垃圾分類環(huán)境保護通用款PPT模板46、法律有權打破平靜。——馬·格林47、在一千磅法律里，沒有一盎司仁愛。——英國48、法律一多，公正就少。——托·富勒49、犯罪總是以懲罰相補償；只有處罰才能使犯罪得到償還。——達雷爾50、弱者比強者更能得到法律的保護。——威·厄爾垃圾分類環(huán)境保護通用款PPT模板垃圾分類環(huán)境保護通用款PPT模板46、法律有權打破平靜。——馬·格林47、在一千磅法律里，沒有一盎司仁愛。——英國48、法律一多，公正就少。——托·富勒49、犯罪總是以懲罰相補償；只有處罰才能使犯罪得到償還。——達雷爾50、弱者比強者更能得到法律的保護。——威·厄爾環(huán)境保護{節(jié)能減排再生能源/莊題P模板垃圾分類從我做起垃圾少一分·城市美十分一匯報人:設計師圓冒國■EvaluationonlychAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL目錄00垃圾分類前言導讀01推進垃圾分類的原因02生活垃圾如何分類工作的要求及日標溫■u二:nu三溫■■Evaluadononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL、新課程標準對各個階段的教學提出了新的要求，要求在使學生掌握知識的基礎上能夠培養(yǎng)其學習興趣與創(chuàng)新能力，并要求學生有充分發(fā)揮主觀能動性的意識將課堂上所學習的內(nèi)容與生活實際相結(jié)合，這就要求教師能夠提高教學效率講求教學方法。以上的教學要求是針對全國范圍內(nèi)的一個教學要求，但是目前我國農(nóng)村小學教育在教學策略與手段上與城市還有一定的差距，尤其是小學英語課堂方面。小學英語蘇教版牛津版教材目前提供的對話情景多是針對城市而言的，對于農(nóng)村的英語教學來說很容易形成教學盲點，這就要求農(nóng)村小學英語課堂對話方面要講求教學策略，科學教學。筆者將針對農(nóng)村英語對話教學內(nèi)容、對話方式、對話環(huán)境等多個方面提供具體的關于農(nóng)村小學英語課堂有效對話教學策略，并結(jié)合實例具體分析。一、以練習法深加深對英語對話的印象練習法是在教學過程中最常應用的也是最基礎的一種教學方法，有助于學生更好的理解和鞏固知識。英語是一門要求學生基礎知識扎實并且能夠盡量將所學習的內(nèi)容背誦并深刻理解的學科，練習法應用在新課程開始之初在有助于學生深刻地理解教材的同時還能夠使學生的表達能力加強，尤其是對于英語基礎幾乎為零的農(nóng)村學生，更適合練習法這一基礎的教學方法。小學英語教材的課文內(nèi)容一般以對話的形勢出現(xiàn)，內(nèi)容較短，所涉及的單詞量較少，盡管如此，對于接觸英語時間尚短的小學生來說，還是難以掌握和理解課文所表達的內(nèi)容。在農(nóng)村，受教育之初與英語幾乎是沒有交集，英語教學開始于課程設置。這就要求教師在教學時以最基礎是教學方式教學，也就是在進行正式的課文講解之前要求學生不斷練習對話。練習的方式有很多種，具體歸類為以下幾種：第一種是要求學生自己有感情自由朗讀，這樣的練習法給學生提供了自由想象的空間，讓學生能夠以自己的方式理解英文對話；第二種是請同學（同桌或小組）進行對話，依據(jù)課文所提供的內(nèi)容，將所涉及的情景表現(xiàn)出來；第三種第三種是小組分角色扮演，在原文基礎上創(chuàng)編對話。練習法是農(nóng)村英語教學最基礎的一種教學方法，也是最適用于對話課文的教學方法，可以使農(nóng)村學生在聯(lián)系的過程中更深刻的掌握教材內(nèi)容，同時能夠形成良好的語境，有助于整個農(nóng)村英語教學課堂的教學開展。二、分層教學并合理評價如果說練習法是最針對農(nóng)村英語對話的最基礎教學方法，那么分層教學方法就是最適合農(nóng)村小學英語教學的方法。分層教學方法具體是指將學生依據(jù)素質(zhì)的不同，劃分組別并因材施教。由于農(nóng)村學生與英語接觸的少，在學習之初會因為其學習能力與個人素質(zhì)的不同表現(xiàn)出對英語的不同接受程度，這時因材施教的分層教學無疑是最好的教學策略。以蘇教牛津版英語三年級下冊uint6為例，該篇課文實用性比較強，意在鍛煉學生的表達能力，這里摘取一部分明確分層教學策略的應用。A：Whattimeisit，Mum？B：It'sseveno'clock.It'stimeforbreakfast.這段對話是簡單的日常對話，也比較貼近農(nóng)村小學生的生活。根據(jù)分層教學法，教師要先將學生根據(jù)素質(zhì)的不同分為A、B、C三個組別，其中A組為英語能力較強的學習小組。在練習法的基礎上，教師請同學進行對話演習。這段簡單的對話，學習能力較強的同學可能已經(jīng)將內(nèi)容背誦并理解，而學習能力較差的同學僅僅停留在熟讀的步驟。這時根據(jù)分層教學的特點，教師應應請C組的同學進行有感情的對話演習，請B組的同學進行對話背誦，請A組同學在背誦的基礎上將文中的物品用所學單詞替換。這就是分層教學，分層教學的目的在于照顧各個學習層次同學的特點，兼顧所有類型的學生，激發(fā)全班同學的學習興趣。農(nóng)村學生由于生長環(huán)境不占據(jù)優(yōu)越性，自身的自卑感比較強，教師要在教學過程中給與其發(fā)言與表現(xiàn)自我的機會，使其健康成長。在英語課堂上分層次的要求學生進行對話練習，不但階梯遞進的開展教學，易于學生接受，還使學生通過這種學習方式不斷進步和自信。三、自主學習法教學上文中的練習法以分層教學模式是針對農(nóng)村小學英語教學的最適用方法，也是農(nóng)村小學英語教學的基礎教學環(huán)節(jié)，在這兩個教學環(huán)節(jié)結(jié)束后，學生通常已經(jīng)掌握了課文的意義與內(nèi)容，教師要在這個基礎上進行知識點的講解與分析，最終達到使學生吸收理解知識的目的。農(nóng)村學生的優(yōu)點在于由于其生活環(huán)境的相對不優(yōu)越通常自主學習的意識較強，教師要結(jié)合農(nóng)村學生的這一特點，要求學生能夠在日常生活中結(jié)合所見所想，不斷的進行英語造句或英語聯(lián)想，這就是針對農(nóng)村小學生的自主學習教學策略。英語教學由學生的學和教師的教兩個部分構(gòu)成，但占據(jù)主體地位的還是學生自身，尤其是羞于表達自己的農(nóng)村學生，教師要在教學過程中時刻突出學生的主體地位。在整個小學英語教學中出現(xiàn)次數(shù)最多的就是對話形勢，對話中涉及的語法成分較小，教師在講解單詞之后最主要任務就是要求學生多練習對話，并給與其展示自我的機會，最后在此基礎上要求其自主學習。英語學習的重點在于要突出學生的主體地位，本文針對農(nóng)村學生的自身特點給與遞進的三種教學策略，并結(jié)合實例具體分析了英語教學的方式，希望通過本文可以為更多教學工作者帶來經(jīng)驗與靈感。一、問題的提出：職校法制教育現(xiàn)狀（一）職校法制教育存在盲點當前,職業(yè)學校對青春期的學生特點研究不夠，許多教育流于說教，不能針對90后學生的年齡、生理特點開展活動。雖然都開設了《法律基礎知識》課,但大多數(shù)學生只重視專業(yè)課的學習。忽視紀律教育和法制教育,學生普遍認為《法律基礎知識》課就是政治課,根本不想聽,甚至很反感。《法律基礎知識》課涉及面廣,缺乏系統(tǒng)性,教師對各部法的教學無法面面俱到,停留在照本宣科階段,很難幫助學生解決實際問題,再加上職校學生缺乏學習法律的自覺性,掌握的法律知識不夠,學生的法律意識淡薄,甚至有一些模糊乃至錯誤的思想認識,所以導致學生普遍把法律基礎課的學習視作被迫接受的任務,只為了完成學分而學習。（二）職校“重專輕法”的現(xiàn)象突出職校由于面對市場經(jīng)濟環(huán)境下的競爭,在課程設置和平時的教育教學活動中更多的是關注對學生專業(yè)技能培養(yǎng),甚至部分學校提出“文化基礎課要為專業(yè)課服務、讓路”的口號。由于時間、學制等方面的限制,在過于強調(diào)“專業(yè)課”的同時,便忽略了文化基礎的全面提高。很多學校限制了文化課基礎課的課時甚至在某些專業(yè)取消了作為德育必修課的《法律基礎知識》課。職校法律基礎課形同虛設,無法起到法制教育主陣地作用。學校對學生的法制教育僅僅停留于做幾場法制講座、看看法制圖片而已,法制教育流于形式。二、解決的方略：加強職校法制教育的有效策略我們采取方法創(chuàng)新，運用學生喜聞樂見的形式運用諸如“算賬法”、漫畫法、網(wǎng)絡法等等，變說教為算賬、用活動促教育、以社會為課堂，從而讓針對中職學生的法制教育有效果。瞄準時機重點抓、創(chuàng)新方法巧妙抓、針對特點準確抓。（一）瞄準教育時機，抓住重要時間段有效開展法制教育活動（1）開展法制教育活動月活動.新生一入學，就在強化中學生日常行為規(guī)范基礎上開展法制教育活動月活動，主要內(nèi)容有，學習有關法律法規(guī)、校紀校規(guī)，舉行法制報告會、主題班會、進行法紀知識考試、演講比賽，評選遵紀守法先進個人、先進班級。確保新生在入學第一個月就形成強烈的遵紀守法意識，認真學習，健康成長。（2）辦好兩個班即德育加強班和助你進步學習班。辦班具體時間是開學一個月在大力開展職業(yè)生涯規(guī)劃基礎上開辦助你學習進步班，開學三個月在大力開展活動育人基礎上開辦德育加強班；辦班目的是為幫助部分同學進一步明確學習目的，進一步遵守學校的規(guī)章制度，進一步遵紀守法，牢固樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀，最終成為“肯吃苦、守紀律、善學習、精技能、會創(chuàng)新”的合格勞動者；其中德育加強班的報名條件是遵守學校的規(guī)章制度，遵守國家法律法規(guī)比較差的同學，助你進步學習班的報名條件是學習目的不明確，學習不夠主動，許多方面表現(xiàn)較差同學；上課內(nèi)容是：①學習《刑法》、《未成年人保護法》、②《中學生日常行為規(guī)范》、③公檢法司的領導以案說法、④參觀法制教育基地或看守所、⑤心理健康教育、⑥指導學員寫學習心得、⑦職業(yè)生涯規(guī)劃、⑧專業(yè)發(fā)展知識講座。（3）開展法制教育綜合治理宣傳周活動.在學生畢業(yè)前三個星期：在開展擇業(yè)、就業(yè)、創(chuàng)業(yè)教育和心理健康教育基礎上開展“教育周”活動，學生即將畢業(yè)，這時是學生情緒易激動的關鍵時間段，同時也是引起事端的高發(fā)時間段，每年這時有一部分學生因技能考核末通過，會產(chǎn)生悲觀和自暴自棄的情緒，極易產(chǎn)生問題。在這個特殊的時間段對于這些特殊的學生，我們開展“綜合治理宣傳周”活動，活動內(nèi)容有法制教育大會、有主題班會、有就業(yè)創(chuàng)業(yè)講座、有心理健康教育、有班主任和課任老師與學生的談心活動，“宣傳周”讓學生平平安安、高高興興走出校園，為社會貢獻自己的力量。（二）創(chuàng)設不同情境，讓學生思想活動、情感震動、內(nèi)化行動（1）情境教育法――觀摩法庭真實庭審活動.每學期學工處分批組織學生到學校附近的縣法院觀摩真實的法庭庭審，讓學生親身感受違法犯罪的代價與后果，從而起到法制教育的警示目的。（2）活動體驗法――舉辦學生模擬法庭.在學生中開展模擬法庭的教育活動，學工處指導學生自編自導，讓學生模擬法庭的庭審中擔任的不同角色，感受法律的尊嚴，體驗法庭的威嚴，并讓每個參加旁聽的同學寫觀后感并進行交流。學生的思想真正在活動、情感在強烈震動、最終內(nèi)化成為學法、知法、守法、用法的行動。（3）算賬對比法――開展學生典型違紀案例剖析活動.如打架成本核算（以一般的傷害為例），引導學生計算打架而產(chǎn)生的各種成本，成本有：醫(yī)療成本、社會成本、情感成本、違紀成本、違法成本，經(jīng)過核算，學生感到成本巨大，后果嚴重，學生的行動從而趨于理智。再如沉迷網(wǎng)吧成本核算，引導哪些沉迷于網(wǎng)吧的同學計算因沉迷于網(wǎng)吧而要付出的代價，通過對經(jīng)濟成本、時間成本、學習成本、交友成本、違法成本的核算，學生逐步認清上網(wǎng)的危害，上網(wǎng)行動從而趨于理智。環(huán)境保護{節(jié)能減排再生能源/莊題P模板垃圾分類從我做起垃圾少一分·城市美十分一匯報人:設計師圓冒國■EvaluationonlychAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL目錄00垃圾分類前言導讀01推進垃圾分類的原因02生活垃圾如何分類工作的要求及日標溫■u二:nu三溫■■Evaluadononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL00前言導讀喚醒公民環(huán)保地球,是人類賴以生存的唯-家園!保護環(huán)境人人有責!你知道嗎,每年有近800萬噸塑料會被倒入大海,很多海洋動物都因塑料污染死去。你隨手扔掉的垃圾,都有可能危害它們的生命。保護環(huán)境就是保護我類自己。郁郁蔥蔥的樹木需要愛護,藍天白云的晴朗需要珍惜。保護環(huán)境,我做起,從身邊的小事做Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL00前言導讀國際環(huán)保措施2019年5月21日,歐洲聯(lián)盟理事會通過了禁止一次性塑料用品的提案,這就相當于減少了70%的入海垃圾,而此新規(guī)將于2021年生交Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL00前言導讀垃圾分類知多少垃圾分類是對垃圾收集處置傳統(tǒng)方式的改革,是對垃圾進行有效處置的一種科學管理方法,減少垃圾處置量,改善生存環(huán)境質(zhì)量。Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL00前言導讀我國政策背景上海市生活垃圾管理條例》是上海市人大制定的地方法規(guī),該《條例已由上海市第十五屆人民代表大會第二次會議于2019年1月31日通過自2019年7月1日起施行此舉標志著,在推行20多年后,“位級分類”在申城納入法治框架:個人濕合投放垃圾,今后最高可罰200元;單位混裝混運,最高則可罰5萬元。Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL01推進垃圾分類的原因溫■三H■■溫■■Evaluadononly.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-2017AsposePtyL0推進垃吸分類的原因11噸廢紙850公斤好紙你知道12752)1噸發(fā)塑料里300公斤無鉛汽油和柴1噸廢玻璃2萬個509容量的玻璃瓶Valadononry.chAsposeslidesforNET4odientPEvaluationonly.CreatedwithAsposeSlidesforNET4.0dientProfilo71Copyright2004-