第頁第一單元復習教案復習內容《古詩詞三首》、《桂林山水》、《記金華的雙龍洞》、《七月的天山》復習要求1、通過復習掌握本單元的生字，能正確書寫課文中的生字詞語。2、指導學生反復誦讀，品味，激發美感，感受語言的魅力。對于精彩的語段，要再次背誦，積累優美的詞句。3、學習課文按照一定的順序描寫景物的方法。體會用優美語句表情達意的作用。4、背誦、默寫，了解詩詞句的意思。5、進一步了解有詳有略的敘述方法。6、引導學生把在課文中學到的描寫景物的各種方法，運用到自己的習作中來。7、朗讀背誦這一組課文優美的句斷，重視語言的積累。熟讀成誦語文園地里的讀讀背背。復習重難點：整理和掌握本單元知識，領悟作者細致觀察、抓住特點、運用對比描寫景物的方法。復習措施：講練結合復習課時：2課時第一課時復習過程一、復習第1課《古詩詞三首》1、自由吟讀。2、討論：詩句表明了詩人怎樣的心境？你最欣賞每一首詩的哪一句？3、抄寫生字詞語。二、復習第2課《桂林山水》1、學習第一自然段“甲天下”是什么意思？（天下第一）桂林山水天下第一。2、學習第二自然段①作者是怎樣描寫水的？找出概括漓江水的三個特點的詞。③引導學生發現這個句子有什么特點？這樣寫有什么好處？（讓學生談對排比句的感性認識）注意通過范讀指導讀好“真靜啊”“真清啊”三個“啊”的變調。3、學習第三自然段①作者是怎樣描寫山的？找出概括山的三個特點的詞。④練習朗讀，讀出桂林山的奇、秀、險，讀出對桂林山水的喜愛之情。重點指導讀好“真奇啊”“真秀啊”“真險啊”。4、學習第四自然段理解句子：“像是走進了連綿不斷的畫卷，真是‘舟行碧波上，人在畫中游’”。5、抄寫生字詞語。三、復習第3課《記金華的雙龍洞》1、作者是按怎樣的順序游覽雙龍洞的？2、葉圣陶爺爺在去雙龍洞的路上看見了什么？3、我們及葉圣陶爺爺游到外洞，必須干什么？（坐船）4、請說說作者的游覽順序是怎樣的？5、抄寫生字詞語。四、復習第4課《七月的天山》1、課文描寫了七月的天山的哪些景物？（雪峰、雪水、溪流、森林、日影、水聲溪流、野花）2、摘抄優美詞句。五、復習日積月累朗讀、背誦日積月累第二課時練習鞏固第一部分基礎知識積累及運用一、讀一讀，寫一寫āowēiwānyánéǎoèāwúá二、用“—”劃出句中的錯別字，改正后寫在括號里。山間綠樹紅花，江上竹伐小舟，讓你感到像是走進了聯棉不斷的畫倦。三、比一比，再組詞暇（）梢（）巒（）碗（）桐（）假（）稍（）戀（）蜿（）洞（）四、把下列的詞語補充完整。波（）壯闊（）（）森郁變化（）（）五（）斑斕（）（）如鏡盤曲（）（）五、依照下列詞語的結構形式，各寫出兩個你最喜歡的詞語。1、斑斑點點2、光溜溜3、無邊無際4、搖搖頭六、選擇恰當的疊詞填空清清緩緩漸漸輕輕朵朵1、汽車（）入山，沿途的景色更美了。2、溪水（）地流，聲音（）的。3、（）盛開的白蓮映在（）的河水里。七、選擇恰當的語句填在橫線上。春來江水綠如藍澄江一道月分明春江潮水連海平遙望洞庭山水翠1、，海上明月共潮生。2、日出江花紅勝火，。3、，白銀盤里一青螺。4、落木千山天遠大，。八、這組課文，我們學了三首古詩詞，你能選擇一首默寫出來嗎？記住寫上作者。九、過年你一定得到不少的壓歲錢，對于這些壓歲錢，你是怎樣使用的？談談你的看法。第二部分閱讀積累及運用（一）、讀《桂林山水》片段，回答問題我攀登過（）的泰山，游覽過（）的香山，卻從沒看見過桂林這一帶的山。桂林的山奇啊，一座座拔地而起，各不相連，像老人，像巨象，像駱駝，奇峰羅列，形態萬千；桂林的山真秀啊，像翠綠的屏障，像新生的竹筍，色彩明麗，倒映水中；桂林的山真險啊危峰兀立怪石嶙峋好像一不小心就會栽倒下來1、根據課文內容，在括號里填詞語。2、“兀”字是（）結構，部首是（），音序是（）。3、給文中加點的字選擇正確的意思劃上橫線。險：①地勢不平坦②遭到不幸或發生災難的可能③狠毒④險要危：①危險，不安全②處于危險境地，損害③指人快要死④高⑤端正4、給段中沒有標點的地方加上標點符號。5、這段寫出了桂林的山的特點是：、、6、作者把桂林的山跟（）和（）作比較，還運用了（）和（）的修辭手法把桂林的山的特點寫具體。7、在文中找出你最喜歡的比喻句劃上“—”。（二）、閱讀《我家的小園》，回答問題我家的小園我家的東南邊有一塊長方形的小園，里面種著各種蔬（sūū）菜、花草和樹木。這里年四季都是美麗的。春天到了，大地像鋪上了一條綠毯子，園里一片綠油油。一群群小鳥停在樹枝上，嘰嘰喳喳地叫個不停。靜靜的小園開始熱鬧（làonào）起來了。夏天，成行的向日葵長(ǎá)得很茁壯，一朵朵金色的花迎著朝陽怒放；火紅的石榴花開得十分茂盛，散發出陣陣芳香。一群群蝴蝶翩翩起舞，縱（zòò）情歡唱。一排排玉米威武地挺立著，結出了碩大的玉米棒子。茄子紫了，西紅柿紅了，頂花帶刺的黃瓜掛滿了架。望著這豐碩的果實，使我感到了小園的可愛。秋天，喇叭花開了，在綠葉叢中伸出一支支粉紅色的小喇叭花，正在為小蜜蜂奏著動聽的歌。石榴樹上的石榴熟了，紅色的果皮裂開了，露出了珍珠般的顆粒，好像迎著我咧嘴傻笑。這一切怎能不惹人喜愛？冬天，一場大雪過后，園里的石榴樹披上了白雪，殘枝披上了白雪，地上也蓋上了厚厚的白雪，整個小園成了銀裝素裹的白色世界。我情不自禁贊嘆道：“好美啊，小園。”小園如此嬌美，真是一幅誘人的四季畫。1、用“—”把括號里正確的讀音劃下來。2、在文中找出下列詞的近義詞。強壯（）茂密（）威風（）3、這篇短文是按照（）順序寫的。4、在文中用“—”劃出一個擬人句。5、讀完這篇短文，你有什么感受，請用一兩句話寫出來。第二單元復習教案復習內容《中彩那天》、《萬年牢》、《尊嚴》、《將心比心》復習目的1、進一步了解描寫人物外貌、動作和語言的方法。2、本組課文是通過具體事例來講誠信故事的，語文園地中口語交際，要求運用一些真實的事例來交流怎樣真誠地對待每一個、每一件事，這樣安排的目的是強調學習的遷移，讀及說的結合。4、另外，課文中的故事內容有一定的時代感，通過復習，提高學生的認識，受到真誠待人、重諾守信、寬容理解良好品質的教育。5、通過復習掌握本單元的生字，能正確書寫課文中的生字詞語。6、復習本單元的課文，熟讀成誦語文園地里的讀讀背背。復習重難點：整理和掌握本單元知識，再次背誦本單元中要求背誦的課文，學習作者敘述清楚，有條理的表達方式；學習獨立閱讀課文、培養自學能力。復習措施：講練結合復習課時：2課時第一課時復習過程一、復習第5課《中彩那天》1、再讀課文，說說課文主要講了一件什么事？2、課文內容是圍繞哪句話來寫的？3、提問：為什么說只要誠實、有信用、就等于有了一大筆財富？4、父親面臨的道德難題是什么？5、誰做到誰誠實、守信？在什么情況下做到了誠實、守信？他是怎樣做的？6、抄寫生字詞語。二、第6課《萬年牢》1、萬年牢是什么意思？萬年牢指的是什么？2、復習多音字：把、悶、削。3、生字詞語：走街串巷、掉皮損傷、晾曬、竹簽、耽誤、甩糖風、摻假、賺錢4、課文三處寫了萬年牢，分別指什么？找出有關語段讀一讀。5、這三處的萬年牢之間有什么聯系？6、課文告訴我們一個什么道理？7、抄寫生字詞語。三、復習第7課《尊嚴》1、想一想，課文講了一件什么事？（短文只要寫了一個逃難的年輕人，在饑腸轆轆的情況下，沒有接受人們送給他的食物，而是執意用自己的勞動，換取了事物，贏得了做人的尊嚴）2、描寫小伙子神態、動作、語言的句子，從描述中看，這個年輕人是個怎樣的人？他是怎么想的？3、課堂小結誠實的勞動和做人的品質是多么重要。它能成就人的一生。從小就要有自尊心，無論什么時候都要靠自己的誠實勞動來獲取自己想得到的東西。4、抄寫生字詞語四、復習第8課《將心比心》1、將心比心是什么意思？（用自己的心去比照別人的心，設身處地的為別人著想。）2、課文寫了哪兩件將心比心的事？3、讀母親平靜的話，思考：母親的“寬容”體現在哪里？母親又是怎么鼓勵護士的？她為什么能這么做？4、抄寫生字詞語五、復習

語文園地二1、讀讀記記詞語盤點。2、日積月累（1）告訴學生，這些都是從古詩文中選取的名句，每句話都是包含著深刻的道理。（2）逐句自讀。（3）再次背誦。第二課時練習鞏固一、看拼音寫字ā

yì

wéi

í

míòbùě

píbèibùkān

jī

àn

qìò

dào

dé

gǔòurúáizūn

yán

ǎn

dài

pǔ

í二、形近字組詞贈（

）

駛（

）

稍（

）弛（

）增（

）

使（

）

捎（

）馳（

）尊（

）

諒（

）

贈（

）

堪（

）遵（

）

晾（

）

增（

）

湛（

）財（

）

貨（

）

馳（

）撥（

）材(

)

貸（

）

池（

）拔（

）三、我會補充詞語（

）（

）不解

面（）（

）色

骨（

）（

）柴夢（

）以求

以（

）待人

疲（

）不（

）（

）吞（

）咽

將（）比（

）

（

）（

）不樂四、多音字組詞：據（）（）為（）（）將（）（）五、選詞填空確信

深信

堅信

篤信

自信

守信

取信

誠信堅決地相信叫（

）對自己懷有信心叫（

）講究誠實和信用叫（

）履行自己的諾言叫（

）忠實地信仰叫（

）取得別人的信任叫（

）七、修改病句1、由于今天我起得早，所以上課遲到了。2、我敢肯定他一定不會來了。3、春節聯歡會上，我們聽到了一陣悅耳的歌聲和一張可愛的笑聲。4、《萬年牢》的作者是新鳳霞寫的。5、王軍同學的作文、詞和句子都用得恰當。6、考試結束了，他首先第一個走出教室。八、判斷下列說法，對的畫“√”，錯的畫“×”。1、《中彩那于》寫了父親在道德難題面前，放棄了汽車，選擇了誠信，做以了以誠待人。（）2、《萬年牢》教育我們要個可靠的人，實實在在的人，無論做什么事都要講究認真，講究實在。（）3、杰克遜大叔讓那個年輕人留下來的原因是他沉得那個年輕人很可憐。（

）4、尊嚴就是尊貴莊嚴，使人敬畏。（）5、“是啊，如果我們在生活中能將心比心，就會對老人生出一份尊重，對孩子增加一份關愛，就會使人及人之間多一些寬容和理解。”（）九、日積月累（一）根據意思寫名言1、說話一定要守信用，做事一定要果斷：。2、自己不愿做的，不要強加及人：。（二）補充句子：1、及朋友交，

。2、精誠所加，。3、愛人者，；敬人者，。4、老吾老，；幼吾幼，。七、根據課文內容，談談體會到的做人的道理。1、《中彩那天》父親面臨的道德難題指的是使我們懂得的道理。2、我們從年輕人哈默和杰克遜大叔身上學到了。3、“將心比心”這一成語的意思是：4、在第二單元中，我記住了《

》一課中（

）說的一句話是：我從中感受到了。5、一個人能夠帶人處事，總會得到大家的和十、閱讀理解李子核母親買了一些李子，打算吃過飯后分給孩子們吃，這些李子就放在盤子里。萬尼亞從沒吃過李子，他聞了又聞，心里非常喜歡這李子，很想嘗嘗李子的滋味。他在李子跟前走來走去。當屋里沒有人的時候，他忍不住拿了一個李子吃了。午飯前母親數了數李子，發現少了一個。她就告訴了父親。吃過飯的時候，父親說：“怎么啦，孩子們，誰吃了一個李子呀？”大家都說：“沒有。”萬尼亞的臉漲得像海蝦那樣紅，可他也說：“沒有，我沒吃。”父親說：“你們無論哪一個吃了，都是不好的;但是最糟糕的還不是這一點，最糟糕的是李子里邊有核呀。誰要是不會吃李子，把核也咽下去，則過了一天，他就會死的。我擔心的就是這個。”萬尼亞臉色發白，說道：“我沒有把核咽下去，我把它扔到窗子外面去了。”于是大家都笑起來，萬尼亞卻哭了。1、用“”畫出文中的比喻句，并按要求填空。（1）這句話中把（

）比作了（

）。說明此時萬尼亞感到（

）。（2）請照樣子寫出一個比喻句來。

。

2、文中兩次寫到了萬尼亞臉色的變化，請你用“～”畫出來，并寫出他臉色變化的原因來。第一次：第二次：3、知道為什么大家都笑了，萬尼亞卻哭了呢？第三單元復習教案復習內容《自然之道》、《黃河是怎樣變化的》、《蝙蝠和雷達》、《大自然的啟示》復習要求1、體會一些表達情感態度的詞語。2、讓學生了解一些新的科學知識，引導學生進一步關注自然、了解自然，在對自然的觀察、了解、發現中受到有益的啟示，同時發展學生的觀察、想象等思維品質。3、要進一步提高學生把握文章主要內容的能力，繼續培養學生的默讀及自學能力和語文綜合素養。4、通過復習掌握本單元的生字，能正確書寫。5、復習本單元的課文，熟讀成誦語文園地里的讀讀背背。6、復習和修改作文。復習重難點：整理和掌握本單元知識，再次懂得自然萬物，有著它自己的生存方式和規律。如果不按照自然規律辦事，往往會產生及我們的愿望相反的結果。復習措施：講練結合復習課時：2課時第一課時復習過程一、復習《自然之道》1、復習詞語。旅游筑巢幼龜沙灘偵察企圖情愿蠢事返回海鷗補救爭先恐后欲出又止若無其事見死不救魚貫而出愚不可及氣喘吁吁響徹云霄2、“我們干了一件什么蠢事？”3、課文告訴我們一個什么道理？（如果不按照自然規律辦事，往往會產生及我們的愿望相反的結果。）二、復習《黃河是怎樣變化的》1、具體說出黃河變化兩方面的原因。2、這兩個原因有什么關系。3、如果不制止，后果會怎樣？4、學習這篇課文你受到了什么啟發？（要保護環境增強環保意識，否則就會受到大自然的懲罰）三、復習《蝙蝠和雷達》1、科學家做了幾次實驗？每次實驗的方式是怎樣的？結果如何？又得出了什么結論呢？2、蝙蝠的嘴和耳朵是怎樣配合的？蝙蝠和雷達到底有什么聯系呢？請生填空。（1）飛機上的雷達就像是蝙蝠的（）。（2）雷達發出的無線電波就像是蝙蝠的（）。（3）雷達的熒光屏就像是蝙蝠的（）。3、抄寫生字詞語。四、復習《大自然的啟示》1、出示三個重點句，請生按自己的學習方法理解這三個句子，談感受。（1）原來，大自然中的一切事物都是相互聯系的。這樣，才能保持大自然的生態平衡。（2）現在，飛機設計師注意研究蒼蠅、蚊子、蜜蜂等飛行的情形，研制出了具有各種優良性能的飛機。（3）科學家從蜻蜓、鯨等動物身上得到啟示，有所發明、有所創造。生物真是人類的好老師啊！2、課堂小結科學家從蜻蜓、鯨等動物身上得到啟示，有所發明、有所創造。3、抄寫生字詞語。五、復習語文園地三再次背誦日積月累。第二課時練習鞏固第一部分基礎知識積累及運用一、看拼音，寫詞語bìkāiqǐtúyòuīǔnìātān二、用“—”劃出句中的錯別字，改正后寫在括號里。森林面貌噸時改觀了：林子里又寬敞又結凈，聯一艱雜草也沒有。三、比一比，再組詞徹（）攔（）嘲（）啄（）返（）砌（）欄（）潮（）逐（）板（）四、把下列的詞語補充完整。魚（）而出隨心所（）（）想天開見（）不救氣（）吁吁不折不（）（）不可及爭先（）后五、選詞填空。溫暖溫和溫存1、嘲鶇不是一種性格（）的海鳥，它專門殘害海龜。2、小海龜非常喜歡在（）的陽光下到海灘上曬太陽。敏銳敏捷敏感3、蝙蝠是一種行動（）的動物，都有一雙（）的眼睛。因為……所以……不但……而且……雖然……但是……如果……就……4、（）把蝙蝠的眼睛蒙上，（）它照樣能靈巧地自由飛行。5、我們（）發現有破壞森林的行為，（）應該堅決制止。六、依要求改寫下面的句子。（1、人類的老師不就是自然嗎？（改為陳述句）2、幾千年前的黃河流域土地茂盛，森林肥沃。（修改病句）3、海島上有許許多多不計其數的太平洋海龜在筑巢孵化小龜。（修改病句）七、根據提供的語句組成四句諺語風雨不久到冬霧雪雞遲宿曬谷不用翻春霧風天上魚鱗斑晚霞行千里鴨歡叫秋霧陰朝霞不出門夏霧晴1、2、3、4、八、口語交際小強捉了一只青蛙當寵物，麗麗看見后，想勸說小強把青蛙放回大自然，她該怎么勸說呢？請你寫一寫。第二部分閱讀積累及運用（一）、讀《蝙蝠及雷達》片段，回答問題科學家經過反復研究，終于揭開了蝙蝠能在夜間飛行的秘密。它一邊飛，一邊從嘴里發出一種聲音。這種聲音叫超聲波，人們的耳朵是聽不見的，蝙蝠的耳朵卻能聽見。超聲波像波浪一樣向前推進，遇到障礙物就放射回來，傳到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改變飛行方向。科學家模仿蝙蝠探路的方法，給飛機裝上了雷達。雷達通過無線發出無線電波，無線電波遇到障礙物就放射回來，顯示在熒光屏上。駕駛員從雷達的熒光屏上，能夠看清楚前方有沒有障礙物，所以飛機在夜里飛行也十分安全。1、“礙”的音節是（），“熒”的部首是（）。2、從文中找出下列詞的近義詞。仿照（）重復（）阻礙（）打開（）3、讀過這個片斷，我知道雷達的天線就像是蝙蝠的（），雷達發出的無線電波就像蝙蝠的（），雷達的熒光屏就像是蝙蝠的（）。4、蝙蝠在夜里是這樣飛行的：5、飛機在夜里能夠安全飛行完全靠雷達。雷達的工作原理是這樣的：（二）、閱讀短文，回答問題。螞蟻生物學家通過多年的觀察研究，對螞蟻的生活習性有了認識。螞蟻經常到離巢穴很遠的地方去找食物。它找到食物，要是吃不了，又拖不回去，就急忙奔回巢去“搬兵”，把別的螞蟻領來，它們同心協力地把食物拖回巢去。螞蟻是靠什么來把消息通知給同伴的呢？它招呼同伴就靠頭上那對觸角。它們用觸角互相撞碰來傳遞信號。（）食物又大又合口味，觸角（）擺動得特別（猛烈熱烈）。螞蟻認路的本領很強。它認路主要靠眼睛，能憑借陸地上和天空中景物（辨別分析）。有人做過一個實驗，用一個圓筒圍住一群在歸途中的螞蟻，只讓它們看見天空。螞蟻仍能準確地認清前進的方向。如果把天空和周圍的景物完全擋住，螞蟻就會四散亂跑起來。螞蟻還可以根據氣味認路。有些螞蟻會在它們爬過的地方留下一種氣味，回來時，（）它們聞到這種氣味（）能確定路線。如果用手指在螞蟻爬過的路上畫一條橫線，或者用樟腦等有怪味的東西將螞蟻要走的路畫斷，螞蟻就迷路了。研究螞蟻的生活習性有價值嗎？有。認識螞蟻的生活習性，對于人們認識自然，改造自然，能提供一些可貴的科學資料。1、用“\”將文中（）內不合適的詞畫掉。2、在文中的（）里填上合適的關聯詞語。3、這篇短文是按()順序寫的。（請寫上序號）a、總——分b、分——總c、總——分——總4、第三自然段用了修辭手法。5、根據課文內容，判斷下列內容是否正確，對的在（）里打“√”。（1）如果把周圍的景物完全擋住，蟻群就會四散亂跑起來。（）（2）螞蟻傳遞消息靠聲音。（）（3）有些螞蟻會在它們爬過的地方留下一種氣味。（）6、讀了這篇有趣的短文后，你有什么感受？第四單元復習教案復習內容《夜鶯的歌聲》、《小英雄雨來》、《一個中國孩子的呼聲》《和我們一樣享受春天》復習目的1、通過復習再次理解課文內容，學習蘇聯衛國戰爭中少年兒童的機智勇敢和愛國主義精神。2、理解體會含義深刻的句子。3、通過復習掌握本單元的生字，能正確書寫課文中的生字詞語。4、復習本單元的課文，熟讀成誦語文園地里的讀讀背背。復習重難點：整理和掌握本單元知識，理解體會含義深刻的句子。復習措施：講練結合復習課時：2課時第一課時復習過程一、復習第13課《夜鶯的歌聲》1、再讀課文，說說課文的主要內容？2、小夜鶯給你留下了什么印象，你有什么感受？（勇敢機智聰明活潑能干自信）3、學習課文的寫作特點。4、抄寫生字詞語。二、復習第14課《小英雄雨來》默讀課文，說說課文講了雨來的哪幾件事？（游泳本領高、上夜校念書、掩護李大叔、勇斗鬼子、寧死不屈、機智逃生）或（“望著媽媽笑”、“我們愛自己的祖國”、“把缸挪回原地”、“什么也沒看見”、“有志不在年高”、“雨來沒有死”）三、復習第15課《一個中國孩子的呼聲》1、說說文章主要講了什么？（這是一個中國孩子寫給聯合國秘書長加利的信，信中呼出了自己的心聲：要和平，不要戰爭。）2、抄寫生字詞語。（1）作者的爸爸是個怎樣的人？（2）當今的和平環境怎樣？（3）作者為誰呼吁？四、復習第16課《和我們一樣享受春天》1、想一想詩歌主要講了什么意思？2、課文中四次提到“這究竟是為了什么？”表達了作者怎樣的思想感情3、抄寫生字詞語。五、復習語文園地四1、口語交際及習作：寫一篇看圖作文，通過課前查閱相關資料，認真觀察圖畫，想象當時的情景，想象要豐富合理。2、日積月累：關于戰爭的成語。第二課時練習鞏固第一部分基礎知識積累及運用一、看拼音，寫詞語xīēkǒuàoāohǔikǎiángòxìán二、我會給正確的讀音打“√”。還（ánhái）鄉河氣喘吁吁（xūyù）困難（nánnàn）還（ánhái）有呼吁（xūyù）逃難（nánnàn）三、比一比，再組詞防（）鍵（）挺（）濟（）槍（）訪（）健（）蜓（）擠（）蒼（）四、把下列的詞語補充完整。草木（）兵知己知（）（）草叢生兵（）神速以（）萬一永（）人間圍（）救趙聲東（）西這些成語及有關，我積累了兩個類似的成語、五、修改病句。1、他的意見基本是完全正確的。2、我們要發揚自己的優點和不足，不斷取得進步。六、選擇恰當的詞語填入括號里。1、爸的嘴張著，仿佛在（）什么。2、我向整個國際社會（）：“救救孩子們，要和平不要戰爭！”維護愛護保護1、爸爸倒在了（）世界和平的圣壇上。2、我們要學會關心父母，（）家人。3、全世界人民要攜起手來，（）我們的地球。七、我能從句子中帶點的部分體會不同的感情，并仿寫一句。1、雨來像小鴨子一樣抖著頭上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹著氣，望著媽媽笑。2、扁鼻子軍官的那雙手就像鷹的爪子，扭著雨來的兩只耳朵，向兩邊拉。第一句話把（）比作（），表達了之情；第二句話把（）比作（），表達了之情。我也來仿寫一句：八、我從課內外認識了許多為國家、為和平而戰的小英雄。請在括號里寫出他們的名字。九、通過學習本單元的課文，我們了解到世界上還有不少地區存在著戰爭，戰爭給人民帶來了災難。我要就世界和平問題向國際社會呼吁，我最想說的是：第二部分閱讀積累及運用（一）讀《夜鶯的歌聲》片段，回答問題隊伍出發了，行軍灶打頭，跟著就是小孩和軍官，倆人并排著走。小孩有時候學夜鶯唱，有時候學杜鵑叫，胳膊一甩一甩地打著路旁的樹枝，有時候彎下腰去拾球果，還用腳把球果踢起來。他好像把身邊的軍官完全忘了。森林越來越密。彎彎曲曲的小路穿過密密的白樺樹林，穿過雜草叢生的空地，有爬上了長滿古松的小山。“你們這里有游擊隊嗎？”軍官突然問。“你說的是一種蘑菇嗎？沒有，我們這里沒有這種蘑菇。這里只有紅蘑菇、白蘑菇，還有洋蘑菇。”孩子回答。軍官覺得從孩子嘴里什么也問不出來，就不再問了。1、“踢”字是（）結構，音序是（），部首是（）。2、在（）里填上恰當的詞語。（）的小路（）的空地（）的小山（）的樹林3、用“有時候……有時候……有時候……”寫一句話。4、“他好像把身邊的軍官完全忘了。”請聯系上下文，說說你從中這句話中體會到什么？5、對畫線句子正確理解的是（）A、孩子不明白軍官在問什么，隨便回答。B、孩子是故意答錯，欺騙德軍，使敵人相信了小夜鶯。C、這個孩子其實什么都不懂，太頑皮了。6、你喜歡小夜鶯嗎？為什么？（二）認真閱讀下面的文章，回答問題看蛀牙小華8歲了，正在讀二年級，近來不斷地鬧牙疼，只好請假讓媽媽帶他到醫院牙科去診治。張醫生問：“怎么不舒服？”小華說：“我的牙疼極了。”“我給你檢查一下。”張醫生邊檢查邊說，“唉呀，怎么能不疼呢？你的牙大部分成了蛀牙，也就是蟲吃牙小華奇怪地問：“是蟲子把我的牙咬的？我嘴里有蟲子呀！”張醫生認真地說：“不是蟲子咬的，是平時不注意口腔衛生的緣故。”這時媽媽插嘴說：“這也怨我，我總認為他還小呢，睡前他還總要吃些糖果。”張醫生接著說：“怪不得，就是因為不能做到早晚刷牙，飯后漱口，特別是睡前吃了甜食，這些食物的殘渣（存留存放）在口腔和牙縫里；時間一長就會發酵產生酸性物質。牙齒表面有一層堅硬的保護牙齒的琺瑯質，可是它就怕酸，被酸性物質長期腐蝕，就會形成蛀洞，最后會把整個牙齒蛀空的。”小華聽了（吃驚害怕）地說：“我的牙已經成了這樣，那可怎么辦呢？”張醫生（細心耐心）地說：“今天我給你把壞的牙該補的補，該拔的拔。要緊的是你今后每天要做到……那就會避免牙病了。”1、劃去括號里不合適的詞語。2、給帶點字選擇合適的字義，打上“√”。鬧牙疼①喧嘩；不安靜②發泄（感情）③害病；發生（災害或不好的事）3、默讀短文，邊讀邊思考：作者向我們介紹了哪些知識？小華得蛀牙的原因是：。（2）張醫生對小華說“要緊的是你今后每天要做到……那就會避免牙病了。”根據你的理解，把省略號省略的內容補充完整。期中復習教案復習內容：一至四單元復習目的1、鞏固漢語拼音，準確熟練地拼讀生字的音節，知道多音字的不同讀音和組詞。2、根據書后詞語表，對學生進行強化默寫，記憶。并能用關鍵詞語造句。3、能背誦和默寫指定的課文。4、理解句、段、篇之間的聯系，理清課文的敘述順序,能用“按總起、分述、總結”的方法進行分段，概括段落大意。5、能分析句子的主要成份及次要成份，學會縮短和擴寫句子。6、能比較正確地修改明顯病句，把排列錯誤的幾段話整理成通順的短文。7、會寫記事、寫人的記敘文。要求有條理，有具體內容，有詳有略。8、能寫書信等常用的應用文，會用修改符號修改自己的作文。復習重點1、理解句、段、篇之間的關系，分段、概括段意。2、用修改符號修改病句和自己的作文。3、能圍繞中心，具體地敘述一件事。（用上比喻句，名言，擬人句等）復習難點1、理解句子含義，體會作者思想感情。2、準確概括段落意思，主要內容。3、能有中心，有條理，具體地，語句通順地敘述一件事。復習措施1、認真做好學生的思想教育工作，加強學習、紀律的教育，讓學生明確復習的目的，端正復習的態度。2、密切及家長的聯系，尋求家長的有效幫助，做好督促教育工作。3、加強學困生的輔導，開展“一幫一”的活動。4、認真備課，加強練習，講求方法，提高課堂復習效率。復習課時：3課時第一課時復習過程一、復習第1課《古詩詞三首》1、自由吟讀。2、討論：詩句表明了詩人怎樣的心境？你最欣賞每一首詩的哪一句？3、抄寫生字詞語。二、復習第2課《桂林山水》1、學習第一自然段“甲天下”是什么意思？（天下第一）桂林山水天下第一。2、學習第二自然段①作者是怎樣描寫水的？找出概括漓江水的三個特點的詞。③引導學生發現這個句子有什么特點？這樣寫有什么好處？（讓學生談對排比句的感性認識）注意通過范讀指導讀好“真靜啊”“真清啊”三個“啊”的變調。3、學習第三自然段①作者是怎樣描寫山的？找出概括山的三個特點的詞。④練習朗讀，讀出桂林山的奇、秀、險，讀出對桂林山水的喜愛之情。重點指導讀好“真奇啊”“真秀啊”“真險啊”。4、學習第四自然段理解句子：“像是走進了連綿不斷的畫卷，真是‘舟行碧波上，人在畫中游’”。5、抄寫生字詞語。三、復習第3課《記金華的雙龍洞》1、作者是按怎樣的順序游覽雙龍洞的？2、葉圣陶爺爺在去雙龍洞的路上看見了什么？3、我們及葉圣陶爺爺游到外洞，必須干什么？（坐船）4、請說說作者的游覽順序是怎樣的？5、抄寫生字詞語。四、復習第4課《七月的天山》1、課文描寫了七月的天山的哪些景物？（雪峰、雪水、溪流、森林、日影、水聲溪流、野花）2、摘抄優美詞句五、復習日積月累朗讀、背誦日積月累六、復習第5課《中彩那天》1、再讀課文，說說課文主要講了一件什么事？2、課文內容是圍繞哪句話來寫的？3、提問：為什么說只要誠實、有信用、就等于有了一大筆財富？4、父親面臨的道德難題是什么？5、誰做到誰誠實、守信？在什么情況下做到了誠實、守信？他是怎樣做的？6、抄寫生字詞語。七、第6課《萬年牢》1、萬年牢是什么意思？萬年牢指的是什么？2、復習多音字：把、悶、削。3、生字詞語：走街串巷、掉皮損傷、晾曬、竹簽、耽誤、甩糖風、摻假、賺錢4、課文三處寫了萬年牢，分別指什么？找出有關語段讀一讀。5、這三處的萬年牢之間有什么聯系？6、課文告訴我們一個什么道理？7、抄寫生字詞語。八、復習第7課《尊嚴》1、想一想，課文講了一件什么事？（短文只要寫了一個逃難的年輕人，在饑腸轆轆的情況下，沒有接受人們送給他的食物，而是執意用自己的勞動，換取了事物，贏得了做人的尊嚴）2、描寫小伙子神態、動作、語言的句子，從描述中看，這個年輕人是個怎樣的人？他是怎么想的？3、課堂小結誠實的勞動和做人的品質是多么重要。它能成就人的一生。從小就要有自尊心，無論什么時候都要靠自己的誠實勞動來獲取自己想得到的東西。4、抄寫生字詞語九、復習第8課《將心比心》1、將心比心是什么意思？（用自己的心去比照別人的心，設身處地的為別人著想。）2、課文寫了哪兩件將心比心的事？3、讀母親平靜的話，思考：母親的“寬容”體現在哪里？母親又是怎么鼓勵護士的？她為什么能這么做？4、抄寫生字詞語十、復習

語文園地二1、讀讀記記詞語盤點。2、日積月累（1）告訴學生，這些都是從古詩文中選取的名句，每句話都是包含著深刻的道理。（2）逐句自讀。（3）再次背誦。第二課時復習過程一、復習《自然之道》1、復習詞語。旅游筑巢幼龜沙灘偵察企圖情愿蠢事返回海鷗補救爭先恐后欲出又止若無其事見死不救魚貫而出愚不可及氣喘吁吁響徹云霄2、“我們干了一件什么蠢事？”3、課文告訴我們一個什么道理？（如果不按照自然規律辦事，往往會產生及我們的愿望相反的結果。）二、復習《黃河是怎樣變化的》1、具體說出黃河變化兩方面的原因。2、這兩個原因有什么關系。3、如果不制止，后果會怎樣？4、學習這篇課文你受到了什么啟發？（要保護環境增強環保意識，否則就會受到大自然的懲罰）三、復習《蝙蝠和雷達》1、科學家做了幾次實驗？每次實驗的方式是怎樣的？結果如何？又得出了什么結論呢？2、蝙蝠的嘴和耳朵是怎樣配合的？蝙蝠和雷達到底有什么聯系呢？請生填空。（1）飛機上的雷達就像是蝙蝠的（）。（2）雷達發出的無線電波就像是蝙蝠的（）。（3）雷達的熒光屏就像是蝙蝠的（）。3、抄寫生字詞語。四、復習《大自然的啟示》1、出示三個重點句，請生按自己的學習方法理解這三個句子，談感受。（1）原來，大自然中的一切事物都是相互聯系的。這樣，才能保持大自然的生態平衡。（2）現在，飛機設計師注意研究蒼蠅、蚊子、蜜蜂等飛行的情形，研制出了具有各種優良性能的飛機。（3）科學家從蜻蜓、鯨等動物身上得到啟示，有所發明、有所創造。生物真是人類的好老師啊！3、課堂小結科學家從蜻蜓、鯨等動物身上得到啟示，有所發明、有所創造。4、抄寫生字詞語。五、復習語文園地三再次背誦日積月累。六、復習第13課《夜鶯的歌聲》1、再讀課文，說說課文的主要內容？2、小夜鶯給你留下了什么印象，你有什么感受？（勇敢機智聰明活潑能干自信）3、學習課文的寫作特點。4、抄寫生字詞語。七、復習第14課《小英雄雨來》默讀課文，說說課文講了雨來的哪幾件事？（游泳本領高、上夜校念書、掩護李大叔、勇斗鬼子、寧死不屈、機智逃生）或（“望著媽媽笑”、“我們愛自己的祖國”、“把缸挪回原地”、“什么也沒看見”、“有志不在年高”、“雨來沒有死”）八、復習第15課《一個中國孩子的呼聲》1、說說文章主要講了什么？（這是一個中國孩子寫給聯合國秘書長加利的信，信中呼出了自己的心聲：要和平，不要戰爭。）2、抄寫生字詞語。（1）作者的爸爸是個怎樣的人？（2）當今的和平環境怎樣？（3）作者為誰呼吁？九、復習第16課《和我們一樣享受春天》1、想一想詩歌主要講了什么意思？2、課文中四次提到“這究竟是為了什么？”表達了作者怎樣的思想感情3、抄寫生字詞語。十、復習語文園地四1、口語交際及習作：寫一篇看圖作文，通過課前查閱相關資料，認真觀察圖畫，想象當時的情景，想象要豐富合理。2、日積月累：關于戰爭的成語。第三課時練習鞏固第一部分基礎知識積累及運用一、看拼音，寫詞語pí

à

bì

kāi

wéi

hù

gò

àn

xī

ē二、在括號內選出一個正確的漢字或音節劃上“”。1、難道我們中（采

彩）得到的汽車是不道（得

德）的嗎？我迷（或

惑）不解地問。2、年輕的護士為母親扎（á

ā）了兩針也沒有扎進血(è

ě)管里。三、比一比，再組詞幼（

）

攔（

）

蜒（

）

鋪（

）欺（

）幻（

）

欄（

）

蜓（

）

捕（

）斯（

）四、把下列的詞語補充完整。危峰（

）立隨心所（

）（

）想天開出其（

）意腹（

）受敵峰（

）雄偉

聚（

）會神

爭先（

）后五、用線將相關聯的內容連起來。精誠所加

種瓜點豆清明前后

言而有信及朋友交

金石為開螞蟻搬家蛇過道

澄江一道月分明落木千山天遠大

帶雨云埋一半山浮天水送無窮樹

明日必有大雨到六、選擇恰當的關聯詞填入括號里。如果……就……

不但……而且……

因為……所以……

雖然……但是……1、（

）戰爭，（

）許多外國小朋友失去了自己的親人。2、小夜鶯（

）勇敢，（

）十分機智。3、雨來（

）被鬼子打得眼冒金星，（

）他始終沒有向鬼子低頭。4、（

）沒有和平，這個世界（

）不會變得美好。七、按要求寫句子。1、人類的老師不是自然嗎？（改為陳述句）2、漓江的水很綠。（改為比喻句）3、爸爸的遺體上覆蓋著一面五顏六色的紅旗。（修改病句）八、這組課文，我們學了三首古詩詞，你能選擇一首默寫出來嗎？記住寫上作者。九、在這段時間里，我們進行了一次綜合性學習，對大自然給人類的啟示有了更多的了解，收獲很多。請把你的收獲寫下來。二部分

閱讀積累及運用（一）讀《尊嚴》片段，回答問題一個十分寒冷的冬天，南加州沃爾遜小鎮上來了一群逃難的人。他們面呈菜色，疲憊不堪。善良而樸實的沃爾遜人，家家燒火做飯，款待他們。這些逃難的人，顯然很久沒有吃到這么好的食物了，他們連一句感激的話也顧不上說，就狼吞虎咽地吃起來。只有一個人例外，這是一個臉色蒼白、骨瘦如柴的年輕人。當鎮長杰克遜大叔將食物送到他面前時，他仰起頭，問：“先生，吃您這么多東西，您有什么活兒需要我做嗎？”杰克遜大叔心想，給逃難的一頓飯吃，每個善良的人都會這么做。于是，他回答：“不，我沒有活兒需要您做。”這個年輕人的目光頓時灰暗了，他的喉結上下動了動，說：“先生，那我不能吃您的東西，我不能不勞動，就得到食物！”杰克遜大叔想了想，說：“我想起來了，我家確實有點活兒需要您幫忙。不過，等您吃過飯，我再給您派活兒。”“不，我現在就做，等做完了您的活兒，我再吃這些東西。”年輕人站起來說。

1、“憊”字是（

）結構，音節是（

），用部首應查（

）部

2、文中的“款”應取意思（

）款：①誠懇

②招待

③錢

④法令、規章、條約等條文里分的項目

3、從文中找出下面詞的近義詞和反義詞近義詞：特別（

）

反義詞：神采奕奕（

）4、用“﹏

”劃出描寫年輕人外貌的句子。5、從

這句話可以看出沃爾遜人善良而樸實。6、“只有一個人例外”，他的例外表現在：7、從沃爾遜人和年輕人的身上你學到了什么？（二）認真閱讀下面的文章，回答問題最貴的項鏈店主站在柜臺后面，望著窗外。一個小女孩走過來，出神地盯著那條藍寶石項鏈看。她說：“我想買給我姐姐。您能包裝得漂亮一點嗎？”店主懷疑地打量著小女孩，說：“你有多少錢？”小女孩從口袋里掏出一個手帕，小心翼翼地解開所有的結，然后攤開在柜臺上，興（xì

xī）奮地說：“這些可以嗎？”她拿出來的不過是幾枚硬幣而已。她說：“今天是姐姐的生日，我想把它當作禮物送給她。自從媽媽去世以后，她就像媽媽一樣照顧我們。我相信她一定會喜歡這條項鏈的，因為項鏈的顏色就像她的眼睛一樣。”店主拿出了那條項鏈，裝在一個小盒子里，用一張漂亮的紅色包裝紙包好，在上面系（jì

xì）了一條綠色的絲帶。他對小女孩說：“拿去吧，小心點。”小女孩連蹦帶跳地回家了。在這一天的工作快要結束的時候，店里來了一位美麗的姑娘，她有一雙藍色的眼睛。她把已經打開的禮品盒放在柜臺上，問道：“這條項鏈是從這兒買的嗎？多少錢？”“本店商品的價格是買主和顧客之間的秘密。”姑娘說：“我妹妹只有幾枚硬幣，這條寶石項鏈卻是貨真價實。她買不起的。”店主接過盒子，精心將包裝重新包好，系上絲帶，又遞給了姑娘：“她給出了比任何人都高的價格，她付出了她所擁有的一切！”1、為帶點的字選擇正確的讀音（在正確的讀音上打“√”）2、根據意思從文中找出相應的詞語。①形容非常的謹慎和小心。（

）②實實在在，一點不假。（

）3、根據文章內容填空。（1）小女孩很想買那項鏈，這可以從文章第一自然段中“

”、“

”這兩個詞了解到。第三自然段中“連蹦帶跳”一詞寫出了小女孩買到項鏈后

的心情。（2）根據文章內容可以知道，題目“最貴的項鏈”中的“貴”有兩層意思。一是

二是

。4、請選擇店主、小女孩和小女孩的姐姐這三個人物中的一位，說說他（她）給你留下了怎樣的印象。第五單元復習教案復習內容《觸摸春天》、《永生的眼睛》、《生命生命》《花的勇氣》復習目的1、體會盲童對生命的熱愛，感受作者對生命的關愛，懂得珍惜生命，熱愛生活。2、理解含義深刻的句子，揣摩其中蘊含的深意。積累好詞佳句。3、再次背誦自己喜歡的部分。4、通過復習掌握本單元的生字，能正確書寫課文中的生字詞語。5、復習本單元的課文，熟讀成誦語文園地里的讀讀背背。復習重難點：整理和掌握本單元知識理解體會含義深刻的句子。體會盲童對生命的熱愛，感受作者對生命的關愛，懂得珍惜生命，熱愛生活。復習措施：講練結合復習課時：2課時第一課時復習過程一、復習第17課《觸摸春天》1、復習生字詞語。2、復習，課文主要寫了什么？請同學們說一說文中的小女孩安靜給你留下了怎樣的印象。二、復習第18課《永生的眼睛》1、復習生字詞。2、復述課文，概括文章的主要內容。3、本文為什么要用“永生的眼睛”為題？你怎么理解“永生的眼睛”？4、復習文中都有誰捐贈了角膜？（母親——→父親——→女兒）5、課文講了一件什么事？6、體會最后一句話：在這一刻，我領悟到父親所留下的遠非一副角膜，還有輝映在我女兒眼睛里的一種驕傲！體會“驕傲”指的是什么？三、復習第19《生命生命》1、復習課文主要寫了什么內容，共寫了幾個事例，試用簡潔的語言加以概括。2、復習詞語。四、復習《花的勇氣》1、說一說課文的主要內容。2、復習表現作者情感變化的詞語，聯系上下文想一想為什么會有這樣的變化。作者最初看見草地時，感到，因為；扒開草后看見躲藏著的小草時，感到，因為；離開維也納前，感到，因為；看見花的原野時，感到，因；體會到小花的氣魄時，心頭，因。五、復習語文園地五1、詞語盤點抄寫“讀讀寫寫”里的詞語。2、再次背誦日積月累。第二課時練習鞏固第一部分基礎知識積累及運用一、看拼音，寫詞語bīnfēnúàhúànzāotàánlì二、請用“——”畫出括號里的正確音節。1、我死后，也學外公將眼睛角（ǎoé）膜捐贈給失明的人，讓他們重（óò）見天日。2、我撥（bōbā）開草一看，原來青草下邊藏(zàcá)著滿滿一層小花。三、請用“——”畫出句中的錯別字，改正后寫在括號里。1、小呂把我領到草地上，讓我遵下來趴開草好好看看。（）（）2、我把外公捐贈器官的心原告斥了溫迪。（）（）四、比一比，再組詞徑（）弧（）珍（）憾（）絆（）經（）孤（）診（）撼（）伴（）五、把下列的詞語補充完整，再按要求寫出兩個你最喜歡的四字詞語。花（）葉茂（）然挺立不（）向上熱淚（）眶多（）多彩手不釋（）不（）思索改天（）地1、描寫人物品質的：、2、描寫花木的：、六、選擇恰當的關聯詞填入括號里。只有……才……因為……所以……雖然……但是……1、安靜（）是個盲童，（）她的心中充滿著陽光和希望。2、（）勤學苦練的人，（）能到達勝利的巔峰。3、（）種子的力量是無限的，（）它能沖破堅硬的外殼。七、按要求寫句子。1、安靜不是把停在月季花上的蝴蝶攏住了嗎？（改為陳述句）2、小小的花兒在草原上。（改為擬人句）3、一只蝴蝶落在樹葉上飛來飛去。（修改病句）八、日積月累1、人的生命是有限的，可是，。我要把有限的生命，。（雷鋒）2、我的一生始終保持著這樣一個信念，生命的意義在于，在于，而不是，也不是在于。（巴金）九、學習了本單元有關生命為主題的課文，你對生命有了進一步的認識，收獲很多。請把你的學習收獲寫下來。第二部分閱讀積累及運用（一）、讀《生命生命》片段，回答問題夜晚，我在燈下寫稿，一只飛蛾不停地在我頂上飛來飛去，騷擾著我。趁它停下的時候，我一伸手捉住了它。只要我的手指稍一用力，它就不能動彈了。但它掙扎著，極力鼓動雙翅，我感到一股生命的力量在我手中躍動，那樣（）！那樣（）！飛蛾那種求生的欲望令我震驚，我忍不住放了它。墻角的磚縫中掉進一粒香瓜子，過了幾天，竟然冒出一截小瓜苗。那小小的種子里，包含著一種多么強的生命力阿！竟使它可以沖破堅硬的外殼，在沒有（）、沒有（）的磚縫中，不屈向上，茁壯生長，即使它僅僅只活了幾天。1、“屈”字的部首是（）結構，音節是（）。2、依原文在括號里填上詞語。3、從文中找出下面詞的近義詞微弱（）含糊（）4、用“——”劃出能說明種子的生命非常頑強的句子。5、把文中畫線句子改為反問句。6、種子不屈向上的精神給了你什么啟示呢？（二）、閱讀短文，回答問題。小麻雀學飛麻雀媽媽想讓自己的孩子成為飛行(xíhá)家，到處(ǔù)打聽哪里有好老師。聽說雄鷹老師飛得高，飛得遠，麻雀媽媽就把小麻雀送進了“雄鷹學校”。小麻雀學習不專心，上課老說話，鷹老師說什么，它根本沒聽進去。練習飛行時，小麻雀東瞧瞧，西看看，小鷹們飛上了天空，小麻雀還在草叢里玩。期末考試，小鷹們都(dūdōu)飛得很高，小麻雀卻只能飛到矮墻上。麻雀媽媽問燕子：“大家都說雄鷹老師教(àoāo)得好，我的孩子怎么飛不高呢？”燕子說：“如果學生不肯勤學苦練，老師教得好，又有什么用呢？”1、從括號內選一個正確的音節劃上橫線。2、從文中找出小麻雀學習不專心的句子畫上“—”。3、麻雀媽媽把小麻雀送進“雄鷹學校”的原因是什么？目的又是什么？4、“我的孩子怎么飛不高？”的原因是什么？5、讀了這篇有趣的短文后，你有什么感受？第六單元復習教案復習內容《鄉下人家》、《牧場之國》、《古詩詞三首》、《麥哨》復習目的1、運用小組合作的學習方式，通過選擇適合自己，自己喜歡的表現方式，創作一幅以表現心中的美麗家園為主題的繪畫作品。2、培養學生團結協作的集體主義精神。3、感受家鄉的田園風光。鼓勵學生關注家鄉的發展，增強對家鄉、對生活的熱愛。復習重難點：學會觀察，能用不同的創作方法，繪畫不同特色的鄉下人家。感知文體，學會用不同材料進行創作。復習措施：講練結合復習課時：2課時第一課時復習過程一、復習21課《鄉下人家》1、復習生字新詞。2、再次指導朗讀。①幾場春雨過后，到那里走走，常常會看見許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來。（擬人化的手法使人感覺生動、自然）②青、紅的瓜，碧綠的藤和葉，構成了一道別有風趣的裝飾，比那高樓門前蹲著一對石獅子或是豎著兩根大旗桿，可愛多了。（對比的手法使人感覺別致生動、親切可愛）③從他們的房前屋后走過，肯定會瞧見一只母雞，率領一群小雞，在竹林中覓食；或是瞧見聳著尾巴的雄雞，在場地上大踏步地走來走去。（運用擬人化的手法，體現了寧靜、和諧的農家生活畫面）二、復習22課《牧場之國》1、復習課文第一自然段及全文是什么關系？這樣寫有什么好處？作者為什么四次講到“這就是真正的荷蘭？”2、抄寫你最喜歡的詞句，并背一背。三、復習23課《古詩詞三首》1、復習“鄉村四月”是指江南農村初夏的時節。2、反復誦讀，弄懂詩意3、復習每一首詩表達作者什么思想感情。4、默寫三首古詩四、復習24*《麥哨》1、復習課文描寫鄉村孩子的生活是怎樣的？你從中感受到了什么？（鄉村孩子淳樸可愛，鄉間景色美麗親切，孩子的活動豐富多彩，孩子的情感熱烈活躍。）2、默讀課文，畫出你最喜歡的部分，試著有感情地讀一讀。（1）那一張張紅撲撲的臉蛋，蒙上了一層晶瑩的細汗，猶如一朵朵沾滿露珠的月季花。（這是一個比喻句，這里把“孩子們的臉蛋”比作了一朵朵晶瑩剔透的月季花，這樣形象生動的語言，會產生一種意境的美）（2）金黃的油菜花謝了，結出了密密的嫩莢；黑白相間的蠶豆花謝了，長出了小指頭似的豆莢；雪白的蘿卜花謝了，結出了一蓬蓬的種子。（這是一個排比句。作者通過細致的觀察，將一個五彩斑斕的田間世界再現出來，同時也蘊涵著一種豐收的喜悅）（3）草地柔軟而有彈性，比城里體育館的墊子還要強，這簡直是一個天然的運動場！（“簡直”表示完全如此，這里運用對比、比喻的手法形象地寫出了草地的茂密、柔軟，也寫出了孩子們的玩耍是那樣地貼近自然，更寫出了作者由衷的贊嘆。閱讀時，要讀出贊嘆的語氣）五、復習日積月累1、寫一寫詞語盤點中的詞語。2、再次背誦日積月累。第二課時練習鞏固第一部分基礎知識積累及運用一、看拼音，寫詞語（5分）īán

cán

sānɡ

ānɡì

ài

lǐnɡ

yún

án二、請用“——”畫出句中的錯別字，改正后寫在括號里。運河之中，裝滿乃桶的船只在舒緩平隱地行使。（

）（

）（

）三、我會選。跑

豎

翻1、男孩子（

）到鋪滿青草的土坡上面，（

）跟頭，（

）蜻蜓，還有摔跤比賽。爬

搭

攀2、鄉下人家總愛在屋前（

）一瓜架，讓那些瓜藤（

）上棚架，（

）上屋檐。四、把下列的詞語補充完整。（）前屋后（）肥體壯默默無（）成群（）隊遼闊無（）此起（）落五、在括號里填上合適的詞語。獨特的（

）

（

）地欣賞

微弱的（

）迷人的（

）

（

）地歌唱

（

）的原野六、按要求寫句子。1、不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。（寫一句擬人句）2、人們進入夢鄉。（擴寫句子）3、草地上有幾只數不清的小雞在悠閑地散步。（修改病句）七、用線將左右兩邊相關聯的句子連起來。晝出耘田夜績麻

悠然見南山竹外桃花三兩枝

青草池塘處處蛙獨出前門望野田

月明蕎麥花如雪黃梅時節家家雨

村莊兒女各當家采菊東籬下

春江水暖鴨先知八、默寫古詩《鄉村四月》。十、在“走進田園”的綜合性學習活動中，我們對鄉村生活和田園景物有了更多的了解和感受。讓我們一起來交流交流學習的收獲。請把你的學習收獲寫下來。第二部分閱讀積累及運用（一）、讀《鄉下人家》片段，回答問題他們的屋后倘若有一條小河，則在石橋旁邊，在綠樹陰下，會見到一群鴨子，游戲水中，不時地把頭扎進水下去覓食。（

）附近的石頭上有婦女在搗衣，它們（

）從不吃驚。若是在夏天的傍晚出去散步，常常會瞧見鄉下人家吃晚飯的情景。他們把桌椅飯菜搬到門前，天高地闊地吃起來。天邊的紅霞，向晚的微風，頭上飛過的歸巢的鳥兒，都是他們的好友，它們和鄉下人家一起，繪成了一幅自然、和諧的田園風景畫。1、“諧”字是（

）結構，部首是（

），音序是（

）。2、在第一自然段中填上合適的關聯詞。3、寫出下面詞語的近義詞。倘若（

）

吃驚（

）4、用“——”畫出文中你喜歡的一個句子。5、你對文中描寫的哪處鄉村風景最感興趣？原因是什么？（二）、閱讀短文，回答問題。我愛花城我剛到花城，便陶醉在花的海洋里……記得，春節時節，那昂立枝頭的就是被譽為“英雄花”的木棉花。它色彩鮮艷，蓬勃向上，給人以堅定、凝重、樸實的感覺。當熱風吹走帶有幾分寒意的春季時，花城已成為白蘭花的天地了。我漫步在白蘭花盛開的樹下，陶醉在白蘭濃郁的清香里。繼白蘭花之后，最美的要數鳳凰花了。它的花似紅云，像彩霞，一枝枝，一片片，開滿了枝頭，看上去一片紅火，像一團正在燃燒的火。秋風颯颯，群花中的佼佼者要數菊花了。當我走進菊花園中，不禁眼花繚亂，目不暇接。瞧！菊花有紅的、白的、黃的、紫的，還有黑里透黃的……色彩各異，五顏六色。菊花的姿態更美，有的倒掛枝頭，有的一枝獨秀，有的千朵成群……真是千姿百態啊！一陣風吹過，百花凋零。路邊似乎看不到什么花了，其實不然，在每家的窗臺上，不正有一盆亭亭玉立的水仙！它那碧綠的葉子襯托著黃白的色的小花，散發出芬芳，越發惹人喜愛。啊！我愛花城，我愛花城的一年四季，我更愛把花城點綴得如此絢麗的人們！1、本文是按順序來寫的。本文的中心句是：

2、根據下列提供的意思，從文中找出相應的成語寫下來。（1）眼睛看著復雜紛繁的景物感受到迷亂。（

）（2）形容看的確良東西太多，看不過來。

（

）（3）形容女子體態修美或花木等形體挺拔

（

）3、第五自然段，作者寫了菊花的

和

。4、用“﹏﹏”畫出描寫菊花色彩各異，五顏六色的句子。用“﹍”畫出描寫菊花千姿態百態的句子。第七單元復習教案復習內容《兩個鐵球同時著地》、《全神貫注》、《魚游到了紙上》、《父親的菜園》復習目的1、運用小組合作的學習方式，通過選擇適合自己，自己喜歡的表現方式，抓住重點詞、句、段理解課文內容。2、體會描寫人物動作、神態、語言的句子所要說明的意思。教育學生學習伽利略破除迷信，獻身科學的精神。復習重難點：抓住重點詞、句、段理解課文內容。體會描寫人物動作、神態、語言的句子所要說明的意思。復習措施：講練結合復習課時：2課時第一課時復習過程一、復習25課《兩個鐵球同時著地》1、復習生字詞。2、復習課文講了一件什么事？3、伽利略是一個（）的科學家。二、復習26課《全神貫注》1、復習最能表現羅丹工作時全神貫注的句子。2、再次朗讀最后一段話，結合自己的學習和生活談感受，加深對“全神貫注”一詞的理解。3、再次速讀課文，作者是怎樣寫出羅丹全神貫注的工作態度的，說說自己的發現。（對人物的語言、動作描寫）三、復習27*《魚游到了紙上》1、復習課文寫了一件什么事？2、“魚游到了紙上”在課文中出現了幾次？是什么意思？3、復習生字詞。4、“魚游到了紙上”是什么意思？5、學習作者觀察和描寫的方法（作者不僅仔細觀察，認真看、仔細聽，并且及青年進行筆談；而且在描寫時注意通過外表、神態、動作和語言描寫，來表現青年人的執著及專注）四、復習28*《父親的菜園》1、復習詞語：嬰兒、疑惑、堅毅、平坡、邊緣、可怖、紅腫、榨干、荒涼、誘人、信心十足、似信非信、疑惑不解。2、說說課文主要寫了一件什么事。五、復習語文園地七1、抄寫詞語盤點中“讀讀寫寫”的詞語。2、再次背誦日積月累。第二課時練習鞏固第一部分

基礎知識積累及運用一、看拼音，寫詞語àn

lùn

ě

ì

cé

jī

dǎn

dà

wà

wéi二、在括號內選出一個正確的漢字或音節劃上“

”。遠遠望去，父親的菜圓就像一塊碧錄的翡翠，嵌在慌涼的山陂上。三、比一比，再組詞磅（

）

徽（

）

撤（

）

銹（

）拖（）傍（

）

微（

）

澈（

）

繡（

）施（）四、把下列的詞語補充完整。寸（

）尺（

）（

）心壯（

）（）沙（

）塔半（

）而（

）（

）之以（

）

（

）始（

）終五、在括號里填上恰當的詞語。（

）的境界

宣布（

）

（

）的目光（

）地交談

解答（

）

（

）的土地六、選詞填空。鎮靜

安靜

寂靜

平靜

冷靜1、夜深了，周圍一片（

）。2、他遇事很（

），從不急躁。3、上課鈴一響，沸騰的校園頓時（

）下來。4、做作業遇到了難題，我們要（

）思考，仔細分析。七、依要求改寫句子。1、鄉親們長年累月地為一對年過六旬的老人挑水。縮句：2、羅丹忘我工作的精神打動了我。改為“把”字句：八、修改病句1、金魚缸里有許許多多無數的金魚。2、畫畫的青年具有頑固的毅力。九、《魚游到了紙上》這篇課文寫到：圍觀的人越來越多，大家贊嘆著，議論著。那是怎樣的情景呢？請你試著寫一寫。第二部分

閱讀積累及運用（一）讀《魚游到了紙上》片段，回答問題就在金魚缸邊，我認識了一位舉止特別的青年。他高高的身材，長得很秀氣，一對大眼睛明亮得就像玉泉的水。說“認識”，其實我并不了解他，只是碰到過幾次罷了。說他“特別”，因為他愛魚愛到了忘我的境界。他老是一個人呆呆地站在金魚缸邊，靜靜地看著金魚在水里游動，而且從來不說一句話。一個星期天，我到玉泉比平時晚了一些。金魚缸邊早已擠滿了人，多數是天真活潑的孩子。這些孩子穿著鮮艷的衣裳，好像和金魚比美似的。“喲，金魚游到了他的紙上來啦！”一個女孩驚奇地叫起來。1、“缸”字是（

）結構，音序是（

），部首是（

）。2、文中帶點的字選正確的解釋畫上橫線老：①年歲大

②陳舊

③原來的

④長久

⑤經常為

⑥很；極晚：①晚上

②時間靠后的

③比規定的或合適的時間靠后

④后來的

3、寫出下列詞語的反義詞

特別（

）

活潑（

）4、用“”劃出描寫青年外貌的句子。5、這個青年“特別”表現在

：

6、你認為這個青年的畫畫得好嗎？從什么地方看出來

（二）認真閱讀下面的文章，回答問題。“明星”上的一粒“微塵”有一年，我國著名的數學家華羅庚教授在北京參加數學研究會。一天，華羅庚收到一封來信。信上大意是，讀了您寫的《堆疊素數論》這本書，覺（ào

é）得這本書寫得很好。可是經過反復計算，發現書里有一個問題的計算是錯誤的。如果把這本書比作一顆“明星”，則，這個錯誤就好像一粒“微塵”。希望您能更(gē

gè)正。華羅庚讀完信，翻開書來看，再一算，果然有錯，他贊不絕口

真的太好了他的意見完全正確

有著很高的才華

華羅庚把寫信的青年人請來參加會議，這青年就是陳景潤，后來成為有名的數學家。就這樣，華羅庚從自己的錯誤中發現了一個難得的人才。1、為帶點的字選擇正確的讀音（在正確的讀音上打“”）2、給第3自然段沒有標點符號的地方加上標點符號。3、我認為“明星”、“微塵”中引號的作用是（

）