教科版科學四年級上冊第一單元聲音測試卷一.選擇題(共10題，共20分)1.讓橡皮筋發(fā)出聲音的做法是（

）。A.拉伸皮筋

B.按壓皮筋

C.彈撥皮筋2.要使小提琴發(fā)出的聲音變高，應采取的辦法是（

）。A.調松琴弦

B.調緊琴弦

C.增加部分弦線的長度3.下列音階中音最高的是（

）。A.哆

B.發(fā)

C.索4.我們耳里的（

）時時刻刻都在接受著各種聲音并產(chǎn)生振動。A.鼓膜

B.聽小骨

C.耳蝸5.下面的樂器中，（

）不是通過空氣振動發(fā)出聲音的。A.口琴

B.小號

C.豎笛6.用擊打過的音叉輕輕接觸水面，水面會產(chǎn)生波紋，這說明音叉（

）了。A.變小

B.變熱

C.振動7.人說話的聲音是由（

）振動產(chǎn)生的。A.聲帶

B.口腔

C.嘴唇8.流水的聲音是由（

）。A.水的振動產(chǎn)生的

B.空氣的振動產(chǎn)生的

C.巖石的振動產(chǎn)生的9.正在拉二胡的一位同學不斷用手指去控制琴弦，這樣做的目的是（

）。A.使二胡發(fā)出不同的聲音

B.獲得更大的音高

C.阻止琴弦振動發(fā)音10.小明自制了一個橡皮筋琴，如圖：用相同大小的力從細弦到粗弦依次彈撥，聲音的變化是（

）。A.從低到高

B.從高到低

C.從弱到強二.填空題(共10題，共50分)1.人的耳朵由外耳、（

）和（

）三部分組成。2.吹豎笛的時候是（

）在振動。3.聲音能在（

）體，（

）體，（

）體中傳播。4.改變尺子伸出桌面的長度，尺子振動時發(fā)出的（

）會改變。伸出（

），振動（

），聲音（

）；伸出（

），振動（

），聲音（

）。5.聲音以（

）的形式，向四面八方傳播。6.鼓膜很（

）而且有（

），即使是輕微的聲音，它都會產(chǎn)生（

）。7.強弱不同的聲音，聲音（

）則引起鼓膜振動幅度（

）。8.物體振動可以產(chǎn)生（

），并以（

）的形式向著（

）傳播。9.敲打鋁片琴會發(fā)出不同的聲音，這與鋁片琴的鋁片（

）有關。10.我們常見的樂器二胡、小提琴、吉他、古箏等，是靠（

）發(fā)出（

）的聲音。三.判斷題(共10題，共20分)1.在聲音的世界里，有些聲音悅耳動聽，有些聲音嘈雜刺耳。（

）2.“哆”和“咪”這兩個音階，音高是不同的。（

）3.遠處有聲音傳過來，一定有物體在振動。（

）4.調節(jié)弦的松緊程度，可以改變弦的音高。（

）5.我們聽到的各種聲音都是靠空氣傳播的，固體和液體不能傳播聲音。（

）6.音叉發(fā)聲時看起來沒有運動，所以音叉發(fā)聲時不振動。（

）7.毛絨玩具掉進塑料桶里會發(fā)出清脆的聲音。（

）8.聲音的高低是由物體振動的幅度決定的。振動幅度越大，音調越高。（

）9.輕輕地敲鼓面，鼓面的振動幅度比較小，發(fā)出的聲音比較弱。（

）10.聲音能在固體、液體、氣體中傳播，氣體傳播聲的能力最強。（

）四.連線題(共1題，共4分)1.把下列對應的內容連起來用力撥動橡皮筋

聽到的聲音弱輕輕撥動橡皮筋

聽到的聲音強彈撥伸出桌面距離長的尺子

聽到的聲音高彈撥伸出桌面距離短的尺子

聽到的聲音低五.填表題(共1題，共8分)1.探究尺子發(fā)出聲音的音高變化實驗記錄表。六.簡答題(共5題，共27分)1.想一想，上課時坐在教室里能聽到哪些聲音？坐在教室里能聽到的聲音有？2.物體振動的幅度與聲音的強弱有什么關系？3.如圖，請你提出兩個與“橡皮筋發(fā)出聲音”有關的科學探究問題。4.二胡只有兩根弦，它是怎樣發(fā)出高低不同、強弱不同的聲音的？5.閃電和雷同時在云層產(chǎn)生，在夏季的雨夜，我們總是先看到閃電，后聽到雷聲，請對這種現(xiàn)象進行合理解釋。七.材料題(共1題，共8分)1.

某一天，有一個人找到福爾摩斯，說他碰上了幽靈。福爾摩斯覺得很好奇，就問他到底是怎么回事。乘客說：“我乘坐的客輪觸礁沉沒了，幸好我會游泳，才沒有沉下云。就當我在水下朝求救生艇游云的時候，突然聽見一聲巨響，我連忙從水里出來向沉船方向看去，結果又傳來一聲巨響。可是后來所有人都說只聽到了一聲巨響。你說我是不是遇到幽靈了？”福爾摩斯想了想，笑著說：“你沒聽錯，不過確實只發(fā)生了一次爆炸，水里沒有幽靈。”你能利用聲音傳播的知識，替福爾摩斯向這個人解釋為什么會聽到兩次爆炸的聲音嗎？八.綜合題(共3題，共19分)1.觀察下圖，完成下面各題。能聽到鬧鐘聲音的是（

）號；不能聽到鬧鐘聲音的是（

）號；通過實驗得知，聲音能在（

）和（

）中傳播；聲音不能在（

）中傳播。2.看下面這幅圖，丙在寫字，甲和乙都能聽到丙寫字的聲音。甲和乙，（

）聽到的聲音會更響。A.甲

B.乙

C.無法比較甲聽到的聲音是通過（

）傳播到他耳朵的。乙聽到的聲音是通過（

）傳播到她耳朵的。A.桌面

B.空氣

C.筆3.根據(jù)下面每幅圖所提供的數(shù)字順序，用“高→低”“或"低→高”來表示聲音的變化規(guī)律。（1）按1～4順序撥動粗細不同的琴弦，聲音變化規(guī)律是（

）。（2）按I～8順序被擊長短不同的金屬條，聲音變化規(guī)律是（

）。參考答案一.選擇題1.C2.B3.C4.A5.A6.C7.A8.A9.A10.B二.填空題1.中耳；內耳2.空氣柱3.氣體；液體；固體4.音高；長；慢；低；短；快；高5.波6.薄；彈性；振動7.強；大8.聲音；聲波；四面八方9.長短10.琴弦；振動三.判斷題1.√2.√3.√4.√5.×6.×7.×8.×9.√10.×四.連線題1.如下：五.填表題1.慢；低；快；高六.簡答題1.同學的說話聲、老師的講課聲、上下課鈴聲、老師的腳步聲、翻書的聲音。2.聲音的強弱可以用音量來描述。振動的幅度越大，聲音越強；振動的幅度越小，聲音越弱。3.橡皮筋是怎樣發(fā)出聲音的？我們是怎樣聽到橡皮筋發(fā)出的聲音的？4.二胡雖然只有兩根弦，但弦的振動能發(fā)出高低不同的聲音；弦越短，振動頻率就越快，聲音就越高越脆。5.