MENTALHEALTHCOUNSELINGPPT第一節(jié)杠桿第十二章簡單機械人教版物理八年級下冊（初中）

阿基米德（公元前287年—公元前212年），偉大的古希臘哲學(xué)家、百科式科學(xué)家、數(shù)學(xué)家、物理學(xué)家、力學(xué)家、軍事武器制造家，靜態(tài)力學(xué)和流體靜力學(xué)的奠基人，并且享有“力學(xué)之父”的美稱。

阿基米德曾說過：“給我一個支點，我就能撬起整個地球。”情景導(dǎo)入拔圖釘木板上釘了一枚圖釘，你能用手把它拔出來嗎？你能選用下圖中的工具把圖釘從木板中拔出來嗎？試試看。【學(xué)生活動】情景導(dǎo)入1．認識杠桿，知道杠桿五要素，會確認并畫出力臂。2．知道杠桿平衡條件。3．了解杠桿的一些應(yīng)用。學(xué)習(xí)目標(biāo)共同特征有力的作用繞固定點轉(zhuǎn)動硬棒

硬棒可以是直的,也可以是彎曲的,即硬棒可以是各種各樣的形狀。1.定義：一根硬棒，在力的作用下能繞著固定點轉(zhuǎn)動，這根硬棒就是杠（lever）一、杠桿講授新課動力F1阻力F2O

動力臂L1

阻力臂L1(1)支點：杠桿繞著轉(zhuǎn)動的固定點，用字母

O

表示。(2)動力：使杠桿轉(zhuǎn)動的力，用字母F1表示。(3)阻力：阻礙杠桿轉(zhuǎn)動的力，用字母F2表示。(4)動力臂：從支點到動力作用線的距離，用字母l1表示。(5)阻力臂：從支點到阻力作用線的距離，用字母l2表示。

自主學(xué)習(xí)杠桿的五要素力臂的畫法：一找（找準(zhǔn)支點、動力和阻力作用點）二畫（畫出力的作用線）三引（引垂線）四標(biāo)（標(biāo)力臂---支點到垂足的距離）說明：力臂的畫法用帶雙箭頭的細線表示合作探究杠桿、鉤碼、鐵架臺、彈簧測力計4、器材:3、測量的物理量:力、力臂

探究杠桿的平衡條件：

5、實驗操作：（1）調(diào)節(jié)平衡螺母，使杠桿在水平位置平衡。

保證力臂沿杠桿，便于測量；消除杠桿自重對實驗結(jié)果的影響。

1、提出問題：杠桿平衡時，動力、動力臂、阻力、阻力臂之間存在著怎樣的關(guān)系？2、猜想與假設(shè)：F1

·L1=F2

·L2,F1

+L1=F2

+L2等等合作探究（2）杠桿兩端掛上不同數(shù)量的鉤碼，移動鉤碼的位置，使杠桿水平平衡。將動力F1、阻力F2、動力臂l1、阻力臂l2記錄在表格中。（3）改變阻力和阻力臂的大小，相應(yīng)調(diào)節(jié)動力和動力臂的大小，再做幾次實驗。探究杠桿的平衡條件：

尋找杠桿平衡的普遍性規(guī)律,避免結(jié)論的偶然性。

合作探究杠桿平衡時，動力×動力臂=阻力×阻力臂。次數(shù)動力F1/N阻力F2/N動力臂l1/m阻力臂l2/m123456合作探究

思考：認真根據(jù)下面幾個杠桿在實際生活中的使用時省力費力情況進行分類。123456自主學(xué)習(xí)

省力杠桿費力杠桿等臂杠桿概念動力臂大于阻力臂的杠桿動力臂小于阻力臂的杠桿動力臂小于阻力臂的杠桿特點省了力，但費了距離費了力，但省了距離不省力也不費力實例鉗子、修樹枝的剪刀、核桃夾鑷子、魚竿天平三類杠桿的對比自主學(xué)習(xí)1、如圖所示是腳踩式垃圾箱的示意圖，下列說法中正確的是()

A．兩杠桿均為省力杠桿

B．兩杠桿均為費力杠桿

C．ABC為省力杠桿

D．A’B’C’為費力杠桿D練一練

2．如圖所示，分別沿力F1、F2、F3的方向用力，使杠桿平衡，關(guān)于三個力的大小，下列說法正確的是（）

A．沿F1方向的力最小

B．沿F2方向的力最小

C．沿F3方向的力最小

D．三個力的大小相等BF3F1F2OL1L3L2練一練

3、一個人用1.2m長的扁擔(dān)挑起重200N和300N的兩桶水，肩膀應(yīng)放在離200N的這桶水多遠？解：由題意知，F(xiàn)1=200NF2=300NL2=1.2m-L1

根據(jù)F1L1=F2L2得

200N×L1=300N×(1.2m-L1)L1=0.72m練一練4、利用如圖所示的裝置來探究“杠桿的平衡條件”。甲乙丙

實驗前，杠桿靜止如圖甲所示，此時杠桿處于平衡狀態(tài)嗎？_____(“是”或“不是”)，可將杠桿兩端的平衡螺母向_____(選填“左”或“右”)調(diào)節(jié)，使杠桿在水平位置平衡，這樣做的好處是可以直接從杠桿上讀出_________；力臂是右練一練 (2)杠桿平衡后，如圖乙所示，在杠桿B點掛3個相同的鉤碼，可在杠桿的D點掛_____個相同的鉤碼，就可使杠桿重新在水平位置平衡。若在刻度線“C”處掛4個鉤碼。在刻度線“A”處用調(diào)好的彈簧測力計豎直向上拉杠桿，杠桿在水平位置平衡時，彈簧測力計的示數(shù)為F1，將彈簧測力計斜向左拉，杠桿在水平位時平衡時，其示數(shù)F2_____F1(選填“＞”、“=”或“＜”)；

＞4練一練(3)得到實驗結(jié)論后，利用圖乙所示的裝置，重物懸掛左側(cè)C點，彈簧測力計懸掛左側(cè)B點，若彈簧測力計的量程是0～8N仍要使杠桿在水平位置平衡，通過計算可知，懸掛的重物最重可達_____N； (4)保持B點鉤碼數(shù)量和力臂不變，杠桿在水平位置平衡時，測出多組動力臂l1和動力F1的數(shù)據(jù)，繪制了l1-F1的關(guān)系圖象，如圖丙所示。請根據(jù)圖象推算，當(dāng)l1為0.6m時，F(xiàn)1為_________N。160.5練一練1．杠桿定義2．杠桿的五要素、力臂的畫法3．杠桿的平衡及平衡條件4、嘗試對杠桿分類課堂總結(jié)第一節(jié)、杠桿１、定義：一根硬的木棒能繞著固定點轉(zhuǎn)動。２、杠桿的五要素支點：杠桿繞著轉(zhuǎn)動的點。（O）動力：使杠桿轉(zhuǎn)動的力。（F1）阻力：阻礙杠桿轉(zhuǎn)動的力。（F2）動力臂：從支點到動力作用線的距離。（L1）阻力臂：從支點到阻力作用線的距離。（L2）３、杠桿的平衡條件動力X動力臂=阻