我，很重要

——生命教育系列課程（三）我，很重要

——生命教育系列課程（三）

擲骰子，答問題！每個組請1位同學作為代表，擲骰子。擲到哪個點數，全組就回答哪一項問題。比如6點，則選擇回答問題6。若重復了，再擲一次。擲骰子，答問題！

問題1：假如有一部時光機，可以載你回到那次，你感到自豪的時候。請回想一下，那是什么時候，什么事情，而你當時是怎么做到的？

問題2：在貨幣產生前，人們是通過物與物交換進行交易的。假如，人品也可以互相交換。

那你最舍不得（最珍貴）交換的是哪種品質？為什么？問題2：

問題3：正如：“世上沒有兩片完全相同的葉子”，而我們每個人的存在也是獨一無二的。請回答：

你覺得自己獨一無二之處在哪？問題3：

問題4：假如有人對你說：“你把自己的事情弄得一團糟，我覺得你挺沒價值的。”

此時，你是如何為自己辯解？問題4：

問題5：請問詩句：“千金散盡還復來”，前一句是什么？“天生我材必有用”你同意這句嗎？請以身說法。問題5：

問題6：在畢淑敏的文章《我很重要》中提到：我不重要；我很重要。那對于你的家人、朋友，你覺得自己的重要程度有多少?

如果滿分是10分，你的重要程度占幾分，請解說為什么。問題6：

待會，每位同學將隨機領取1張撲克牌。為了更好地體驗，需要全班同學遵守以下游戲規則：1、當你領到撲克牌時，請將它放在你手掌心里，切記【不要查看】。直至老師發出指示后，方可查看。2、每組第1位同學上來領取撲克牌，幫忙派給本組的同學，每人1張。待會，每位同學將隨機領取1張撲克牌。

3、接下來，同桌間進行一個比賽（只限于跟同桌比）。4、待會將統一翻牌，比大小。撲克大的一方為贏，小的一方為輸。5、統一開牌。分享：（1）輸了的同學請舉手？（2）為什么你會輸了？3、接下來，同桌間進行一個比賽（

輸了的原因可能是：（1）自己運氣不好。（2）派牌的同學沒給我帶來好運。......所謂【運氣】：自己難以控制和把握。有哪些？

正如隨機拿牌那樣，有些我們所擁有的，可能由你出生那刻已經被決定了。比如性別、外貌、某些遺傳特點、家庭環境等。因此，也許有人說：“我命不好啊。什么都比不上別人。長得又沒別人好看，還有不停眨眼睛的習慣；智商沒別人高，學習不好；家里又沒錢......所以，別人都比我重要，我不重要。”我們所擁有的不完美，我們的人生是否就注定輸了？正如隨機拿牌那

6、再比比看。這次跟你【前面】那位同學比較，看看你的輸贏狀態有沒變化？再比了比，我們可能由輸轉贏了。如果說自己命不好，運氣不好。想想，有人比我們更不好。甚至連命沒了，都不知道。當我們認為自己什么都不好時，想想，其實，有很多的人帶著羨慕的眼神看著你。當我們正為自己只有一只鞋而感傷時，轉身看看，你將發現有人只有一只腳，但他依然笑容燦爛。

6、再比比看。這次跟你【前面】那

7、你是真的輸了嗎？誰贏，誰輸了？7、你是真的輸了嗎？

如果沒有明確的規則，我們手上拿到的牌是大是小，都說不準的。我們也沒有明確準則斷定誰的價值是最大的，誰的價值是零。無論你的底牌如何，都有它價值在。只要我們在當下，好好發揮我們的特點或優勢，我們的價值將突顯出來了！如果沒有明確的

8、如果是玩“鋤大地”（大佬二）：有兩副牌，當中分別有以下牌，你擁有哪副牌一定會贏？8、如果是玩“鋤大地”（大佬二）

你手上的牌是好還是壞，關鍵是我們怎樣珍惜和把握它。如果不好好珍惜，不懂的運用，即使拿到再好的牌，最后可能還是輸了。如果你有自己的優點、特點、資源，不好好珍惜、把握。即使你擁有，也是白白浪費。你手上的牌

我有我自豪之處；我有我的優秀品質；我有我存在的意義；我是有所價值的；我