來區分不同物質的。

【知識點一】密度認識

【自主學習】

閱讀課本P113至116文字內容，插圖，基本概念、定義用紅筆做上記號，記住水的密度值。

1．生活經驗告訴我們，由相同物質構成的物體，如果體積越大，質量越大，用密度表示物質的這種特性。

2．某種物質組成的物體的質量與它的體積之比叫密度，計算公式是ρ＝m/V，其中m表示質量，V表示體積，ρ表示密度。

3．密度的國際單位是千克每立方米，用符號表示是kg/m3，常用的密度單位還有克每立方厘米，用符號表示是g/cm3，它們的換算關系為：1g/cm3＝103kg/m3。

【合作探究】

一、物質的質量與體積的關系

1．提出問題：同一種物質，它的質量與體積有什么關系？

猜想：同種物質組成的物體的質量與它的體積成正比。

2．設計實驗：

(1)實驗方法：用體積不同的長方體鋁塊進行實驗，分別測出它們的質量和體積。

(2)畫出實驗表格

質量體積質量/體積

鋁塊1

鋁塊2

鋁塊3

換用等體積的鐵塊作實驗樣品，分別測出每個鐵塊的質量，計算鐵塊質量與體積的比值，完成實驗表格。

質量體積質量/體積

鐵塊1

鐵塊2

鐵塊3

結論：①相同體積的不同物質，質量一般不同。

②同種物質的質量與體積之比相同。

③不同物質的質量與體積之比不同。

(3)以體積V為橫坐標，質量m為縱坐標，在方格紙上分別將鋁塊、鐵塊的質量與體積關系描點并作圖象。

(4)觀察所作的圖象和對比實驗數據，都得到了近似的一條直線，說明：

①同種物質的質量跟體積的比值一定，即質量與體積成正比。

②不同物質，其質量與體積的比值一般不同。

如果一塊磚的體積為V，質量為m，則這塊磚質量與體積的比值為m/V；將兩塊相同的磚疊放在一起，其體積為2V，質量為2m，質量與體積的比值為m/V。

二、密度

1．在密度表中：常溫常壓下是指________________，水的密度是1.0×103kg/m3，固體的密度表中，鋁的密度是2.7×103kg/m3，其物理意義是1立方米鋁的質量是1×103kg。

2．固態﹑液態﹑氣態的物質的密度大小有什么特點？

3．冰和水都是由同一種物質——水分子組成的，它們的密度不相同。

4．不同物質它們的密度一定不同嗎？請舉例說明。

【交流展示】

1．密度是物質的一種特性，公式ρ＝m/v是密度的定義式，它反映的是密度與質量和體積的比值之間的定量關系，不能說物質的密度與質量成正比，與體積成反比。

2．(易錯題)氧氣瓶內裝有氣態氧，現有一瓶氧氣正在使用，氧氣瓶內氧氣的質量減小，體積不變，氧氣的密度減小。

3．如圖是甲﹑乙兩種物質質量跟體積關系的圖象，那種物質的密度較大？

4．一塊橡皮，使用一段時間后，沒發生改變的物理量是(C)

A．質量B．體積

C．密度D．無法判斷

【知識點二】密度和質量體積的計算

【自主學習】

1．已知質量和密度，你能求出物體的體積嗎？試著寫出求體積的公式：V＝m/ρ。

2．已知密度和體積，你能求出物體的質量嗎？試著寫出求質量的公式：m＝ρV。

【合作探究】

一、等體積變換問題

一個空瓶質量為200g，裝滿水后總質量700g，若用這個瓶來裝另一種液體，裝滿后總質量是600g，該液體的密度是少？

提示：此題中瓶子裝滿水與裝滿待測液體的體積有什么關系？寫出解答過程。

二、物體空實心的判斷問題

體積是30cm3的鋁球，質量是27g，

這個鋁球是空心的還是實心的？(請用三種方法)若是空心，則空心部分體積為多大？

提示：

比密度：計算平均密度與密度表中鋁的密度比較。

比質量：計算體積為30cm3的鋁球質量與實際質量相比較。

比體積：計算質量為27g的鋁球體積與實際體積相比較。

三、平均密度問題

有一工藝品(實心)，由金和銅兩種材料制成(兩種合金混合后的各自體積保持不變)，其質量為1983.4克，體積為106立方厘米，則此合金中金、銅的質量各多少？(ρ金＝19.3g/cm3，ρ銅＝8.9g/cm3)

【交流展示】

1．合作探究第一題有數學“等體積變換”思想，即同一容器分別裝滿兩種不同液體時的體積相同。

2．求解混合物的問題，要注意以下幾點：(1)混合前后總質量不變；(2)混合前后總體積不變(一般情況)；(3)混合物的平均密度等于總質量除以總體積；此類問題難度較大，正確把握上述三點是解此類型題的關鍵。

3．有兩種不同材料制成的體積相同的甲乙兩種實心球，在天平右盤放2個甲球，在左盤放3個乙球，天平恰好平衡，則甲、乙密度比為3∶2。

4．將密度為0.8g/cm3的甲種液體40cm3和密度為1.2g/cm3的乙種液體20cm3混合，混合后的體積變為原來的90%，求混合液的密度。

課堂小結

這節課我們學習了有關密度的知識，我們來總結一下我們所學的內容有哪些？

1、密度的引出2、密度的定義3、密度的公式

4、密度的單位5、密度是物質的特性量6、密度的圖像

作業設計

動手動腦學物理題目和課時作業本上相關題目。

板書設計

第二節密度

1、密度的定義：某種物質單位體積的質量叫這種物質的密度，用符號：“ρ”表示

2、密度公式：

3、密度單位：千克/米3（kg/m3）

克/厘米3（