小學生作文如何自主擬題小學生作文如何自主擬題

俗話說：“題好文一半”，題目是文章的“窗口”，透過它可以領會文章的內容，一個有趣、新穎、醒目的好標題能體現文章的內容和，能激起讀者的新聞興趣。在學習中，有些新聞練習需要我們自擬題目。那么，我們很有必要學會自似題目。下面以我們所學過的課文為例，介紹一些擬題方法。俗話說：“題好文一半”，題目是文章（1）用概括文章內容的語句做題目：

作文時，在選好材料以后，就定下了作文要寫的材料，把它用一句話概括出來做文章的題目。這種擬題的方法，好處在于：讀者一看題目就知道文章的主要內容。小學課本中有許多這樣的課文。如：《魯班學藝》、《十里長街送總理》、《賣火柴的小女孩》、《養花》等。（1）用概括文章內容的語句做題目：（2）用點明主題的語句做題目：寫作文時，要先確定文章所要表達的中心思想，也就是先定主題，根據主題想出一句簡明的能點明主題的話，做文章的題目。例如《一定要爭氣》、《偉大的友誼》、《真理誕生于一百個問號之后》等，都用了這種點題的方法。（2）用點明主題的語句做題目：（3）用主人公的名字或綽號做題目：寫人的記敘文，一般的都用主人公的名字或綽號做題目。例如《小英雄雨來》、《劉胡蘭》、《李時珍》、《愛迪生》等。再例如《老水牛爺爺》、《二虎子》等，就是用主人公的綽號做題目。有時，在主人公前邊加上修飾詞，例如《小音樂家楊科》、《我的戰友邱少云》等。（3）用主人公的名字或綽號做題目：（4）用主人公的職務做題目：有時可以根據所寫的作文內容的特點用主人公的職務做題目。例如《小球門手》、《獵人海力布》等課文就是這樣。（4）用主人公的職務做題目：

（5）用主人公的稱謂做題目：

寫人的作文中，主人公如何被別人稱謂，有時可以用對主人公的稱謂做題目。例如《我的媽媽》、《張村長》等，都是用主人公的稱謂做題目；再例如：《飼養員趙大叔》是用主人公的職務加稱謂做題目。（5）用主人公的稱謂做題目：（6）用主人公的年齡段做題目：人的一生都要經過童年、壯年、老年等階段，寫人的記敘文一般不能寫主人公一生的事，總有個比較具體的時代，例如《少年閏土》。（6）用主人公的年齡段做題目：（7）用作者或主人公的心情、感受做題目：人是有感情的，文章無論是作者，還是主人公總會有一定的心情，或對事物有一定的感受。有的作文就用了作者或主人公的心情、感受做文章的題目。例如《勞動最有滋味》、《悔恨》，就是這樣。（7）用作者或主人公的心情、感受做題目：（8）用主人公的話做題目：人物的思想是通過言行表現出來的。文章總要表現主人公一定的思想，這就要寫他的言和行，有的文章，主人公的話最能表現文章的主要內容和中心思想，就用主人公這句最重要的話做文章的題目。例如《你們想錯了》就是用主人公方志敏的這句話做題目。（8）用主人公的話做題目：（9）用與內容有關的時間做題目：有的文章用所寫的事件發生的時間做題目，例如《課間十分鐘》所寫的是課間十分鐘發生的事。再例如《十六年前的回憶》，是寫十六年前革命先驅李大釗被捕，遇難的事，就用了這種擬題法。（9）用與內容有關的時間做題目：（10）用與內容有關的物件名稱做題目：有的文章所寫的內容，與某種物件密切相關，就用該物件名稱做題目。例如《雞毛信》、《一件棉衣》、《一個粗瓷大碗》等課就是這樣。（10）用與內容有關的物件名稱做題目：（11）用與內容有關的地點做題目：地點是記敘文的要素之一，有的文章就用事件發生的地點做題目。例如《景陽崗》，是寫武松打虎的地方；《在仙臺》是寫魯迅學醫在日本的仙臺。（11）用與內容有關的地點做題目：（12）用所寫的對象做題目：有的文章用它所寫的對象做題目。例如《琥珀》、《桃花心木》、《太陽》、《橋》、《荷花》、《落花生》等課，都是用了這種擬題的方法。（12）用所寫的對象做題目：（13）用事件做題目：一些記事的文章，往往用記敘的事件做題目。例如《南泥灣開荒》、《飛奪滬定橋》等。（13）用事件做題目：（14）用彼此之間的關系做題目：有的文章主要寫彼此之間的關系，就用彼此之間的關系做文章的題目。例如《我和獅子》、《農夫和蛇》、《列寧和衛兵》等。（14）用彼此之間的關系做題目：（15）用修辭手法擬題1、比喻句擬題。如《沙漠里的船》把駱駝比作船；《手術臺就是陣地》把“手術臺”比喻為戰斗的“陣地”；《鳥的天堂》把大榕樹比喻為“鳥的天堂”；《林?！穼⑸直茸鞔蠛?。這樣擬題，更加貼切、形象、新穎。又如《彩色的翅膀》、《綠色的辦公室》等。（15）用修辭手法擬題1、比喻句擬題。如《沙漠里的船》把駱2、用比擬的語句擬題。如《蟋蟀的住宅》把蟋蟀的巢穴比作人的住宅，顯得形象生動；《驕傲的孔雀》把動物孔雀當作人來寫非常醒目，突出了文章的內容；《大海的歌》把一個沒有生命的大海當作有生命的人來寫，這樣擬題，形象生動，使人感到親切，容易產生共鳴。又如《院子里的悄悄話》、《群鳥學藝》等。2、用比擬的語句擬題。如《蟋蟀的住宅》把蟋蟀的巢穴比作人的住3、用設問的語句擬題。如《幸福是什么》、《我是什么》、《她是誰》等使用的就是設問形式，運用設問在課題中提出問題。揭示了全文的中心，引人注目，發人深思，激發讀者興趣。3、用設問的語句擬題。如《幸福是什么》、《我是什么》、《她是4、用借代的方法擬題。如《手》以手代人，指陳秉正；《帳篷》借帳篷代替野外建設者的家；《一個蘋果》借一個蘋果記敘了戰士之間的階級友愛。4、用借代的方法擬題。如《手》以手代人，指陳秉正；《帳篷》借5、用反問形式擬題。如《踢“鬼”的故事》使用了反語手法。“鬼”用了引號，說明不是“鬼”而是“人”，而且是個“裝鬼的人”——盜墓者。這樣寫起到揭露、批判的作用。5、用反問形式擬題。如《踢“鬼”的故事》使用了反語手法?！肮?、用雙關的方法擬題。如《落花生》一文表面寫落花生雖然不好看卻很有用，贊美落花生樸實無華、默默奉獻的人。《古井》、《種子的力》、《挑山工》等課題也采用了雙關的修辭手法。6、用雙關的方法擬題。如《落花生》一文表面寫落花生雖然不好看7、用對比的方式擬題。如《小蟲和大船》，“小蟲”和“大船”在形體上構成強烈的對比，形象地揭示了“千里之堤，潰于蟻穴”的道理。7、用對比的方式擬題。如《小蟲和大船》，“小蟲”和“大船”在8、用引用的方式擬題。如《“你們想錯了”》引用了方志敏烈士的原話。這句話不僅是他對敵人的嚴厲駁斥，表現了共產黨人和國民黨反動派的本質區別，而且突出了中心，點明了主題。另外，《兄弟便是朱德》、《半夜雞叫》等課題也是采用了引用的修辭手法。8、用引用的方式擬題。如《“你們想錯了”》引用了方志敏烈士的