根據考友回憶整理考試真題2/2收集整理，僅供參考嘉魚縣中小學教師招聘考試真題2022一、單選題（每題只有一個正確答案，答錯、不答或多答均不得分）1.強調在學習活動中，采取各種外部手段(如獎賞、贊揚、評分、等級、競賽等)激發學生的學習動機，這屬于動機的（）理論A.成就動機B.強化C.需要層次D.歸因【答案】：B2.教師上課前，先要引導學生溫習上節課學過的相關內容再進行新知識的學習。這種做法遵循的遷移理論是（）。A.關系說B.相同要素說C.認知結構的遷移觀D.形式練習說【答案】：C3.教師教學和學生獲得知識的基本材料是（）。A.教科書B.教學大綱C.教學指導書D.課程計劃【答案】：A4.學生評教的本質是在課程開發的整體格局中，從學生的視角審視課程的（）。A.科學性與有效性B.科學性、適切性和有效性C.科學性和適切性D.適切性【答案】：B5.元認知的實質是人對認知活動的自我意識和（）。A.自我學習B.自我控制C.自我認識D.自我指導【答案】：B6.教師職業道德的評價方式主要是社會輿論、內心信念和（）。A.教育評估B.個體認知C.傳統習慣D.他人期望【答案】：C7.對正常發育的學生來說，遺傳素質對他的身心發展（）。A.起一般作用B.起導向作用C.不起決定作用D.起決定作用【答案】：C8.小芳通過一節幾何課學習，學會用圓規畫圓，這里的學習結果類型是（）。A.概念學習B.言語信息C.動作技能D.辨別學習【答案】：A9.要打開一個三位數組成的密碼鎖，可以從000、001、002逐一嘗試直到998、999，最終便會找到一個正確答案，這種解決問題的策略是（）。A.啟發式B.推理式C.算法D.演繹式【答案】：C10.當前世界范圍內最基本的教學組織形式是（）。A.班級授課制B.個別教學C.復式教學D.分組教學【答案】：A11.認知過程是人類最基本的心理活動，主要包括感覺、知覺、記憶和（）。A.能力B.思維C.情緒D.氣質【答案】：B12.科爾伯格對道德判斷的發展劃分了（）個階段。A.八B.三C.五D.六【答案】：D13.良心最顯著的特征是（）。A.他律性B.排他性C.內生性D.自律性【答案】：D14.教師、學生合法權益集中體現是（）。A.學校領導的合法權益B.教育行政部門合法權益C.社區的合法權益D.學校合法權益【答案】：D15.教師道德最主要、最基本的功能是（）。A.教育功能B.激勵功能C.調節功能D.認識功能【答案】：C16.根據經典條件反射理論，在條件反射形成后，主體對與條件反射相類似的其他刺激也做出一定反應的現象叫做（）。A.分化B.消退C.保持D.泛化【答案】：D17.“教育”一詞最早出現在（）。A.《學記》B.《孟子·盡心上》C.《說文解字》D.《論語》【答案】：B18.教育心理學的誕生之年是（）。A.1934年B.1903年C.1913年D.1924年【答案】：B19.下述說法中不正確的是（）。A.教育者“教”的客體不是雙客體，而是一種復合客體B.受教育者是教育過程中“學”的主體C.一個完整的教育過程就是教育者“如何教”和“教什么”的過程D.教育者作為教育活動中的人的因素，是教育實踐活動的主體，更確切地說是“教”的主體【答案】：C20.屬于教師職業道德評價的特征的是（）。A.時間的短暫性B.影響的膚淺性C.評價元素的多樣性D.空間的廣泛性【答案】：D21.我國古代偉大的教育家（）把學習過程概括為“學思一行”的統一過程。A.孔子B.荀子C.墨子D.孟子【答案】：A22.主張教育的目的是“以感知覺為基礎發展心靈中的觀念；培養能自我管理的人”的教育家是（）。A.夸美紐斯B.洛克C.盧梭D.裴斯泰洛齊【答案】：D23.科學家利用蝙蝠的飛行原理發明了雷達和聲吶，其中促進科學家解決問題的主要因素是（）。A.遷移B.原型啟發C.定勢D.問題表征【答案】：B24.我們對見義勇為的行為往往會感到敬佩，對自私自利的行為會感到鄙視，這是一種（）。A.道德認識B.道德情感C.道德行為.D.道德意志【答案】：B25.“近朱者赤，近墨者黑”，這句話反映了下列哪種因素對人發展的影響？（）A.遺傳B.教育C.社會活動D.環境【答案】：D26.領會超越了單純的記憶，代表最低水平的（）。A.復雜記憶B.學習活動C.信息加工D.理解【答案】：D27.教師倫理學不是道德說教和倫理教條，而是一門科學，這主要是因為（）。A.它描述了教師職業道德B.它經過了歷史的繼承與發展C.它制定了教師的行為準則D.它對教師的職業道德和行為準則進行理性分析和論證【答案】：D28.孔子說："學而不厭,誨人不倦"，要求教育者（）。A.對學習不討厭，與人交談不厭倦。B.不厭倦學習，不厭倦幫助他人。C.喜歡學習，喜歡交談。D.不斷學習，吸取更多知識營養，教育學生不厭其煩、循循善誘。【答案】：D29.需要得到滿足，個體就會感受到自信、價值和能力，否則就會產生自卑或保護性反抗，這種需要是（）。A.尊重需要B.審美需要C.歸屬與愛的需要D.求知需要【答案】：A30.機體某一方面的機能受損甚至缺失后，可通過其他方面的超常發展得到部分補償，這體現了個體的身心發展具有（）。A.互補性B.階段性C.不平衡性D.順序性【答案】：A31.認知內驅力、自我提高內驅力和附屬內驅力在動機結構中所占的比重并非一成不變。在（）附屬內驅力最為突出。A.成年期B.青年期C.少年期D.兒童早期【答案】：D32.個體主觀能動性由三個層次構成，其中第二個層次是（）。A.心理活動B.社會實踐活動C.思維活動D.生理活動【答案】：A33.下列關于復式教學敘述正確的是（）。A.復式教學就是對一個年級的學生進行教學的一種教學組織形式B.復式教學課堂教師的教學和學生的自學或做作業同時進行C.復式教學適用于學生多、教室少的情況下教學D.復式教學情境下的學生的基本技能和自學能力相對較弱【答案】：B34.“皮格馬利翁效應”反映了影響學生人格發展的（）。A.學校因素B.家庭因素C.遺傳因素D.自我意識因素【答案】：A35.“如果給我一打嬰兒，我保證能夠任意把他們培養成任何一類人——或者醫生、律師，甚至盜賊和乞丐。”這句話出自（）。A.彌爾頓B.皮亞杰C.華生D.柯爾伯格【答案】：C36.教學計劃編制的首要任務是（）。A.確立課程目標B.實施課程方案C.進行課程評價D.選擇課程內容【答案】：A37.問題解決有三個基本特點，它們分別是目的性、認知性和（）。A.針對性B.方向性C.實在性D.序列性【答案】：D38.由于一個學生進步明顯，老師取消了對他的處分，這屬于（）。A.正強化B.負強化C.獎勵D.懲罰【答案】：B39.不敢在公開場合發表自己的意見或者發表意見時感到焦慮、緊張，甚至影響社會功能。這種人格缺陷是（）。A.自卑B.嫉妒C.悲觀D.羞怯【答案】：D40.教育心理學作為一門具有獨立的理論體系的學科形成于（）。A.20世紀20年代到50年代末B.20世紀80年代以后C.20世紀20年代以前D.20世紀60年代到70年代末【答案】：D二、多選題（每題有多個正確答案，錯選、多選、漏選均不得分）41.道德情感是伴隨道德觀念反映人的內在需要的一種態度，其主要功能有（）。A.動機激發功能B.動力調節功能C.認識鑒別功能D.陶冶功能【答案】：BCD42.心理上的健康，如，樂觀、愉快、自信、平和的心態有助于（）A.會有效增強身體機能B.使人有效地抵抗疾病的侵襲C.提高人的免疫能力【答案】：ABC43.下列做法過于功利的有（）。A.怎么有用就怎么做B.搞定就是穩定C.擺平就是水平D.無事就是本事【答案】：ABCD44.關于職業道德的社會作用，說法正確的是（）。A.僅調節職業交往中從業人員與服務對象間的關系B.有助于提高全社會的道德水平C.有助于維護和提高本行業的信譽D.促進本行業的發展【答案】：BC45.正確的做法是（）A.艱苦奮斗，淡泊名利B.熱愛教育事業，對工作盡職盡責C.開拓進取，勇于創新D.可以利用業余時間到校外做兼職【答案】：ABC46.指導—內省式說服，強調由指導到內省的變化進程，這種內化的過程包含三個層級，這三個層級是（）。A.研討式認知B.體驗式認知C.內省式認知D.指導式認知【答案】：ACD47.下列對師生關系中各個層面關系描述正確的是（）。A.個人關系是師生集體交往和關系的一種補充B.道德責任關系是伴隨工作關系而生成的關系C.教學工作關系是師生關系的基礎D.如果沒有心理意義上的情感作用和聯系，工作關系也不能有效維持【答案】：ABCD48.社會主義職業道德修養包括（）。A.職業道德意志修養B.職業道德行為修養C.職業道德認識修養D.職業道德情感修養【答案】：ABCD49.要創新，必須做到（）。A.大膽地試、大膽地闖B.循規蹈矩C.敢于提出新的問題D.學習鉆研、激發靈感【答案】：ACD50.關于研究假說的敘述，正確的是（）。A.應以敘述的方式加以說明B.是在研究過程中逐步完善的C.應是可以驗證的D.應盡量簡潔E.應敘述變量之間的關系【答案】：ABCDE51.不良品德的轉化一般應經歷以下三個階段（）。A.遵從B.鞏固C.轉變D.醒悟【答案】：BCD52.在職業實踐中，（）才能做到公私分明。A.增強大局意識B.不得以權謀私C.從細微處嚴格要求自己D.富有奉獻精神【答案】：ABCD53.關于遵紀守法說法錯誤的有（）。A.職業道德與法律有著密切的聯系B.遵紀守法與職業道德要求具有一致性C.法律是強制性的，不需要列入道德規范來讓從業者“自律”D.只講道德品質即可不犯法【答案】：CD54.從德育(道德教育)的角度看，師表之美的價值主要表現在三方面，即（）A.充分發揮教育主體的德育潛能B.充分促成學生的榜樣學習C.改善教育與道德教育的效能D.使學生的品質得到質的飛躍【答案】：ABC55.影響學習的主體因素有哪些?（）。A.學習任務B.想象力C.意志D.觀察力【答案】：BCD56.影響教師公正觀念的因素有（）。A.每個學生情況的認識水平B.教師教育規律C.教師個人道德覺悟的提高D.一定社會歷史條件和社會教育制度、職業勞動的目的的制約【答案】：ABCD57.服務群眾的基本要求有（）。A.心懷群眾，尊重群眾B.勇挑服務群眾的重擔C.真心對待群眾D.樹立服務群眾的觀念【答案】：ABCD58.職業理想具有（）。A.層次性B.共性與個性C.階段性D.時代性【答案】：BCD59.對教師"為人師表"的具體要求是（）A.尊重同事，尊重家長。B.關心集體，團結協作C.作風正派，廉潔奉公,自覺抵制有償家教，不利用職務之便謀取私利。D.衣著得體，語言規范，舉止文明。E.堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則。【答案】：ABDE60.關于職業紀律的正確表述是（）。A.從業人員只有在工作過程中才能明白職業紀律的重要性B.每個從業人員開始工作前，就應明確職業紀律C.從業人員違反職業紀律造成損失，要追究其責任D.職業紀律是企業內部的規定，與國家法律無關【答案】：BC61.教師道德規范體系對教師職業行為的影響和作用的三種機制是（）。A.教師道德義務向良心的轉化B.教師道德他律C.教師道德自律D.教師道德自律與他律統一【答案】：BCD62.與其他職業良心相比，教師道德良心的特征有（）。A.內控性強B.層次性高C.示范性