2022語文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀及大單元任務(wù)群教學(xué)設(shè)計：四上第一單元單元主題自然之美備課解讀與建議統(tǒng)編教材四年級上冊第一單元的人文主題是“自然之美”。語文要素包括兩個，一個指向閱讀——“邊讀邊想象畫面，感受自然之美”；一個指向表達(dá)——“向同學(xué)推薦一個好地方，寫清楚推薦理由”。圍繞上述主題和要素，本單元選編了不同文體、不同課型的四篇課文，分別是《觀潮》《走月亮》《現(xiàn)代詩兩首》《繁星》，同時編排了以“我們與環(huán)境”為主題的口語交際，以“推薦一個好地方”為主題的習(xí)作和語文園地等內(nèi)容。本單元的教材緊扣“自然之美”人文主題，展現(xiàn)了或壯美或溫情的自然畫面，有利于激發(fā)學(xué)生熱愛自然，熱愛生活的情感。邊讀邊想象并不是一個新的閱讀方法，學(xué)生在三年級已經(jīng)接觸過“試著一邊讀一邊想象畫面”，此時再次將“邊讀邊想象”定位為語文要素，是在三年級基礎(chǔ)上的進(jìn)一步運(yùn)用。因此，在單元學(xué)習(xí)之初，學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)時，教師要有意識地引導(dǎo)回顧三年級相關(guān)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，幫助學(xué)生調(diào)動學(xué)習(xí)先行組織者，建構(gòu)有聯(lián)系的學(xué)習(xí)體驗。學(xué)習(xí)本單元課文，要引導(dǎo)學(xué)生通過文字結(jié)合圖片、視頻等音像資料和已有經(jīng)驗展開想象，在腦海中構(gòu)建出具體自然景觀的畫面，感受到自然多姿多彩的美。《觀潮》和《秋晚的江上》都是寫的浙江的風(fēng)景，教學(xué)時可以讓學(xué)生欣賞漲潮的錢塘江和夕陽下的錢塘江，感受同一事物在不同狀態(tài)下的自然之美；《走月亮》和《繁星》都是描寫的夜晚空中景象，并且都通過一種事物回憶兒時的情感體驗，這種情感體驗不一定每個學(xué)生都經(jīng)歷過，教學(xué)時可以采用觀賞圖片、冥想等方法，引導(dǎo)學(xué)生想象畫面，體會情感。單元教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識29個生字，讀準(zhǔn)一個多音字；會寫30個字，會寫28個詞語。2.能從文中找出優(yōu)美生動的句子并抄寫下來。3.有感情地朗讀課文，背誦指定內(nèi)容。初步了解課文的描寫順序。能調(diào)動感官，邊讀邊想象畫面，并能說出印象深刻的畫面。4.能圍繞話題發(fā)表看法，不跑題。能判斷別人的發(fā)言是否與話題有關(guān)。5.能用一兩個表示時間短暫的詞語，描述所選事物，并寫下來。6.能仿照課文中的相關(guān)段落，寫自己經(jīng)歷過的某個月下情景。能把推薦的某個地方介紹清楚，能把推薦的理由寫充分。單元設(shè)計思路單元任務(wù)：推薦旅行打卡地任務(wù)一：賞作家筆下的浙江（學(xué)習(xí)《觀潮》《現(xiàn)代詩二首》）學(xué)習(xí)目標(biāo)1：抓住表示順序的詞，學(xué)習(xí)按一定順序?qū)懗鍪挛锏淖兓?。學(xué)習(xí)目標(biāo)2：學(xué)習(xí)作者通過視覺、聽覺等描寫印象深刻的畫面。任務(wù)二：樂作家筆下的夜（學(xué)習(xí)《走月亮》《繁星》）學(xué)習(xí)目標(biāo)1：嘗試通過視覺、聽覺、嗅覺等描寫印象深刻的畫面。學(xué)習(xí)目標(biāo)2：嘗試在描寫某個畫面的時候添加自己的獨(dú)特感受。任務(wù)三：推薦旅行打卡地（完成習(xí)作：推薦一個好地方）學(xué)習(xí)目標(biāo)1：借助習(xí)作地圖，按一定順序?qū)⑼扑]理由寫完整。學(xué)習(xí)目標(biāo)2：調(diào)動感官，從視覺、聽覺、嗅覺等將推薦地方的特別之處寫清楚。學(xué)習(xí)目標(biāo)3：用雙線格紙謄抄習(xí)作，做到字體大小、間距適中，整體美觀，在班級舉行“旅行打卡地”推薦會，分享旅行打卡地。任務(wù)四：交流臺：我們與環(huán)境（學(xué)習(xí)口語交際、日積月累）學(xué)習(xí)目標(biāo)1：通過實(shí)地調(diào)查、訪談、查閱資料等，梳理身邊存在的環(huán)境問題，并提出相應(yīng)的建