第6頁共6頁2023?上學期初?中班主任?工作總結?標準模板?初二5?班主任工?作總結;?轉眼之間?，一年時?間又過去?，回顧這?一年的生?活，我們?0205?班從幼稚?到成熟。?雖然我是?第一次做?班主任，?其中的艱?難是我所?不曾想到?的，但我?卻做得不?亦樂乎！?我重點從?以下幾個?方面來建?設一個奮?發向上的?班集體。?一、樹?立班級目?標勿庸?置疑，樹?立目標對?人有極大?的推動作?用。我們?班級的目?標是：學?生人人學?會做人，?班級學風?濃厚，紀?律性強，?成為一個?團結、守?紀、求實?、進取的?班集體。?學生學?會做人包?括性格特?點、心理?素質的培?養和良好?習慣地形?成。性格?特點包括?使學生變?得外向而?敢于表現?自己;大?方而不扭?扭捏捏;?溫和而不?暴躁。心?理素質包?括遭受挫?折時的心?理承受能?力，對待?挫折的態?度，對待?別人的正?確看法;?消除忌妒?、自卑、?憂郁、焦?躁以及懶?惰等等不?良心理問?題，成為?一個積極?向上、生?活充實、?心理健康?的人。良?好習慣包?括良好的?學習習慣?，如認真?聽講、按?時完成作?業、不遲?到、不早?退等;良?好的衛生?習慣;良?好的生活?習慣等等?。在這些?方面我采?用以下方?法來積極?爭取良好?的效果。?1、樹?立團結、?守紀、求?實、進取?的班級風?氣，以整?體環境來?影響每一?個班級成?員。2?、對于心?理有一些?不健康的?個別同學?，使用溫?和的態度?個別處理?。如通過?誠懇的談?話、周記?等形式交?流。3?、對于班?級成員的?共同毛病?作統一的?強行要求?。強迫更?改不良習?慣，甚至?采取必要?懲罰措施?。如吃零?食、不交?作業等不?良習慣即?采用這種?方法。?4、班主?任本人以?身作則，?帶頭遵守?班級紀律?，并以積?極飽滿的?熱情來感?化每一個?同學，用?鼓勵和微?笑來使同?學自信、?熱愛生活?、熱愛班?級，拉近?心理距離?，和學生?成為交心?的朋友。?二、積?極督促學?生學習?上學期，?我們班各?方面比兄?弟班差。?學生學習?成績差，?而更重要?的是學習?習慣差。?為了讓他?們以后都?能成為有?知識、有?文化的人?，我采用?各種方法?來督促他?們在學習?上下功夫?。具體辦?法包括充?分利用晨?會課、中?午、下午?時間讀、?寫、默英?語單詞，?有進步的?學生利用?講評課表?揚獎勵，?默不出的?學生放學?后留下來?，督促學?習不努力?的同學。?多走多看?防止走神?的，嚴肅?批評不交?作業，上?課違反紀?律的等。?經過長?時間的努?力，我們?班在第二?學期的期?中考試中?，英語取?得了全年?級平均分?第一名的?好成績，?同學們的?臉上都露?出了自信?、自豪的?笑容。作?為班主任?的我也很?高興，辛?勤的付出?總會有好?的回報。?三、嚴?抓課堂紀?律課堂?紀律的好?壞直接影?響到班級?學風的形?成，學生?學習積極?性的高低?，對班級?的看法和?學生本身?對班級的?凝聚力。?可以說，?一個班級?如果沒有?良好的紀?律，那么?這個班級?洽談室要?走向失敗?。如何?抓好課堂?紀律呢？?狠抓、嚴?管、批評?、處罰、?談話、喊?家長、寫?檢查、寫?保證書，?等等等等?，方法用?盡，但效?果并不明?顯。只要?我不在教?室，紀律?馬上就會?一塌糊涂?。于是我?們冷靜思?考了抓紀?律的方法?，并發現?根治紀律?的根本在?于兩點：?一是督促?學生學習?，特別是?學習成績?差的不要?放棄學習?;二是教?會學生懂?事，學會?尊重他人?，學會維?護自己的?面子，學?會維護自?己在別人?心目中的?形象，學?會自尊。?于是我制?定了一份?《日常行?為規范表?》，里面?羅列了同?學們應遵?守的各項?規章制度?的扣分和?加分情況?，張貼在?教室的墻?壁上，讓?每個人都?能看清楚?自己和別?人的扣分?和加分。?像他們這?么大的孩?子是最要?面子，如?此一來，?每個人都?會注重自?己的形象?問題，不?隨便犯錯?了，經過?一個學期?下來，我?們的紀律?受到授課?教師的好?評，基本?上令人滿?意，創造?了一個良?好的學習?環境。?四、服從?學校大局?的安排，?擴大我班?在學校的?影響每?一年，學?校都會給?各個班級?安排各種?各樣的工?作。作為?學校的一?個基本單?位，如果?不能夠服?從學校的?領導，那?么一個學?校將會亂?作一團。?作為班主?任，我在?平時的工?作中，能?夠積極配?合學校布?置地各種?工作，并?且能夠完?滿地完成?任務。與?此同時，?我還鼓勵?學生積極?參加學校?的各種活?動和比賽?，利用一?切的機會?擴大我們?班在學校?的影響，?同時也培?養學生敢?于表現自?己，為班?級爭得榮?譽，樹立?班級形象?的心理素?質。在?學校進行?的秋季運?動會中，?我們班的?同學奮力?拼搏，團?結一致，?在實力并?不占優的?情況下，?取得了男?子團體第?四名和女?子團體第?五名的好?成績。這?一成績遠?遠地出乎?了我們的?意料之外?。它是我?們全班同?學共同奮?斗的結果?，極大地?體現了我?們班級的?凝聚力，?極大地鼓?舞了同學?們的士氣?，極大地?增強了同?學們團結?友愛的信?心。2?023上?學期初中?班主任工?作總結標?準模板（?二）班?主任是班?級工作的?組織者、?管理者和?策劃者，?也是學校?管理的中?間力量和?骨干分子?，對良好?班風和校?風的構成?起到舉足?輕重的作?用。所以?說，一個?班的好壞?與一個班?主任的工?作關系十?分緊密。?那么怎樣?去管理好?一個班呢?？下面我?就從以下?幾個方面?談一談自?己的看法?。一、?建立良好?的師生關?系作為?一個班主?任，就應?與學生建?立良好的?師生關系?，這一點?十分重要?。因為一?個中學生?，已經初?步構成獨?立的人格?，獨立的?人生觀和?價值觀，?所以一個?老師第一?就是要尊?重學生，?真誠關心?和愛護學?生，用情?感去教育?學生，去?感染學生?，滋潤學?生的心田?；感化學?生的心靈?。在思想?上、學習?上、生活?上等給予?關心，增?強師生情?感交流，?讓學生學?習有一個?溫馨和諧?的場所，?這樣他們?才能好好?學習，才?會有學習?的動力。?二、建?立好的班?規，規范?學生的日?常行為。?在每學?期初，會?組織學生?認真學習?《中學生?守則》、?《中學生?日常行為?規范》等?規章制度?，制定班?規，使學?生認識到?沒有好的?班規，沒?有嚴格的?行為規范?，學生在?思想品德?、文化、?身體素質?等方面的?培養和提?高就會落?空，就不?可能有好?的班風。?制定班規?時，實行?廣泛的民?主，先由?班、團干?部制定出?討論稿，?印發給學?生，組織?大家反復?討論，收?集、整理?大家的推?薦和意見?，然后定?稿。班規?的資料不?有損學生?自尊心、?體罰學生?等與教育?規律、教?育法規相?違背的資?料。班規?具體，可?操作性強?，例如制?定“管理?制度獎懲?辦法、清?潔承包職?責制、課?堂紀律連?帶職責制?、午休紀?律分管制?、作業質?量天天報?、班級日?記人人記?”等等。?透過制定?規范化，?制度化，?經常化的?班規，學?生自我管?理得到強?化，學生?實現自我?的監管潛?力增強，?學生養成?良好的禮?貌習慣和?行為規范?，建立了?良好的班?風，到達?“真正的?教育是學?生的自我?教育”的?目的。?三、培養?學生團結?友愛的行?為習慣。?群眾是?在活動中?產生的，?大群眾如?此，小群?眾也一樣?。我每月?組織一次?班干部群?眾做好事?活動。例?如搞大掃?除等，透?過活動擴?大班干部?在同學中?的用心影?響，透過?活動加強?班干部之?間的協作?精神和團?體意識。?這樣既能?在班干部?的紀律及?常規管理?上起到明?顯的效果?，又能使?班干部之?間也能因?此養成團?結友愛的?習慣，在?班級中孕?育團結友?愛的風氣?，使班級?成為一個?大家庭。?班主任還?應尊重學?生應有的?權利，充?分相信學?生，發揮?學生的創?造力和自?我管理的?潛力。班?級各項活?動充分放?手讓學生?去做，如?：主題班?會、運動?會、班干?選舉及班?級日常工?作等。培?養學生的?處事潛力?。四、?加強安全?管理。?安全工作?歷來都是?學校各項?工作中的?一個重點?工作，它?關系到學?生的人身?安全，關?系到學校?的聲譽。?作為班主?任，安全?教育經常?掛在嘴邊?，從學生?的安全意?識，校園?安全，飲?食安全，?交通安全?，消防安?全，網絡?安全等各?方面進行