閂鎖設(shè)計(jì)-ADAMS練習(xí)題16、云無心以出岫，鳥倦飛而知還。17、童孺縱行歌，斑白歡游詣。18、福不虛至，禍不易來。19、久在樊籠里，復(fù)得返自然。20、羈鳥戀舊林，池魚思故淵。閂鎖設(shè)計(jì)-ADAMS練習(xí)題閂鎖設(shè)計(jì)-ADAMS練習(xí)題16、云無心以出岫，鳥倦飛而知還。17、童孺縱行歌，斑白歡游詣。18、福不虛至，禍不易來。19、久在樊籠里，復(fù)得返自然。20、羈鳥戀舊林，池魚思故淵。閂鎖設(shè)計(jì)ADAMS練習(xí)題舉例第一節(jié)彈簧掛銷設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)要求:(1)能產(chǎn)生800N的夾緊力(2)手動(dòng)夾緊,用滑鉤C力不大于80N;(3)手動(dòng)松開時(shí)做被連接件功最少圖475彈簧掛鎖模型(4)在給定的空間內(nèi)工作(右振動(dòng)時(shí)仍能正常工作民俗體育是一種傳統(tǒng)性的體育活動(dòng)，也是一種由民眾創(chuàng)造且由民眾享用的風(fēng)俗活動(dòng)。民俗體育在我國(guó)文化意義重大，將民俗體育引入到初中體育課程中，對(duì)民俗體育的傳承與校園文化的打造都有著積極作用。一、初中體育引入民俗體育的作用（一）豐富教學(xué)資源目前，我國(guó)初中的體育課程偏重于競(jìng)技體育教學(xué)，課程中的體育內(nèi)容大都參照于西方的體育項(xiàng)目，這使得學(xué)校的體育課程沒有自己的特色，學(xué)生的課程參與熱情也不高。民俗體育的引入，不僅在一定程度上實(shí)現(xiàn)了體育教學(xué)內(nèi)容民俗化，同時(shí)也為初中體育課程提供了寶貴的特色教學(xué)資源。（二）更好的傳承與發(fā)展民俗體育在我國(guó)長(zhǎng)期處于發(fā)展緩慢階段，其重要原因是民俗體育在場(chǎng)地、工具和傳導(dǎo)方面實(shí)施困難，沒有一個(gè)條件完善的平臺(tái)進(jìn)行傳承與普及。而學(xué)校在以上方面有專門的優(yōu)勢(shì)發(fā)展民俗體育事業(yè)。在學(xué)校中，體育教師首先可以根據(jù)本地的文化特色選擇適合的民俗體育項(xiàng)目，經(jīng)過全面的了解后，再通過課程、活動(dòng)、競(jìng)賽和文化節(jié)等方式向?qū)W生進(jìn)行民俗體育的推廣與傳播。此外，民俗體育經(jīng)由學(xué)校挖掘和整理后會(huì)逐漸走向規(guī)范化，比如舞龍、舞獅民俗體育項(xiàng)目就是從民間引入到學(xué)校體育課程中后，不斷完善和規(guī)范發(fā)展的。（三）增強(qiáng)民族自豪感民俗體育具有強(qiáng)烈的民族特征，是各個(gè)民族共同的文化、智慧結(jié)晶，每一個(gè)民俗體育項(xiàng)目都是在獨(dú)特的文化背景和文化內(nèi)涵的熏陶下產(chǎn)生的。學(xué)校將民俗體育和體育課程相結(jié)合，使體育教師在傳授民俗體育知識(shí)的同時(shí)，也能讓學(xué)生了解到我國(guó)民俗文化中深刻的民俗寓意和獨(dú)特的文化魅力，從而實(shí)現(xiàn)提升青少年民族自信心和自豪感的目的。二、初中體育與引入民俗體育的措施（一）改革體育課程為了讓民俗體育更好的融入于學(xué)校的體育教學(xué)中，相關(guān)教育部門和學(xué)校應(yīng)該深入改革傳統(tǒng)體育課程，積極調(diào)整課程的安排與計(jì)劃，在原有的體育理論知識(shí)教學(xué)基礎(chǔ)上，科學(xué)合理的加入民俗體育內(nèi)容，將有利于開展體育教學(xué)的民俗體育資源有目的性的引入其中，并制定出詳盡的實(shí)施方案。在政策上，學(xué)校應(yīng)該提供相應(yīng)的政策保障，切勿使引入過程走形式過場(chǎng)，有意識(shí)的把課程的安排和教材的選定偏向于民俗體育方向。只有這樣，學(xué)校的體育課程改革工作才能得到確切落實(shí)，對(duì)民俗體育的課程資源的開發(fā)與利用才不會(huì)成為一紙空談。（二）結(jié)合地域優(yōu)勢(shì)我國(guó)是一個(gè)地域大國(guó)，地域、環(huán)境、社會(huì)和生活習(xí)俗的不同，使民俗體育文化發(fā)展出眾多的支流與派系，呈現(xiàn)出各具特色的局面。由于地域條件的差異，我國(guó)民俗體育可具體表現(xiàn)為“南人擅游，北人擅騎”。例如，狩獵游牧民族的民俗體育形式有“叼羊”“騎射”和“摔跤”等。農(nóng)耕民族的民俗體育形式就有“舞龍”、“舞獅”、“打草球”和“搶花炮”等。而以漁牧為主的民族形成了“賽龍舟”和“珍珠球”等民俗體育項(xiàng)目。由此可見，地域和民族的不同也產(chǎn)生使民俗體育的形式表現(xiàn)出多種多樣的特點(diǎn)。此外，即使不同的地域有一個(gè)同樣的民俗體育項(xiàng)目，也可按照南北區(qū)域的不同進(jìn)行劃分與區(qū)別，如民俗體育項(xiàng)目“舞獅”就有“南師”和“北師”之分。因此，學(xué)校應(yīng)該根據(jù)自身所處的地理環(huán)境，廣泛收集多種形式的民俗體育資源，并以結(jié)合實(shí)際和用于創(chuàng)新的原則，利用獨(dú)特的地域優(yōu)勢(shì)打造民俗體育課程，以此使學(xué)校形成特色民俗體育文化。（三）加強(qiáng)學(xué)術(shù)研究民俗體育的引入是從理論到實(shí)踐的集中體現(xiàn)，因此加強(qiáng)民俗體育的學(xué)術(shù)研究，為其提供相應(yīng)的理論支持，是引入民俗體育重要的措施之一。1.學(xué)校可以在體育部門設(shè)立專門的研究小組，再借助已成體系的相關(guān)資源，在本校中搭建民俗體育的學(xué)術(shù)交流平臺(tái)。2.相關(guān)體育部門還要要加強(qiáng)傳統(tǒng)體育學(xué)科的基礎(chǔ)建設(shè)，在此基礎(chǔ)上，培養(yǎng)出專門研究和實(shí)踐民俗體育的人才。3.除了獨(dú)立的研究和實(shí)踐外，學(xué)校還要把發(fā)展措施延伸到其他形式的資源，比如加強(qiáng)與民間民俗體育人才的聯(lián)系，以合作的形式開發(fā)與創(chuàng)新民俗體育項(xiàng)目，以此讓學(xué)校的體育課程更具層次性。在其立項(xiàng)課題方面，學(xué)校可以持合理的政策傾斜態(tài)度，推動(dòng)民俗體育的研究工作。（四）培養(yǎng)師資隊(duì)伍師資隊(duì)伍的培養(yǎng)對(duì)民俗體育的引入起關(guān)鍵性作用。民俗體育不是簡(jiǎn)單的體育運(yùn)動(dòng)，其背后有大量的理論知識(shí)和運(yùn)動(dòng)原理，只有為教師創(chuàng)造出更多的培訓(xùn)與實(shí)踐的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)教師投身到理論知識(shí)的學(xué)習(xí)中，教師才能設(shè)計(jì)出高效和生動(dòng)的教學(xué)方案，使民俗體育更好的面向?qū)W生傳播。此外，高水平的民俗運(yùn)動(dòng)員大都是民間藝人，因此，學(xué)校應(yīng)安排技師與民間藝人加強(qiáng)對(duì)民俗運(yùn)動(dòng)的交流，使兩者多互相學(xué)習(xí)和溝通，幫助教師糾正不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)水平。（五）加大資金投入如今民俗運(yùn)動(dòng)發(fā)展的制約性原因是資金短缺，學(xué)校應(yīng)該從提高體育課程的質(zhì)量出發(fā)，關(guān)心青少年的身體素質(zhì)發(fā)展?fàn)顩r，加大對(duì)民俗體育的資金投入，讓民俗體育對(duì)體育課程和青少年的運(yùn)動(dòng)水平發(fā)揮積極作用。加大資金投入的具體措施可以從以下幾個(gè)方面實(shí)現(xiàn)：1.結(jié)合學(xué)校的自身實(shí)際情況，增強(qiáng)對(duì)特色民俗運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的資金投入力度，優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目科重點(diǎn)發(fā)展，一般項(xiàng)目也要得到切實(shí)扶持。2.改善學(xué)校的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地，提高設(shè)備質(zhì)量，增加器材種類，為民俗體育課程的開展打好基礎(chǔ)。3、重視活動(dòng)和比賽這兩種形式的重要性，定期組織民俗體育活動(dòng)，舉辦民俗體育比賽，在條件允許的情況下，對(duì)民俗體育社團(tuán)給予一定的資金支持或補(bǔ)助。以上措施的積極實(shí)施，能使民俗體育能朝良性化發(fā)展，激發(fā)出學(xué)生和教師對(duì)民俗體育的參與熱情。三、結(jié)語(yǔ)民俗體育的引入過程需要調(diào)動(dòng)一切積極因素，這樣才能使教師對(duì)民俗體育的推廣工作更加順利，不斷提升學(xué)生對(duì)民俗體育的認(rèn)知水平，最終讓民俗體育更好的發(fā)展和傳承下去。一、現(xiàn)狀探析（一）教師方面農(nóng)村薄弱學(xué)校，部分英語(yǔ)教師工作熱情不高，責(zé)任心不強(qiáng)，進(jìn)取心不夠，不及時(shí)接受新的教學(xué)理念和新的教學(xué)方法，久而久之，形成了自己的一套教法定勢(shì)；還有部分教師，本身不是英語(yǔ)專業(yè)出身，故根本無法勝任英語(yǔ)教學(xué)。具體表現(xiàn)在：第一，在教學(xué)中不用英語(yǔ)講課，不能營(yíng)造英語(yǔ)交際的情景；第二，在教學(xué)中仍按教單詞、講語(yǔ)法、翻譯課文的老路走，忽視學(xué)生能力的培養(yǎng)；第三，在教學(xué)中只注重考試成績(jī)，而輕視聽說能力的培養(yǎng)。（二）學(xué)生方面1.基礎(chǔ)不牢升入農(nóng)村中學(xué)（特別是高中）的學(xué)生，都是經(jīng)過多次被城里重點(diǎn)和非重點(diǎn)中學(xué)錄取后剩下的學(xué)生。這些學(xué)生中有相當(dāng)一部分英語(yǔ)知識(shí)十分貧乏，他們的自學(xué)能力、理解能力和運(yùn)用能力有限，導(dǎo)致在高中階段的學(xué)習(xí)中面臨較大的困難。因此，他們即使想學(xué)，也無從學(xué)起。2．興趣不足學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣對(duì)于英語(yǔ)能力的提高和發(fā)展至關(guān)重要。但農(nóng)村英語(yǔ)教學(xué)，沒有注重在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并且教法陳舊，不能激起學(xué)生，尤其是基礎(chǔ)太差的學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。3.自覺不夠升入農(nóng)村中學(xué)的學(xué)生，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主動(dòng)性和自覺性不強(qiáng)，特別是遠(yuǎn)離父母的住校生，自制力不強(qiáng)，易受外界環(huán)境的影響，甚至有的學(xué)生養(yǎng)成貪玩的習(xí)慣，形成厭學(xué)的情緒。4．信心不足學(xué)習(xí)過程中影響學(xué)習(xí)效率的最大因素就是學(xué)習(xí)者的非智力因素，它所起的作用直接影響著學(xué)習(xí)者的成績(jī)。在農(nóng)村中學(xué)，學(xué)生的基礎(chǔ)差，每次考試學(xué)生的平均成績(jī)?yōu)槿氖郑瑢以馐『螅麄兪チ藢W(xué)好這門課的信心。（三）學(xué)校方面1.由于教育經(jīng)費(fèi)投入不足，農(nóng)村中學(xué)教學(xué)設(shè)備陳舊且不齊全。目前，除有一臺(tái)小型錄音機(jī)外，再無現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備。2.在農(nóng)村中學(xué)教學(xué)過程中，仍存在分尖子班和差班的教學(xué)現(xiàn)象。這種歧視性的教學(xué)安排，使一部分學(xué)生失去了學(xué)習(xí)的熱情和興趣，也使許多學(xué)困生和特殊生大量聚集在差班，導(dǎo)致的結(jié)果是維持正常的教學(xué)秩序難，要提高教學(xué)質(zhì)量更難。（四）其他方面1.在一些農(nóng)村小學(xué)，能真正擔(dān)當(dāng)起英語(yǔ)教學(xué)任務(wù)的英語(yǔ)專業(yè)教師比較缺乏，所開設(shè)的英語(yǔ)課既不正規(guī)，又不被重視，致使剛?cè)腴T的學(xué)生的發(fā)音和語(yǔ)調(diào)都不準(zhǔn)確，這為后面進(jìn)入高年級(jí)學(xué)習(xí)帶來了麻煩。2.農(nóng)村學(xué)生家長(zhǎng)及周圍社會(huì)環(huán)境對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性認(rèn)識(shí)不夠，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)督促不夠，鼓勁不夠，支持不夠。3.大中城市的學(xué)生在幼兒園就開始了英語(yǔ)啟蒙教育，于是農(nóng)村學(xué)生的起點(diǎn)就低。到了高中階段要達(dá)到該階段英語(yǔ)教學(xué)大綱的要求，對(duì)于英語(yǔ)教學(xué)起步較晚的農(nóng)村師生來說，都是非常困難的。還有，在我國(guó)，由于教材設(shè)計(jì)不注重農(nóng)村的實(shí)際，從而產(chǎn)生了現(xiàn)行教材對(duì)于農(nóng)村學(xué)校學(xué)生來說太難或不適應(yīng)的情況。二、應(yīng)對(duì)策略（一）努力營(yíng)造全社會(huì)重視英語(yǔ)教學(xué)工作的良好氛圍首先，教育主管部門要加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村學(xué)校（特別是英語(yǔ)啟蒙學(xué)校）英語(yǔ)教師的業(yè)務(wù)進(jìn)修、培訓(xùn)、教研等方面的管理力度；其次，要想法爭(zhēng)取學(xué)生家長(zhǎng)對(duì)英語(yǔ)教學(xué)工作的支持；再次，學(xué)校要開展與英語(yǔ)教學(xué)有關(guān)的豐富的課外活動(dòng)和教研活動(dòng)。（二）充分調(diào)動(dòng)英語(yǔ)教學(xué)工作者的積極性農(nóng)村學(xué)校要根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)差、底子薄、教學(xué)設(shè)備落后等因素，在狠抓教學(xué)管理的同時(shí)，要根據(jù)學(xué)科的特點(diǎn)，制定比較切合實(shí)際的、合理的評(píng)價(jià)教師工作績(jī)效的措施和方案，最大限度地使他們?nèi)硇牡赝度氲接⒄Z(yǔ)教學(xué)工作中去。（三）更新觀念、改進(jìn)教法作為一名農(nóng)村英語(yǔ)教育工作者，要增強(qiáng)工作的責(zé)任感，積極進(jìn)取，努力鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)，及時(shí)接受新的教學(xué)理念，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，努力提高教學(xué)成績(jī)。（四）激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣解決學(xué)生，特別是農(nóng)村學(xué)生英語(yǔ)難的關(guān)鍵在于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中要充分利用實(shí)物、圖畫、卡片或簡(jiǎn)筆畫來吸引學(xué)生，通過游戲、幽默等方式充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與課堂活動(dòng)的積極性和學(xué)習(xí)英語(yǔ)的主動(dòng)性。（五）承認(rèn)差距，降低難度在教學(xué)中要面對(duì)現(xiàn)實(shí)，承認(rèn)農(nóng)村中學(xué)學(xué)生的差距。在使用現(xiàn)行教材時(shí)要降低教學(xué)難度，加大對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，適當(dāng)刪去部分教學(xué)內(nèi)容。同時(shí)，盡量降低考試試題難度，使學(xué)生考試后有成就感，對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣和信心。（六）注重個(gè)體，督促檢查在教學(xué)中既要面向全體學(xué)生，又要注意每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異，對(duì)不同的學(xué)生提出不同的要求，每堂課的教學(xué)使每個(gè)學(xué)生都有不同程度的進(jìn)步。并在教學(xué)中隨時(shí)檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，通過經(jīng)常性地督促、檢查，使他們變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。閂鎖設(shè)計(jì)ADAMS練習(xí)題舉例第一節(jié)彈簧掛銷設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)要求:(1)能產(chǎn)生800N的夾緊力(2)手動(dòng)夾緊,用滑鉤C力不大于80N;(3)手動(dòng)松開時(shí)做被連接件功最少圖475彈簧掛鎖模型(4)在給定的空間內(nèi)工作(右振動(dòng)時(shí)仍能正常工作啟動(dòng)ADAMS/iew(1)在Mode|Name文本框中輸入latch;(2)設(shè)置單位:點(diǎn)擊Settings、∪nits。(長(zhǎng)度改為厘米)。(3)設(shè)置工作柵格:點(diǎn)擊Settings、WorkingGird。(25;25,1,1)(4)設(shè)置圖標(biāo):點(diǎn)擊Settings、lcon。(2)(5)顯示坐標(biāo)窗口:點(diǎn)擊ieW、CoordinateWindow。或按F4鍵。cCealeaneymodelOpenanexilingdatabaseMSCADAMSMSCXSOFTWARE.XADAIS/View2005.0.0leEdtViewBudSimt=ma10比中文件)編輯E)latchLighing盤HNeresDepthenderlconsXADAIS/View2005.0.0函[Ey業(yè)業(yè)mBP1出中文件)編輯)haLengh∞A盤HMHKSMKSCGSIPSⅩADAS/Vie2005.0EiFieEdtCrawlyALightingvicw且backgroundColFarceGraphics皇∠ASaveSellingsIndEpthcore①)XADAIS/View了[E4yBdS0B9上中文件2)綜)atrXWorkingGridSet..DotsContastTriadSoldQSetOriertaticn心oplyCancelXADAIS/Viev2005.0.0ElEieEdtyiewBulSimulateEview文件①)需組CoordinateSystemWorkingGndbjectPostionHandleLightingDAStereoverne.iewBackgroundCobt.ForceGraphicSoMerCentrolCommendFieenderIcons)自選圖形的iE求BH5F地BD5【出電文件①)綱輯g