體驗移動購物解析體驗移動購物解析體驗移動購物解析移動購物手機為王22移動購物的概念與發展03移動購物的四大功能04典型應用Page11、手機為王截至2010年6月,中國手機網民用戶達2.77億,已躍居全球第一,2013年底,7.20億中國手機網民>7.18億PC網民手機網民規極及滲透率統計與預010年底PC網民在總人口中占比達到35%,而手機網民占比達到24.3%一、聽說復習要真正學好英語，掌握英語，就必須獲得英語語感，要實現這一目的，最好能創設一個輕松愉快，生動真實的語言環境，這一環節無須較多時間，但是必不可少的，在復習每一單元的時候，首先我根據教材內容和學生特點，課下讓一名學生準備好值日生報告，課上其他學生認真聽講并就內容回答問題，同時準備好和這一單元有關的聽力材料。這兩個環節充分調動了學生的感觀積極性，同時檢驗了學生的知識掌握情況，又提高了學生的英語應用能力，為中考打下了堅實的聽力基礎。二、詞匯復習詞匯記憶是一大難關，是阻礙學生學習英語主動性和閱讀能力提高的一個“攔路虎”，為了激發學生記單詞的興趣，我采取了形式多樣靈活的詞匯比賽。如筆試、口試、游戲等，為了調動學生的學習積極性，有時還進行5分鐘記憶單詞比賽法，看學生能在5分鐘內識記多少單詞，可以以個人為單位，也可以以小組為單位。詞匯部分還包括習語，它是學生書寫、聽說句子的重要組成部分。對習語的記憶除采用以上的方法幫助學生記憶外還采取了分類記憶法、造句、完成句子、說反義或近義詞組等多種方法，培養了學生的綜合能力。三、寫作操練作文是運用書面語言進行交際的重要能力之一。通過寫作，能使學生更好的掌握語言、詞匯、語法等知識，增加學習興趣，樹立學習信心，并培養學生豐富的想象力、邏輯思維能力和語言能力。在前面已經把詞匯和單元重點內容進行了鞏固，為寫作訓練做好了鋪墊，但寫作能力的培養是一個循環漸進的過程，必須加強平時的訓練，日積月累，方能見效，在英語第一輪復習中我通常采用以下方式培養學生的寫作能力。1.連詞成句。根據每單元的內容，利用掛圖、簡筆畫或直接給學生一些單詞，詞組讓學生組句，以便訓練學生在應試時看圖表和自由寫作的能力。2.模仿寫作。根據每單元的不同內容，可以要求學生模仿課文寫作，還可以在課文不變的情況下，要學生將一種文體改寫成另一種文體，如把對話改寫成故事，改寫時人稱、時態、人物等內容隨著而變，這樣學生的語法知識得到了充分訓練。3.專題寫作訓練。通過復習一單元的內容，由模仿而轉向引導他們書寫一些反映真實情況的文字。例如，在復習完第三冊Unit8MerryChristmas這一單元后，我就讓學生以SpringFestival為題，寫一篇文章。大部分學生很快就完成了本單元的寫作訓練，而且質量也很好。4.批閱作文。在批閱作文時，為了做到大面積提高教育質量，我采取了互批法，就是我先把不同水平的學生抽出幾本來親自批閱，找出共同存在的問題，再讓上游學生批閱下游學生的作文，中游學生的作文由我親自批閱，再讓學生把錯句改寫在錯題本上，通過實踐這種批閱方法起到了事半功倍的效果。四、閱讀訓練分析歷年考題，閱讀題的分量逐漸加大，有些文章并不難，但答案很難回答對，學生近2/3的分是丟在了閱讀上。因此培養學生的閱讀能力及閱讀技巧，提高學生的閱讀速度和理解能力是非常重要的。在閱讀訓練時，我主要采用了定時閱讀法（就是給學生一篇文章，要求他們在規定時間閱讀完，并做出文章后的練習題）、定量閱讀（就是要求學生每天閱讀一到兩篇難度適宜的文章）、互測法（就是每位同學給同桌一篇文章讓其在規定時間內完成）等，同時要向學生傳授一定的閱讀技巧，如：如何抓主題思想、如何找特定細節、如何挖掘深層含義、如何猜測詞義等，同時要正確理解西方社會文化背景知識以及英美人的思維習慣，通過以上方法使學生的閱讀能力得到了很大的提高。五、訓練鞏固課堂鞏固訓練是對教學成果檢驗檢測的基本手段與方法，一堂課講下來，究竟效果怎么樣，還是要靠訓練鞏固。在課堂上，如果沒有鞏固訓練，就算聽懂了也會忘記，難以內化為自己的知識，所以教師在新知識的探究、操練和復習中都會盡可能多地調動學生的所有感官，以加深、鞏固和強化學生所學的知識。鞏固和強化的常見方法是解題，教師設計安排的題目要有梯度，不過解題應不僅僅限于完成面習題，有時也可以用游戲或競賽的方式。變化的學習方法比單調的練習更能提高學生的興趣。在組織上要考慮周全，在活動中要照顧多數，在評價上要恩威并重，這樣才能使訓練鞏固落到實處，起到實效。鞏固訓練還要注意：面向全體與兼顧兩頭；課堂組織與師生協調。英語第一輪復習還要在練習題的設計及課堂容量上達到“三度”，即密度、廣度、深度。一定要在吃透教材摸清重難點的基礎上，分析學生掌握知識的程度，選擇好復習的內容，切不要按課、按節翻抄一遍，使該復習的未復習透，不該復習的卻占用了不少時間，嚴重影響了復習效果。多年的實踐證明，以上復習法，符合學生的認知規律，有助于更好的大面積的提高教學質量；有助于學生中考成績的全面提升。一、小練筆研究的背景及意義作文教學是語文教學的重要組成部分，也是語文教學的難點。作文教學效果如何，將直接影響到以后寫作能力的發展，但當前的作文教學一直是老師、學生叫苦連天的事。根據調查了解，我們學校大多數學生對作文缺乏興趣，沒有表達欲望；語言干澀；內容虛假，沒有真情實感，改變這種局面已是迫在眉睫。因此，本人根據人教版八年級單元內容設計并進行課堂小練筆訓練，旨在研究探索小練筆的一般規律，為作文教學提供可操作的范式，以提高學生的寫作能力。二、研究內容及過程（一）向學生推薦課外閱讀篇目之后完成讀書卡和讀后感，鼓勵學生廣泛地閱讀和有意識的積累，為小練筆訓練積累素材，這樣，學生在寫作文時，就會把這些優美的詞語和句子靈活運用到寫作中。（二）本人努力學習有關作文（小練筆）指導的理論基礎，閱讀了余映潮《中考作文技法》，程麗琴《讓小練筆成為課堂的亮點》等資料。（三）小練筆訓練嘗試運用以下方法進行訓練：采用的主要方法如下：讀寫遷移、嘗試運用――仿寫；增添情節、填補空白――擴寫；依據材料、重新構思――改寫；弄清圖意、再現形象――補寫；設置懸念、拓展想象――續寫；“小”、“大”作文結合，以形成統一的作文訓練序列。三、研究成果呈現（一）切合八年級單元內容進行課堂小練筆的設計方案八年級上冊第一單元小練筆方案：根據小說《蘆花蕩》的情節把第二天二菱目睹老英雄殺敵時的心理活動補寫出來，注意人物心理描寫在符合原文內容基礎上可大膽想象，描寫要生動形象，不少于200字。第二單元小練筆方案：設置讓學生根據課后練習題要求為信客寫《墓志銘》的環節，能體現本人在教學中尊重教材和充分利用教材的理念，加強了學生對人物精神的敬仰和學習。要求：給離世的信客寫《墓志銘》，注音銘文的要求（銘文，用以敘述生平事跡的一些贊頌或警戒性的文字，多用于歌功頌德與昭申鑒戒，使這種文體具有篇制短小、文字簡約、寓意深刻等特點。）第三單元小練筆方案：本單元所選課文基本上都是與建筑園林、名勝古跡有關的說明文，結合說明文的文體特征和授課點本次練筆設計題目為“介紹我的校園”。要注意說明順序，最好運用貼切的說明方法。第四單元小練筆方案：第四單元所編選的課文，前四篇是科普文，也是事理說明文。它們都是按照邏輯順序來寫，說明事理層次分明，步步深入。第五單元小練筆方案：對于一首詞，你也許有著獨特的見解，也許有著與眾不同的感受和體驗，也許是詞中某一個句子深深地打動你，也許引起了你的感慨和回憶……請抓住這個心靈片斷吧，選擇一首宋詞，可以從表現手法、從布局謀篇，也可以從字詞角度，談談體會和感受。第六單元小練筆方案：根據三峽的景物特點，給下面的對聯補出上聯。____________，天高地厚華夏情。八年級下冊第一單元小練筆方案：運用排比能收到句式整齊、增強語勢、強調鏗鏘、意蘊深厚的表達效果，可是文章更豐滿、有力。請仿寫：“如果我學得一絲一毫的好脾氣，如果我學得了一點點待人接物的和氣，如果我能寬恕人體諒人――我都得感謝我的慈母”。第二單元小練筆方案：模仿創作：一粒沙、一棵樹、一株草……都可能觸動我們的情絲，引發我們的想象。請用第一人稱，運用擬人手法以及其他修辭手法，選取一物，以“_____之歌”為題，（如“小草之歌”、“白云之歌”）寫一首散文詩，展現你對人生的思考。（200字以上）第三單元小練筆方案：在學習《大雁歸來》時我們從利奧波德的筆下尋找到了自然萬物給予我們的啟示，請以這樣的句式，仿寫幾句話。大雁歸來讓我們找到聯合的觀念；蝸牛摸索前行告訴我們_______；飽滿的麥穗低著頭啟示我們……（在大自然的花鳥魚蟲……中，你還得到哪些啟示？）第四單元小練筆方案：本單元是講述各地節日風俗和民間藝人奇事的內容，在學習《俗世奇人》中的《泥人張》時，強調馮驥才在塑造泥人張“捏泥人，單手盲塑見功夫；護尊嚴，一身傲骨笑權貴”時注重用詞傳神凝練，巧用夸張極富表現力以及對人物個性化的語言動作進行了細致的刻畫，讓學生在品味的同時，以讀促寫。《我身邊的奇人》完成片段人物速寫，通過對人物外貌、神態、語言、動作等方面的細致刻畫，寫出人物的奇特之處，200字左右。第五單元小練筆方案：《送東陽馬生序》中作者家境貧寒，能樂以忘憂，在老師面前畢恭畢敬，謙虛請教，當代中學生應該如何看待這種學習態度和從師尊師的方式？請寫一個片段闡述你的看法。第六單元小練筆方案：本單元有范仲淹“不以物喜，不以己悲”的曠達胸襟，有歐陽修與民同樂的高尚情操，有陶淵明飲酒東籬的悠然遐思，有李白困居長安的慷慨悲吟，有杜甫身處茅屋的濟世情懷，有龔自珍辭官還鄉的浩蕩離愁，無不情真意切。請同學們根據人物簡介和詩文內容及情感，大膽想象，并以《走近你，_______》（如《走近你，范仲淹》《走近你，李白》）為題進行當堂小練筆。四、存在的問題及今后的思考1.小練筆片段寫作時效性強，學生興趣高，但由于課堂閱讀教學內容多，正真執行時會缺少連貫性，若要做到長時間不間斷，當堂指導、當堂寫作、當堂大面積選讀學生作品、當堂師生反饋作文情況確實需要花費很多時間，這就需要老師權衡課時安排，有舍有得。2.還要注重應用文體的訓練，如：請假條、書信、申請書等，該文體對于學生平時的現實生活具有實用性。3.盡量對學生作品范例要留存，將優秀學生作品結集學生間傳看，盡量將每位學生寫得好的練筆留存，形成中考作文復習時可借鑒的寫作素材庫。4.希望通過不斷研究和大膽嘗試能真正找到每一次課堂小練筆訓練與大作文指導的契合點，有力地從小練筆延伸到大作文的寫作上。移動購物手機為王22移動購物的概念與發展03移動購物的四大功能04典型應用Page11、手機為王截至2010年6月,中國手機網民用戶達2.77億,已躍居全球第一,2013年底,7.20億中國手機網民>7.18億PC網民手機網民規極及滲透率統計與預010年底PC網民在總人口中占比達到35%,而手機網民占比達到24.3%隨時隨地在線90%的用戶24小時機不離身辦公室/學校57.5%手機互聯網用戶上網使用場景分布在家里81.4%交通工具62.9%戶外57.8%用戶在各種場景下使用手機上網的比例都超過50%,其中八成手機網民在家中利用手機上網,六成的手機網民在乘坐交通工具時候使用手機上網,第三屏的重要性日益上升,未來將成為第一屏,成為時刻在線的移動互聯網設備。高粘滯度和高使用率25%手機網民每天使用網絡1-2小時,超過PC網民18%的使用比率不同類型移動設備使用移動互聯網比例消磨時間100%當我等待時,我希望能接收信息,邵少,套在鐵的手有用勢節約時間我的手機像瑞士軍刀一樣多用,越來越多的幫我節省時間在街道上,在去開會的路上,我的手機可以幫我迅速的找到聯系電話OcomSCoRE2009地址、商店,甚至商品價格APP下載和使用滿足用戶核心需求Thanksabillion.100000,000Phone應用商店內當前程序數量約為10萬項IDC預計到2010年底,該數字有望達到30萬項上市不到18個月,下載次數達30億次大量的APPStore手積規樂ppWorldoVILG智件園palmSHOP4APPSPlayNowD國外移動購物情況■2012年3月13日市場研究機構尼爾森(Nielsen)發布的最新調查報告指出,亞馬遜已經onmobilewebsitehadhighestreach;top5experience成為全球最大的移動零售網站甲.5tailMobileWebsiteActiepasch%尼爾森對智能手機用戶使用移動設備購物的行為進行了分析尼爾森對5000名美國智能手機用戶進行了調查訪問,結果顯示,截止2011年12月份,亞馬遜、百思買、eBayTage和沃爾瑪占據智能手機移動零售交易量的60%。其中亞馬遜的在智能手機移動零售交易量的份額,遠高于其他競●Aman●a●WalmartStores爭對手nielsen移動購物商品類型TheOn-the-GoShopperSeptember2011在移動設備Over2.000surveyedonmobileappsapublicWi-FI上最流行的購買32%商品類型是:娛Entertainment樂,包括圖書音musicmovies)27樂電影(32%)airlineticketshotelreservations,carrentaletc);旅行(27%)電子產品(23%);衣服(7%);軟件硬件(14%),鮮23x花等禮品(13%以及本地的商Categoriespurchasedfrequently品(10%6usingamobiledevice:HomecareproductsSoftware/hardwarefts(eqflowerAlloftheabove移動購物優勢與挑戰手機購物的最大功能優勢在于能夠隨時隨地比價、購物,完全擺脫時間和地點的束縛,即使是在公交車上、地鐵上,甚至在商場都可以輕松進行,實現了消費者隨時隨地購物的愿望。其帶來的影響是雙方面的,對商家而言,充分挖掘了人們碎片時間中蘊藏的商機;對用戶而言,多