第頁共頁最新幼兒園中班公開課幼兒園公開課視頻中班公開課教學優秀(5篇)幼兒園中班公開課幼兒園公開課視頻中班公開課教學篇一1、愿意看看、聽聽、講講，并能大膽想象和表述。2、感受藍、黃兩色“擁抱”后的變化，體會和好朋友在一起的快樂。3、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。4、能在集體面前大膽發言，積極想象，進步語言表達才能。活動準備1、《小藍和小黃》老師教學資、教學掛圖。2、用藍色、黃色卡紙制作“小藍”和“小黃”的形象。3、幼兒學習資③第10—12頁。活動過程1、認識好朋友。老師出示卡紙作品——“小藍”和“小黃”，引導幼兒和兩位好朋友打招呼。2、集體閱讀，理解故事情節。〔1〕小藍和小黃的家。“看，家里有誰？為什么覺得他是爸爸〔媽媽〕？”〔2〕小藍和小黃的擁抱。“咦，這是誰？小藍和小黃呢？怎么不見了？小結：哦，原來他們擁抱在一起變成小綠了。小綠會去哪里呢？〔3〕小藍和小黃回家。“爸爸媽媽怎么不認識自己的寶寶了呢？這可怎么辦？”小結：小黃、小藍很難過。哭呀哭，他們的眼淚流出來，各自收攏起來就變成了小藍和小黃。3、在音樂背景下自主閱讀。引導幼兒閱讀幼兒學習資③第10—12頁。4、我的好朋友。“你有自己的好朋友嗎？是誰？找到好朋友擁抱一下吧。”幼兒園中班公開課幼兒園公開課視頻中班公開課教學篇二活動目的：1、能有興趣地觀察下雨的情景，明白春天會下雷雨。2、充分體驗聽雨、看雨、玩雨的樂趣。活動準備：活動前理解天氣預報，選擇下雨天氣開展此活動。活動室內準備幾把雨傘。錄音機，音樂《大雨小雨》磁帶。活動過程：1、談話引起興趣。“轟隆隆，轟隆隆”是什么聲音在響呀？讓我們一齊豎起小耳朵仔細聽。引導幼兒明白轟隆隆的聲音是打雷的聲音，理解春天來了，有時也會下雨，這就是春雨。2、和幼兒一齊聽雨。我們一齊閉上眼睛，聽聽看，你聽到的雨聲是怎樣樣的？引導幼兒用各種象聲詞來表達。〔“嘩啦啦”、“淅瀝瀝”、“沙沙沙”“嘩啦嘩啦”“滴答滴答”等〕3、和幼兒一齊看雨。〔1〕雨點是從哪里落下來的呢？是怎樣落下來的呢？落下來的時候是什么樣貌的呢？引導幼兒用自我的語言表達自我的感受，可以用“雨點像什么”來表達。〔2〕雨點落在地上像什么？地上會有什么？引導幼兒發現雨點落在地上會濺起泡泡樣的水花，積水中會有水紋等現象。〔3〕看看小草、小花、小樹在雨里是什么樣貌的？明白這些植物喝足了水會長得更好。4、和幼兒一齊玩雨。〔1〕我們用小手接住雨看看，雨是什么顏色的？雨點落在手上有什么感覺？〔2〕和好朋友一齊撐著雨傘踩水花玩，提醒幼兒不要把自我淋濕。5、在音樂《大雨小雨》的聲中完畢活動。幼兒園中班公開課幼兒園公開課視頻中班公開課教學篇三活動目的：1、讓幼兒學習畫大大小小的圓圈泡泡。2、能大膽選取色彩涂刷，表現大大小小的圓圈泡泡。3、體驗美術活動的樂趣。活動準備：1、人手一張畫有小魚的畫紙。2、各種顏色的油畫棒假設干。3、已調好紅、黃、藍三種顏料。活動過程：一、幼兒聽音樂《小金魚》進場。幼兒跟隨《小金魚》的音樂做小魚游的動作進教室。師：小魚們，這天魚媽媽帶你們到大海里去玩吧！游啊游，游啊游，搖搖尾巴點點頭，游啊游，游啊游，小魚游的真開心。師：小魚們，游累了吧！我們來休息一會吧！〔坐下來〕二、引出課題。師：剛剛我們玩的真開心，魚媽媽快樂的想來吹泡泡了，泡泡是什么樣貌的呀？〔圓形的〕老師出示范畫畫泡泡。師：小蠟筆，轉呀轉，這頭那頭手拉手，吹成一個大泡泡〔小泡泡、紅泡泡〕你們想吹什么顏色的泡泡呀？哦！紅泡泡和黃泡泡還會親親嘴呢！看！這個泡泡還會躲在大泡泡的懷里呢！師：魚媽媽吹了這么多大大小小、五顏六色的泡泡，有的泡泡還會親親嘴，有的泡泡還會捉迷藏，真漂亮，我們來幫泡泡拍個照吧！老師出示排刷和顏料。師：我們請排刷姐姐和顏料哥哥來幫泡泡拍照吧！你們想幫泡泡拍個什么顏色的照片？師：小排刷，手中拿，紅色水里走一走，舔舔干，走到紙上來拍照，這邊刷到那一邊。瞧！照片拍好了，漂亮嗎？你們想不想也來吹泡泡，幫泡泡拍照呀？師：那我們一齊去吹大大小小、五顏六色的，會親親嘴和捉迷藏的泡泡吧！吹好了就請排刷姐姐和顏料哥哥來幫泡泡拍照。三、幼兒操作。幼兒作畫時，老師指導并用語言提醒幼兒：這個小朋友畫了個大泡泡，這個小朋友還會畫親親嘴和捉迷藏的泡泡，真棒！四、互相欣賞幼兒作品。師：小魚們，跟著魚媽媽一齊來看看小魚們吹的泡泡吧！跟魚媽媽說說自己的泡泡是什么顏色的。〔設計意圖：評價幼兒作品，給予肯定，進步幼兒的用心性〕五、完畢局部。師：小魚們吹了這么多漂亮的泡泡，魚媽媽帶你們到外面去做游戲，我們一齊出發吧！〔設計意圖：頭尾照應，完畢活動〕幼兒園中班公開課幼兒園公開課視頻中班公開課教學篇四活動目的：1、理解故事主要情節，能大膽講述故事中的內容。2、體驗故事中深沉的母子依戀之情。3、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜想與想象。4、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜想與想象。5、通過多種閱讀手段理解圖畫書內容，理解故事，感受故事詼諧幽默的情節。活動準備：故事課件、配樂：《圣母頌》，《愛的禮贊》、《午夜之光》。活動過程：〔一〕引出故事：1、欣賞前提問：看，畫面上有誰？〔老師介紹小熊的名字——珂皮珂〕2、提出要求：今天，我們就來欣賞關于小熊珂皮珂的故事，名字叫《每一次，珂皮珂》，讓我們一起來聽一聽。〔二〕完好欣賞配樂圖畫故事《每一次》提問：1、聽了這個故事，你有什么樣的感覺？2、故事里發生了什么事呢？〔三〕分段重點欣賞1、在這個故事里，你覺得什么地方感覺快樂，很快樂呢？媽媽和小熊是怎樣捉迷藏的？〔欣賞捉迷藏的片段〕2、討論：每次媽媽為什么總是不慌不忙、一下子就把小熊找到了？3、什么地方讓你感覺有些害怕、很擔憂呢？〔欣賞并講述故事中小熊跑丟后的情景〕4、討論：故事里原來小熊想把每一次說幾遍的，后來說了幾遍？為什么？〔四〕播放課件畫面故事：這個故事真感人，有的地方讓人不由得很快樂，有的地方讓人感覺有些擔憂也有些害怕，有的地方又讓人感覺非常感動也很幸福。讓我們再來好好欣賞這個故事，你也可以自己來講講這個故事。〔五〕總結：1、說說你和你的媽媽什么時候也和小熊和他的媽媽一樣相親相愛，也有很讓人感動、幸福的事情發生呢？2、總結：不管小熊走到哪里，媽媽每一次都能把他找到，因為小熊是媽媽的寶貝；我們每個小朋友也都是媽媽的寶貝，所以，無論走到哪里，媽媽也總能把我們找到！3、今天是什么日子，母親節，是我們最親愛的媽媽的節日，你想對你媽媽說些什么呢？請你把你想告訴媽媽的話畫在愛心上，帶回去送給媽媽，好嗎？教學反思：從執教的情況來看，我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強，如何讓孩子對你的提問或是小結能更好的明白、理解，是自己在以后的教學中需要關注的一個重要方面。幼兒園中班公開課幼兒園公開課視頻中班公開課教學篇五【活動目的】1、學會逐頁地閱讀畫面，理解畫面內容，愿意認讀名字：“兔子樓”以及故事中“爬呀爬”等漢字。2、根據藤本植物有藤蔓會攀爬這一特征，嘗試續編故事。3、感知兔子樓被攀爬植物裝飾后產生的特殊效果，對閱讀故事有興趣。4、感知故事中象聲詞運用的興趣性。5、初步理解故事情節，理解故事中語言的重復性特點。【活動準備】幼兒用書人手一冊，實物投影儀一臺。【活動過程】一、音樂活動：小手爬。老師出示漢字“爬呀爬”，用肢體語言提示幼兒認讀漢字。邊唱邊做動作《小手爬》二、閱讀《兔子樓》。1、幼兒自主閱讀故事，學會逐頁看畫面，初步理解畫面內容。問：你們看看樓房里住著誰？他們是怎樣打扮兔子樓？你覺得兔子樓漂亮嗎？2、用實物投影儀放大幼兒用書，引導幼兒逐頁閱讀畫面。〔1〕認讀故事名字：兔子樓。〔2〕兔子樓里住著誰呢？一共住了幾只兔子？〔3〕用同樣的方法引導幼兒繼續閱讀故事。三、引導幼兒發現兔子種的植物的共性。兔子種了哪些植物？這些植物有什么特點？你覺得這些植物種在樓房的陽臺上漂亮嗎？你知道哪些會攀爬的植物？四、啟發幼兒根據故事的構造，用其他的藤本植物續編故事。小白兔、小花兔、小黃兔、小灰兔都有家住了，可是小黑兔還沒有地方住呢，怎么辦？小黑兔住在了五樓，它看到小灰兔種的絲瓜真漂亮，它也想在陽臺上種點東西，請你幫它出出主意，想想種什么植物，能使兔子樓更漂亮？五、完好閱讀故事《兔子樓》。有一座樓，住著四只小兔子。住在一樓的小白兔在陽臺上種了一棵牽牛花。牽牛花爬呀爬，爬到二樓了啦。小花兔樂了：多漂亮的牽牛花呀！我也來種點兒什么吧！他在陽臺上種了一棵葫蘆。葫蘆爬呀爬，爬