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招聘考試試題（滿分100分時間120分鐘）【說明】

1.遵守考場紀律，杜絕違紀行為，確保考試公正；

2.請嚴格按照規定在試卷上填寫自己的姓名、準考證編號；

3.監考人員宣布考試開始后方可答題；

4.監考人員宣布考試結束時，請將試題、答題紙和草稿紙放在桌上，待監考人員收取并清點完畢后方可離開考場。一、單選題（每題只有一個正確答案，答錯、不答或多答均不得分）1.課程的特點在于動手“做”，在于手腦并用，以獲得直接經驗，這種課程類型屬于（）。A.學科課程B.活動課程C.學生課程D.教師課程【答案】：B2.教師的個人效能感隨教師教齡的增長呈現出（）。A.下降趨勢B.上升趨勢C.先升后降趨勢D.先降后升趨勢【答案】：B3.“學校課程中相關的真正中心，不是科學，不是文學，不是歷史，不是地理，而是兒童本身的社會活動。”這一觀點反映的課程理論是（）。A.學科中心主義課程論B.存在主義課程論C.經驗主義課程論D.后現代主義課程論【答案】：C4.教師個人根據教師職業道德規范和教師職業道德評價的標準、原則等一系列評價體系，對自己的道德所進行的一種自我認識和自我判斷的方法是（）。A.自我評價法B.加減評分法C.社會評價法D.學生評價法【答案】：A5.（）是班級的組織者和領導者，對一個班集體的發展起著主導作用。A.學生會B.班主任C.班長D.教師【答案】：B6.（）是國家對某一學科的教學內容及進度作出規定的指導性文件。A.教學大綱B.課程計劃C.教學計劃D.教科書【答案】：A7.看見路上的垃圾后繞道走開，這種行為是（）。A.強化B.消退C.逃避條件作用D.懲罰【答案】：C8.道德兩難故事法的創始人是（）。A.弗洛伊德B.柯爾伯格C.皮亞杰D.班杜拉【答案】：B9.20世紀60年代初，（）發起課程改革，自此，美國教育心理學逐漸重視探討教育過程和學生心理，重視教材、教法和教學手段的改進。A.斯金納B.桑代克C.布魯納D.布盧姆【答案】：C10.教師職業道德評價的特征不包括（）。A.空間的廣泛性B.時間的持久性C.影響的深刻性D.過程的復雜性【答案】：D11.有關規范學科競賽的說法，正確的是（）。A.中小學嚴禁開展未經教育行政部門批準的競賽活動B.只能向參加競賽的學生統一組織銷售相關資料、書籍和商品等C.開展競賽活動可以向學生適當收取相關費用D.義務教育階段學校只能組織學科性"奧賽"活動【答案】：A12.下列有關市教委規定的"每學期學校考試次數"的說法，錯誤的是（）。A.小學除語文、數學可由學校組織期末考試外，其他課程不得組織考試。B.小學只能在畢業年級才可以組織片區統考。C.初中除語、數、外可舉行期中、期末考試以外，其他學科只進行期末考試或考查。D.高中每學期實行期中、期末兩次考試。【答案】：B13.人將出現在自己生活中的致命打擊主動遺忘的防御機制被稱為（）。A.壓抑B.否認C.幻想D.遺忘【答案】：A14."舉一反三"和"觸類旁通"所說的是（）。A.學會學習B.發現教學法C.創造性D.學習遷移【答案】：D15.高興時手舞足蹈、恐懼時手足無措的情緒表達方式是（）。A.姿態表情B.面部表情C.言語表情D.語調表情【答案】：A16.認知策略屬于（）。A.交際技能B.操作技能C.言語技能D.心智技能【答案】：D17.小軍(15歲)因搶劫被抓了起來，學校隨后將他除名。因為小軍年齡尚小、又是協從，法院依法對他免于刑事處罰。小軍要求回校讀書，學校加以拒絕。學校的做法（）。A.合情、合理、不合法B.合情、不合理、不合法C.合情、合理、合法D.不合情、不合理、不合法【答案】：D18.可以保證問題得到解決，但費時費力。這種問題解決策略是（）。A.爬山法B.逆向工作法C.算法式策略D.手段—目的分析法【答案】：C19.有了預定目的,需要一定意志努力的注意是（）。A.隨意后注意B.不隨意注意C.隨意注意D.無目的注意【答案】：C20.根據《中華人民共和國未成年人保護法》規定，學校、幼兒園的教職員應當尊重未成年人的（），不得對未成年人和兒童實施體罰、變相體罰。A.人格尊嚴B.人身自由C.個人志愿D.合法權益【答案】：A21.德育過程的基本矛盾是（）。A.教育者提出的德育要求與受教育者已有品德水平之間的矛盾B.教育者與德育內容的矛盾C.受教育者與德育方法的矛盾D.受教育者與教育者的矛盾【答案】：A22.教育法律關系中兩個最重要的主體是（）。A.教育機構和非教育機構B.教師和學生C.教育部門和下屬學校D.教育領導和教師【答案】：B23.按照德韋克的成就目標理論，具有表現目標的個體往往持（）。A.能力實體觀B.能力掌握觀C.能力增長觀D.能力表現觀【答案】：A24.以下不屬于興趣的品質的是（）。A.興趣的指向性B.興趣的效能C.興趣的穩定性D.興趣的廣度【答案】：A25.學習遷移產生的客觀必要條件是（）。A.學習的方法B.學習對象之間的共同要素C.學習的理解和鞏固程度D.學生的智力水平【答案】：B26.1632年，《大教學論》的出版標志著教育學的建立，其作者是（）。A.杜威B.赫爾巴特C.夸美紐斯D.裴斯泰洛齊【答案】：C27.心理發展階段論認為處于（）階段的教師，傾向于認為意見分歧是正常的并開始關注教學過程和學生成長。A.盡責期B.自治期C.自我保護期D.墨守成規期【答案】：A28.以下問題屬于無結構的問題是（）。A.2008年奧運會主辦方是哪個國家B.數學應用題C.《背影》的作者是誰D.怎樣培養學生的創新意識【答案】：D29.1966年，聯合國教科文組織和國際勞工組織在《關于教師地位的建議》中提出了應該把教師工作視為（）。A.非專門職業B.非獨立的社會職業C.專門職業D.獨立的社會職業【答案】：C30.工作記憶中為了保持信息，運用內部語言在大腦中重現學習材料或刺激，以便將注意力維持在學習材料上的方法稱為（）。A.組織策略B.調節策略C.復述策略D.計劃策略【答案】：C31.“木桶理論”可以很好地說明品德發展的（）。A.個體性B.穩定性C.整體性D.道德性【答案】：C32.學生對教師必須服從,學生個性受到壓抑。這種觀點是（）。A.教育中心論B.學生中心論C.教師中心論D.知識中心論【答案】：C33.遺忘的進程是不均衡的，呈現的特點為（）。A.先快后慢B.快者愈快C.時快時慢D.先慢后快【答案】：A34.人格是個體在活動中表現出來的具有一定傾向的、比較穩定的心理特征的總和。在人格中，具有道德評價意義和核心意義的部分是（）。A.品德B.能力C.氣質D.性格【答案】：D35..下列哪項不屬于知覺的恒常性表現（）。A.大小的恒常性B.形狀的恒常性C.重量的恒常性D.顏色的恒常性【答案】：C36.下列關于“生產力對教育的決定作用”的認識中，錯誤的是（）。A.生產力的發展水平制約著教育發展的規模和速度B.生產力的發展水平制約著教育的內容、方法與手段C.生產力的發展水平制約著教育結構的變化D.教育的發展可以脫離生產力的發展【答案】：D37.在符號表征中，個體可直接運用（）發現原理和原則，或者解決問題A.圖形思維B.形象思維C.抽象思維D.具體思維【答案】：C38.塞里認為應激的動態發展有三個階段：（）、防御和衰竭A.應對B.輸入C.防御D.警戒【答案】：D39.（）是指重新組合已有的知識，找出新的解決問題的思維。A.求異思維B.創造性思維C.發散思維D.直覺思維【答案】：B40.“皮格馬利翁效應”反映了影響學生人格發展的（）。A.自我意識因素B.學校因素C.遺傳因素D.家庭因素【答案】：B二、多選題（每題有多個正確答案，錯選、多選、漏選均不得分）41.注意的功能包括（）。A.調節監督功能B.整理功能C.選擇功能D.保持功能E.控制功能【答案】：ACD42.教師職業道德規范體系包括的要素有（）。A.教師道德范疇B.教師道德原則C.教師道德評價D.教師道德規范【答案】：ABD43.從心理結構上說，良心有三種主要的構成成份，即（）A.意向B.激勵C.認知D.情感【答案】：ACD44.職業道德的形成正確的說法有（）。A.形成于資本主義到社會主義過渡時期B.發展于封建社會C.萌芽于原始社會D.形成于奴隸社會【答案】：BCD45.影響學習的客體因素有哪些?（）。A.想象力B.學習材料C.興趣D.學習目標【答案】：BD46.職業道德存在的主要問題（）。A.義與氣偏離B.禁與欲的失范C.知與行脫節D.表與里的不一【答案】：ABCD47.以下對態度和品德之間的關系描述正確的是（）A.品德的價值內化程度更高B.態度和品德的結構是一致的C.態度和品德都是一種內部狀態D.態度涉及的范圍比品德更大【答案】：ABCD48.光明磊落、坦蕩無私，是共產黨人的光輝品格，也是干部應該錘煉的品質修養。要堅守精神追求，見賢思齊，見不賢而內自省，處理好（）關系。A.公和私B.義和利C.正和邪D.是和非【答案】：ABCD49.職業道德建設中應該處理好的關系包括（）。A.良心與自身利益的關系B.職業行為與所在組織利益的關系C.職業行為與公共利益的關系D.忠于職守和服從領導的關系【答案】：ABCD50.教師熱愛學生的作用表現在（）。A.愛學生是提高教育質量的重要條件B.愛學生是教育學生的感情基礎C.得到學生及其家長的饋贈D.愛學生是獲得教學效果的基礎【答案】：ABD51.個人品德涵蓋（）等各個方面。A.道德行為B.道德情感C.道德意志D.道德認知【答案】：ABCD52.我國歷代思想家教育家有關師德修養的內容有（）A.學而不厭,誨人不倦B.立志樂道，甘于奉獻等C.以身作則，反躬自省D.教學相長，相互尊重【答案】：ABCD53.職業道德修養之所以必須經過積極參加職業實踐這一途徑，原因在于（）。A.積極參加職業實踐是職業道德修養的根本途徑B.職業道德修養是一種理智的、自覺的活動，它需要科學的世界觀作指導C.在實踐中進行職業道德修養是由道德自身的特點決定的D.從業人員高尚的職業道德品質來源于實踐【答案】：ACD54.加強職業道德修養的途徑有（）。A.學習先進人物的優秀品質，不斷激勵自己B.堅決同社會上的不良現象作斗爭C.培養自己良好的行為習慣D.樹立正確的人生觀【答案】：ACD55.（）是公民基本道德規范，是從個人行為層面對社會主義核心價值觀基本理念的凝練。A.友善B.愛國C.團結D.自由【答案】：AB56.教師作為獨立的職業，是人類社會發展到一定階段的產物，它的產生要求以下條件（）。A.腦力勞動和體力勞動的分工是教師職業產生的前提B.教育理論的發展是教師職業產生的理論前提C.社會生產力的發展是教師職業產生的根本原因D.人類教育活動的出現是教師職業產生的基礎【答案】：ACD57.教師的人文素養，以人文精神為標志，具體包括以下方面（）。A.情感責任B.教育理念C.人文知識D.藝術涵養【答案】：ABCD58.下面有關教育的論述，正確的是（）A.教育者身心施加影響，把他們培養成為一定社會(或階級)所需要的人的活動B.教育就是學校教育C.教育是教育者根據一定社會(或階級)的要求D.教育是一項有目的、有計劃、有組織地對受教育者身心施加影響的社會活動【答案】：ACD59.精神文明建設包括（）。A.教育科學文化建設B.經濟建設C.社會體系建設D.思想道德建設【答案】：AD60.職業態度的影響因素職業因素中，包含以下（）方面。A.發展機會B.工作環境C.同事關系D.薪水待遇【答案】：ABD61.行為主義心理學的代表人物有（）。A.華生B.馮特C.鐵欽納D.斯金納【答案】：AD62.有關教師道德行為善惡的認識正確的是（）。A.善惡的劃分是以動機和效果為依據B.惡行是不利于或有害于他人和教育事業整體利益的行為C.善行是有利于他人和教育事業整體利益的行為D.教師道德行為沒有性質之分【答案】：ABC63.符合永恒主義課程理論的有（）。A.提出了“閱讀百部名著”的計劃B.是對學校課程功利主義的批判C.課程過去、現在、