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勸告統編語文教材小學三年級下冊第七單元口語交際勸告統編語文教材小學三年級下冊第七單元口語交際

你們覺得他這樣做對嗎?我們可以怎樣來制止這種行為呢?你們覺得他這樣做對嗎?我們可以怎樣來制止這種行為呢?

假如當時你正好就在現場,面對圖片中的不良行為,根據你的經驗,你會怎樣勸告他呢？以理服人假如當時你正好就在現場,面對圖片中的不良行為,根據你情境一小天：小弟弟，你這樣太危險了，有可能會撞到別人的！快下來！

小弟弟：不，我不會撞到的。（繼續滑）情境一情境二小雅：小弟弟，你怎么能滑樓梯扶手呢？這是違反學校紀律的行為，太不應該了！趕快下來吧！

小弟弟：關你什么事？（繼續滑）情境二小雅：小弟弟，你怎么能滑樓梯扶手呢？這是違反學校紀律

在上面的情境里,兩位同學講的道理都對,可是他們的勸告卻沒有打動那位小同學,為什么呢?態度誠懇語氣溫和在上面的情境里,兩位同學講的道理都對,可是他們的勸告情境三小菲：小弟弟，別這么玩。扶手很滑，你會摔傷的。你快點下來，好嗎？小弟弟：哦，好的。（小弟弟趕緊從樓梯扶手上下來了。）情境三小菲：小弟弟，別這么玩。扶手很滑，你會摔傷的。你快點以情動人以情動人〔部編版〕口語交際：勸告名師課件1小組合作，模擬勸告題目一有個小妹妹違反交通規則，橫穿馬路。題目二表哥喜歡玩電腦游戲，一玩就是一整天。題目三爸爸的煙癮很大，媽媽多次勸爸爸戒煙，可他就是不聽。題目四走到大街上，好朋友把果皮隨手亂丟，其實不遠處就有果皮箱。小組合作，模擬勸告題目一有個小妹妹違反交通規則，橫穿馬路。題

小花：如果我看見有同學違反交通規則，橫穿馬路，我會對他說：“過馬路一定要遵守交通規則，要等綠燈亮了才能走，千萬不能拿生命當兒戲。”示范一小花：如果我看見有同學違反交通規則，橫穿馬路，我會對〔部編版〕口語交際：勸告名師課件1

小明：表哥喜歡玩電腦游戲，一玩就是一整天，我會勸他說：“表哥，沉迷電腦游戲，既對你的眼睛有害，也不利于你的身體健康，你這么年輕，干嘛要讓電腦游戲浪費你的大好光陰呢？”示范二小明：表哥喜歡玩電腦游戲，一玩就是一整天，我會勸他說〔部編版〕口語交際：勸告名師課件1謝謝大家！謝謝大家！1.文章用“一部眾聲喧嘩的文化交響樂”說明金庸的作品思想意蘊豐富，形象地展示了不同地域各具特色的文化風貌。2.文章以《天龍八部》中灰衣老僧的事件為例，旨在證明金庸對佛家文化研究之深。3.文章用具體的作品來論證魂點，說服力強，也加深了讀者對金庸作品思想的理解。4.文章先總述金庸小說取得的成就，然后從多個維度分別進行闡述，論證結構清晰。5.文章提及儒家思想在金庸的作品中是富有變化的，體現了金庸對文化的批判意識6.擬人。“鳥語樂”和“魚行遲

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