14文言文二則學弈14文言文二則學弈1統編人教部編版小學語文六年級下冊語文課件14文言文兩則2

《學弈》譯文：弈秋是全國的圍棋高手。他教導兩個學生下棋，其中一個學生非常專心，只聽弈秋的教誨；另一個學生雖然也在聽弈秋講課，心里卻一直想著天上有天鵝要飛過來，想要拉弓搭箭把它射下來。雖然他倆在一塊兒學習，但是后一個學生不如前一個學得好。難道是因為他的智力不如別人嗎？回答說：不是這樣的?！秾W弈》譯文：弈秋是全國的圍棋高手。他教導兩個學生下3結合課本上的注釋理解重點詞語，疏通文意。弈秋，通國之善弈者也。全國句意：弈秋，是全國最擅長下棋的人。通國·善于，擅長……者也：判斷句式，意為“是……的人”人名，因善于下棋，所以稱為弈秋課文解讀結合課本上的注釋理解重點詞語，疏通文意。弈秋，通國之善弈者也4只聽弈秋的教誨使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；·讓

句意：讓弈秋教導兩個人下棋，其中一個人非常專心，只聽弈秋的教導；誨教導其中只聽弈秋的教誨使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋5引，拉一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。

句意：另一個人雖然也在聽弈秋講課，心里卻一直想著天上有天鵝要飛來，想要拉弓搭箭把它射下來。雖雖然指弈秋的指導天鵝·到，來·想援指天鵝引，拉一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之6雖與之俱學，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也。因為他，專心致志的那個人·不俱一起了他的，指后一個人

句意：雖然他和前一個人一起學習，但不如前一個人學得好。是因為他的智力不如前一個人嗎？回答說：不是這樣的。雖與之俱學，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也。因7閱讀提示1.誰學下棋？誰是老師？2.學下棋的人態度如何？3.學下棋的結果怎樣？4.你懂得了什么道理？古文品讀閱讀提示1.誰學下棋？誰是老師？古文品讀8對比學習態度一人（）一人（）截然相反專心致志三心二意其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。對比學習態度一人一人截然相反專心致志三心二意其一人專9學習態度不同（）√×雖與之俱學，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也。設問學習結果學得不如前一個（）專心致志者原因智力上的差別（）學習態度不同（）√×雖與之俱學，弗若之矣。為是其10你從這個故事中懂得了什么道理？學習、做事必須專心致志，不可以三心二意。你從這個故事中懂得了什么道理？學習、做事必須專心致志11學弈二人學弈——師從弈秋學習之理貴在專心專心致志惟弈秋之為聽一人成功另一人三心二意思援弓繳失敗結構梳理學弈二人學弈——師從弈秋學習之理專心致志一人成功另一人12本文通過講弈秋教兩個人學下棋的事，說明了在同樣條件下不同的態度會得到不同的結果，告訴我們學習必須專心致志，絕不可三心二意的道理。主題概括本文通過講弈秋教兩個人學下棋的事，說明了在同樣條件下13你覺得早上和中午的太陽有差別嗎？什么時候太陽離人遠一些？什么時候太陽又離人近一些呢？導入新課你覺得早上和中午的太陽有差別嗎？什么時候太陽離人遠一些？什么14

兩小兒辯日

兩小兒辯日15

列子(大約公元前450年-公元前375年即戰國年間，享年不明)，戰國前期道家代表人物。名寇，又名御寇("列子"是后人對他的尊稱)，華夏族，周朝鄭國圃田(今河南省鄭州市)人，古帝王列山氏之后。知識鏈接列子(大約公元前450年-公元前375年即戰國年間，16孔子東游，見兩小兒辯斗，問其故。一兒曰：“我以日始出時去人近，而日中時遠也?！币粌涸唬骸拔乙匀粘醭鲞h，而日中時近也?！币螅鹤x準字音，讀通句子。biàn//////////辯初讀古文孔子東游，見兩小兒辯斗，問其故。要求：讀準字音，讀通句子。b17一兒曰：“日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠者小而近者大乎？”一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠者涼乎？”孔子不能決也。兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”一兒曰：“日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠者小而近者大乎？”一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠者涼乎？”孔子不能決也。兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”zhì/////yú////////一兒曰：“日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠者小而近者18用喜歡的方式讀課文，結合注釋疏通文意。孔子東游，見兩小兒辯斗，問其故。

句意：孔子到東方游學，（途中）看見兩個小孩在爭論，（孔子）詢問他倆（爭論的）原因?！まq斗到東方，去東邊辯論，爭論原因，緣故古文解讀用喜歡的方式讀課文，結合注釋疏通文意。孔子東游，見兩19

句意：一個小孩說：“我認為太陽剛出來時距離人近，而正午時距離人遠?！?/p>

一兒曰：“我以日始出時去人近，而日中時遠也?！薄と罩姓J為正午離句意：一個小孩說：“我認為太陽剛出來時距離人近，而正20

句意：（另）一個小孩說：“我認為太陽剛出來時離人遠，而正午時離人近。”一兒曰：“我以日初出遠，而日中時近也?！本湟猓海恚┮粋€小孩說：“我認為太陽剛出來時離人遠，21

句意：（前）一個小孩說：“太陽剛出來時大得像車上的篷蓋，到正午時就像盤盂，這不是遠處的小而近處的大嗎？”

一兒曰：“日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠者小而近者大乎？”及盛物的器皿到·就·是句意：（前）一個小孩說：“太陽剛出來時大得像車上的篷22

一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠者涼乎？”寒涼把手伸到熱水里去。意思是天氣很熱

句意：（另）一個小孩說：“太陽剛出來時清清涼涼，等到正午時就熱得像把手伸進熱水里一樣，這不是近的時候熱而遠的時候涼嗎？”滄滄寒冷的意思·熱水一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者23

句意：孔子聽了，不能判斷誰是誰非。兩個小孩笑著說：“誰說你的知識淵博呢？”孔子不能決也。兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”孰誰汝你·裁決，判斷句意：孔子聽了，不能判斷誰是誰非。兩個小孩笑著說：“24兩小兒爭論的問題是什么？太陽在不同時間距離人的遠近差別。早上的太陽中午的太陽傍晚的太陽古文品讀兩小兒爭論的問題是什么？太陽在不同時間距離人的遠近差別。早上25一小兒的觀點——“我以日始出時去人近，而

日中時遠也?！比粘醭鋈罩幸曈X近大遠小依據——“日初出大如車蓋，及日中，則如盤

盂，此不為遠者小而近者大乎？”車蓋盤盂一小兒的觀點——“我以日始出時去人近，而日初出日中視覺近大遠26另一小兒的觀點——“我以日初出遠，而日中

時近也?！庇|覺近熱遠涼日中日初出依據——“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，

此不為近者熱而遠者涼乎？”滄滄涼涼探湯另一小兒的觀點——“我以日初出遠，而日中觸覺近熱遠涼日中日初27兩小兒辯論的結果是什么？孔子也不能判斷誰對誰錯針對兩小兒的觀點，你同意哪一種？為什么？孔子不能決也。實事求是兩小兒辯論的結果是什么？孔子也不能判斷誰對誰錯針對兩28☆探究人物形象的特點聰明可愛善于動腦大膽質疑勇于爭辯謙虛謹慎實事求是知之為知之，不知為不知☆探究人物形象的特點聰明可愛善于動腦謙虛謹慎實事求29你從這個故事中懂得了什么道理？學習和生活中善于思考、大膽質疑。學習中要實事求是，不虛偽。學無止境，一個人要活到老學到老。你從這個故事中懂得了什么道理？學習和生活中善于思考、大膽質疑30晨午大膽質疑善于思考近者大遠者小遠者涼近者熱兩小兒辯日結構梳理晨午大膽質疑善于思考近者大遠者小遠者涼近者熱兩小兒辯日結構梳31

這則小故事圍繞著太陽什么時候離人近，什么時候離人遠的問題，講了兩個孩子的理由，孔子面對這個問題無法作出科學的判斷。說明為了認識自然，探求客觀真理，要敢于獨立思考、大膽質疑；也說明學習是無止境的。主題概括這則小故事圍繞著太陽什么時候離人近，什么時候離人遠的32孔子名句節選學而時習之不亦說乎。溫故而知新。知之為知之，不知為不知。三人行必有我師焉敏而好學，不恥下問。知識拓展孔子名句節選學而時習之不亦說乎。溫故而知新。知之為知之，不知33聯系上下文，說說加點字的意思。

通國之善弈者也。

思援弓繳而射之。

孔子不能決也。善：善于，擅長。之：代詞，指“鴻鵠”。決：判斷。···課后作業聯系上下文，說說加點字的意思。

通國之善弈者也。