第第頁關(guān)于小班教案五篇

小班教案篇1

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、用較完整的語言描述圖畫，創(chuàng)編故事。

2、能用心聽故事，理解故事的內(nèi)容。

活動預(yù)備：

《故事屋》幼兒用書。

活動過程：

1、出示幼兒用書，請幼兒再次描述圖畫中的內(nèi)容。

2、老師將幼兒描述的內(nèi)容，整理成簡短的文字貼在圖書區(qū)，并告知幼兒，這是他們共同創(chuàng)作的故事。

3、老師講解并描述《狐貍先生蓋房子》的故事：

狐貍先生特別喜愛看故事書，每當(dāng)它看到有趣的故事，就特別想把故事講給森林里的小動物們聽。于是，它決斷蓋一座故事屋，邀請森林里的小動物們都來聽故事。狐貍先生首先從森林里搬來了一些木板，然后在木板上釘釘子，最末給木板涂上好看的顏色。狐貍先生花了幾天的時間，究竟把故事屋蓋好了。看！這座故事屋多美麗！

4、與幼兒爭論：

狐貍先生為什么要蓋一座故事屋？〔想講故事給小動物們聽。〕

狐貍先生用什么來蓋故事屋？〔木板。〕

你喜愛狐貍先生的故事屋嗎？〔自由回答。〕

5、在爭論之后，老師可讓幼兒進(jìn)入圖書區(qū)，共享他們共同創(chuàng)作的故事。

活動評價：

1、能看圖講解并描述故事。

2、能用心聽他人講故事。

3、能回答有關(guān)故事的.問題。

活動建議：

1、讓幼兒想一想，說一說，狐貍先生還可以用什么蓋房子？如，用石頭可以嗎？用泥巴可以嗎？培育孩子的發(fā)散思維。

2、活動1完成后，幼兒已經(jīng)積累了一些新詞匯。因此，在幼兒第二次描述圖畫時，要給幼兒提出新的要求〔如對圖畫的描述能更細(xì)致、更生動〕，提高幼兒的語言表達(dá)技能。

小班教案篇2

活動內(nèi)容：親親一家人

活動目標(biāo)

一、援助幼兒學(xué)會用簡約的句子談?wù)撟约焊改傅墓ぷ鳎彝コ蓡T之間的關(guān)系以及父母對自己的愛惜

二、引導(dǎo)幼兒圍繞“我的一家人”這一話題進(jìn)行談話，使幼兒愿意參加個別交談與集體談話活動

三、培育幼兒愛家庭的情感，知道關(guān)懷長輩，聽大人的話

活動預(yù)備

一、實物玩具：小兔

二、每個幼兒一張“全家福”照片

三、投影機、照相機(請一名老師幫忙拍照)磁帶

四、讓幼兒回家了解父母的工作及家庭成員之間的.關(guān)系與平常在家主要做些什么事

活動過程

一、創(chuàng)設(shè)談話情境，引出談話話題

㈠放錄音《世上只有媽媽好》，老師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊做動作。

㈡請個別幼兒講一講“家里有誰”要求語句完整。(師：A每個小伙伴都有一個好媽媽，除了媽媽“家里還有誰?”，誰能告知老師?)

B哪個能干的小伙伴能拿著照片到上面來講。)

㈢老師利用實物投影，讓幼兒看著照片講，老師重復(fù)幼兒的話，練習(xí)說話的完整性。(有……有……還有)

㈣請其余小伙伴拿照片，自由交談“照片上有誰?”

師：大家肯定也想說說自己的一家。好!拿好照片，給自己旁邊的好伙伴說說“照片上有誰?”

師：現(xiàn)在請小伙伴把照片交給后面的大人，看誰最快。

㈤了解、豐富詞匯“全家福”的含義。

剛才，小伙伴們介紹的很好。誰知道一家人在一起拍的照片叫什么?(豐富詞匯“全家福”幼兒學(xué)說)拿出一張全家福請幼兒說：“這是誰家的全家福?”

二、引導(dǎo)幼兒圍繞話題交談，集體爭論，要求聲音洪亮地表述

㈠老師以小動物的語氣回答下列問題，起示范作用。

師：看!老師請來了大家認(rèn)識的客人小兔灰灰.。師：灰灰與大家打個招呼。大家好!小伙伴怎么說?(幼兒回答)

㈡師：它很能干，能大膽地說出爸爸哈哈哈工作?

老師以小動物的語氣回答下列問題：

㈢聽!小伙伴我叫灰灰，我的爸爸在動物醫(yī)院當(dāng)醫(yī)生，媽媽在銀行當(dāng)管理員。

㈣請幼兒回答提問。

⒈小兔灰灰說：“小伙伴們你們能告知我，你們的爸爸媽媽是干什么工作的?”請幼兒回答。

⒉小兔灰灰說：“小伙伴們真能干。誰還能告知我，你們的爸爸媽媽在家做些什么事?”請個別幼兒上臺講給大家聽，對于講得好的小伙伴，可以讓他抱抱親親小動物。

三、段落性小結(jié)

(師：現(xiàn)在老師要請一位特別能干的小伙伴拿著自己的照片到前面來，告知大家：“你家有誰?爸爸哈哈哈工作是什么?他們常常在家做什么事?”)讓幼兒留意傾聽，把話說完整。

㈠老師小結(jié)：小伙伴都很喜愛爸爸媽媽，由于他們給你們買好吃的，買愛玩的，幫你們做了很多事情，爸爸媽媽很愛我們，我們也很愛他們，盼望他們每天快樂，永久年輕、美麗，對嗎?，

㈡說一句甜甜的話。

師：爸爸媽媽今日他們就在我們的身后，讓說一句甜甜的話讓他們快樂快樂好嗎?(幼兒回答)

師：大人們聽了孩子的話是否很快樂?

小班教案篇3

活動目標(biāo)：

1、理解童話故事，學(xué)習(xí)故事中三只羊和大灰狼的對話。

2、探究用相應(yīng)的動作、聲音表現(xiàn)小羊、中羊、大羊。

3、積極參加講解并描述活動，情愿大膽地表達(dá)自己的想法。

4、體驗團(tuán)結(jié)互助給大家?guī)淼臍g樂。

活動預(yù)備：

1、小羊、中羊、大羊、大灰狼圖片各一張。

2、一幅畫有大山、草地的背景圖。

3、實物投影儀一臺，幼兒用書一本。

活動過程：

一、出示三只羊的圖片，認(rèn)識故事中的主要角色，引起幼兒的愛好。

1、老師邊演示操作三只羊的圖片邊用“的篤、踢托、笛度”三種走路聲音比較認(rèn)識三只羊。

“今日我們小〔2〕班來了幾位小客人，這些小客人想考考小伙伴的耳朵靈不靈，能不能聽出他們是誰？”〔請小伙伴認(rèn)真聽〕

〔1〕、的篤、的篤、的篤、誰來了？〔出示圖片，讓幼兒認(rèn)識小羊，并學(xué)一學(xué)小羊走路的聲音。〕

〔2〕、踢托、踢托、踢托、誰來了？〔出示圖片，讓幼兒認(rèn)識中羊，并學(xué)一學(xué)中羊走路的聲音。〕

〔3〕、笛度、笛度、笛度、誰來了？〔出示圖片，讓幼兒認(rèn)識大羊，并學(xué)一學(xué)大羊走路的聲音。〕

〔4〕、看看來了幾只羊？這三只羊有什么不一樣？

2、通過比較認(rèn)識小羊、中羊和大羊。

二、感知理解童話故事。

邊看幼兒用書分段講解并描述故事《三只羊》，讓幼兒初步了解故事內(nèi)容。并提問：

〔1〕、故事里有誰？他們住在哪里？他們到哪里去吃草？小羊、中羊去吃草遇到了誰？〔學(xué)學(xué)小羊、中羊可怕的樣子。〕

〔2〕、他們走路的聲音是什么樣的？他們是怎樣跟大灰狼說話的？〔請幼兒學(xué)一學(xué)三只羊和大灰狼說的話，提示幼兒小羊的聲音是細(xì)細(xì)的`、中羊比小羊的聲音略微大一點、大羊的聲音最響、大灰狼的聲音是粗粗的。〕

〔3〕、小伙伴為三只羊想個什么方法來戰(zhàn)勝大灰狼，幫幫三只羊？

〔4〕、后來，三只羊是怎樣戰(zhàn)勝大灰狼的？

三、操作羊和狼的圖片，完整地講解并描述故事《三只羊》，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

運用不同的聲調(diào)以及夸張的動作講解并描述故事，并用等待和放慢速度的方式，引導(dǎo)幼兒參加講解并描述故事中狼和羊的對話。

四、組織幼兒爭論。

1、提問：三只羊被狼吃掉了？為什么？

2、帶領(lǐng)幼兒共同小結(jié)：使幼兒明白“只有大家團(tuán)結(jié)起來才能擊敗大灰狼”的道理。

五、嘗試扮演角色表演《三只羊》。

請幼兒分別扮演小羊、中羊、大羊以及大灰狼的角色，老師念旁白，師生一同表演故事，在對話部分，老師可以用動作默示幼兒大膽講解并描述和表演。

六、為故事取名字。

“三只羊想請我們?yōu)樗麄兊墓适氯€好聽的名字，取好了去告知三只羊。”

小班教案篇4

目標(biāo):

1、通過游戲的形式讓幼兒園正確識認(rèn)“花”。

2、讓幼兒初步學(xué)習(xí)組詞。

預(yù)備：教具字卡：花、紅、綠、圓、春天、媽媽各一張；學(xué)具字卡；花假設(shè)干；圖一幅。

過程：

一、出示“春天”“媽媽”引入：

1、讓幼兒念出“春天媽媽”；

師：小伙伴，當(dāng)“春天”和“媽媽”排在一起變成好伙伴時，我們怎么念呀？

2、將“春天”對折，引導(dǎo)幼兒念出“春媽媽”。

〔1〕將“春天”對折，請幼兒說分別是哪個字寶寶。

〔2〕將“春”和“媽媽”排在一起，請幼兒念一念。

二、出示圖，引出字卡“花”

師：瞧，春媽媽來了，她還帶來了誰呀？

幼：花。

師；今日我們就來認(rèn)一認(rèn)“花”字是什么樣子的.，好不好？

三、識認(rèn)字卡“花”：

1、教念，個別念。

2、傳字卡游戲：

老師拍鈴鼓，幼兒傳字卡，老師的鈴鼓聲停止時，幼兒停止傳遞，此時字卡在誰手上，就請誰告知大家這個字是誰。

四、組詞：〔以給字卡“花”找伙伴的形式〕

1、先將字卡“紅、綠、圓”送給小伙伴，再請一個小伙伴上來拿著字卡“花”邊唱歌曲《找伙伴》邊找，最末請小伙伴將兩個字卡組合在一起變成一個新詞，并請幼兒讀出新詞。

“找呀找呀找，花字寶寶找伙伴，找呀找呀，找呀找呀，花的伙伴在這里”

2、引導(dǎo)幼兒用其它的伙伴組成新詞。

〔1〕師：小伙伴你們見過什么樣的花呢？

〔2〕師：小伙伴你們見過什么花呢？

小班教案篇5

活動目標(biāo)：

1、感受歌曲的精美旋律，會用甜美連貫和活潑跳躍的唱法歌頌。

2、在老師的引導(dǎo)下，依據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的`動作進(jìn)行表現(xiàn)演。

活動預(yù)備：

帶領(lǐng)幼兒觀測過春天的景色。

春天景色的圖片，小白兔、小蜜蜂、小鳥頭飾假設(shè)干。

活動過程：

1、讓幼兒聽音樂入座感受音樂氛圍2、律動《小手爬》，要求幼兒有節(jié)奏地演唱并表演。

3、復(fù)習(xí)歌曲“大紅花”，要求幼兒口齒清晰，有表情地唱。

4、老師出示圖片，提問：“現(xiàn)在是什么季節(jié)？”，示引導(dǎo)幼兒說出春天的特征，知道春每天氣溫和了，花開了，柳樹發(fā)芽了。

5、將幼兒爭論的內(nèi)容進(jìn)行歸納，總結(jié)成歌詞內(nèi)容，然后邊指圖片邊