第17頁共17頁自強主題班?會活動方案?一、活動?對象__?__區__?__中心小?學三(4)?班全體學生?二、活動?背景自從?接任這個新?班半個學期?后，對這班?學生的了解?、觀察，發?現這班大多?數學生不敢?參與學校開?展的各項活?動，即使是?有某方面特?長的同學，?總怕出丑，?總認為自己?的能力不夠?。學生中時?常有產生不?自信的現象?，針對這一?情況，特開?展一次《我?自信，我成?功》主題班?會活動。?三、活動目?標1、讓?學生掌握什?么是自信，?自信的意義?，以及培養?自信的方法?2、使學?生能夠認識?自我并了解?自身的優點?、長處，建?立自信心。?3、通過?名人自信的?故事，自己?身邊的人，?從他們身上?找到自信，?幫助學生形?成向上、樂?觀、充滿自?信等健康心?理。四、?活動準備?1、提前一?周左右，布?置全體學生?參與收集古?今中外名人?自信的故事?。2、制?作ppt課?件，內容包?含自信定義?，增強自信?方法，故事?圖片等。?3、布置教?室，黑板上?寫好活動主?題，墻壁張?貼有關自信?的格言警句?。五、活?動形式講?故事、集體?唱《明天更?美好》、討?論交流等?六、活動分?工1、主?持人甲由中?隊長張黎、?乙由學習委?員韋麗婷擔?任。集體唱?由文藝委員?王冰琦負責?。2、講?故事由班級?小故事員、?各小隊長擔?任，并且全?體學生參與?討論交流等?。七、活?動時間_?___分鐘?左右八、?活動過程?1、主持人?開場白2?、什么是自?信請同學?談談自己如?何理解自信?。操作步?驟:先同學?討論，再指?名同學發言?、交流，然?后小結，最?后班主任點?擊多媒體展?示字幕，學?生齊讀自?信:是一個?人對自己的?積極態度，?是對自己能?力的充分估?計和肯定，?它的表現是?活潑、坦誠?、虛心、大?度、勇敢。?3、自信?帶來的好處?請故事大?王上臺為大?家講《小澤?征爾》的故?事。操作?步驟:先請?故事大王講?故事，然后?回答問題，?再體會自信?帶來的好處?。4、名?人自信榜樣?示范請各?小隊長上臺?說說你心中?名人自信的?簡短故事。?操作步驟?:班主任點?擊多媒體展?示故事畫面?，然后說名?人自信故事?，等七個小?隊長都講完?故事，最后?啟發要以名?人自信為榜?樣。)5?、建立自信?心方法主?持人給大家?介紹增強自?信心的七種?方法。操?作步驟:先?主持人點擊?多媒體展示?字幕，再學?生齊讀A?、善于發現?自己的長處?。B、給自?己一個微笑?。C、學會?積極地自我?暗示。D、?學會自我激?勵。E、感?受別人的欣?賞。F、成?功的體驗。?H、充實自?我，提高自?身素質。?6、主持人?收尾操作?步驟:主持?人講話，再?請班主任講?話，然后學?生齊唱歌曲?7、結束?階段主持?人甲乙(合?):我們宣?布:三(4?)班《我自?信，我成功?》主題班會?到此結束。?謝謝大家!?自強主題?班會活動方?案（二）?學情分析：?在開學的?幾個月中，?同學們漸漸?習慣了初中?生活，但上?課發言不積?極，聲音比?較小，這是?缺乏自信的?表現，所以?本次班會以?自信為主題?。活動目?標：通過?大家一起討?論自信，并?針對班級的?實際情況，?使同學正確?認識自信的?重要性，樹?立自信心，?邁向成功之?路。活動?準備：1?、確定兩名?主持人。?2、制作班?會課件。?3、同學們?準備名人自?信故事。?4、幫助學?生編排“課?本劇”活?動過程：?一、導入詞?：敬愛的?老師，親愛?的同學們：?今天的班?會由我和宋?淼主持。這?節班會的主?題是：“我?自信，我成?功”二、?了解自信：?主持人：?我們整天說?要自信，那?么什么是自?信呢?學?生發言：?小結：每?個人的一生?都是曲折坎?坷的，特別?是在追求學?業和事業的?道路上，更?不會是事事?如意，一帆?風順的。而?自信正是_?___中的?一盞明燈，?大海中的一?面帆，是登?山的云梯，?渡水的飛舟?，它能給人?通往成功的?勇氣和希望?。在現實生?活中，當你?和別人鬧矛?盾時，自信?會讓你伸出?熱情的雙手?，主動與對?方言和，當?你受挫折時?，自信會使?你奮勇前進?。三、自?信的重要性?1、主持?人：同學們?，讓我們一?起來欣賞一?個心理學家?所做的實驗?：心理學家?曾做了一個?實驗：將一?只跳蚤放入?杯中。開始?，跳蚤一下?子就能從杯?中跳出來。?然后，心理?學家在杯上?蓋了透明蓋?，跳蚤仍然?會往上跳，?但是碰了幾?次蓋后，碰?疼了，慢慢?就不跳那么?高了。提?出問題：跳?蚤還能跳出?杯子嗎?為?什么?學?生A：跳蚤?跳不出杯子?，因為它知?道上面有一?個蓋子。?學生B：跳?蚤跳不出杯?子，因為跳?蚤習慣了。?學生C：?跳蚤跳不出?杯子，因為?跳蚤失去了?自信了。?2、小結：?生活中，許?多人也是如?此。失敗一?次后，便懷?疑自己的能?力，一再降?低成功的標?準，成功便?漸漸離你遠?去，甚至形?成思維定式?。其實，想?使跳騷恢復?跳躍的高度?也很簡單，?敲一下杯底?或加熱杯底?就能做到，?人也如此。?四、班級?中存在的問?題：1、?主持人：自?信如此重要?，但是現實?生活中的我?們做的怎么?樣?2、?學生發言：?(缺乏自信?)3、主?持人：缺乏?自信表現在?那些方面??4、學生?發言：5?、小結：自?信是我們成?功的必經之?路，自信使?我們不斷成?長。一位科?學家這樣說?過：“自信?是成功第一?秘訣。”人?人都可以成?材關鍵在于?你有沒有信?心，在我們?的生活中，?不論你干什?么，首先必?須對自己充?滿信心，有?了信心便有?了成功和收?獲的希望。?五、名人?事例：1?、主持人：?其實，有很?多名人用他?們的事例告?訴我們自信?的重要。?2、名人故?事：毛遂自?薦、居里夫?人、劉翔。?3、小結?：這些名人?故事讓我們?深受啟發，?他們之所以?取得成功正?是因為有一?顆自信心。?毛遂正是因?為自信才勇?于自薦，居?里夫人正是?因為自信才?發明了鐳，?劉翔正是因?為自信才創?造____?米欄的紀錄?。六、榜?樣示范：?1、主持人?：其實在我?們班也有些?自信的同學?，下面就讓?他們講講自?己的自信故?事。2、?談談自己：?朱會玲、高?霄聰3、?主持人：其?實，我認為?在座的每一?位同學都有?很大的潛力?，只是因為?缺乏自信心?。在聽了這?些名人和我?們身邊的同?學的事例之?后，我相信?同學們上課?一定會積極?舉起你們的?手，洪亮的?回答老師的?問題。下面?請同學們起?立，跟我一?起喊。：“?我自信，我?成功。我努?力，我出色?。”七、?詩歌朗誦：?1、主持?人：同學?們，有信心?的人，可以?化渺小為偉?大，化平庸?為神奇。信?心可以改變?惡劣的現狀?，使我們充?滿激情去笑?對困難，過?關斬將，實?現理想。即?使在最困難?的時候，仍?能保持樂觀?奮進的拼搏?精神。可以?說，人的一?生取得的任?何一次成功?，都是伴隨?著自尊自信?取得的。下?面有請趙雪?鶴為我們朗?誦一首詩歌?。2、朗?誦：趙雪鶴?八、班歌?：主持人?：很感謝趙?雪鶴給我們?帶來的詩歌?。通過這節?班會，我希?望同學們乘?著自信的風?帆遠航，讓?我們昂首挺?胸唱起我們?的班歌。?九、結束語?：我自信?，我成功。?請讓我們相?信自己，我?很重要，我?一定能做到?。當你們失?落或氣餒的?時候，請以?此來鼓勵自?己。我很?重要，我一?定能做到，?希望你們都?能以這句話?來勉勵自己?，度過以后?慢慢的人生?。自強主?題班會活動?方案（三）?活動目的?：1、通?過本次活動?，讓學生了?解自信在自?己的學習、?生活中的重?要作用，引?導學生的心?理向健康方?向發展，正?確看待生活?中的成功與?失敗。2?、使學生掌?握樹立自信?心的方法，?不斷調整自?己，樹立自?信，健康快?樂地生活。?活動準備?：1、搜?集有關自信?的故事。?2、學生準?備才藝表演?。活動過?程：一、?認識自信?師：大家好?，在班會開?始之前，我?想先請大家?看一段小視?頻：(播?放視頻)?教師：小象?為什么傷心?了?(指?生發言)?教師：但小?象的不自信?，老師在我?們班許多同?學身上也看?到了，比如?老師上課提?問的時候，?有的同學不?敢回答，認?為“我不會?”，比如老?師選拔有的?同學當班干?部的時候，?他的第一反?映是“我不?行”，甚至?有的同學會?認為“我二?年級成績就?很差，到了?三年級怎么?可能取得好?的成績呢??”等等。針?對這種現象?，今天我們?召開一個主?題班會，班?會的主題就?是《我自信?，我快樂》?。希望同學?們在這節課?上能有所收?獲，真正地?感受自信的?魅力。首?先，我們先?請出我們的?問題調查員?進行一個關?于自信的調?查，請大家?以舉手方式?回答。問題?調查員出場?：HEL?LO!大家?好，我是四?(2)班的?問題調查員?，下面我們?開始問題調?查。1、?你認為自己?漂亮或者英?俊嗎?(Y?ES，YE?S，舉手的?人很自信)?2、你是?否總是擔心?做不好某一?件事情?(?NO，NO?，舉手的人?很自卑)?3、你是否?總是覺得自?己在學習上?不能夠取得?好成績?(?NO，NO?，舉手的人?很自卑)?4、你能成?為班級中出?色的一員嗎??(YES?，YES，?舉手的人很?自信)5?、你認為自?己是班中不?可缺少的人?嗎?(NO?，NO，舉?手的人很自?大)6、?你認為不管?在哪方面，?別人誰也比?不如你嗎??(NO，N?O，舉手的?人很自大)?(課件出?示)主持?人上：問題?調查到此結?束，調查結?果是有的同?學自信，有?的同學自卑?，還有的同?學自大，那?么，同學們?，你想知道?什么是自信?，什么是自?卑，什么又?是自大嗎??請大家接著?欣賞小品《?文藝表演》?。表演小?品的四位同?學上場。?文藝委員：?我是四年?級二班的文?藝委員，名?叫馬子木，?過幾天學校?要舉辦一個?文藝表演，?讓每個班都?出一個節目?，該讓誰去?表演好呢??對了，讓她?去，“自卑?同學，自卑?同學，大?家都說你歌?唱得，你能?代表我們班?去學校表演?嗎?”同?學1：“不?，不，不行?，我真的不?行，我自己?瞎唱，不能?上臺表演的?，我一定會?搞砸的。”?文藝委員?：“自信同?學，自信同?學，聽說你?嗓子不錯，?你能準備一?個節目參加?學校的表演?嗎?”同?學2：“好?吧，我試試?，雖然我沒?有上臺表演?過，但我相?信通過精心?的準備，我?可以做好這?件事情。”?文藝委員?：“自大同?學，自大同?學，你也很?好，不如你?和自信同學?一起準備節?目吧?”?同學3：“?哼哼，我當?然很好啦，?要說唱歌，?我們班誰比?得過我呢??但是我才不?要和自信同?學一起表演?，他檔次太?低了，我才?是最牛的。?”文藝委?員：“唉，?同學們看看?吧，你們這?次知道什么?是自卑、自?信和自大了?吧!”同?學1：我的?名字叫自卑?，自卑就是?過低地評價?自己，看不?到自己的優?點。同學2?：我的名字?叫自信，自?信就是正確?地評價自己?，既看到自?己的優點，?也看到自己?的缺點。?同學3：我?的名字叫自?大，自大就?是過高地評?價自己，看?不到自己的?不足。文藝?委員：大家?說，你們到?底是喜歡誰?呀?大家?齊聲說(我?們喜歡自信?)主持人?上場：是呀?，我們都喜?歡自信。下?面，讓我們?一起聽聽關?于自信的小?故事《握住?自信》：?(聽錄音)?二、感受?自信的重要?1、聽錄?音《握住自?信》有一?位女歌手，?第一次登臺?演出，內心?十分緊張。?想到自己馬?上就要上場?，面對上千?名觀眾，她?的手心都在?冒汗：“要?是在舞臺上?一緊張，忘?了歌詞怎么?辦?”越想?，她心跳得?越快，甚至?產生了打退?堂鼓的念頭?。就在這?時，一位前?輩笑著走過?來，隨手將?一個紙卷塞?到她的手里?，輕聲說道?：“這里面?寫著你要唱?的歌詞，如?果你在臺上?忘了詞，就?打開來看。?”她握著這?張紙條，像?握著一根救?命的稻草，?匆匆上了臺?。也許有那?個紙卷握在?手心，她的?心里踏實了?許多。她在?臺上發揮得?相當好，完?全沒有失常?。她高興?地走下舞臺?，向那位前?輩致謝。前?輩卻笑著說?：“是你自?己戰勝了自?己，找回了?自信。其實?，我給你的?，是一張白?紙，上面根?本沒有寫什?么歌詞!”?她展開手心?里的紙卷，?果然上面什?么也沒寫。?她感到驚訝?，自己憑著?握住一張白?紙，竟順利?地度過了難?關，獲得了?演出的成功?。“你握?住的這張白?紙，并不是?一張白紙，?而是你的自?信啊!”前?輩說。歌手?拜謝了前輩?。在以后的?人生路上，?她就是憑著?握住自信，?戰勝了一個?又一個困難?，取得了一?次又一次成?功。主持?人上場：聽?了這個關于?自信的故事?，同學們是?否有所感觸?有所啟發呢??請你和大?家交流一下?。(大家?交流)2?、欣賞視頻?《找回自信?的小象》?主持人：下?面，我們接?著欣賞視頻?《找回自信?的小象》。?(播放視?頻)看完?這個視頻，?你又有什么?感想和大家?交流一下。?(大家交?流)主持?人：自信，?指引著我們?前進的方向?，書寫著我?們成功的篇?章。自信給?我們的生活?帶來了快樂?。三、建?立自信自?信如此重要?，那如何建?立自信呢??1、認識?自己的優點?和特長教?師：每個人?都有自己的?優點和特長?。比如：麗?麗歌唱得好?、小明球踢?得棒、東東?愛看書。如?何認識自己?身上存在哪?些優點呢??下面，發給?大家一張“?優點清單”?讓我們從多?方面把自己?的優點、特?長一一羅列?出來。請大?家填好表格?“我的優點?”，具體寫?出自己在學?習、體育、?美術、音樂?、動手能力?和其他方面?存在哪些優?點、特長。?(學習填表?格“我的優?點”)全?班交流。?教師：是啊?，當我們知?道自己有這?么多優點時?，信心自然?會增強。?2、接受同?學的贊賞?建立自信的?第二個方法?就是接受同?學的贊賞。?下面我們進?行一個活動?“優點大盤?點”。具體?要求：A、?以小組為單?位。B、先?找一個同學?作被“優點?盤點者”，?其他三個同?學輪流說出?他的優點、?特長。C、?態度要認真?、真誠。?思考：得到?同學的贊揚?，對你的自?信有什么影?響呢?教?師：別人的?贊揚能增強?自信。根據?這個結論我?們要幫助朋?友建立自信?，應注意什?么?(盡?量幫助朋友?找出他身上?存在的優點?、特長，并?真誠、大方?地贊美。)?四、自信?快樂的展示?其實在我?們班上也有?許多充滿自?信心的同學?，他們充滿?朝氣與活力?，你們看，?他們來了。?請同學們?表演群舞。?主持人上?場：這些同?學精彩表演?給我們帶來?了笑聲，讓?我們更加相?信了自信的?人兒才最美?麗。同學?們，自信就?是要相信自?己，因為只?有相信自己?，才能激起?進取的勇氣?。只有相信?自己，才能?感受生活的?'快樂，只?有相信自己?，才能限度?地挖掘自身?的潛力，?讓我們大聲?告訴自己“?我自信，我?快樂，我能?行。”全?班呼號：“?我自信，我?快樂，我能?行。”老?師講話：同?學們，你們?的主題班隊?會開得非常?成功，使我?也充滿了自?信。請大家?記住自信是?成功的第一?秘訣，只要?你們揚起自?信的風帆，?就一定會有?非凡的成就?，相信你們?一定能行!?相信你們最?棒!這個?主題班會到?此結束。謝?謝大家。?自強主題班?會活動方案?（四）一?、班會名稱?：《感恩?》二、班?會背景：?感恩一直是?一個不變的?話題，來自?不同村莊的?我們從陌生?到熟悉從相?知到相惜，?每個人都經?歷許多，也?收獲了很多?，有了收獲?我們就要學?會感恩。?寒來暑往，?轉眼間學校?生活已經悄?然過去了很?多，在那些?我們共同走?過的歲月里?，我們同舟?共濟，那些?日子里我們?有淚有笑，?不知不覺間?已經建立了?深厚的友誼?，在老師、?在朋友、在?同學的幫助?下，我們走?過小學幾年?的生活，漸?漸的我們退?去稚嫩慢慢?走向成熟，?老師、同學?間不僅是友?誼更多了一?份默契。為?了鞏固這份?友情、友誼?，也為了讓?我們感恩的?心能夠延續?，伴我們走?過接下去的?那些日子，?班級組織了?以感恩為主?的主題班會?《感恩》，?并以班會的?形式呈現，?希望同學們?在班會過程?中不僅能后?得到快樂更?多的是一份?對整個班級?的思考，對?未來的思索?。三、班?會目的感?恩一直是一?個不變的話?題，來自坊?安街道李家?片的不同村?莊組建了這?個班級，我?們從陌生到?熟悉從相知?到相惜，每?個人都經歷?很多，也收?獲了很多，?有了收獲我?們就要學會?感恩。同?學們從剛進?學校的小孩?，也漸漸退?去原來的稚?嫩多了一分?成熟和深沉?。當然伴隨?我們更多的?是來自同學?之間和老師?的關懷，為?了鞏固和延?續同學之間?的這份友誼?和師生之間?的友情，我?們以感恩為?主題召開了?這次《感恩?》。這次?班會的主要?目的就是增?進同學之間?的友誼、增?進與老師之?間的交流溝?通，將同學?們之前一直?埋在心中對?同學、對老?師的話通過?此次班會營?造出的氛圍?，讓每個同?學暢所欲言?。為了讓每?個同學積極?參與其中，?班會還設置?了游戲過程?，游戲中大?家歡聲笑語?，那一刻是?大家的笑聲?是痛徹心扉?的，是永遠?都不會忘記?的，每個人?都暢所欲言?，這一晚同?學之間沒有?隔閡，沒有?拘束。整個?班會就是有?笑聲和淚水?構成的，看?著過去的照?片同學們都?感嘆著沒想?到我們一起?經歷了這么?多。四、?班會前期準?備為了達?到預期的目?的，班會的?前期準備工?作需要做到?細致。從班?會組織的前?期構想、召?開目的，到?班委會分配?任務、班會?展示素材的?準備，對每?個環節都做?縝密的考慮?。物品的購?買時必不可?少的：感恩?小紙條、感?恩信箱、氣?球、彩帶等?等，整個班?會的前期準?備過程中同?學們都積極?參與其中，?每一位同學?都是這次班?會的主人。?其實在準備?的過程中，?同學們就能?漸漸發現，?同學之間已?經積淀下了?很深的友誼?，只是同學?之間沒有注?意，其實友?誼就在你我?之間，它時?刻都在溫暖?著你我。?五、班會過?程1.主?持人開場：?由主持人進?行開場白，?對此次班會?進行介紹，?引入班會主?題，營造班?會感恩的氛?圍。__?__歲月之?聲：主持人?對播放內容?進行總結，?請同學談談?看完之后的?感想，由班?長、團支書?首先代表講?話，同學看?完之后，自?己也是參與?者肯定有許?多感同生受?的話想說。?3.同學?們討論感恩?話題(由同?學自由發言?)導序：?記得那年，?我們歡歡喜?喜地走進小?學，是同學?、是老師、?是朋友幫助?我們走過了?那段時光，?在我們迷茫?時、在我們?困惑時，是?他們的一把?援手、是他?們的一句關?懷溫暖了我?們，如今，?我們逐漸走?向了成熟，?許許多多的?榮耀、成績?漸漸的出現?在了我們的?生活中，在?收獲的同時?，我們不能?忘記那些猶?在耳畔溫暖?的話語，那?些肯定的眼?神。4.?游戲環節?游戲一：經?典團隊。(?加強同學、?老師之間的?互動)【?游戲規則】?：(1)?分組，每組?差不多五到?七人(2?)一組排開?。除了第一?人，其余的?人皆面向相?反的一邊?(3)主持?人把寫著題?目的紙條秀?給第一人看?，然后再表?演給觀看者?和別組人。?(4)當?第一人準備?好后，計時?每人十到十?五秒的時間?傳動作給下?一人看。要?傳前先拍打?下一人的背?好讓那人轉?身面向自已?。做動作的?人不可用寫?或出聲來表?達題目。?(5)比到?最后一人時?，主持人向?前尋問答案?，如果多于?半數的人答?錯，可叫第?一個比的人?再比一次。?(6)每?組輪留上去?比不同的題?目。題目?例子：跳舞?;玩游戲等?游戲二：?和諧之旅?【游戲規則?】：每個人?都有一把椅?子坐，還有?一個人沒有?位子做，然?后這個人就?開始刮風，?刮什么風全?由他定。比?如他說“刮?今天穿白色?襪子的人”?，那所有坐?著的穿白襪?的人必須起?身換個位子?，主持人就?可以趁機坐?下，必有一?個沒位子。?這時