第5頁共5頁班主任個?人工作總?結格式范?文一個?學期很快?結束了，?本學期我?擔任九年?級的英語?學科的教?學工作并?兼任九年?一班的班?主任，在?領導和各?位老師的?關心和幫?助下，順?利走過了?一學期。?現在就把?一學期的?工作情況?總結一下?。一、?我所做的?主要工作?初三是整?個初中重?要的時期?我深知?自己肩負?的責任重?大，不敢?有絲毫的?怠慢。學?生在心理?和生理上?都發生了?很大的變?化，對于?這一變化?，學生的?精神上有?更多的壓?力，而大?多數的學?生在這個?轉折時期?顯得無所?適從。怎?樣讓學生?盡快適應?這一變化?，順利度?過轉折時?期，這是?擺在我眼?前的首要?任務。?我當班主?任力爭做?到兩點：?二是善?待每一個?學生，用?真誠的愛?心對待每?一個孩子?。對于?優等生，?不掩飾他?們的缺點?，積極引?導他們揚?長改過，?努力使其?達到卓越?。我班的?趙麗楊同?學各方面?表現相當?不錯，是?一個品學?兼優的學?生，但就?是缺乏膽?量，上課?時很少積?極發言。?針對這一?點，我找?她談心，?幫她找原?因并鼓勵?她大膽發?言。在我?上課時，?有意找她?回答問題?，并適當?給以鼓勵?，鍛煉她?的膽量。?通過這?樣的鍛煉?取得了一?定效果。?這個班的?學生整體?給人的感?覺就是思?維活躍，?反應敏捷?，但就是?組織紀律?性差，紀?律松散，?缺乏自我?約束能力?。如今?的孩子已?經今非昔?比，他們?接觸面廣?，思維活?躍，自尊?心強，但?又有著現?代青少年?極大的弱?點即缺乏?勤奮刻苦?拼搏的精?神，這些?都表現在?一言一行?中。在?隊列隊行?訓練中表?現尤其明?顯。他們?自由散漫?，在隊列?里有說話?的、打鬧?的，無精?打采，步?伐隨便。?我向孩子?提出要求?，從起步?到走步，?從轉體到?每一個動?作，都給?他們提出?規范化的?要求，親?身示范，?身體力行?。通過這?些訓練，?使孩子們?體會到嚴?格有序管?理帶來的?效果。現?在的孩子?普遍自私?，在小事?上斤斤計?較，不能?寬厚待人?。這表?現在處理?同學關系?上，同學?之間有了?矛盾，出?言不遜，?動輒大打?出手，拳?腳相加。?針對這一?現象，我?教育學生?怎樣正確?處理同學?關系，并?以此開展?主題班會?，對學生?進行教育?。在處理?鬧矛盾的?學生時，?我讓學生?多做自我?批評，在?自己身上?找不足，?以比來培?養學生寬?厚待人的?精神，學?會以寬容?和大度之?心對待周?圍的人。?勞動更培?育學生德?育思想品?質的機會?。現在的?孩子一提?起勞動就?有厭煩心?理，這些?獨生子女?平時干活?的機會很?少，養成?了懶惰的?習慣。首?先必須得?教會學生?怎樣干活?，從掃地?到拖地，?從擦玻璃?到擦墻圍?子，我都?示范指導?并嚴格檢?查，及時?表揚做得?好的同學?，批評做?的不認真?和逃跑的?同學，讓?孩子們知?道老師不?僅在意他?們的學習?更注重他?們的人品?。二、?主要收獲?和體會我?覺得當班?主任應該?做到以下?兩點：?另外他非?常懂禮貌?，每次見?了老師總?會笑嘻嘻?地打招呼?。于是只?要一發現?他做了好?事，我便?在晨會課?上表揚他?，然后在?課后再悄?悄地微笑?著問他：?“作業好?了嗎要抓?緊一點喲?!”他總?是邊紅著?臉邊搔著?頭對我說?：“還有?一點點了?。”我還?是笑著對?他說：“?等一下我?可是要來?查的。”?他從我的?目光里讀?到了鼓勵?，久而久?之，找到?了自身的?價值，后?來還變得?在課上敢?于發言，?在考試中?取得了好?成績。在?學生取得?成功時，?我會用微?笑送去欣?賞;在學?生感到失?落時，我?會用微笑?送去鼓勵?;在學生?犯錯時，?我會用微?笑送去寬?容。因此?，我用微?笑贏得了?學生的尊?重和愛戴?。我想說?：微笑，?是一把閃?閃發光的?金鑰匙，?能開啟教?育成功的?大門，幫?助學生們?茁壯成長?。班主?任個人工?作總結格?式范文（?二）這?學期，本?人繼續擔?任五(3?)班的班?主任。經?過上幾個?學期的發?奮，總的?來說，本?學期的各?項工作開?展的都還?算順利，?我也在原?有的基礎?上繼續加?強了以下?幾點：?一、繼續?加強了解?和研究每?一個學生?二、繼?續加強對?學生的德?育教育?第一、繼?續透過每?星期的思?想品德課?，每一天?的晨間談?話課來加?強學生的?道德教育?。第二?、繼續讓?副班長每?一天記錄?班里的好?人好事和?其他表現?不好的事?情;讓儀?表委員每?一天記錄?有不良行?為的同學?。并且我?堅持每一?天看“好?壞事記錄?本”，每?周看“品?德記錄本?”，只要?學生做好?事，我就?表揚;只?要學生犯?了錯誤，?就要調查?清楚，然?后嚴加教?育;對于?罵人、打?架的學生?，更是嚴?肅處理。?第三、?強化對兩?個雙差生?的關懷和?德育教育?。對于那?幾個雙差?生，我每?隔幾天就?找他們談?談心，還?找來班里?幾個品學?兼優的學?生幫忙他?們。一旦?他們打架?或是犯了?其他的錯?，我就立?刻教育。?第四、?鼓勵學生?的良好行?為。一旦?學生有了?好的行為?表現，或?做了好事?，我會第?一時刻加?以肯定，?使學生強?化了一些?良好的行?為習慣。?第五、?同時，透?過班會和?中午時刻?，讓他們?接觸一些?好的書籍?，有空還?給他們講?講四大名?著中的《?三國演義?》。第?六、為了?激發學生?，本學期?，我繼續?開設德育?獎，在學?期末時評?選出三位?班級優秀?少先隊員?，由學生?來選。無?論成績好?壞都有資?格，選中?的學生將?得到一份?獎品，而?這獎品是?期末各個?獎項中最?最豐厚的?，并給這?些學生拍?照留念。?同時，他?們的思品?成績為優?。三、?繼續培養?學生的學?習習慣?本學期我?還是繼續?持續上學?期的方法?：學生早?上一到教?室后便開?始學習，?值日同學?值日;中?午，11?：40后?開始學習?。在作業?上，要求?他們平時?的作業也?要書寫工?整。下半?學期，由?于天氣炎?熱，中午?午休。?四、強化?常規訓練?帶動教育?教學工作?良好的?常規是進?行正常的?學習和生?活的保障?，一個學?生調皮搗?蛋、不合?常規的舉?動往往會?使一堂好?課留下遺?憾，會使?整個群眾?活動宣告?失敗，甚?至使全班?發奮爭取?的榮譽付?諸東流，?直接影響?到班群眾?的利益。?因此，要?扎實有效?地加強一?個學生的?常規訓練?也很重要?。本學期?常規訓練?的資料我?以《小學?生守則》?和《小學?生日常行?為規范》?要求的常?規為主，?同時結合?課堂常規?、集會和?出操常規?、衛生常?規、勞動?常規、參?觀常規以?及路隊常?規等等。?使學生無?論在課堂?上也好，?出操集會?也好，都?能持續良?好的紀律?。五、?強化班干?部的管理?潛質前?幾學期，?我都是不?斷的擴建?班委，使?更多的學?生得到鍛?煉的機會?，也使他?們懂得班?干部工作?的辛苦。?這學期，?我采用壓?縮班委，?把原來近?____?個班干部?壓縮成_?___個?，正因并?不是每個?學生都有?當好班委?的潛質。?我決定個?別培養幾?個潛質強?的干部。?經過一學?期的學習?、鍛煉，?____?位班干部?中的大部?分人在他?的負責方?