智慧課堂解決方案的探討2016.8智慧課堂解決方案的探討2016.8Contents目錄01問題的提出0203數字化校園的總體分類04智慧課堂理論、技術與應用05關于智慧課堂的故事06智慧教育的未來發展07智慧課堂部署策略平臺與工具的兩個案例分析Contents目錄01問題的提出0203理論研究—研究--概念01問題的提出平臺之殤之課堂、學校、平臺的關系2電子書包之殤之教學系統四要素3教育信息化之創新點分析（技術、理論、應用）4智慧課堂及信息技術對教育的結構性變革1智慧教育的未來發展5理論研究—研究--概念01問題的提出平臺之殤之課堂、學校、平理論研究—研究--概念02平臺與工具的兩個應用案例一個真實的在線教學云平臺的演進１.０資源的管理與呈現２.０資源的課程化３.０資源的任務化４.０資源的常態化應用實現資源與學校的教學任務相結合，與學分銀行相結合。保證了資源的應用。學校是平臺的主體，有獨立的站群。內部數據統一呈現。利用智慧課堂實現資源與平臺的常態化應用，實現Ｏ２Ｏ的教學模式。對資源進行了細分管理，實現資源的“素材、微課、課程、專業”強調了資源的課程化。強調了資源的共享與管理，系統主要實現了非結構化數據的“收存管用”,實現對精品課程的管理。理論研究—研究--概念02平臺與工具的兩個應用案例一個真實的理論研究—研究--概念02平臺與工具的兩個應用案例“電子書包”思考與解析內容教師學生媒體ＳＮＳ：社會化交互媒體，改變了人的社交習慣垂直應用：圍繞教學應用，特別是結合學校教學，實現課堂內外，立體交流互動，及相應的數據管理、分享、協作、交流，如微課的互動交流。魚：提供電子內容及電子內容深化加工漁：內容的制作工具，教師勞動創造性理論研究—研究--概念02平臺與工具的兩個應用案例“電子書包數字化校園基礎教育職業教育智慧課堂終身教育高等教育智慧教育智慧管理基礎數據服務教學輔助平臺智慧學習平臺智慧課堂在線考試系統智能題庫系統閱卷系統微課平臺評卷系統在線教學平臺同步平臺備課系統網絡教研系統教學空間系統教學質量管理系統教學評價系統GPA評價管理系統教學資源管理系統移動設備端應用工具智慧課堂云平臺智慧教室存儲網絡計算微課系統動態評價系統學生端教師端教務綜合管理平臺行政協同辦公平臺車輛管理公文管理工作計劃內部郵件即時通訊校產管理物品保修工資查詢會議管理教科研管理人事管理排課管理學籍管理選課管理成績分析成績管理考務管理住宿管理課時量計算德育管理教育門戶站群基礎數據支撐站群管理CMS建站統一身份認證統一數據結構數據交換數據共享理論研究—研究--概念03智慧校園應用總覽圖數字化校園的分類數字化校園基礎教育職業教育智慧課堂終身教育高等教育智慧教育智理論研究—研究--概念04兩個角度看智慧課堂革命性影響教育系統的結構性變革學校教育系統的結構性變革課堂教學結構的變革教育系統包含“學校教育”“家庭教育”“社會教育”等多個組成部分，最重要，最核心的是“學校教育”課堂教學是學校教育的主陣地，是“學校教育”的核心內容，課堂教學結構是“學校教育系統的主要結構”能否運用信息技術實現教育系統的重大結構性變革，正是信息技術能否對教育發展產生“革命性影響”的根本原因所在“信息技術對教育發展具有革命性影響，必須予以高度重視”—《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》教育界對智慧課堂變革的理念理論研究—研究--概念04兩個角度看智慧課堂革命性影響教育系理論研究—研究--概念04互聯網視角互聯網之平臺與入口云、網、端應用理論研究—研究--概念04互聯網視角互聯網之平臺與入口云、網理論研究—研究--概念05智慧課堂的三個維度三大維度以智慧課堂為支點以智慧校園為突破打造智慧教育生態圈理論研究—研究--概念05智慧課堂的三個維度三大維度以智慧課智慧課堂的概念：智慧課堂是以建構主義學習理論為依據，利用大數據、物聯網、云計算等新一代信息技術打造的智能、高效的課堂，是基于動態學習數據分析和“云+端”的運用，實現評價反饋即時化、交流互動立體化、資源推送智能化，全面變革課堂教學的形式和內容，構建大數據時代的信息化課堂教學模式。理論研究—研究--概念06智慧課堂理論之頂層設計與概念1頂層設計：基于建構主義的學習理論。四要素：情境，協作，交流，意義建構23基于數據的課堂高效互動的課堂個性化學習的課堂合作探究的課堂動態開放的課堂教學機智的課堂6大關鍵特征智慧課堂的概念：智慧課堂是以建構主義學習理論為依據，利用大數理論研究—研究--概念07智慧課堂技術之信息化環境構建/總體結構目標：實現課堂內外立體的交互環境本地化存儲上傳上傳理論研究—研究--概念07智慧課堂技術之信息化環境構建/總體理論研究—研究--概念07智慧課堂技術之信息化環境構建/智慧終端教師端端產品之教師端移動端導入ＰＰＴ并實現動畫及視頻的插入電子白板式任意書寫授課工具95%以上的微課制作工具，特殊微課可以用視頻微課工具作業的收發、批改及統計分析工具，實現動態評價作業工具社區式立體交互工具。分享作業，“組織”問答及協作交流媒體工具理論研究—研究--概念07智慧課堂技術之信息化環境構建/智慧端產品之學生端學習微課：移動學習端工具制作微課：微課不再是老師的專利學習工具課堂內:實現教師所提問題的立體式交互課堂外：實現“社區”方式的交流互動立體交互工具完成作業：接收并完成作業分析評價：了解作業完成狀態作業工具理論研究—研究--概念07智慧課堂技術之信息化環境構建/智慧終端學生端（ＢＹＯＤ）端產品之學生端學習微課：移動學習端工具學習工具課堂內:實現教微云服務器■功能網絡存儲計算微云服務器理論研究—研究--概念07智慧課堂技術之信息化環境構建/微云服務器--教室內的控制中心微云服務器之功能微云服務器■功能網絡存儲計算微云服務器理論研究—研究-構建無線局域網微云服務器微云服務器■功能理論研究—研究--概念07智慧課堂技術之信息化環境構建/微云服務器--教室內的控制中心微云服務器之功能構建無線局域網微云服務器微云服務器■功能理論研究—研究-跨越空間的直播微云服務器微云服務器■功能理論研究—研究--概念07智慧課堂技術之信息化環境構建/微云服務器--教室內的控制中心微云服務器之功能跨越空間的直播微云服務器微云服務器■功能理論研究—研究-微云服務器微云服務器■功能理論研究—研究--概念07智慧課堂技術之信息化環境構建/微云服務器--教室內的控制中心微云服務器之功能微云服務器微云服務器■功能理論研究—研究--概念07智慧本地化存儲上傳上傳微云服務器微云服務器■功能理論研究—研究--概念07智慧課堂技術之信息化環境構建/微云服務器--教室內的控制中心微云服務器之功能本地化存儲上傳上傳微云服務器微云服務器■功能理論研究—研微云服務器■功能管理應用統計分析微云服務器理論研究—研究--概念07智慧課堂技術之信息化環境構建/微云服務器--教室內的控制中心微云服務器之功能微云服務器■功能管理應用統計分析微云服務器理論研究—研究理論研究—研究--概念07智慧課堂技術之信息化環境構建/云平臺云平臺云平臺圍繞智慧課堂，平臺呈現資源管理平臺教師備課平臺動態評價系統（作業）微課平臺：微課的三各形態（圖）作業化微課動態化微課

體系化微課理論研究—研究--概念07智慧課堂技術之信息化環境構建/云平理論研究—研究--概念08智慧課堂應用之課堂結構性變革/教室形式的變革講臺的變革12講臺隔離了師生，體現了教的中心。且隨著多媒體設備的應用，講臺越來越“重”座位的變革圓桌式擺放：協作、交流教室形式的變革理論研究—研究--概念08智慧課堂應用之課堂結構性變革/教室理論研究—研究--概念08智慧課堂應用之課堂結構性變革/教與學的變革大數據分析之評價智能推送（人與機器）智慧教育的核心理論研究—研究--概念08智慧課堂應用之課堂結構性變革/教與評價策略的變革實現智慧課堂的核心是準確、及時立體地掌握學生學習數據，以確定教師的教學方案，實現個性化的高效課堂。理論研究—研究--概念08智慧課堂應用之課堂結構性變革/教與學的變革評價策略的變革實現智慧課堂的核心是準確、及時立體地掌握學生學教學模式的變革理論研究—研究--概念08智慧課堂應用之課堂結構性變革/教與學的變革智慧課堂“8+8”模式傳統“5+4”模式教學模式的變革理論研究—研究--概念08智慧課堂應用之課堂結教學模式的變革理論研究—研究--概念08智慧課堂應用之課堂結構性變革/教與學的變革“3+10”教學環節圖①教的變革②改變習慣，職業素養，數字思維③技術素養，非常簡單十分鐘內學

會基本應用教學模式的變革理論研究—研究--概念08智慧課堂應用之課堂結AB課堂內的立體交流互動學習社區之立體交互動立體的協作與交流理論研究—研究--概念08智慧課堂應用之課堂結構性變革/教與學的變革◆泛在學習◆泛在教學之“補課”泛在學習與泛在教學備注：微課不再是教師的專利AB課堂內的立體交流互動學習社區之立體交互動立體的協作與交流理論研究—研究--概念9智慧課堂的創新與創新ＩＮＧ<一>智慧教育的創新--云加端里程碑式的創新技術的創新理論體系的創新應用模式的創新構建智慧課堂環境下的全新教學模式全新的概念與定義◆端工具的技術創新◆智能中心的創新學校及用戶的創新點應用創新理論升華<二>學校及用戶的創新點理論研究—研究--概念9智慧課堂的創新與創新ＩＮＧ<一>智慧理論研究—研究--概念10關于智慧課堂的故事■故事一：關于概念――智慧教室與智慧課堂■故事二：關于技術――技術的最后一公里與常態化應用①２：８法則、持續升級、產品化與定制②教師備課：表演與常態化的區別③上課的交互：軟件與硬件的優化與選擇（專家的聲音）■故事三：關于理論――產品的影響①移動教學的設計②從問答到社區理論研究—研究--概念10關于智慧課堂的故事■故事一：關于概理論研究—研究--概念10關于智慧課堂的故事■故事四：關于應用――教師、家長、學生教師：一個教師的總結（原文）家長：真實的數據學生：有聲作業的完成■故事在繼續構建智慧課堂的交流與互動平臺理論研究—研究--概念10關于智慧課堂的故事■故事四：關于應理論研究—研究--概念11智慧教育的發展未來大數據云服務O2O卓越課堂智慧教育發展之路智慧教育發展之路理論研究—研究--概念11智慧教育的發展未來大數據云服【大數據分析和教育評價】大數據分析和教育評價數字化學習環境及應用建設-智慧課堂深度開發認知評價深度研究:自適應評價及個性化學習應用智能化情感評價：學習者對學習內容的態度與興趣的評價開展院企合作，大量的研究將從實驗室走向實際應用理論研究—研究--概念11智慧教育的發展未來/智慧教育ING【大數據分析和教育評價】大數據分析和教育評價數字化學習環境及超腦計劃（機器能思考會判斷）模擬人腦的知識表示與推理類人學習機制的新知識獲取機器加載專業知識成為領域“專家”理論研究—研究--概念11智慧教育的發展未來/智慧教育ING超腦計劃（機器能思考會判斷）模擬人腦的知識表示與推理