第遵守規則教學說課稿5篇

遵守規則教學說課稿【篇1】

活動目標：

1、體驗遵守規則的好處并樂意遵守規則。

2、學會遵守規則，知道規則在生活中的重要性。

活動準備：

錄像片段、PPT圖片、場地布置兩座小橋。

活動過程：

一、觀看錄像短片，知道遵守規則的好處。

教師：老師今天帶來了小朋友生活中的一些錄像，請你們看。

1、看錄像1：幼兒玩大型滑滑梯。

（1）提問：你們看到了什么？他們玩得好不好？為什么會這樣？那應該怎么做？

（2）觀看遵守規則玩大型滑滑梯的錄像。

（3）小結。

2、看錄像2：幼兒戶外活動拿玩具與收玩具。

（1）提問：你們看到了什么？誰做的更好？為什么？

（2）小結。

3、總結：原來遵守這些規則是這么重要啊！遵守游戲規則能使我們有序、安全、開心地玩游戲。

二、通過游戲，商討游戲規則，知道規則的重要性。

1、介紹游戲方法，幼兒初次游戲。

2、幼兒自由討論游戲中出現的問題，知道通過遵守規則解決問題。

提問：你們剛才走小橋時遇到了什么問題？那應該怎么做？

3、幼兒再次游戲。

4、改變規則，再次游戲。

5、總結：原來體育游戲里也有許多規則要遵守，遵守了規則我們就能有序、安全的玩游戲，游戲也會變得更好玩。原來遵守規則這么重要。

三、通過討論，知道生活中還有許多規則需要遵守。

1、分別出示圖片，討論需要遵守哪些規則。

2、討論：你還知道哪里需要遵守規則？

3、總結：小朋友說的真好，原來我們的生活中有這么多規則啊，在圖書館里、商場、超市、公交車、馬路上、下棋時……都有規則，我們都要去遵守，不光小朋友要遵守規則，爸爸媽媽也要遵守規則，上班不遲到早退好好工作，這些都是規則。正是因為有了這些規則，才讓我們的`生活變色有秩序，變得更加公平和美好。你們都能做遵守規則的小公民嗎？

四、共同制定離場規則，有序的離開活動場地。

遵守規則教學說課稿【篇2】

教學目標：

1、養成自覺遵守規則的行為習慣，從自身做起，從小事做起。

2、初步嘗試自己制定規則，體會規則是大家制定的，是根據人們共同需要制定的。

教學準備

教師：搜集有關遵紀守法方面的小故事。

學生：調查自己身邊遵守規則的小事和不守規則的事例，完成調查表格。

教學過程

一、激情導入明確任務

師：無論對于我們小學生還是成人，規則都是不可缺少的，就向大家學習過的，如果沒有規則，游戲就無法進行，如果沒有各種各樣的社會規則，在社會生活中，就會遇到許多麻煩。既然規則是由大家制定的，那么就應該由大家來遵守。這節課我們就來交流一下，我們在生活中應該如何對待各種各樣的規則。

二、整理資料匯報交流

師：遵守規則應從小事做起，并且事事堅持，這樣才能養成良好的.行為習慣。課前讓同學們從不同方面進行調查，如學校、家里、社會上的人們是怎樣遵守規則的？同學們調查了嗎？

生：拿出調查表格，小組交流。

師：巡視指導并參與，掌握情況。

生：全班交流。

師：無論在家里，學校里，社會上，同學們都要從小養成良好的行為習慣，做一名合格的小學生。

三、分組體驗深化明理

師：俗話說的好，勿以惡小而為之，勿以善小而不為，這是人人明白的道理。可是，在實際生活中我們同學往往對一些小事不以為然。這些小事如果發生在你們身上，你們將如何解決，請同學們試著演一演，告訴老師和同學們怎樣做才是合理的正確的。

生：結合書中內容《夜不歸宿》《吸煙》《教師開會》小組內編排表演，感悟明理。

師：在學生表演中點撥明理。

師：在我們生活的周圍還有很多不遵守規則的事情，課前請大家調查了，現在讓我們交流一下（引導學生從多方面多角度講解分析）。

四、拓展延伸提升認識

師：同學們，無論是誰，都要遵守紀律，無論在家里、學校里，社會上我們都要養成良好的行為習慣。課前老師也做了收集，我找到了幾個小故事，讓我們一起從中感悟明理。（讓學生讀，引導學生交流、感悟、明理）

師：引導學生參閱書中《我們的約定》、《小學生日常行為規范》共同討論。

生：小組內交流，合作完成。

師：巡視指導，提供幫助。

生：展示交流。

師：引導學生交流，達成共識基礎上進行表決，形成公認的班級規則，再與班主任協商，確定下來以后，要求班級所有成員共同遵守。

五、全課總結

通過這節課的學習交流、體驗，我們知道了各種不同場所規則的制定，是為了保障人們健康、安全的生活。守規則應從自身做起，從小事做起，讓我們自覺遵守自己制定的規則，養成良好的行為習慣。

遵守規則教學說課稿【篇3】

活動目標：

1、知道小朋友比賽、游戲中都需要規則，共同制定規則比賽、游戲規則。

2、理解規則是為了我們的集體活動更公平、更有序，有自覺遵守規則的意識。

活動準備：

1、人手一個呼啦圈，笑臉/皺眉標記牌，棋一副，下棋規則標記

2、劉翔圖片和比賽錄像、幼兒下棋錄像、生活中遵守規則或違反規則圖片

活動過程：

一、

1、出示劉翔比賽圖片。

師：大家看看畫面上的這個運動員是誰？（劉翔）

師：大家都認識他，他是劉翔，是我們中國的奧運冠軍。

師：你知道劉翔是參加什么比賽的嗎？（110米欄的奧運冠軍）你想知道劉翔是怎么參加比賽的嗎？

2、播放劉翔比賽搶跑的視頻。

師：怎么比賽停下來了？你知道為什么嗎？

（幼兒繼續觀看視頻）

師：原來是有人搶跑，有人搶跑，那比賽就得怎樣？（重新開始）為什么呀？（搶跑就違反了比賽同時開始的規則）

師：那在110米欄的比賽中還有什么規則呢？讓我們一起來一邊看，一邊來找一找，好嗎?

（幼兒觀看錄像）

師：是誰得到了冠軍？（劉翔）你怎么知道是他獲得了冠軍？（他第一個沖過了終點線就是冠軍，這也是比賽的一種規則）

師：你還在這場比賽中找到了什么規則？（要跨過欄架，要在規定的跑道里）

小結：在這場比賽中，運動員們要遵守在起點線同時起跑、要跨過所有的欄架、要在規定的跑道里跑完比賽，并且要沖過終點線的規則，這樣才能完成比賽。第一個沖過終點線的就是冠軍，所以劉翔非常厲害。在這場比賽中，運動員們都遵守了規則，所以這是一場很公平的比賽，對嗎？因此比賽一定要公平、遵守規則。

3、幼兒套圈游戲，體驗在比賽中要遵守規則。

師：我們剛剛看了劉翔比賽，你們也想來進行一場比賽嗎？今天，老師帶來了呼啦圈，我們要來進行場套圈比賽。怎么比呢？（站在圈里，從下往上套，這是套圈比賽的方法，同時開始）

師：老師規定一下時間，看誰在比賽中，在規定的比賽里套得多，那怎么知道誰套得最多呢？（請小朋友一邊套一邊數，自己給自己當裁判）

師：好，現在我們有套圈比賽的規則了，小朋友要站在圈中從下往上套，一邊套一邊數，最后還有很關鍵的，當老師說開始時，小朋友才能開始，不能搶套，老師說停，小朋友就應該怎樣？（馬上停）比賽要同時開始，同時結束，結束時還要記住自己套了幾個圈。

（幼兒比賽）

師：你套了幾個？

師：在剛才的比賽中，小朋友遵守了老師的規則，同時開始、同時結束，而且一邊套一邊數，遵守了比賽的規則，都很棒！你覺得剛才的比賽公平嗎？

師：在比賽中要遵守規則，那在小朋友平時的游戲中也要遵守規則嗎？

4、出示棋圖，知道在游戲中也要遵守規則。

師：今天老師帶來了一副棋，你們想看看嗎？看，這是一副芭比娃娃歷險的棋，是比一比誰能第一個到達城堡（出示三個棋子）誰想來玩？

師：有這么多小朋友想玩，那小朋友有沒有發現這里只有三個棋子，怎么辦？（只能3個人同時玩）（出示標記）

師：讓我們看看這些小朋友是怎么玩的？

（觀看小朋友平時爭搶棋子的錄像）

師：發生什么情況了？他們在搶什么？（骰子）你也要先玩，我也要先玩。那怎么辦呢？（猜拳決定，輪流玩）看錄像里的小朋友是怎么解決的？

（觀看幼兒猜拳決定的錄像）

師：他們用了猜拳這個好辦法，一個個輪流玩。（出示標記）

（繼續看幼兒擲骰子、走棋錄像）

師：這個小朋友玩得對嗎？那應該怎么玩？（擲到幾，就走幾步）（出示標記）

小結：這次我們知道玩這棋的規則了，只能三個人同時玩，三個人輪流擲骰子，擲到幾就走幾步。如果你們在玩這副棋時也能遵守規則，那就會玩得很開心，對嗎。

5.、認識并判斷生活中該遵守的規則

師：在比賽中有規則，在游戲中也有規則，在生活中是不是也有規則？老師請小朋友當一回小裁判，看看這些人是不是遵守規則的。老師為你們準備了表情牌，如果做的好，我們就把笑臉對著他，如果做得不好，我們就把皺眉頭的表情對著他，好嗎？

幼兒看照片舉牌，師：請位小裁判代表一下，說說為什么給他笑臉（皺眉）

6、總結：在今天的活動中，小朋友可以發現在比賽中遵守規則，比賽就會公平；在游戲中遵守規則，游戲才會公平，我們玩得才開心。在平時有很多活動有規則，小朋友要當一個遵守規則的好孩子，好嗎？

遵守規則教學說課稿【篇4】

目標：

1、學習制定規則，具有初步的規則意識。

2、愿意與同伴交流，合作完成任務。

準備：1、準備圖畫紙、筆、各種黏黏紙。

2、由一名教師扮演熊貓衛生考察員。

活動過程：

1、創設情景

教師扮演衛生考察員來班級檢查幼兒區域活動情況以為班級環境，并隨時評點

2、擴充新知

教師提出新的要求，即不僅活動區的規則要遵守，別的活動也要遵守規則。引導幼兒分組討論一日生活中其他活動應遵守的規則，如吃飯、睡覺、游戲、學習等。

3、繪畫規則。

幼兒分組合作將制定好的規則畫在圖畫紙上，之后各組選派一名代表與大家交流圖畫上的規則意思。

4、布置墻飾

與幼兒講畫好的各項規則貼在墻面上，布置“我們遵守規則”墻飾，引導幼兒交流并互相督促。

活動二：主題活動《我是大班小朋友》之《夸夸老師》

目標：1、愿意傾聽他們講述的故事。

2、樂于參與慶祝教師節活動。

嘗試用音樂、語言等方式表達對教師的愛。

準備：1、幼兒準備參加教師姐的活動。

2、慶祝教師節所需的音響、道具、鮮花

活動過程：

1、講述故事

請家長講述有關優秀教師的動人故事，提醒幼兒認真傾聽。

2、游戲活動：

3、以游戲《擊鼓傳花》為載體，要求接到鮮花的幼兒講述“老師平時最感動我們的事”或說說：“老師做什么事情最辛苦？”你會怎樣感謝老師。

4、表演節目

鼓勵幼兒勇舞蹈、歌曲、詩歌等形式表達對教師的愛。

5、祝福老師

引導幼兒講小組所得的鮮花獻給在場的教師，并向所有的教師說一句祝福的話。

9月27日上午

活動一：社會領域《熱愛學習》

目標：培養幼兒課堂上專心聽講的好習慣。

準備：幼兒用書，小學生上課的錄像。

活動過程：

一、看幼兒操作材料第七頁，知道上課要專心聽講。

1、上課認真聽講，積極舉手發言。

2、認真完成作業。

3、遇到不懂的，虛心向人求教。

小結：學本領時要認真、專心，不恥下問。

二、幼兒討論上課怎樣才能做到專心聽講。

先讓幼兒結伴自由討論，然后請個別幼兒在集體面前講出自己的觀點。

三、觀看小學生上課的錄像，討論小學生是如何上課的。

看錄像，提問：小學生上課時坐的姿勢是怎樣的？老師在上課時，小學生怎樣聽講的？并和自己的行為做對比。

小結：小學生上課時坐得端正，聽得認真，看的仔細。

四、玩游戲“小學生上課”

幼兒模仿小學生上課

師小結，啟發幼兒養成上課時的好習慣。

活動二：語言領域《看圖識字、組詞、學句》

目標：認識漢字“出入來去”并掌握他們的筆畫結構，并用他們組詞，造句。

準備：現代漢字“出入來去”的卡片。

活動過程：

1、認讀漢字

教師出示“出入”的卡片。提問：這是什么？請你們為這兩個字分別組詞。

師出示“來去”的卡片。提問：這是什么，這是我們日常生活中常用到的字，請小朋友做一做來去的動作。

2、教師引導幼兒看字認讀，及時糾正幼兒不正確的發音。

3、幼兒相互指字認讀，師巡回指導。

智力游戲《采購員》

結構游戲：活動過程……

體育游戲《闖難關》

9月29日上午

活動一：語言領域《看圖學唐詩》

目標：1、引導幼兒記住唐詩的名字，理解大意。

2、學習背誦詩歌，注意讀準“鬢衰”字音。

3、引導學生體會唐詩的含義，珍惜我們現在來之不易的生活。

準備：學生用書畫面，錄音機，磁帶。

活動過程：

1、師生談話，引出課題

教師：小朋友，你們學過唐詩嘛，誰能背一首給大家聽聽。

今天老師要教大家一首唐詩《回鄉偶書》

2、師師范朗誦唐詩《回鄉偶書》

3、出示圖畫，指導學生觀察圖畫，同時教師應該向幼兒講述詩中所講的故事。

4、教師分句解釋唐詩大意，并帶領幼兒分句學讀，注意聲音響亮，富有感情。

5、引導幼兒用自己的話完整講述唐詩大意。

6、引導幼兒分句跟隨教師朗讀

7、引導幼兒自由朗讀唐詩，師巡視指導幼兒的發音。

8、幼兒齊聲朗讀唐詩。

活動二：藝術領域《好吃的水果》

目標：1、讓幼兒通過活動，認識幾種常見的水果。

2、教幼兒根據水果顏色涂色。

3、培養幼兒繪畫能力。

活動準備：每人一盒油畫棒

活動過程：

1、讓幼兒說出幼兒用書中水果的名稱，并說出它們的顏色。

2、講解師范，運用幼兒用書中的范畫練幼兒學習均勻涂色的方法：用蠟筆先在輪廓線周圍涂一圈，然后用短線朝一個方向，從上往下，從左到右涂色并注意用力均勻。

3、幼兒操作

要求幼兒先說出水果的顏色，然后給圖中水果涂色。時巡回指導，注意糾正不正確的繪畫姿勢，注意幫助幼兒選擇合適的顏色。

9月30日

活動一：健康領域《流鼻血怎么辦》

目標：1、讓幼兒了解鼻子出血的簡單救護方法。

2、了解出血的原因。

活動過程：

1、結合日常生活中出現過的流鼻血現象，及時進行教育，讓幼兒學會處理鼻子出血的簡單方法。

2、向幼兒講解鼻子里有很多細細的血管，如果小朋友不注意保護它就容易出血，如果自己的鼻子出血了，不要慌亂，要用手捏住鼻子，再請老師或家長幫忙處理，可以用冷毛巾敷、用棉藥填塞，嚴重的要到醫院治療。

3、教育幼兒學會正確搓鼻涕，不挖鼻孔養成良好的生活習慣。

活動二：科學領域《石頭的作用》

目標：1、了解石頭在生活中的廣泛應用。

2、萌發對自然物的濃烈興趣及對自然的探索精神。

準備：幼兒和家長一道收集石制工藝品。

收集各種各樣的石頭若干

活動過程：

1、講收集的石制工藝品、相關圖片展示在展覽臺，讓幼兒自由欣賞

2、幼兒觀察書本石頭，引導他們說說石頭的用途。

3、拓展幼兒經驗，讓幼兒結合日常生活中所見事物展開想象，進行討論。

4、請幼兒沒人選擇一塊石頭，利用率紙橡皮泥等輔助物制作一件小飾品。

遵守規則教學說課稿【篇5】

設計意圖：

規則是人們在日生活、工作、學習中必須遵守的行為規范和準則。規則意識及執行規則的能力是社會性適應的重要內容，它是兒童成長為社會人必將面臨的眾多規則適應中最初的適應。

規則意識及執行規則意識能力不僅影響幼小銜接的社會性，也將影響一個人終身適應社會的程度。所以規則意識及規則執行能力的培養是社會性的重要組成部分，不僅可以緩解幼小銜接的坡度，還將使孩子終身受益。

新綱要中提出，理解并遵守日常生活中的基本的社會行為規則，并要求教師在共同的生活中以多種方式引導幼兒認識、體驗并理解基本的社會行為規則，學習自律和尊重他人。可見，規則是保證幼兒愉快生活、交往、學習的前提，對大班幼兒進行執行規則能力的培養，具有非常重要的意義。

活動目標：

1.了解生活中的規則，知道遵守規則的重要性；

2.懂得人人都要遵守規則，并嘗試自己來設計一些簡單的規則標記。

3.激發幼兒爭做遵守規則的好寶寶的良好情感。

4.積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

5.遵守游戲規則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。

活動準備：

1．觀察生活中哪里有規則

2．錄象（踢足球犯規被罰下場的片段）

3．FLASH課件（世界沒有了規則的混亂畫面），FLASH課件（遵守規則的有次序畫面）

活動過程：

一．生問好，請幼兒看錄象（踢足球犯規被罰下場的片段）師：小朋友好！

幼：老師好！

師：看，這些叔叔在干什么？

幼：踢足球。

師：看看發生了什么事？

幼：有一位穿紅衣服叔叔的肚子被踢疼了，在地上打滾。

師：被誰踢的？

幼：是那位穿藍衣服的叔叔。

師：這位裁判拿出了什么？

幼：紅色卡片幼：是紅牌師：穿藍色衣服的隊員被罰下場了，誰知道這是為什么？

幼：因為他踢了人，做了壞事，就不能再玩球了。

幼：因為他故意踢別人，大家不喜歡他，不跟他玩了。

幼：因為他犯規了，被罰下場了。

師：對，說得太好了！他沒有遵守足球規則，就要受到懲罰。

幼：踢球要遵守規則的。

[點評：教學伊始，由生活中經常從電視上看到的球賽犯規引入到本節課的主題，自然地拉近了課堂與生活的距離，喚起了幼兒的生活經驗，貼近幼兒的生活實際。]

二．幼兒談談生活中還有哪里有規則。

師：除了踢足球要遵守規則，還有干什么也要遵守規則？

幼：打籃球要遵守規則；幼：走迷宮要遵守規則；幼：玩游戲也要遵守規則；幼：走在馬路上要遵守交通規則；幼：看電影也要遵守規則；幼：到超市買東西也要遵守規則；……[點評：教學資源是無處不在的。通過讓幼兒觀察生活中的規則，然后討論、介紹自己知道的規則，能充分