數字化幼兒園的建設與實施北京教育學院豐臺分院信息中心劉辛2014-12-28北京教育學院豐臺分院信息中心教研員劉辛一分鐘我們能做什么？中國互聯網一分鐘發生了什么？根據Intel2012年公開的信息圖表，1分鐘之內會有4.7萬個App下載，亞馬遜賣出8.3萬美元貨物，Facebook被查看了600萬次……騰訊2012年8月公開的數字，QQ空間一分鐘上傳照片約13.9萬張；支付寶公開數據，2012.11.11平均每分鐘訂單6250筆；360手機衛士2012年平均每分鐘攔截135464條垃圾短信，攔截66971次騷擾電話……什么是數字化幼兒園？為什么要建設數字化幼兒園？傳統教學與現代教育的關系？……關于數字化幼兒園的建設與實施？為什么是什么怎么做數字化幼兒園的建設與實施為什么《國家中長期教育改革和

發展規劃綱要(2010-2020年)》信息技術對教育發展具有革命性影響，必須予以高度重視。把教育信息化納入國家信息化發展整體戰略，超前部署教育信息網絡。到2020年，基本建成覆蓋城鄉各級各類學校的數字化教育服務體系，促進教育內容、教學手段和方法現代化。看發展趨勢：《中國兒童發展綱要（2011-2020）》全面推進教育現代化和信息化。把教育信息化納入國家信息化發展整體戰略，提高農村中小學校接入互聯網的比例，擴大農村現代遠程教育網絡覆蓋面，基本建成覆蓋城鄉各級各類學校的教育信息化體系。是什么電化教育教育技術現代教育技術教育信息化數字化數字化校園了解一些概念：教育技術是對學習過程和學習資源進行設計、開發、運用、管理和評價的理論與實踐。”明確概括了教育技術的研究對象是學習過程和學習資源。電化教育指運用現代教育媒體并與傳統媒體恰當結合，傳遞教育信息，以實現教育的最優化。現代教育技術是把現代教育理論應用于教育、教學實踐的現代教育手段和方法的體系。包括現代教育媒體、媒體教學法、教學設計。教育信息化，是教育領域的信息化的簡稱。是指在教育教學的各個領域中，積極開發并充分應用信息技術和信息資源，促進教育現代化，以培養滿足社會需求人才的過程我國現代教育技術的發展起始于本世紀20年代，稱之為電化教育。當時電化教育活動中使用的幻燈、投影等媒體比原始口耳之學以及后來的印刷媒體用于教學，其傳播方式躍進了一大步，已屬現代教育技術的范疇，但這還不是完整意義上的現代教育技術，只是現代教育技術發展的初級階段。現代教育技術起源：幻燈機投影機

計算機現代教育技術使信息的傳遞過程更加簡捷、方便、有趣，另一方面能夠使信息的處理性更強。現代信息技術是集圖、文、聲、像于一身，可實現傳播的一體化。正因為其具有的集成性和交互性，使現代教育技術在學前教學中的應用前景十分廣闊。現代教育技術是在現代教育思想的指導下，運用現代科技所創造的現代教育技術環境和條件，對學習過程和學習資源進行設計、開發、運用、管理和評價的理論和實踐。現代教育技術通過視聽技術，直觀、形象、生動、有趣地呈現學習信息。您覺得數字化是什么？網絡互動遠程智能終端同步共享云交互信息……數字化就是將許多復雜多變的信息轉變為可以度量的數字、數據，再以這些數字、數據建立起適當的數字化模型，把它們轉變為一系列二進制代碼，引入計算機內部，進行統一處理，這就是數字化的基本過程。數字化校園是以數字化信息和網絡為基礎，在計算機和網絡技術上建立起來的對教學、科研、管理、技術服務、生活服務等校園信息的收集、處理、整合、存儲、傳輸和應用，使數字資源得到充分優化利用的一種虛擬教育環境。通過實現從環境（包括設備，教室等）、資源（如圖書、講義、課件等）到應用（包括教、學、管理、服務、辦公等）的全部數字化，在傳統校園基礎上構建一個數字空間，以拓展現實校園的時間和空間維度，提升傳統校園的運行效率，擴展傳統校園的業務功能，最終實現教育過程的全面信息化，從而達到提