2023年英語教師期末工作總結(篇)英語老師期末工作總結1

一思想上我始終嚴格要求自己不斷學習為人師表

寒假在家，我閱讀了美國聞名教化專家羅恩老師的奇跡教化，深受啟發，對教化教學有了更深層次的理解和相識，本學期我把收獲轉化到詳細行動上，用專家高尚的師德指導自己的教學工作，每天早讀之前早早進班指導學生有效利用早讀時間，提高學習效率。利用晚自習和夜自習時間和學困生溝通，了解他們思想和學習中的問題，剛好給出中肯建議，幫助他們擺脫不良心情的影響，全身心的投入到學習中去。

二教化教學上

本學期起先了準高二一輪復習，以詞匯為抓手進行基礎學問的復習，高考要求學生能敏捷運用3500個詞匯，所以我利用兩個半月的時間把必修一---必修五25個單元的詞匯細致仔細的過了一遍，學生先讀后默寫最終在句子中敏捷運用，為高三的一輪復習打下堅實的基礎，我利用周三下午的時間隨機抽查復習過的全部詞匯再次強化記憶。經過近一個學期的重復記憶和練習，學生的詞匯量有了明顯提高，做題效率和正確率也比以前進步。后半期根據學校要求我開了英語歌曲觀賞課，帶領學生觀賞并學唱經典英文歌曲，以歌曲為載體讓學生體會不同文化差異，開拓學生視野，學會理解和包涵，并通過學唱英文歌曲提升學生英語學習的愛好，收到了肯定的效果。

三主動參與各種活動

本學期我主動參與了學校舉辦的各項競賽并參與XX市教化局舉辦的英語老師基本功大賽，經過第一輪的筆試，其次輪的高考命題競賽，和第三輪的說課競賽，近自己的最大實力，爭取在專業成長上不斷進步。

英語老師期末工作總結2

轉瞬間期末了，時間似流沙。本學期我擔當了二年級四個班級的xx英語教學工作，經過一年的探究與實踐，取得了預期的效果，現將xx英語教學工作總結如下：

一、前期工作打基礎

自從第一學期我接到擔當xx英語教學，我就起先仔細關注有關xx英語的內容了。經過外出的聽課教研學習，我對xx英語已經有了初步的了解，但還有許多問題存在。我確定要仔細學習這些材料，做好上xx英語前的打算工作。于是我充分利用剩余的假期的時間仔細閱讀xx英語教案書，細致觀看思索xx英語光盤，不懂得地方就像老xx老師請教。經過一年時間的備課學習，我駕馭了上課流程，也為xx英語工作做好了打算。

二、運用xx英語教學原則，上好xx英語課

“動靜結合原則、nochinese原則、無錯原則”這是xx英語的三大原則。我在上每節xx英語課時都把xx英語的教學理念尤其是這三個原則充分運動于教學中。在課堂中我精確把握好xx英語每個環節的時間，學生們在唱歌曲童謠、說日常用語、讀xx閱讀中歡樂地學習，學習主動性極高。在他們學習的過程中，我非常留意xx英語“無錯原則”的運用，當他們在出現說錯英語時我從不指責他們，而是激勵他們，使他們增加學好英語的信念。這樣學生們在老師激勵、幫助下開心地學習，他們的主動性很高，對英語產生了深厚的愛好！為了上好一節xx英語課，在課下我仔細設計好每個授課環節！專心寫好每一課時的手寫教案。有時學生們唱歌曲童謠時的一個動作我總要想是否合適，直到想出合適的動作為止。還有關蝶冰老師的幾次來我班上聽課評課對我來說也是一個很好的熬煉機會，還有英語科組姐妹們給了我很大的幫助和指導，也因此增加了我上好xx英語課的信念！

三、剛好與家長聯系，使孩子學好xx英語

學好xx英語，不只是在學校學習，在家里學習也很重要。當家長星期五前來接孩子的時候，我盡量能抽取時間與家長閑聊，打聽孩子們在家學英語的狀況，家長們都反映孩子們在家能夠自覺看光盤、讀英語書，能在爸爸媽媽面前大膽自信地唱唱跳跳，并隨時說自己學到的日常英語。當檢查每周英語記錄的時候，也發覺大多數家長能陪伴孩子細心涂圖案，仔細寫每一個單元的反饋。然后我有針對性的剛好回復家長們的反饋，做到了與家長思想上的親密溝通。

四、多形式表揚，給學生以剛好的評價

xx英語的又一大特點就是每節課都要進行剛好的評價。在xx英語課上，我采納多形式的評價給學生以激勵。如看到學生英語說得很好，我就對他們說“wonderful”，同時伸出大拇指夸獎他們；當學生表現極好時我就會發他們一個小貼畫或者給他們印一個xx小印章的圖案。每節課在“sumup”環節，我都會組織學生相識總結，并叫他們涂好xx英語記錄冊。此外我還把他們每節課的評價在教室xx英語環境布置的墻面上反映出來，他們的成果以“數字”的形式來體現。這樣學生隨時都能看到自己累積的成果，他們學習英語的主動性就更高了。

五、深化探討xx的教法學法

在教學xx英語課時，我常常遇到一些教學上的問題。為了剛好解決這些問題，我常常到xx英語網站去閱讀，仔細閱讀別人的教學閱歷，只要能有機會外出學習都要把握機會，取別人之長，補自己之短。我告知自己，做一行愛一行，愛一行突破一行，接了xx就突破xx，這樣才有信念去突破更高層次的常規課。

六、培育學生課上課下說英語的習慣

仔細堅持落實我校課堂一分鐘的展示。首先是班上小老師的培育，每一節英語課課前都必需由這位小老師做主持，然后班上每一位孩子都以學號為準，每一天輪番站在講臺上大膽自信講英語，小老師和同班同學用英語特性化地評價該位同學的表現狀況，這樣的目的是既培育了孩子能夠大膽自信講英語的同時，也落實到了教學常規工作，也給了孩子一個更大的發展空間，也因為有了小助手，也大大提高了英語課堂的效率。課下，我還會大力激勵孩子們也能堅持用英語溝通。如：班上有同學生日，同學們能夠不由自主的唱起了我們學過的“happybirthday”這篇xx閱讀；如：看到學校的家長老師，孩子們能夠大膽用英語與他們交摯友。

七、抓好孩子們的26個英文字母的聽說讀寫，為三年級的學習做好充分的打算。

在接下來的一個月時間，我專心耐性細心地上好每一節字母課，嚴格要求孩子們必需做到：對26個字母滾瓜爛熟，聽說讀寫樣樣過關，終歸一個月時間有限，因此為了讓孩子們在短時間內鞏固26個字母的認讀，我大膽創編了26個字母操，然后融合了網上比較流行好聽的字母歌和phonic進行教學。這只是我對字母教學的一個新方法，談不上專業。但讓我意外的是孩子們鞏固效果特別好，他們既能駕馭了26個字母的聽說讀寫和字母音標，還能嫻熟地一邊唱英文歌一邊做字母操，我想我已經勝利了。

總之，xx教學讓我充溢了成就感，也見證了我的成長，見證了我的進步！在以后的工作中，我還會接著激勵孩子們敢說，愛說英語。以上是我這學期xx英語工作的總結。做了一年的xx英語教學工作感受頗多，這一學期里有收獲也有許多不足。很感恩英語科組的姐妹們給我的指引，很感謝我的四位搭班班主任的協作與支持，感恩一路有你們給我的幫助，感恩一路有你們見證我成長，我會不負眾望與你一路同行。

英語老師期末工作總結3

本學期，我擔當高二年級168班和175班英語教學工作。在工作中，本人遵守學校各項制度，按時出勤、上課、組織學生晨讀，主動參與學校組織的各種教學活動，嚴格要求自己，虛心向老老師請教，結合本校的實際條件和學生的實際狀況，仔細備課、聽課、剛好反思，使教學工作得以有安排，有組織，有步驟地開展。立足現在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進步，現對本學期的教學工作總結如下：

一、細心備課，激發學生學習英語的愛好。

學生基礎不好，差生又多這樣上課肯定要設法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。教態自然，講課生動，難易適中照看全部，就自然能夠吸引住學生。所以，我每天都盡量使自己有足夠的精神，這樣，授課就事半功倍。在備課時我從學生的實際動身，立足學生的現實，細心找尋突破口，設計出不同層次的教學內容，想方設法使每一位同學都能參加到我的課堂教學中來，讓他們在每堂課上都有所得。因為英語是一門外語，對學生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環境之下，要教好英語，就要讓學生寵愛英語，讓他們對英語產生愛好。所以在備課中設計出許多調動學生愛好的活動方式，引發他們的學習主動性。課外輔導與課內講課相輔相成。

二、仔細做好培優輔差工作

學生在不斷學習中，出現好差分化現象，差生面擴大，會嚴峻影響班內的學習風氣，因此，肯定不能忽視。為此，我制定了詳細的安排和目標。對這部分同學進行有安排的輔導。平常懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我實行集體輔導，給他們安排固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發揮應有水平;對于肯學，但由于實力不強的同學。對這部分同學要適當引導，耐性教育，漸漸提高他們的成果，不能操之過急，且要多激勵。只要他們肯努力，成果有望搞提高;對于紀律松散，學習不仔細，基礎又不好的同學。對這部分人要進行課余時間個別輔導。因為這部分同學須要一個寧靜而又不受干擾的環境，才會立下心來學習。只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以后授課的效果就會更好。在差生的輔導過程中，遇到了許多這樣那樣的困難，他們基礎差，學習中解決困難的心理脆弱，好習慣與老師教給的好方法在實施過程中不能長久，由于惰性心理在做怪，很難將一件好的工作堅持到最終。反復性特殊突出。所以在工作過程中，我把握住學生的這一特點，隔三差五就對他們進行一次思想教化，給他們打氣，為他們解決問題，從思想和生活上賜予幫助，讓他們對老師產生信任感，從而在學習和生活中情愿克服困難，提高自己。這一工作幾乎是差生轉化中的最難做而又最見效的。但是由于學生們，尤其是差生的基礎實在是太差，想讓他們能正常地跟上大部分學生的進度，目前還很困難。

三、關注學生情感，創建民主、和諧的教學氣氛。

學生只有對自己、對英語及其文化有主動的情態，才能保持英語學習的動力并取得成果，刻板的情態，不僅會影響英語學習

的效果，還會影響其它發展，情態是學好英語的重要因素，因此我努力創建寬松民主、和諧的教學空間。

1、敬重每個學生，主動激勵他們在學習中的嘗試，愛護他們的自尊心和主動性。

2、把英語教學與情態有機地結合起來，創建各種合作學習的活動，促進學生相互學習，相互幫助，體驗成就感，發展合作精神。

3、關注學習有困難的或性格內向的學習，盡可能地為他們創建語言的機會。

4、建立融洽、民主的師生溝通渠道，常常和學生一起反思學習過程和學習效果，相互激勵和幫助，做到教學相關。

四、加強對學生學習策略的指導，讓他們在學習和適用的過程中逐步學會如何學習。

1、主動創建條件，讓學生參加到階段性學習目標，以及實現目標的方法。即讓學生體會到勝利學習的成就感。

2、引導學生結合語境，采納推想、查閱和協調的方法進行學習。即充分利用好詞典。

3、引導學生在學習過程中，進行自我評價，并依據須要調整自己的學習目標和學習策略。即教會學生發覺適合自己的學習方法。

五、不斷提高自身水平及業務實力。

我主動參加聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，提高教學水平。特殊是本學期組內開的幾次校際公開課和校內公開課，我都力爭節節必聽，吸取這些老師的優點，并漸漸積累閱歷。此外，我還主動參與一些專業講座，并時時上網關注有關高考信息，吸取一些前沿信息，不斷補充自己。

以上就是我在本學期的教學工作總結。由于閱歷頗淺，很多地方存在不足，希望在將來的日子里，能在各位領導老師，前輩的指導下，多學習，勤反思，以促進教學工作更上一層樓。

英語老師期末工作總結4

時間荏苒，歲月如流。一學期的工作即將結束,本學期是我在xx工作的第一年，回顧這學期的工作，作為新老師，很感謝學校領導和各位老師給我的幫助，感謝大家對我工作的支持，來到完全的生疏的環境，是你們讓我感覺到同事間的互幫互助，通過領導與我語重心長的談話讓我非常收益，知道了工作的方法，感謝大家對我的包涵和耐性的指導。信任經過各位老師的幫助和我自己的不斷努力，肯定能把我們學校的英語教學工作做得更好。下面我對本學期的英語教學工作做簡要的匯報總結。

一、教學常規方面

仔細落實常規教學各項任務，開學初我仔細學習了英語課程標準，并且制定了英語教學工作安排，教學進度，并在實際工作中有安排有步驟地進行貫徹和落實。主動參與各級各類教學研討活動，并做好教研筆記，仔細學習并反思從而更好地指導教學。仔細地備課、上課，并且在每節課后剛好寫出教學反思，通過反思不斷改進教法、完善教學，仔細、耐性地對待每一個學生，細心的上好每一節課。學校領導在百忙中抽時間對我的課聽課指導，針對我的課進行耐性地評課議課，既確定了優點，幫助我樹立信念，同時更給我提出了許多珍貴看法、建議，幫助我這個新老師快速成長，在此感謝安主任對我工作上的耐性幫助和大力支持！

二、教學活動方面

本學期我在班級中注意開展一些豐富多彩、有意義的課外活動，調動學生學習的主動性。如在班組中開展“學習優勝小組”的評比活動，從學生的上課、作業、英語實力等方面加以評分，極大地激發了學生學習英語的愛好，學生參加熱忱高漲，提高了學生學習的主動性，增加了學生學習的進取心，收到了良好的效果。還開展了一些小型競賽，如“英語手抄報展覽”、“英語對話表演”、“英語書寫競賽”等，通過活動的舉辦，提高了學生的整體素養、豐富了學生的課余生活、熬煉了學生的語言綜合運用實力。遵守市區教研室的規定，在學期末我堅持做好對學生口語、聽力的檢測工作，提高學生的聽說實力，為以后的英語交際打下良好的基礎。在新學期,我還將不斷地開展各種活動，豐富學生的校內生活，使學生對英語產生更加深厚的愛好。

三、英語考級方面

本學期12月4日進行了中小學英語學習成果測試，從考級的報名、統計、收費、到對報考各級考生的考前指導，我都仔細對待。希望通過自己的努力提高學校英語的過級率，為學校贏得榮譽。我利用每天中午午休時間，把各班級報考同一級的學生集中到五樓英語老師，統一進行考前指導，從預備級到四級的考生，分別從考試留意事項，答題技巧，學問點的駕馭等方面，進行有針對性的指導。在臨考前為各級別的考生打算參考范文，

督促學生做好足夠打算，仔細對待。考試前，向家長下發詳細的考點位置和行車路途，使家長能剛好無誤地把孩子送到相應的考點，做到讓我校的每一個考生都能在考試前平穩的坐在指定的考場?？荚嚠斕斓娇荚嚨攸c，為低年級的考生找好考場、考號，為學生打氣加油，鼓舞士氣。希望通過自己的努力得到家長對學校工作的支持和認可。

四、期末學生的考核工作

制定評價單及評價標準，做到有的放矢地對學生這學期在英語學科方面的綜合表現進行評價，并采納過程性評價標準，從學習看法、課堂表現、作業狀況、聽力測試、口語測試、單詞測試等多方面進行綜合評價。我和英語教研組的另一位外教老師相互協作，從一年級到六年級對每一個學生進行仔細細致的全面評估。使每個學生都能通過全面評估，了解自己的優勢和不足之處，在今后的學習中針對薄弱環節，更好地提高加強，從而彌補學習中的不足，達到評估的真正目的。

五、英語教室的裝飾布置

為了給孩子們創建干凈、整齊的學習環境，我與學生堅持每周三次利用中午時間進行掃除。為了迎接圣誕節元旦的到來，使孩子們感受到節日的歡樂氣氛，烘托英語課堂歡快的學習氛圍，我和外教兩位老師利用課間，以及晚上孩子們放學的時間，專心地對英語教室進行了布置，教室的板報上墻壁上都是孩子們這個學期的英語作品，整個教室五彩繽紛，節日氣氛深厚。在這樣的氛圍下孩子們學習英語的熱忱得到了極大的提高。

小學生是一個特別的團體，跟學生溝通的方式特別重要。這些雖然我有意識的改進，但還存在不足。如何妥當的管理學生，有效的教化學生這也是一門學問。作為老師我更要注意不斷提高。一份春華，一份秋實，信任通過自己的不斷努力，我會把這學期在工作中遇到的問題，不斷地進行反思總結，更快地適應學校的各項教學工作，向各位老師虛心請教、學習，不斷總結工作方法，積累工作閱歷，不斷地充溢提高自己，在新的工作崗位上努力爭取做到更好。專心地去訓誨、培育學生。讓我把對教化的心愿化為酷愛學生的一團火，將自己最寶貴的情感奉獻給孩子們，信任今日含苞欲放的花蕾，明日肯定能盛開絢麗的花朵。以上是我對本學期英語教學工作的總結，再次感謝各位領導、老師本學期對我工作上的大力支持，我會把感謝之情化為前進的動力，爭取在今后的工作中取得更大的進步！

英語老師期末工作總結5

一、仔細鉆研課本，繼承探究大專英語教授教化模式，盡力進步講堂教授教化質量。

1本學期我擔負的精讀課當然不是新課，但我并沒有因此馬虎。課前仔細備課，鉆研課本，教授教化中能總結客歲的閱歷，依據學生詳細環境和需求力爭在教授教化內容和措施上有所改進和突破。97（1）班學生顛末3+x考試，詞匯和閱讀根基較好，但聽說才能差，語音也存在很多問題。這學期，講堂上我除了增加學生的詞匯、造句、翻譯等方面的基礎功訓練，還接受課文復述，觀圖說話，講故事，角色表演等形式強化學生的白話程度。課外則通過每周的聽力訓練和看觀教授教化錄象帶進步聽力程度。每周按期抽查學生的語音作業，實時指出問題，攻破難點。這些措施取得了必定的后果。

2為了了解學生的的英語程度和學習要求，開學初在97（2）（3）（4）班進行查詢訪問，收集了學生看法。針對學生的年齡和學問特點在教授教化中主要接受對話表演，觀圖說話，以及針對課文設計的話題探討。這些方法激發了學生的學習熱忱，活潑了講堂氛圍，一些男生也起先喜愛說英語。除了白話表達，還注意抓學生筆頭的基礎功，通過短語、句子翻譯和其他大量演習鞏固進步詞匯語法根基。顛末一學撇第檔練，學生的句子翻譯程度有明顯提高。

3在兩門課中依據課本內容適被選取"走向將來"、"跟我學"等教授教化錄象片幫助教授教化。為學生供應了活躍的語言狀況，激發了學生的學習愛好、活潑了講堂氛圍，收到了優越的教授教化后果。

4教授教化中盡力探究以學生為中心，老師為主導的教授教化模式。運用視聽媒體，接受聽說法、探討法、表演等方法調動學生主動性。留意引導學生主動思索，注意學問的歸納和總結，增加學法指導。例如：如何記單詞，課文朗讀技術，對話、敘述原則等。學生的學習效率獲得了進步。

二、在語言教授教化中留意文化學問的滲透。依據教授教化內容介紹了英美國家的歷史地輿、風情習俗和有關文學常識。

三、仔細運用電子課堂，探究盤算機幫助教授教化模式

1、本學期我任教的四個班中有三個班運用電子課堂。我課前仔細備課，花了大量光陰設計制作幻燈片。每堂課嚴格依照學校的要求進行。電子課堂的運用加大了講堂教授教化容量和密度，進步了教授教化效率。英語精讀課尤為明顯。老師可以在短光陰內對學生進行大量的高密度的語言訓練。學生的語言技能獲得了進步。

2、依據課題適當運用電腦網絡幫助教授教化。例如：精讀課中關于美國詩人艾倫坡和俄國文學大師托而斯泰的生平及作品介紹；公共英語課學習關于倫敦、哥倫布和大西洋等課文時，則率領學生在網上巡游。富厚的圖片和翰墨材料擴張了教授教化容量，富厚了學生視野和學問面，使教授教化加倍活躍生動。但由于題材限制，網絡幫助教授教化運用面不敷廣。

四、本學期在學?？平M的共同下完成了全國"四結合"錄象課的拍攝任務。并以"節沐日"一課參與了學校的探究課。順當完成了任務。

盡力偏向：往后應增加理論學習和實踐溝通，力爭在教授教化措施上有所突破。探究盤算機網絡幫助教授教化模式。

英語老師期末工作總結6

帶完一屆的高三畢業班，取得了可喜的成果。回首今年的教學工作，真是時間短，壓力大，任務重。為了做好新一輪的教學工作，我對一年的高三英語教學工作進行反思和總結。

我今年擔當高三年兩個班的英語教學工作，深感任重道遠，在深化分析任課班學生的現狀之后，我扎扎實實地做了一系列詳細細致的工作，也取得了較好的成效。

一、合理制定復習安排并注意安排的落實與完善

要想搞好高三英語教學，沒有合理的教學和復習安排是不行的。我對《中學英語新課程標準》和《考試說明》及歷年的高考試題仔細探討，深刻領悟其中的精神，把握測試要求，分析好高考學問點的考查內容和測試角度，明確高考發展的改變趨向，制訂切實有效的復習安排，并在教學的過程中不斷改進和完善。我從以下兩個方面入手幫學生備考。

(一)立足課本，練習，鞏固強化基礎學問。復習伊始，全面重點復習高一高二及高三上的語言點，高三下也不敢懈怠，快速掃完。強調學生駕馭課標詞匯，并適當擴大詞匯量的積累。利用早讀時間小測抽查，重點對語法學問進行系統的復習并輔之以相應的配套練習材料，剛好講評;同時教會學生利用語境做好情景交際題;并讓學生建立相應的錯題集，削減錯題再錯機率，做到真正駕馭所學學問，敏捷解題，以不變應萬變。

(二)加強高考題型的專項訓練，提高學生應試實力。

聽力、單項選擇、完形填空、閱讀理解、書面表達的限時訓練應貫穿高考復習的始終。

單項填空的特點是：內容覆蓋面廣，考查范圍包括中學英語教學大綱全部的語法及詞匯學問：重點突出，強調動詞用法的考查;突出語境的作用，利用語境間接考查語言學問的運用，應引導學生分析詳細的語言情景，運用所學的學問，留意詞的搭配，詞語辨析等，從而找出正確答案。故此時的單項填空的強化訓練非常必要，且應留意剛好講評，進行歸納總結，并引導學生加強探討，設立錯題集。尤其對解題方法進行重點講解。我近幾年各地的高考選擇題部分給學生練習，讓學生熟識并駕馭高考主要考查的重要句型。

聽力：除了每周二下午班會課時間20分鐘聽力泛聽，每周六早讀精聽以外，周二課堂穿插精聽。不斷加強對學生的集中訓練和聽力方法的指導，熟識聽力主要考查的題型，并通過對聽力材料的分析，學會預料聽力內容，初步選出部分答案和解除干擾項。

完形填空：側重完形填空方法指導及訓練。因為完形填空主要是測試學生綜合運用語言的實力，所以我從以下幾個角度來引導學生：從慣用法和固定搭配的角度來分析;從上下文的角度來分析;從文章的中心句、關鍵句、關鍵詞來分析作者的觀點和看法;從詞匯的意義和用法的角度來分析;從邏輯推理、常識等角度來分析。

書面表達：讓學生明確高考書面表達的五檔評分標準。盡可能對學生的書面表達詳批詳改，整理歸納，針對不同的學生賜予合理的指導，對全體學生有明確的要求：1)句型繁簡適度2)有閃光點，要有較高級詞匯和較困難語言結構3)開宗明義，層次分明，承上啟下4)細讀提示，寫全要點5)書面干凈、整齊、規范。同時讓學生背誦，做好語言積累。

閱讀理解：在整張卷面中，閱讀理解是重中之重，學生在做閱讀理解練習時，肯定要限定時間。依據高考試卷對閱讀理解一題限時的要求，我們限制在35分鐘內讀完5篇短文并完成20道小題的選擇。在選擇正確答案時，要充分利用平常所學過的閱讀技巧。如找尋主題句，猜詞，推理，跳讀，略讀等等獲得所須要的信息，并比照題干，反復揣摸作者意圖及思路，并要求學生在每天限時做一篇完形填空或2-3篇閱讀理解，堅持持之以恒的自我閱讀訓練，并剛好評講，學生的閱讀速度和正確率也日漸提高，令我欣慰。

二、適時模擬，查漏補缺

我仔細分析歷年來的高考試卷，在此基礎上細心選編幾套高質量的適應性試卷進行模擬測試，并在每次模擬考試后進行仔細講評，并做好最終的歸納工作。我將學生在以前所做的試卷中普遍存在的錯題進行分析歸類，重新編制成試題，讓學生再練，我不厭其煩地為學生分析指導錯誤根源，提高學生識別錯誤的實力和語言領悟實力。并要求學生不斷回頭看以前自己做過的作業和錯題集，削減錯誤再現率。

三、心理疏導，樹立自信工作總結

英語教學質量能否取得突破，最終取決于學生的努力程度和學習潛能的發揮。對于大多數學生來講，考試制勝的關鍵就是要做到心理穩定、思路清楚，在心理、思維、體力等方面保持穩定，從容應對各種題目，最終取得優異成果，享受勝利的喜悅。因此，從一進入高三復習就應留意學生心里健康方面的教化，從生活上、學習上關切學生，多與學生閑聊、溝通，教給學生自我調整放松的方法，指導家長幫考生營造一個輕松的家庭環境，盡量幫助學生消退不良的心理因素，注意學生良好學習習慣的培育和正確學習方法的指導，樹立起學好英語的必勝信念。

四、實施分層次教學，注意輔差導優，效果良好

針對學生的現狀，實施分層次教學，因材施教，對優生和差生分別組織輔導，讓優生更尖，讓差生跟得上。高考成果證明，這個措施是有力的，對高考總分起很大的貢獻，學生基本上都把真把事發揮出來。本人任教的班級英語平均分將近110分，全班只有三個90分以下，其中陳雅彬140分，是XX區理科英語第一名。這成果跟其他兄弟學校比起來可能遜色點，但對我們的這種生源，我覺得已經不錯了。

細致回想，今日的勝利是與我們在工作中能結合我校教學實情，切實搞好集體備課，同心同德，拼搏巧干，科學輔導分不開的，我希望這次的反思，能為今后勝利開展工作供應借鑒，力爭使我校的英語教學質量在下一屆的高考中再創輝煌。

英語老師期末工作總結7

本學期，我擔當了初二(九)、(十)班英語科目的教化教學工作，在這個學年的教學工作中，我感慨萬千。這其中有苦有樂，有辛酸也有喜悅，失敗與勝利并存；在這一學年里，我覺得我自己是過得驚慌又勞碌，開心又充溢的；特從以下幾個方面做出本學年的工作總結。

一、教化教學工作方面：

1、課前打算：備好課。每一次備課都很仔細，遇到沒有把握講好的課時馬上提出。請其它英語老師參謀，綜合考慮各種方案，多發表自己的見解讓大家探討，如有問題馬上更正、改進。

2、多聽課，學習有閱歷老師的教學方法，教學水平的.提高在于努力學習、積累閱歷，不在于教學時間的長短，老老師具有豐富的教學閱歷，積累了很多教學技巧，作為新老師應多向他們學習。盡快提高自身的教學水平，聽課的同時，仔細做好記錄。

3、鉆研教材，仔細備課。我仔細鉆研教材，把握住學問點，仔細備好每一堂課。教材是教學的依據，同時也是學生學習的主要參考書。我在熟識教材的基礎上講授本課程的內容，學生學習才會有依據，學生在課堂上跟不上老師時可以參考教材重新整理思路，跟上老師的思路，所以應當重視教材的鉆研。

4、組織好課堂教學，關注全體學生，留意信息反饋，調動學生的留意力。使其保持相對穩定性。課堂提問面對全體學生，留意引發學生學英語的愛好，課堂上說練結合，布置好課外作業，作業少而精，減輕學生的負擔。

二、工作出勤方面：

我酷愛自己的事業，主動運用有效的工作時間做好自己份內的工作。在教化工作中，我主動參與教研組的教研活動和學校組織的例會，主動參與工會活動、升降旗儀式。在我工作的這一學期中，沒有缺席、遲到、早退和事假的發生，嚴格遵守了學校的各項規章制度。

三、存在的不足

"金無足赤，人無完人"，在教學工作中難免有缺陷。例如:當學生在課堂上無心向學，違反紀律時，我的心情就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到沖擊，發揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以后必需努力克服，探討方法，實行有利方法解決當中困難。而這些問題，只能在以后的教學工作中不斷地解決。

四、改進措施：

1、多與學生溝通。多些主動和學生進行溝通，了解學生駕馭學問的狀況特別重要，這樣有利于針對性的對學生進行教化，無論備課多仔細細致也很難適應不同班級的狀況，只有溝通、了解，才能更好地解決各個班級的不同問題。

2、注意組織教學，嚴格要求學生。大部分學生的學習基礎較差，所謂“冰凍三尺，非一日之寒”。這些學生已經形成了厭學的習慣，頂多是完成老師布置的作業就算了，有些甚至是抄襲的。

總之，在這一學期的教化教學工作中，我愛崗敬業，盡職盡責地完成了自己的本職工作。在以后的教學工作，我將不斷總結，虛心學習，努力提高自己的思想道德素養和教化教學水平。

以上總結，若有不足之處，懇請學校領導賜予指責指正。

英語老師期末工作總結8

本學期是我擔當小學五年級英語教學工作。在本學期的教學中，我深深地感到教小學英語之難之累。正因為如此，我嚴格遵從教學的五個環節，課前仔細備課，做到既備教材，又備學生，因材施教，努力實施課堂改革，主動探究小學英語歡樂課堂，小學階段英語教學的目的是：激發學生學習英語的愛好，培育學生學習英語的主動性，使他們樹立學習英語的自信念，同時培育學生肯定的語感和良好的語音、語調基礎，為進一步學習打下基礎。在英語課堂教學中，怎樣創設良好的學習氛圍、激發學生的愛好是搞好小學英語教學的重要一環。下面結合本學期教學實踐總結一下教學狀況如下：

一、仔細備課、面對全體授課

在教學中，仔細備課，仔細閱讀各種教科參考書，仔細編寫好教案制定好教學安排，依據學生的實際學習狀況和向其他老師取得的閱歷，不斷地加以改善修改;在傳授學生學問時，不厭其煩，耐性教育學生，還耐性地輔導學生復習遺漏學問;在傳授學生學問的同時，并對他們進行思想教化，教化優生幫助后進生。

二、在課堂教學中

第一、在課堂上，仔細授課，運用實物教具、簡筆畫，情景教學、手勢語言等方法來啟發、教化學生。教學生做嬉戲、唱英語歌等來激發學生的學習愛好。激勵學生大膽質疑，注意師生互動、生生互動的教學，充分調動學生的學習主動性。學生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。

其次、在批改作業方面。學生的作業總是按時剛好地批改，并具體地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復講解、分析。針對個別學生的作業還實行面批方法，一一地分析講解、幫助學生解決疑難習題，提高了教學質量。

第三、在聽力方面。為提高學生的聽力水平，常讓學生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓學生表演對話，背書。

三、自身的學習

鑒于自己在小學英語教學方面沒有閱歷，我抓緊一切機會向其他老師學習，專心收集有助于小學英語課堂教學的各種嬉戲、活動。同時多聽錄音磁帶，讓自己的語音和語調標準。

以上是我這學期在小學英語教學方面取得的成果和閱歷，但也存在較多的不足，如課堂操作欠敏捷，多媒體操作不嫻熟，尤其是后進生工作，由于客觀緣由，做的不夠，以致于成果不志向。

在今后的教學工作中，我會努力填補自己在教學工作中不足，也會不恥下問，向其他老師學習，爭取邁上一個新臺階。

英語老師期末工作總結9

一、本學期做的工作：

（一）仔細備課、面對全體授課

在教學中，仔細備課，閱讀各種教科參考書，結合自己的教學閱歷與學生的學習狀況，仔細寫好教案。在傳授學生學問的同時，關切學生，特殊是差生，課堂親密留意他們，教化他們求學勿半途而廢。在思想教化的同時，還耐性地輔導學生復習遺漏學問，使他們的學習成果跟上班里的其他同學，幫助他們樹立學好各門學問的信念。

（二）在課堂教學中

1、在課堂上，仔細授課，運用實物教具、簡筆畫，情景教學、手勢語言等方法來啟發、教化學生。教學生做嬉戲、唱英語歌等來激發學生的學習愛好。激勵學生大膽質疑，注意以學生為主體、老師為導的教學方法，充分調動學生的學習主動性。學生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學了就懂，懂了會用。

2、在批改作業方面。按時剛好地批改作業，并具體地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復講解、分析。針對個別學生的作業還實行面批方法，一一分析講解、幫助學生解決疑難習題，大大提高了教學質量。

3、在聽力方面。為提高學生的聽力水平，常讓學生聽英語會話的錄音磁帶、唱英語歌曲，還讓學生表演對話，背書。

二、存在的問題及緣由

1、基礎學問駕馭的不夠扎實精確。

第一題通過考查單詞歸類檢察學生的單詞駕馭狀況，題中所出示的30個單詞都是學生常常能用到的非常熟識的單詞，但是，仍舊有個別學生無法選出正確的單詞。這說明學生平常不注意單詞的歸類學習。老師也沒有對學生進行嚴格的要求，以至于出現模糊的混淆現象。

四、五、六、七題，比較全面地考察了本冊書中的最基礎的學問。但題型新奇，問題抽象，學生答的不夠志向。部分學生對英語學習存在著嚴峻的厭學心理，這種心理使學生對學習產生一種反抗力，進而導致學生成果較差。老師在教學中應多留意疏導學生心理。引發他們的學習愛好。

1、學生的敏捷應變實力不強，從閱讀題中可以看出學生雖然積累了一些詞語，但處理問題的方式比較呆板，不夠敏捷。

2、班上轉來的幾個同學學習習慣差，學習方法死板，成果普遍較差。

3、大多數學生沒有養成良好的學習習慣，馬虎、馬虎、不審題、的同學大有人在，考試中做錯，試卷發下來以后才大徹大悟。

五、改進措施

1、從一點一滴做起，培育學生扎實的基本功。

（1）從平常的課堂教學做起，嚴格要求老師和學生，加強學生基礎學問的訓練。

（2）和家長做好聯系，組織學生利用好手里的資料，通過多種形式，駕馭正確的語音，形成良好的語音語調。

（3）通過定期定量的作業批改，加強學生寫的訓練。在大量的書寫練習中鞏固學生學到的基礎學問。

（4）定期測試。每一模塊學習之后，依據重點有針對性的對學生進行聽說讀寫方面的測試，剛好駕馭學生的學習狀況。通過反饋老師剛好彌補不足。

2、為學生創設溝通交際的機會、提高口語表達實力。

（1）依據課文內容，編排課本劇。

（2）成立活動小組，支配活動內容，評比檢查。

（3）學生自己編排英語情景會話，為他們供應溝通的平臺。

3、針對轉來的同學，老師應當多關愛他們，提高他們的學習愛好，并發動同學對他們進行幫助，使他們養成良好的學習習慣，利用課余時間老師加強輔導，教給他們正確有效的學習方法。

英語老師期末工作總結10

時間荏苒，伴隨著驚慌勞碌，我結束了本學期全部的工作。這學期我接著擔當三(3)和三(4)兩個班的常規英語教學工作和一(3)班的攀登英語教學工作。這學期真的是特殊忙，之所以這樣說是因為三年級下學期，學生的學習任務重了，我的壓力也就大了。加之本學期上的公開課也比較多，無形中又給自己施加了許多壓力。詳細體現在：

1.本學期剛開學，就制定了具體，周密的教學安排。寒假又仔細研讀了《新課程標準》，為這學期的工作起到保駕護航的作用。

2.在原有教學閱歷的基礎上，本學期接著推陳出新。幾乎每周都會外出聽課，學習。將所學融入自己的教學當中，我將攀登英語與常規英語在教學內容上，教學方法，教學模式上相結合，努力做到將課堂還給學生，老師“退居二線”。攀登英語最大的特色就是老師可以放手讓小老師來管理課堂。三年級常規英語雖然不能完全做到這一點，但在一些環節和任務的設置上是可以借鑒的。與此同時，將常規英語中操練單詞、句型的方法用在攀登的課堂上，豐富了攀登英語簡潔重復的枯燥模式。

3.本學期我上了四節公開課。最起先的時候心里是有些報怨的，教學任務這么重，哪里有時間去打算公開課呢？但上過之后，這種想法就蕩然無存了。上公開課，真的是對自己在教學上的一種磨練。仔細備課的過程中，自己會主動主動去請教，思索，構思，整合，借鑒。這學期的課，我借鑒上海牛津英語模式--將重點句型編成chant，自始至終貫穿課堂。這種方法很高效，又能訓練學生的認讀實力。很感謝學校每次的公開課都會請考研員，專家來全程指導，點評。我很珍惜這樣難得的機會，學到了前所未有的方法，閱歷值爆棚啊。

4.這學期我校第一次嘗試英語活動課。因為從未有過類似的閱歷，全集團組織了一次示范課。再經過專家的指導和點評，結合我自己的思路，設計出了一節讓老師們比較認可的英語活動課。上過這節課，學生對英語課堂有了更新的相識，全員參加，孩子們主動性特殊高，孩子們都說原來英語課也可以這樣上??！一節勝利的活動課會大大增加學生的學習愛好。以后每學期都會組織英語活動課。

5.這學期的考試成果不盡如人意，尤其三(4)班后進生特殊多。與家長多次溝通，課余輔導后成果上升不明顯。有三個男孩子主要是因為家庭緣由，父母工作忙沒實力也沒時間管孩子，孩子又不上晚修，能夠輔導的時間少之又少。但在不足之余，有另外兩個學生的成果這學期穩步上升，從之前的五、六非常，到現在的八十幾分，甚至超過了九非常。雖然這學期沒能使更多的學生成果提升，但有兩個勝利案例，這也是對自己工作的一種確定，讓我信念十足，信任只要付出就會有回報。爭取在下學期，讓更多學生的成果上更上一層樓。

我信任，勤能補拙，付出就有回報。沒有學不好的學生，只有不適合的方法；沒有完備的老師，但我會努力完善自己。暑假養精蓄銳，學習，給自己“充溢電”迎接嶄新的一學期！

英語老師期末工作總結11

本學期我擔當了五年級的英語教學，由于孩子小，人數多，但學習英語愛好較濃，因此，我對五年級英語教學工作也不敢怠慢，仔細學習，深化探討教法，虛心向前輩學習。經過一個學期的努力，獲得了許多珍貴的教學閱歷。以下是我在本學期的教學總結：

教學就是教與學，兩都是相互聯系，不行分割的。有教者必定有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生狀況，有針對地教。對教學勝利與否至關重要。最初接解教學的時候，我還不懂得了解學生對教學的重要性，只是用心探討書本，教材想方設法令課堂生動，學生易接受。使學生在學中樂，樂中學，從而對英語這門學科產生更深厚愛好。

教學中，備課是一個必不行少，非常重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴峻影響課堂氣氛和主動性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認仔細真鉆研教材和教法，不滿足就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。

備課充分，能調動學生的主動性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的實力，因為學生在課堂上的一舉一動都會干脆影響課堂教學。因此上課肯定要設法令學生投入，不讓其分心這就很講究方法了。上課內容豐富、現實。教態自然、講課生動，難易適中照看全部就自然能夠吸引住學生。所以，老師每天都要有足夠的精神，讓學生感到一種自然

氣氛。這樣，授課就事半功倍。回看自己的授課，我感到有點愧疚。因為有時我并不能很好地做到這點。當學生在課堂上無心自學，違反紀律時，我的心情就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到沖擊，發揮不到應有的水平，以致影響教學效果。我以后必需努力克服，探討方法，實行有力方法解決當中困難。

因為英語的特別狀況，學生在不斷學習中，會出現好差分化現象，差生面擴大，會嚴峻影響班內的學習風氣。因此，肯定不能忽視。為此，我制定了詳細的安排和目標。對這部分同學進行有安排的輔導。

英語是語言。因此除了課堂效果之外，還須要讓學生多讀多講，多練，為此，在早讀時，我堅持下班了解狀況，發覺問題剛好訂正。課后發覺作業問題也剛好解決，剛好講清晰，讓學生剛好消化。另外，對部分不自覺的同學還實行強硬背誦等方式，提高他們的實力。

經過一個學期的努力，期末考試就是一種考驗。無論成果凹凸，都體現了我在這學期的教學成果。我明白這并不是最重要的，重要的是本學期后如何自我提高，如何共同提高四個班的英語水平。因此，無論怎樣辛苦，我會接著努力，多問，多想，多像前輩學習，爭取進步。

以上就是我在本學期的教學工作總結，由于九年級的班主任工作和教學工作，五年級英語教學還存在很多地方的不足，希望在將來的日子里，能在各位領導、老師、前輩的指導下，取得更好成果。

英語老師期末工作總結12

一學期的英語教化教學工作已經結束,留給我的將是新的思索和更大的努力。在這一學年的教學工作中,我在教化教學的各個方面取得了肯定的成果,但也有很多不足之處,現對一學期以來在教化教學工作中的各個方面作一個全面的總結。

學期初,在學校領導的支配下,我擔當了八年級(9)班和(10)班，兩個班英語科目的教化教學工作,在這個學年的教學工作中,這其中有苦有樂,有辛酸也有喜悅,失敗與勝利并存。在這一學期里,我覺得我自己是過得驚慌又勞碌,開心又充溢的。特從以下幾個方面做出本學年的工作總結。

一、政治思想方面:

自參與工作以來,我努力做好本職工作,并在完成本職工作的前提下,結合工作須要,虛心請教,努力進取,不斷提高自己的教化教學水平。在教學工作中,我不但注意集體的政治理論學習,還留意從書本中吸取養分,仔細學習新的教化理論,剛好更新教化理念,主動參與新課程培訓,并做了大量的政治筆記與理論筆記。

二、教化教學工作方面:

老師是學生學習的促進者,學習實力的培育者,更是學生人生的引路人。老師的任務是教書育人,但不能只做一個“教書匠”,更要做個“教化者”,要充分了解每個學生各個時期的心理狀態并進行剛好適度的處理,讓他

們的綜合素養得到全面發展。現在,我就把我在這一年中所做的工作與體會進行總結,力求在以后的教學工作中取得更大的成果和進步。1、課前打算:備好課。每一次備課都很仔細,遇到沒有把握講好的課時馬上提出,請其它英語老師參謀,綜合考慮各種方案。多發表自己的見解讓大家探討,如有問題馬上更正、改進。

2.多聽課,學習有閱歷老師的教學方法,教學水平的提高在于努力學習、積累閱歷,不在于教學時間的長短。老老師具有豐富的教學閱歷,積累了很多教學技巧,作為新老師應多向他們學習,盡快提高自身的教學水平,聽課的同時,仔細做好記錄,并進行評課。聽完課后寫聽課心得,哪些地方是自己不具備的,哪些地方可以怎樣講可能有更好的效果等等。務求每聽一節課都要有最大的收獲,必要時,還可與講課老師進行探討,以了解其講課支配的依據。

3.鉆研教材,仔細備課。教材是教學的依據,同時也是學生學習的主要參考書,我在熟識教材的基礎上講授本課程的內容,學生學習才會有依據,學生在課堂上跟不上老師時可以參考教材重新整理思路,跟上老師的思路,所以應當重視教材的鉆研。

4.組織好課堂教學,關注全體學生,留意信息反饋,調動學生的留意力,使其保持相對穩定性。同時,激發學生的情感,使他們產生愉悅的心境,創建良好的課堂氣氛,課堂語言生動明白,克服了以前重復的毛病。課堂提問面對全體學生,留意引發學生學英語的愛好,課堂上說練結合,布置好課外作業,作業少而精,減輕學生的負擔。

5.要提高教學質量,還要做好課后輔導工作,初一學生愛動、好玩,缺乏自控實力,常在學習上不能按時完成作業,有的學生抄襲作業,針對這種問題,就要抓好學生的思想教化,并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去,還要做好對學生學習的輔導和幫助工作。

6.酷愛學生,同等的對待每一個學生,讓他們都感受到老師的關切,良好的師生關系促進了學生的學習。在教學工作中,我努力提高自己對學生的親和力,與學生建立和諧友好的關系。我信奉“親其師,方能信其道”。只有真正地關切學生、愛惜學生,跟學生做摯友,心心相通,學生才會情愿接近你、親近你,才會樂意地去學習你所任教的科目。在平常的教學工作中,我總是努力去做到這一點?，F在,我與我兩個班的學生已建立起了友好融洽的關系，這令我很是欣慰。我覺得只有跟學生的關系搞好了,學生才愿學、樂學,成果也就自然地上去了。

7.我盡量地去了解現代學生的心理特征。盡量去了解每一個學生,摸準他們的心理脾氣,在教學中敬重他們,關切愛護他們,剛好激勵他們。對那些雙差生,我滿懷熱忱地關切愛惜他們,決不嫌棄、卑視,而是不厭其煩地說理教化。在學習中盡量降低對他們的要求,盡力激勵他們,盡量地捕獲他們的閃光點,從思想上點燃他們進取的火花。

三、工作出勤方面:

我酷愛自己的事業,從不因為個人的私事耽擱工作的時間。并主動運用有效的工作時間做好自己份內的工作。在教化工作中,我主動參與教研組的教研活動和學校組織的例會,主動參與工會活動、升降旗儀式。在我工作的這一學期中,沒有缺席、遲到、早退和病事假的發生,嚴格遵守了學校的各項規章制度。

總之,在這一學期的教化教學工作中,我愛崗敬業,盡職盡責地完成了自己的本職工作,在教學工作中取得了肯定的成果。但由于閱歷不足,,教學工作還有待于改進,在以后的教學工作,我將不斷總結,虛心學習,努力提高自己的思想道德素養和教化教學水平。

英語老師期末工作總結13

本學期我擔當了高一兩個班的英語教學工作，并擔當高一英語備課組長的工作，任務艱難，但在同備課組老師的協同合作下，我仔細履行職責，始終堅持高標準、嚴要求地開展各項教學教研活動，圓滿地完成了學校支配的各項工作，自身的教學素養、業務水平和綜合實力等都有了很大提高。學期即將結束，回顧這一學期，有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，也有不少缺憾和困惑?，F將一學期來的工作狀況以及今后的努力方向總結如下：

一、仔細做好常規的教學工作，努力提高教化教學質量。

開學初，依據學校要求，我仔細寫好教學安排，在教學安排的指導下，備好課，寫好每一節課的教案。備課時仔細鉆研教材，虛心向同備課組的老師學習、請教，力求吃透教材，找準重點、難點。為了上好每一節課，我上網查資料，集中別人的優點來確定自己的教學思路。為了使學生能更直觀地感受所

學的學問內容，我主動制作課件，利用網絡、書籍以及各種信息渠道拓展教學資源。上課時仔細講課，力求突破重難點，做到精講精練。同時運用多種教學方法，從學生的實際動身，留意調動學生學習的主動性和自主性。有成效地開展了培優扶差工作，尤其對學困生更留意思想工作的開展及課余的的輔導。課后剛好做好課后反思，留意總結閱歷尋求差距，提高了教學質量，圓滿完成了學校交給的教學任務。

二、重視初、中學英語教學連接工作的開展，幫助學生盡快順當適應中學英語的學習。

高一是中學的起始年段，是中學生英語學習的轉折點，是一個承上啟下關系到學生在中學階段能否學好并取得更大進步的關鍵的一學年。在學生中，對初中英語學問的駕馭存在著缺陷與斷層的現象普遍存在，這給我的教學工作增加了不少難度。同時，學生在兩個月的暑假期間，由于沒有接著學習鞏固而造成的學問遺忘、回生，也使剛起先的教學步履維艱。針對這種現象，為了使高一的新生在較短的時間內適應中學的英語教學，我仔細分析探討初中學的學生、初中學的教材、教學目的要求、教學方法的異同點，主動地尋求良好連接的途徑和方法。

1、依據學生駕馭英語學問和技能的實際，做好教材、教學目的和要求的連接。

北師大版教材典型的特點是語言輸入量大，設計的教學環節活動多。假如我根據教材一步一步地走，勢必課時不足，而且有些活動并不適合自己的學生。因而我在了解初中英語教材、初中英語語言學問體系和教學班學生的學問和技能實際的基礎上敏捷地把教材中的內容作彈性處理，或增加，或刪改，或濃縮，或簡化，突出重點，巧破難點，做到化繁為簡，化難為易。同時，在每一模塊教學的起先上好“learningtolearn”這一課，讓學生清晰地了解本模塊的教學要求和課堂教學活動的各項任務，使每節課的教學目的和要求更符合學生的實際，更能有效地指導教學。

2、搞好初、中學英語語言學問的教學連接工作。

在新課的教學時注意初、中學英語語言學問的相互聯系和相互滲透，使學生的由基礎學問向語言實力遷移的實力得到提高。如結合新詞匯的教學加強對學生的語音訓練，使那些還不能正確運用讀音規則獨立拼讀單詞和流暢地朗讀課文的學生擺脫到處依靠老師的被動局面，為培育學生自學實力打下基礎，同時也培育了學生學習詞匯和記憶詞匯的實力。

3、留意初、中學學生的心理轉變，做好英語教學形式的連接。

中學的學生心理發育已接近成熟，思維具有較高概括性和抽象性，更渴望通過主動主動的思索來獲得學問，通過自己的創建性思維來獲得學習上的勝利感和滿意感。所以在課堂上我盡可能多地設計一些交際性和創建性都比較強的教學活動，活躍學生的思維，熬煉學生的實力。

4、重視學生非智力因素的培育和連接。

上中學后，學生普遍感到課業負擔加重，難度加大，英語往往會成為一些學生放棄或懈怠的首選科目，我特殊留意學生這方面的苗頭，重視學生學習習慣的養成、學習意志力和自信念的培育。同時，重視情感教化，主動與學生建立同等親切的師生關系，用愛心去對待每一位學生，使學生能開心地融入我的課堂，主動參加學習活動。

三、主動參與教研活動，努力提高自身的教學教研水平。

我主動參與教研組、備課組的教研活動，仔細學習新課標、把握新教材，使自己的教學更快更好地適應新課改的要求。作為備課組組長，我剛好制定了具體的備課組活動安排，在同組老師的傾心協作下，任務得以順當落實。備課組仔細研討備課新模式，積累搜集了大量的可共享溝通的課程資源，此外，高一英語備課組還在材料搜尋、課件制作、練習編寫等方面分工合作，共享資源，發揮了個人的優勢和特色，整體提高了備課效率。通過舉辦組內備課活動，老師之間的溝通、研討、相互借鑒的機會增多，對更好的把握、駕馭新教材起到了較大的促進作用。通過幾次集體備課活動，我不僅積累了珍貴的閱歷，探討視野也開闊了，把握新課程的實力增加了。

四、存在的教學困惑：

經過仔細分析總結，本學期主要在以下幾個方面存在困惑：

1、