學習目標1.通過本次實踐活動，讓同學們感受到文學的魅力。2.掌握寫讀后感的方法。3.培養學生改編文學的興趣、愛好。第1頁/共20頁學習目標第1頁/共20頁1課前準備

利用課余時間到圖書館或閱覽室，選擇文學書刊，廣泛閱讀，篩選確定具體篇目，或者從過去自己曾經閱讀并喜愛的文學作品中挑選最精彩的一篇。作品確定后，再根據作品和閱讀的感受，將相關課文改編成表演劇本；或搜集與該篇章有關的材料設計成手抄報。第2頁/共20頁課前準備第2頁/共20頁2文學之旅第一站——誦讀優秀詩文選擇自己喜歡的詩文并配樂朗誦第3頁/共20頁第3頁/共20頁3文學之旅第二站—讀名著寫感想文學作品影響了一代又一代人，使我們的思想自由自在地在廣闊的世界里遨游。請大家說說自己讀過哪些文學著作并寫出你的讀后感。第4頁/共20頁第4頁/共20頁4【參考例文】

替天行道，英雄之信念也

讀《水滸傳》有感

古人曾云：“大丈夫生天地間，應以天下為己任，終生不移。”梁山英雄們舉起“替天行道”的大旗，殺富濟貧，乃真英雄也！梁山好漢個個集正義和公理于一身，他們嫉惡如仇、除暴安良，其所為人們無不拍手稱快。魯提轄拳打鎮關西，為的是解救金氏父女；晁蓋、吳用、阮氏兄弟等人義劫生辰綱，為的是接濟貧困。一部《水滸》寫出了英雄之信念：替天行道。

第5頁/共20頁【參考例文】

第5頁5小結讀后感一般由“引議聯結”四部分組成。引——簡要引述原文內容,尤其是要對材料中自己感觸最深的內容做簡要介紹

。議——就原文的思想內容、人物形象、故事情節或寫作特點等談感受,要集中力量談自己感觸最深,能有話可說的某個方面來寫。

聯——聯系自身和社會實際做深入的議論，避免就事論事，泛泛而談,更宜避免牽強附會。結——總結全文。以上四部分中,“議”和“聯”是重點，是核心。第6頁/共20頁小結第6頁/共20頁6文學之旅第三站——童話劇表演童話劇表演《皇帝的新裝》

【小結】今天的讀書交流活動，令大家受益匪淺。同時充分展示了我班同學的才華：聲情并茂的朗誦讓我們享受到文學的魅力；佳作欣賞讓我班的小作家們嘗到了“小荷才露尖尖角”的喜悅；發自內心的讀后感讓我們感受到讀者與作者的思想共鳴；童話劇，雖然比不上專業水準，但卻讓我們感受到了中學生蓬勃的朝氣與創新意識。今天的活動讓我們深切地感受到了文學的魅力。

第7頁/共20頁文學之旅第三站——童話劇表演第7頁/共20頁7文學之旅第四站——制作手抄報班級開展了一次以“我愛文學”為主題的綜合性學習活動。現在你所在小組要出一份“小小文學手抄報”，請你完成下面任務：第8頁/共20頁第8頁/共20頁81.請你為文學社的刊物的文學專欄命名。小說天地；文苑擷英。2.請你仿照示例，用簡練的語言介紹下面巴金和冰心作家。示例：施耐庵，是我國元末明初小說家，代表作品有長篇小說《水滸傳》。巴金，是我國現代作家，代表作品有長篇小說《家》《春》《秋》等。冰心：現當代詩人、翻譯家、兒童文學作家，代表作有《寄小讀者》等。

第9頁/共20頁1.請你為文學社的刊物的文學專欄命名。第9頁/共20頁93.你心目中的文學是什么？請仿照下面的句子，再續寫一句。文學，是一座充滿了智慧的知識寶庫：孤獨的時候，文學是你最忠實的朋友，讓你有了精神的伙伴；

悲傷的時候，文學是一種無言的慰藉，讓你忘卻了所有的憂愁；苦悶的時候，文學便是最好的釋懷，讓你的心情天空布滿了霞光。第10頁/共20頁3.你心目中的文學是什么？請仿照下面的句悲傷的時101．學校決定以“書香滿校園，共享讀書樂”為主題開展一次讀書活動。請你隨我們到下列站點參加活動。(1)【故事會】請收集一個“名人讀書故事”，并簡述故事情節。示例：韋編三絕：孔丘第一遍讀《易》基本上了解了它的內容。不久又讀第二遍，掌握了它的要點。接著，他又讀第三遍，對其中的精神、實質有了透徹的理解。這樣讀來讀去把串連竹簡的牛皮帶子也給磨斷了好幾次，不得不多次換上新的再使用。第11頁/共20頁1．學校決定以“書香滿校園，共享讀書樂”為主題開展一次讀書活11(2)【心情樹】假若你的媽媽平時反對你閱讀課外書籍，請你寫幾句話勸說你媽媽。(要求用上一句讀書名言，不超過100字)示例：媽媽，您一直擔心我讀課外書籍浪費時間，會影響我的學習，我記得杜甫說過，“讀書破萬卷，下筆如有神”，多讀書可以增加我們的知識，對寫作有很大幫助。今后您還是讓我多讀點課外書籍吧。第12頁/共20頁(2)【心情樹】假若你的媽媽平時反對你閱讀課外書籍，請你寫幾12(3)【辯論臺】下面是“網上閱讀辯論會”的正方辯詞，請寫出反方辯詞。正方：“網上閱讀”利大于弊。中學生網上閱讀可以學到書本閱讀中學不到的知識，可以根據自己的情況自由地選擇閱讀內容，滿足我們對知識的需求，還可以提高我們的閱讀能力和寫作水平。我方相信，網上閱讀必將成為我們中學生的最佳閱讀方式。第13頁/共20頁(3)【辯論臺】下面是“網上閱讀辯論會”的正方辯詞，請寫出反13反方：良莠不齊，魚龍混雜，我們中學生容易受到有害信息的影響。網上閱讀如果缺乏自律，不能正確對待是容易染上網癮的。所以，我們中學生還是要堅守“書本閱讀”示例：“網上閱讀”弊大于利。網上閱讀的信息2．書籍是人類智慧的結晶，每年4月23日為“世界讀書日”。為此，你所在班級準備舉行一次集體課外讀書活動，請你按要求完成下面任務。(1)下面這幅圖是世界讀書日的一幅宣傳畫，請你說說看后的感悟。第14頁/共20頁反方：示例：“網上閱讀”弊大于利。網上閱讀的信息2．書籍是人14(2)請你寫一句含比喻修辭的格言作為此次課外讀書活動的宣傳語，懸掛于主席臺上作為會標。示例：書猶如望遠鏡，讀的書越多，就會看得越遠。示例：書籍是心靈的良藥。理想的書籍是智慧的鑰匙。第15頁/共20頁(2)請你寫一句含比喻修辭的格言作為此次課外讀書活動的宣傳語15(3)活動中有一項“我讀經典名著”讀書交流活動，請你為此寫一段開場白。示例：名著是人類文化的精華。閱讀名著，如同與大師攜手，可以增長見識，啟迪智慧，提高語文能力和人文素養。今天，讓我們一同走進“我讀經典名著”的讀書交流活動吧！第16頁/共20頁(3)活動中有一項“我讀經典名著”讀書交流活動，請你為此寫一163．材料探究。材料一：北京師范大學心理系兒童研究專家舒華教授公布：很多孩子的學習問題是由閱讀問題引起的，很多智力正常的孩子存在不同程度的閱讀困難，嚴重的已經發展成為閱讀障礙，閱讀困難不僅會使孩子的語文學習產生困難，也會影響到其他學科的學習。材料二：隨著音像制品的迅速普及，“讀圖”已逐漸成為未成年人獲取知識的重要形式。有關媒體調查表明，相當一部分中學生用影視、漫畫來代替名著。不少孩子對圖像產生依賴心理，逐漸降低乃至失去了對文字閱讀的興趣，對圖像的過分攝入，導致了語言表達能力第17頁/共20頁3．材料探究。第17頁/共20頁17的大幅下降，不少青少年反映說：“很多時候，心里明明知道怎么說，但就是說不出來。”(1)以上兩則材料反映了一個什么現象？(2)你認為造成這一現象的原因有哪些？可以從哪些方面改善？示例：學生的語言表達和閱讀能力下降。主要原因：一是學生閱讀量少；二是由于音像制品、漫畫等不斷普及帶來的負面影響。

改善：學校加強對學生閱讀的引導，引導學生閱讀更多的文學作品，開展豐富的讀書活動。第18頁/共20頁的大幅下降，不少青少年反映說：“很多時候，心里明明知道怎么說18(3)如果就這一問題進行一次采訪，請你以語文老師為采訪對象設計兩個問題。①