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文檔簡介

圖形的旋轉人教版《數學》九年級上冊第二十三章武漢市二橋中學汪之晗

本課的教學是基于“生本理念”設計的，在教學上從傳統的以教為中心的教學設計轉變到以學為中心的信息化教學設計。以電子白板課件的形式在網絡教室中構成良好的學習探究環境。使學生把現代信息技術作為學習數學和解決問題的強有力的工具。一、教學理念：二、學情分析：九年級學生已經具備了較好的動手能力、抽象概括能力以及探究能力，但是空間想象能力并不是很強，因此利用電子白板向同學們展示旋轉過程，有助于學生對旋轉有關知識的自我建構。三、教學目標：知識與技能：

1．認識旋轉的定義。

2．探究并應用旋轉的性質過程與方法：經歷由實例抽象出定義的過程；體驗親自動手操作并探究數學結論的學習方法。情感態度與價值觀：讓學生從圖形的運動變化中感受數學之美，增強學生學習數學的興趣教學重難點教學重點教學難點抽象概括旋轉的定義，探究旋轉的性質。旋轉定義的深刻認識和旋轉性質的運用由“花樣滑冰”的視頻引入學習課題

學生通過老師的展示，探究旋轉的定義利用動圖和圖案辨析旋轉自己動手探究旋轉的性質實際應用、知識升華知識拓展、圖案設計四、教學流程1、視頻引入，感受旋轉美2、交互演示，探究旋轉定義3、動手操作，探究旋轉的性質4、知識拓展，設計圖案

學生作品展示

五、教學反思：1、提升個人的信息技術能力2、切身

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