部編版九年級語文上期中測試卷含答案

大的。②對于學生來說，學會自主學習是非常重要的一點，因為這樣可以提高學習效率，減輕教師的負擔。③有些人認為，只有通過高薪來吸引人才，才能讓他們留在公司，但實際上，還有其他的吸引人才的方式。④要想成為一名優秀的人才，不僅需要具備專業知識，還需要具備良好的溝通能力和團隊合作精神。改正后：①隨著我國與其他國家頻繁交往，人們清楚地看到各行各業對人才的需求越來越大。②對于學生來說，學會自主學習是非常重要的，因為這可以提高學習效率，減輕教師的負擔。③有些人認為，只有通過高薪來吸引人才才能讓他們留在公司，但實際上還有其他吸引人才的方式。④要想成為一名優秀的人才，不僅需要具備專業知識，還需要具備良好的溝通能力和團隊合作精神。二、閱讀理解（60分）1、閱讀下面的短文，回答問題。（10分）古人云：“讀書百遍，其義自見?！笨墒?，如何讀書才能達到“百遍”呢？一、精讀精讀是指對一篇文章進行深入細致的閱讀，理解文章的主旨，掌握文章的要點和細節，透徹地理解文章的內涵和外延。精讀的目的是為了深入理解文章，提高閱讀水平。二、泛讀泛讀是指對一類文章進行大量閱讀，了解文章的基本內容，掌握文章的結構和特點，提高閱讀速度和閱讀能力。泛讀的目的是為了擴大閱讀面，提高閱讀速度。三、選讀選讀是指對自己感興趣的文章進行閱讀，選擇自己喜歡的題材和內容，培養自己的閱讀興趣和閱讀習慣。選讀的目的是為了滿足自己的閱讀需求，培養閱讀興趣。四、跨讀跨讀是指對不同領域的文章進行閱讀，了解不同領域的知識和信息，拓寬自己的知識面，提高自己的綜合素質?？缱x的目的是為了拓寬知識面，提高綜合素質。（1）精讀的目的是什么？（2）泛讀的目的是什么？（3）選讀的目的是什么？（4）跨讀的目的是什么？（5）你覺得自己在哪方面需要加強？答案：（1）精讀的目的是為了深入理解文章，提高閱讀水平。（2）泛讀的目的是為了擴大閱讀面，提高閱讀速度。（3）選讀的目的是為了滿足自己的閱讀需求，培養閱讀興趣。（4）跨讀的目的是為了拓寬知識面，提高綜合素質。（5）個人回答。2、閱讀下面的短文，回答問題。（10分）在中國，人們常說“讀萬卷書，行萬里路”。這句話告訴我們，讀書和旅行一樣重要，可以讓我們開闊眼界，增長見識，豐富人生閱歷。讀書可以讓我們了解歷史，理解文化，掌握知識。讀書可以幫助我們拓展思路，提高思考能力，培養創新精神。讀書可以讓我們感受人生，領悟人生，提高人生境界。旅行可以讓我們了解世界，感受風土人情，體驗不同文化。旅行可以讓我們拓展視野，增長見識，開闊心胸。旅行可以讓我們放松身心，減輕壓力，提高幸福感。讀書和旅行都是重要的人生體驗，它們可以讓我們成為更好的人，讓我們的人生更加精彩。（1）讀書和旅行有哪些共同點？（2）讀書和旅行分別可以帶給我們哪些好處？（3）你更喜歡讀書還是旅行？為什么？答案：（1）讀書和旅行都可以讓我們開闊眼界，增長見識，豐富人生閱歷。（2）讀書可以讓我們了解歷史、理解文化、掌握知識，拓展思路、提高思考能力、培養創新精神，感受人生、領悟人生、提高人生境界；旅行可以讓我們了解世界、感受風土人情、體驗不同文化，拓展視野、增長見識、開闊心胸，放松身心、減輕壓力、提高幸福感。（3）個人回答。3、閱讀下面的短文，完成任務。（10分）“不忘初心，方得始終?！边@是一句經典的話語，也是一種精神，是指不要忘記自己最初的信仰和目標，不斷堅持、不斷前行，最終取得成功?！安煌跣模降檬冀K”這句話的出處是《論語》中的一句話：“君子憂道不憂貧?！笨鬃油ㄟ^這句話告訴我們，無論貧富，只要堅持自己的信仰和目標，就能取得成功。在現實生活中，我們也要不忘初心，堅持自己的信仰和目標。無論遇到什么困難和挫折，都要堅持自己的信念，不斷前行。只有不忘初心，才能始終如一，才能取得成功。任務：請你用自己的話簡述“不忘初心，方得始終”這句話的含義，并結合自己的生活體驗談談你的感受。（不少于50字）答案：“不忘初心，方得始終”這句話的含義是指不要忘記最初的信仰和目標，堅持不懈，最終取得成功。我覺得這句話非常有道理。在我的生活中，我也曾遇到過很多挫折和困難，但是我從來沒有放棄過自己的夢想。我一直堅持不懈地努力，最終實現了自己的目標。我相信只要不忘初心，堅持自己的信仰和目標，就一定能夠取得成功。2.改寫每段話：①我們的學校要培養在職人員的業務水平。這是教育局發言人在電視講話中提到的。②這番講話引起了社會的強烈反響，一些有志于大展身手的人聽后立即報名參加培訓，感受到了既自信又激動的情緒。3.第①句成分殘缺，應刪掉的詞語是“爭取各種機會”。⑵第②句搭配不當，應將“很大的”改為“強烈的”。⑶第③句詞語贅余，應刪去的詞語是“很大的”。⑷第④句語序不當，應將“產生的既自信又激動的感受是難以形容的”和“立馬報名參加培訓”交換。7.幸福是“千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅”的寧靜；幸福是“獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親”的思念。8.2010年學生身高有所增長，但多項體能指標呈下降趨勢。9.相關問題回答略。（甲）分撥已定，先引五千兵退去西城縣搬運糧草。忽然十余次飛馬報到，說：“司馬懿引大軍十五萬，望西城蜂擁而來！”時（甲）身邊別無大將，只有一班文官，所引五千兵，已分一半先運糧草去了，只剩二千五百軍在城中。眾官聽得這個消息，盡皆失色。于是（甲）傳令，教“大開四門，每一門用二十軍士，扮作百姓，灑掃街道。如魏兵到時，不可擅動，吾自有計?！保祝┡Q氅，戴綸巾，引二小童攜琴一張，于城上敵樓前，憑欄而坐，焚香操琴。司馬懿前軍哨到城下，見了如此模樣，皆不敢進，急報與司馬懿。懿笑而不信，遂止住三軍，自飛馬遠遠望之。懿曰：“（甲）平生謹慎，不曾弄險。今大開城門，必有埋伏。我兵若進，中其計也。汝輩豈知？宜速退?！庇谑莾陕繁M皆退去。孔明見魏軍遠去，撫掌而笑。眾官無不駭然。①這段文字出自我國古典名著《三國演義》，文段中的甲是指劉備，他運用了計謀不戰而勝。②在選文中表現出甲這個人物的主要性格特征是謹慎。③請你再列舉一個與甲有關的故事。甲在攻打益州時，曾經派遣諸葛亮去勸降張魯，但張魯不肯投降。甲為了不浪費兵力，決定采取計策，讓張魯自己投降。他命令諸葛亮在張魯的寺廟里表演道家儀式，讓張魯誤以為神明已經降臨，于是張魯便投降了。這個故事也展現了甲謹慎的特點，他不愿意浪費兵力，而是采取計謀來解決問題。10．某班開展了“走進社區”的綜合性學習活動。請完成以下任務。（1）情況調查組準備針對社區老年人的“空巢”現象進行問卷調查，請你設計兩個問題，分別對老年人和他的家人進行問卷調查提問。①對老年人：您是否感到孤獨？有沒有需要社區幫助的地方？②對家里人：您是否關心您的老年家人？您是否愿意為他們提供幫助？（2）文明宣傳組負責對社區進行文明宣傳。他們對不文明的宣傳語進行了整改。社區某角落里有一塊牌子，上面寫著：“請勿亂扔垃圾，保持環境衛生。”請把它改成溫馨提示語。要求語言簡潔，至少運用一種修辭手法。答：愛護環境，從我做起。（3）愉快服務組決定在母親節來臨之際辦一臺“母愛·感恩”的主題晚會。請你為節目詩朗誦《游子吟》和下一個節目女聲獨唱《媽媽的吻》寫一段串詞。答：游子離家，思念滿懷；媽媽的吻，溫暖如春。游子歸來，感恩滿懷；媽媽的吻，永遠在心間。11、古人云“腹有詩書氣自華”，請根據提示填寫相應的詩文名句。(1)《破陣子.為陳同甫賦壯詞以寄之》中表現戰爭激烈緊張場面的句子是：“獨在異鄉為異客，每逢佳節倍思親?！?2)《江城子.密州出獵》中引用典故，表明自己壯志的句子是：“千古興亡多少事，悠悠。不盡長江滾滾流?！?3)范仲淹的《漁家傲.秋思》中，揭示詞人和征夫心理矛盾，抒發思鄉之情的句子：“落紅不是無情物，化作春泥更護花?！?4)人們常把愁怨比作連綿不斷的江水，比作斬盡還生的野草，而李清照在《武陵春》中創意出奇，以“花自飄零水自流，一種相思，兩處閑愁?！钡脑~句物化了自己心中哀愁。(5)因思杜陵夢，“此地無銀三百兩。”。（二）閱讀《出師表》節選完成練習臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當世之事，由是感激，遂許先帝以驅馳。后值傾覆，受任于敗軍之際，奉命于危難之間，爾來二十有一年矣。先帝知臣謹慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙夜憂嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當獎率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘除奸兇，興復漢室，還于舊都。此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進盡忠言，則攸之、祎允之任也。愿陛下托臣以討賊興復之效，不效，則治臣之罪，以告先帝之靈。若無興德之言，則責攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自謀，以咨諏善道，察納雅言。深追先帝遺詔，臣不勝受恩感激。今當遠離，臨表涕零，不知所言。12、解釋下列加點字詞的意思①臣本布衣：指自己出身卑微，是普通百姓。②先帝不以臣卑鄙：指前任皇帝不因為自己出身卑微而輕視他。③遂許先產以驅馳：指答應先帝的請求，為國家出力。④深入不毛：指深入貧瘠的地區，為國家出征。13、下列各組句子中加點字的意思，相同的一組是：（）A.以傷先帝之明故為之文以志B.不求聞達于諸侯萬鐘于我何加焉C.先帝不以臣卑鄙不以物喜，不以己悲D.故五月渡瀘而兩狼之并驅如故答案為C。14、下列句子中，與其它三句體現的志趣不同的一句是（）A.躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。（《出師表》）B.鳶飛戾天者，望峰息心。（《與朱元思書》）答案為B。15、翻譯下列句子：①茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯。IfIcankeepmylifeintroubledtimes,Iwillnotseektobeheardbythelords.②此臣所以報先帝而忠陛下之職分也。ThisishowIrepaytheformeremperorandfulfillmydutytoYourMajesty.16、作者回顧了對其人生有重要影響的三件事，請簡要概括，并說說作者回顧這些往事的目的是什么？作者回顧了三件對其人生有重要影響的事情：父親說水像棉花糖的滋味、母親教導的關于人生的道理、自己的一次失敗經歷。目的是通過回憶過去，反思自己的成長歷程，從而更好地面對未來的挑戰。17、文章中的父親和母親分別做了什么？父親拖著泥巴回家，喝了一碗涼水；母親逐鴨而行，追趕鴨群。18、文章中的“棉花糖”是什么？棉花糖是一種甜食，作者小時候父親說水像棉花糖的滋味，讓作者對棉花糖充滿了向往。19、作者小時候對棉花糖的印象是什么？作者小時候對棉花糖的印象是父親說水像棉花糖的滋味，讓作者對棉花糖充滿了向往。20、作者長大后第一次嘗到棉花糖是在哪里？作者長大后第一次嘗到棉花糖是在學校門口買的流動商販那里。21、作者回家的路上在想些什么？作者回家的路上一直在想父親陶醉的樣子，急切地想知道缸里的水是否真的像棉花糖味。22、文章最后出現的母親在做什么？母親提著竹桿沿著河塘在追趕鴨群。我回到家，扔下書包就沖到院子里的水缸邊。由于我個子矮，所以我踮著腳也看不到水的影子。我拿來一把椅子站上去，終于看到了那一汪被父親快喝光了的棉花糖水?！澳阆胨腊?？”母親不知何時進來，見我頭深深地埋在缸里，大聲喊道。后來我對母親說：“如果沒有您的叫喊聲，我可能就掉進缸里了，也不會知道缸里的水根本不是棉花糖味?！备赣H驚慌失措地從缸里把我拎了出來，嘴里咕噥著想說什么。然后我看見父親舀了一瓢水喝，父親喝水的樣子一點也不好看。當然我不敢問缸里的水甜不甜，因為我已經知道水不是棉花糖味的。母親給我換了干衣服后去了堂屋，我根本沒想到她會去找那根趕鴨的竹桿來打我?！澳阍诟墒裁?？放下！”父親扔了水瓢吼道?！敖裉觳淮蛩幌?，明天還會掉進缸去。”母親氣著說。我受到了太大的驚嚇，躲在兩個水缸縫隙里。“出來！”父親朝我喊。我從缸縫里看見父親的臉鐵青，筋脈一根根在顫抖?！安怀鰜砦乙腋琢耍　备赣H聲音特別大。我只好出來，我想父親一定不會打我，因為他從來沒打過我，剛才還阻止了我母親的竹桿。但我很快感到不妙了，父親的眼睛轉來轉去顯然是在尋找打我的家伙。果然父親在堆滿農具的墻角一頓亂翻，第一次他拿起一根粗大的竹棍子走到我跟前，把我嚇得半死。第二次他換成扁擔又走到我跟前，我哭著求饒。第三次他拿起一頂草帽，我破涕為笑。然而父親還是沒打下來。而這時讓我驚奇的是父親蹲在地上拼命地在拔一根草。拔草作啥？我呆呆地看著父親?！罢竞昧?！”父親站起身命令我。我很聽話，畢恭畢敬地站著。隨著一陣風吹過頸部，父親說懲罰結束。原來父親用那根草在我臉上打了一下。我用手摸了摸自己的臉。有點癢。晚上，父親來到我床頭邊，問：“丫頭，疼嗎？”我大哭起來，緊緊地抱住了父親?！靶『⒆硬荒芎壬?，會得病的?！备赣H微笑著對我說。“今天我買了棉花糖吃，爹不是說缸里的水和棉花糖一個味嗎？”我傷心地說?！暗_你的?！备赣H愣愣地看著我。父親走的那年我正在上大學。有一天，我接到加急電報，告知父親病危的消息，我連夜乘火車趕回老家。父親一直在等我，在病床上他老淚縱橫地捏緊著我的手。可父親的手冰冷?！暗@輩子……只打過你……一次?！备赣H喘著氣說。“您……一次……也沒打過?！蔽腋袆拥闷怀陕?。母親在一旁默默地流著淚?！暗氵€記得這個嗎？”我從書包里拿出一個小布包，一層層地打開?！耙桓?？”周圍的人都驚訝萬分。我輕輕地把那根草放到父親的手心上，然后把自己的手放上去，再把父親的五指合起來……這篇文章描寫了一位慈愛的父親，通過他對孩子的關愛和細心呵護來表現。父親說“甜，很甜，像吃棉花糖”，是因為他想讓孩子感受到他的關愛和溫暖，讓孩子感到幸福和快樂?！坝H的臉鐵青，筋脈一根根在顫抖”表現了父親當時非常擔心和害怕，因為他的孩子受到了傷害。在父親尋找打“我”的家伙的過程中，“我”的神情呆呆地看著，表現出他意識到自己的錯誤，并感到內疚和后悔。“一根草”代表著孩子對父親的感激和愛，也象征著家庭的溫暖和和睦。我非常贊賞這種父親，因為他用自己的行動和言語，讓孩子感受到了無盡的愛和溫暖。在現實生活中，我也見過很多這樣的父母，他們不計較付出，只為了給孩子最好的生活和成長環境。我認為這種父母是最偉大的，也是最值得尊敬的。就讀書而言，泛讀瀏覽是必不可少的。但是，要取得理想的效果，還必須選擇一部分最重要的著作加以精讀和背誦。這一點被許多古今中外的成功人士所證明。例如，宋朝歐陽修的散文繼承了韓愈等散文大家的風格，語言平易清新，更富于抒情色彩和詩的素質。他的后人說他小時候是在背誦了古人許多優秀詩文后才開始寫詩的。毛澤東曾介紹他五讀《紅樓夢》的經驗：“先當故事讀，后當歷史讀?！辈⑶腋嬖V身邊的同志說：“《紅樓夢》要讀五遍才有發言權。”列寧曾指出：“應該有系統地學習一些東西，否則像這樣泛泛地‘讀書’是沒有什么益處的?！鼻叭说倪@些實踐和論述都深刻地闡明了精讀背誦在讀書中的重要地位。具體而言，精讀和背誦有助于你透徹地理解著作的內容從而豐富你的學識。在我自己幾十年的實踐中，我深深感到，對于一些重要著作，必須反復閱讀，甚至達到“背誦如流、爛熟于心”的程度，才能得心應手地運用其中的觀點解決教學與研究中的實際問題。我曾多次有過這樣的體驗：想用某本書中某一觀點來說明某一問題時，發現那個觀點在自己的記憶中并不清晰，又沒有作下筆記，那感受就像要開門又找不到鑰匙一樣。后來，我下決心精讀背誦了一批重要著作，這種“找不到鑰匙”的現象才大大地減少了。精讀和背誦典范著作對于提高寫作能力有顯著效果。首先，吸收典范作品的先進思想和美學理念，可以充實自己的寫作內容。其次，積累豐富的詞匯和多樣的句式，可以使自己的文章更加精彩。最后，學習謀篇布局的技巧，可以提高作品的表現力。本文的中心論點是精讀和背誦典范著作對于提高寫作能力的重要性?！袄硐氲男Ч痹谖闹芯唧w指的是通過精讀和背誦典范著作，吸收先進思想和美學理念，積累詞匯和句式，以及學習謀篇布局的技巧，從而提高寫作能力的效果。選項B：“好書不厭百回讀，熟讀深思子自知”與毛澤東、列寧有關讀書的論述意旨最相近?！伴T”比