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招聘考試試題（滿分100分時間120分鐘）【說明】

1.遵守考場紀律，杜絕違紀行為，確保考試公正；

2.請嚴格按照規定在試卷上填寫自己的姓名、準考證編號；

3.監考人員宣布考試開始后方可答題；

4.監考人員宣布考試結束時，請將試題、答題紙和草稿紙放在桌上，待監考人員收取并清點完畢后方可離開考場。一、單選題（每題只有一個正確答案，答錯、不答或多答均不得分）1.李老師不僅掌握了所教學科的定理法則，而且還能分析學生的心理特點與教學策略的密切關系，這主要體現了李老師的哪種教學能力？（）A.教學反思能力B.教學認知能力C.教學操作能力D.教學監控能力【答案】：D2.監考老師在考生身邊來回走動會影響學生水平的發揮，這種現象是（）。A.社會干擾B.社會惰化C.社會促進D.社會助長【答案】：A3.以學生所在團體的平均成績為參照標準，根據其在團體中的相對位置(或名次)來報告評價結果的評價方式稱為（）。A.標準參照評價B.配置性評價C.形成性評價D.常模參照評價【答案】：D4.教育教學要求的“一刀切”違背了人的身心發展的（）。A.階段性B.不平衡性C.互補性D.順序性【答案】：A5.德育過程既可以從知或情的培養入手，也可以從意或行的鍛煉開始，具有多開端性。導致這種現象發生的原因是（）。A.知情意三個要素的發展不均衡B.道德認識和道德行為發展的不均衡C.知情意行四個要素的發展不平衡D.知情意行四個要素的發展是平衡的【答案】：C6.教師實現人生價值的根本途徑是（）。A.為人師表B.愛崗敬業C.教書育人D.愛國守法【答案】：C7.打字、騎自行車、開車等，當這些動作以完善的方式組織起來時，稱為（）。A.外部能力B.操作技能C.認知技能D.智力技能【答案】：B8.下列選項屬于道德行為的是（）。A.兒童和野蠻人的行為B.無知行為、被迫行為C.教師的地點行為D.教師自主自愿選擇的行為【答案】：D9.教育心理學研究的根本任務在于（）。A.對心理進行測量B.獲取心理數據，區分心理高下C.研究心理現象D.研究、揭示教育過程中學生學習的性質、特點等【答案】：D10.“不聞不若聞之，聞之不若見之。”這句話反映的是（）。A.啟發性原則B.系統性原則C.直觀性原則D.鞏固性原則【答案】：C11.德育的永恒主題是（）。A.心理健康教育B.理想教育C.愛國主義教育D.生存教育【答案】：C12.小學階段的課程應體現普及性、基礎性、可接受性和（）。A.可行性B.發展性C.實踐性D.銜接性【答案】：B13.奧爾波特把個人特質按其對人格不同的影響和作用，區分為三個層次：首要特質、（）和次要特質。A.重要特質B.基本特質C.中心特質D.邊緣特質【答案】：C14.在心理學、一個人個性中具有道德評價意義的核心部分，即為人的（）。A.性格B.人格C.品德D.道德【答案】：A15.很多科學家都在自己的研究領域內進行不懈的探索，他們的動機主要為（）。A.附屬內驅力B.外部動機C.自我提高內驅力D.認知內驅力【答案】：D16.相對于經濟、法律、行政規范而言，道德調整社會關系的顯著特點是（）。A.強制性B.非強制性C.廣泛性D.包容性【答案】：B17.新課程認為，教學過程的本質是（）。A.交往互動過程B.生命意義的實現過程C.傳授知識的過程D.引導學生學習和掌握雙基的過程【答案】：A18.“科學知識要經受檢測與批判，絕不輕信盲從。”以上描述屬于下列哪一種科學規范（）。A.普遍主義B.有條理的懷疑精神C.公有主義D.無偏見性【答案】：B19.布魯納提出的學習理論是（）。A.認知發現說B.認知接受說C.認知目的說D.認知同化說【答案】：A20.教育法律關系中兩個最重要的主體是（）。A.教育部門和下屬學校B.教師和學生C.教育領導和教師D.教育機構和非教育機構【答案】：B21.學習者根據一定的評價標準進行自我評價和自我監督來強化相應的學習行為屬于（）。A.替代強化B.直接強化C.自我強化D.間接強化【答案】：C22.強調整體的作用，強調1+1大于2整體效應的心理學派是（）。A.行為主義B.構造主義C.格式塔D.機能主義【答案】：C23.初中階段學生記憶力的發展（）。A.是較慢時期B.已開始有所下降C.是最佳時期D.是穩定時期【答案】：C24.教學工作中的中心環節是（）。A.作業的檢查與批改B.備課C.上課D.教學評價【答案】：C25.測驗時跳過某個題目，先做簡單的題目，這屬于（）。A.認知策略B.元認知策略C.精加工策略D.資源管理策略【答案】：B26.運用教育理論對教育具體實踐面臨的調控問題提供方法和手段的研究即（）。A.應用研究B.理論研究C.發展研究D.基礎研究【答案】：C27.資料分析的基本步驟是（)A.閱讀資料一解釋資料一篩選資料B.解釋資料一閱讀資料一篩選資料C.篩選資料一閱讀資料一解釋資料D.閱讀資料一篩選資料一解釋資料【答案】：D28.學生最主要的權利是（）。A.人身自由權B.受教育權C.人格尊嚴權D.隱私權【答案】：B29.根據埃里克森的心理社會發展理論，發展任務是獲得勤奮感而克服自卑感,體驗著能力的實現的是（）。A.青年期B.學前期C.學齡期D.成年早期【答案】：C30.關于人的行為的說法正確的是（）。A.人的行為完全是由其自然需要引起的B.人不能將自己和環境區別開來C.人的行為是一種積極能動的自主活動D.人的行為是一種受高級意識支配但缺乏周密的計劃【答案】：C31.提出程序教學并為計算機輔助教學提供理論基礎的心理學家是（）。A.布魯納B.斯金納C.加涅D.桑代克【答案】：B32.以綱要的形式編定有關學科教學內容的教學指導性文件，被稱為（）。A.課程計劃B.教材C.課程標準D.教科書【答案】：C33.在性格結構中具有核心意義的是（）。A.性格的理智特征B.性格的態度特征C.性格的情緒特征D.性格的意志特征【答案】：B34.關于問題的種類，對代數式a2-2ab+b2進行因式分解屬于（）。A.有結構問題B.無結構問題C.一般問題D.特殊問題【答案】：A35.責任感、義務感屬于（）。A.熱情B.理智感C.道德感D.美感【答案】：C36.根據效度的分類，下面不是效度的類型的是（）。A.內容效度B.假象效度C.構想效度D.實證效度【答案】：B37.道德品質的基礎是（）。A.道德認識B.道德情感C.道德信念D.道德意志【答案】：A38.下列哪種成分不是品德的心理結構（）。A.道德認知B.道德行為C.道德情感D.道德觀念【答案】：D39.（）是指各級各類學校的比例關系和銜接方式,以及不同性質專業之間的比例構成。A.教育分類B.教育類型C.教育結構D.教育組織形式【答案】：C40.下列哪項內容不是學生心理發展的特性？（）A.跳躍性B.定向性與順序性C.連續性與階段性D.不平衡性與差異性【答案】：A二、多選題（每題有多個正確答案，錯選、多選、漏選均不得分）41.以下對氣質的描述，正確的是（）。A.與生俱來的B.有好壞之分C.具有穩定性D.具有獨特性【答案】：ACD42.根據班杜拉的自我效能感理論，影響個體自我效能感的因素有(??)A.替代經驗B.言語暗示C.自身成敗經驗D.情緒喚醒【答案】：ABCD43.教師加強法律學習的途徑有（）。A.網絡學習.B.組織學習C.在實踐中學習D.自我學習【答案】：BCD44.對教師要"關愛學生"的具體要求是（）A.不諷刺、挖苦、歧視學生，不體罰或變相體罰學生。B.對學生嚴慈相濟，做學生良師益友。C.關心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生。D.保護學生安全，關心學生健康，維護學生權益。【答案】：ABCD45.教學過程是一種特殊的認識過程。其中，學生認識的特殊性主要表現在（）等幾個方面。A.有領導的認識B.認識的交往性C.認識的教育性D.認識的間接性【答案】：ABCD46.職業道德的基本要素有（）。A.職業責任B.職業技能C.職業理想D.職業態度【答案】：ACD47.基本的學習過程有哪幾個階段？（）。A.練習和強化階段B.注意定向階段C.獲得和保持階段D.遷移階段【答案】：ABCD48.教師命題時，應注意（）。A.命題的隨意性B.命題的全面性C.命題的有效性D.命題的指向性【答案】：BCD49.以下哪些屬于網絡成癮的癥狀？（）A.會與周圍環境產生沖突B.對網絡的使用有強烈的渴求或沖動感C.不能上網時會出現煩躁不安D.思維、情感、行為都被上網這一活動控制【答案】：ABCD50.教師在實踐中樹立威信，應（）A.注意自己的儀表、作風和習慣B.加強師生間交往C.充分利用首因效應D.在課堂中展現自己的睿智【答案】：ABCD51.品德心理結構的主要成分是道德認識、道德情感和（）A.道德理想B.道德意志C.道德判斷D.道德行為【答案】：BD52.為人民服務之所以是共產主義人生觀和社會主義道德的核心，是因為為人民服務是（）。A.實現人生價值的唯一途徑B.社會主義道德中國化的產物C.社會主義的宗旨D.體現社會主義道德的根本宗旨【答案】：BCD53.下列哪幾項屬于廉潔從政要堅持的“四個管住”（）。A.管住自己的嘴B.管住自己的權C.管住自己的下屬D.管住自己的腳【答案】：ABD54.判斷個體的聚集是否稱得上群體，主要標準包括（）。A.一套成文與不成文的規范B.共同目標C.一定的組織形式D.成員之間心理上的相互依存【答案】：ABCD55.《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》出臺的意義是（）。A.堅持教育的公益屬性B.對教育規律的再認識C.對教育觀念的糾偏D.強化教育改革成果【答案】：ABC56.關于知識、能力、素質的區別與聯系，下列選項中正確的是（）。A.知識的內化成為素質，知識的外化則成為能力B.能力要素和素質要素是交叉關系C.能力是核心要素D.素質是基礎性要素【答案】：ABC57.最基本的職業道德要素包括（）。A.職業素質B.職業理想C.職業作風D.職業行為【答案】：BC58.法國啟蒙思想家盧梭認為，應當培養學生（）。A.善良的意志B.善良的感情C.善良的行為D.善良的判斷【答案】：ABD59.一般認為，解決問題的思維過程可分成以下哪幾個階段？（）A.驗證假設B.明確問題C.發現問題D.提出假設【答案】：ABCD60.社會主義公民道德建設的主要范疇（）。A.職業道德B.公民道德基本道德規范C.社會公德D.家庭美德【答案】：ABCD61.職業權力有下列哪些特點（）。A.職業權力的回報性B.職業權力的隱蔽性C.職業權力的權威性D.職業權力的利己性【答案】：BCD62.關于講授法的缺點,敘述正確的有（）。A.記憶效果差,尤其是時間較長的講授課B.不利于課堂的管理C.是一種單向性的思想交流方式D.不能使學生直接體驗所學