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招聘考試試題（滿分100分時間120分鐘）【說明】

1.遵守考場紀律，杜絕違紀行為，確保考試公正；

2.請嚴格按照規定在試卷上填寫自己的姓名、準考證編號；

3.監考人員宣布考試開始后方可答題；

4.監考人員宣布考試結束時，請將試題、答題紙和草稿紙放在桌上，待監考人員收取并清點完畢后方可離開考場。一、單選題（每題只有一個正確答案，答錯、不答或多答均不得分）1.教師在班級管理中了解學生最常用的方法是（)A.書面材料分析法B.談話法C.調查法D.觀察法【答案】：D2.班集體形成的基礎是（）。A.一定的組織結構B.共同的生活準則C.明確的共同目標D.平等、心理相容的氛圍【答案】：C3.教師未經學生同意，按考分高低排列名次，張榜公布，或讓學生分發試卷即侵犯學生的（）。A.人身自由權B.名譽權C.隱私權D.受教育權【答案】：C4.如果高水平學生在測驗項目上能得高分，而低水平學生只能得低分，那么就說明下列哪種質量指標高？（）A.區分度B.難度C.信度D.效度【答案】：A5.個別教師隨意私拆、毀棄學生的信件、日記的行為侵犯了學生的（）。A.名譽權B.人格尊嚴權C.公平評價權D.隱私權【答案】：D6.教師通過獎勵小紅花來表揚學生的行為，這種方法屬于（）。A.懲罰法B.肯定性訓練C.示范法D.代幣獎勵法【答案】：D7.有人說"同行是冤家"、"教會了徒弟，餓死了師傅"、"文人相輕"，這些錯誤觀念與（）相違背A.學習先進，共同提高B.嚴以律已，以誠待人C.相互幫助，通力合作D.謙虛為懷，自知之明【答案】：D8.“學生之所以學習，是因為在學習過程中可以得到獎賞、贊揚和優異的成績等報償”，持這種觀點的學習動機理論是（）。A.自我效能感理論B.成就動機理論C.歸因理論D.強化理論【答案】：D9.人格的特征不包括（）。A.穩定性B.功能性C.獨特性D.多變性【答案】：D10.根據記憶內容的不同，“余音繞梁三日不絕”屬于下列記憶類型中的（）。A.動作記憶B.形象記憶C.情緒記憶D.語義記憶【答案】：B11.主張學習是個體隨意志、情感對事物自由選擇而獲得知識的過程的學習理論是（）。A.行為主義學習論B.認知主義學習理論C.人本主義學習理論D.認知信息加工學習理論【答案】：C12.被稱為“教育心理學之父”的學者是（）。A.皮亞杰B.維果斯基C.桑代克D.布魯納【答案】：C13.根據遷移內容的不同,一般將遷移分為（）。A.水平遷移和垂直遷移B.一般遷移和具體遷移C.近遷移和遠遷移D.正遷移和負遷移【答案】：B14.由于學習差異導致學生的知識基礎能力水平等的不同,因而要求教師在教學上遵循什么樣的原則？（）A.因材施教B.科學性與思想性結合C.理論聯系實際D.直觀性【答案】：A15.（）不是影響遷移的客觀因素。A.家長指導B.認知結構C.學習材料特性D.媒體【答案】：B16.主張研究人的價值、潛能、自我實現的心理學流派是（）。A.行為主義心理學B.認知心理學C.精神分析心理學D.人本主義心理學【答案】：D17.某學生把學習的成功歸結為自己的努力，根據韋納的歸因理論，這個學生所做的是（）。A.穩定的內部歸因B.穩定的外部歸因C.不可控的內部歸因D.可控的內部歸因【答案】：D18.生活中所謂的“愛屋及烏”、“厭惡和尚，恨及袈裟”反映了哪一種知覺印象的效應（）。A.暈輪效應B.首因效應C.刻板效應D.近因效應【答案】：A19.下列選項中教育社會性質根本標志的是（）。A.德育B.美育C.體育D.勞動技術教育【答案】：A20.人的認知過程、情緒情感和意志統稱為（）過程。A.心理過程B.心理現象C.個性心理D.個性傾向性【答案】：A21.德育目標確定了培養人的總體規格和要求，但必須落實到（）。A.德育原則上B.德育內容上C.德育方法上D.德育規律上【答案】：B22.有關師德教育和師德修養的認識正確的是（）。A.師德教育是自我改造和磨練的過程B.師德修養可以幫助確立正確的人生觀、價值觀、道德觀C.二者既有區別又密切聯系D.二者是師德養成的唯一路徑【答案】：C23.對成功或失敗進行歸因時，屬于個人內部穩定的不可控因素是（）。A.運氣B.努力C.任務難度D.能力【答案】：D24.“‘教學永遠具有教育性’，這是教學活動的一條基本規律”，這句話表明教師應該（）。A.關注學生的成長B.關注每一位學生C.關注學生的情緒生活和情感體驗D.關注學生的道德生活和人格養成【答案】：D25.教師要關注（）的全面發展。A.每一位學生B.智障學生C.優秀學生D.單親家庭學生【答案】：A26.通過排除材料間相互干擾、運用多種感官協同記憶等，這種學習策略屬于（）。A.元認知策略B.復述策略C.精加工策略D.認知策略【答案】：B27.中國近代制度化教育興起的標志是（）。A.教育實體的出現B.“廢科舉，興學校”及近代學制的產生．C.定型的形式化教育出現D.學校教育系統形成【答案】：B28.不考慮個體過去的成敗經驗，在歸因的過程中，如果個體把成功經驗歸因于運氣、任務簡單等，這時個體的自我效能感會（）。A.提高B.不變C.不確定D.降低【答案】：B29.剛剛能夠引起感覺的刺激的最小強度，稱為（）。A.感覺閾限B.相對感覺閾限C.差別感覺閾限D.絕對感覺閾限【答案】：D30.比較平靜而持久的情緒狀體是（）。A.心境B.道德感C.理智感D.應激【答案】：A31.非課程性教學環節是（）。A.軍事訓練B.實驗課C.習題課D.課堂講授【答案】：A32.采用性格量表測量學生，他們在這一個月的結果，如果大致等于六個月前和三個月前的得分，那么我們就認為測驗的（）較高。A.信度B.效度C.可靠度D.區分度【答案】：A33.創造過程的必經階段是（）。A.準備階段、醞釀階段、啟發階段、驗證階段B.準備階段、醞釀階段、明朗階段、驗證階段C.醞釀階段、準備階段、啟發階段、明朗階段D.準備階段、啟發階段、明朗階段、驗證階段【答案】：B34.教育心理學主要研究的是學校教育中的（）。A.教育措施B.學生的學習C.學與教的規律D.學校環境【答案】：C35.下列表述中關于心理健康的表述，錯誤的是（）。A.心理健康的狀態具有可逆性B.心理健康的狀態具有相對性C.心理健康的狀態具有穩定性D.心理健康的狀態具有連續性【答案】：C36.我國正在進行的五四制實驗開始于（）年。A.1989B.1994C.199lD.198l【答案】：D37.教師在合法權益受到侵害時，依照法律的規定，向法定主管機關申述理由，請求處理的制度，稱為（）。A.教師調解制度B.教師行政復議C.教師行政訴訟D.教師申訴制度【答案】：D38.下列哪位心理學家曾依據小雞和一個三歲兒童對不同顏色紙張的條件反射學習，來推論頓悟是遷移發生的機制（）。A.奧蘇泊爾B.苛勒C.斯金納D.賈德【答案】：B39.小明在考試時監視自己的速度和時間，這種策略屬于（）。A.調節策略B.監控策略C.時間管理策略D.計劃策略【答案】：B40.課堂中某些占優勢的態度與情感的綜合狀態稱為（）。A.課堂氣氛B.課堂管理C.課堂紀律D.課堂規范【答案】：A二、多選題（每題有多個正確答案，錯選、多選、漏選均不得分）41.以下屬于捷克教育家夸美紐斯的教師職業道德思想的是（）。A.教師要充分了解自己職業的社會意義，加強道德修養B.教師要如慈父一般愛護兒童，和善愉快地傳授知識C.認為教師職業偉大而光榮D.教師應當努力提高知識素養【答案】：ABCD42.社會主義公民道德建設的主要范疇（）。A.社會公德B.職業道德C.家庭美德D.公民道德基本道德規范【答案】：ABCD43.赫茨伯格提出的雙因素論涉及的二因素是（）A.情感因素B.認知因素C.激勵因素D.保健因素【答案】：CD44.以下關于教師道德的社會作用的說法正確的是（）。A.教師的道德水平不僅影響學生的道德成長，還影響學生的智能發展B.教師道德的社會作用是教師道德一般功能在具體歷史條件下的實現C.教師職業道德的主要影響對象是學生，對社會沒有作用D.教師道德的最基本作用是指導教師在教育工作過程中正確選擇自己的行為，處理協調好個人與他人、集體、社會的關系，保證教育工作順利開展和教育任務的完成【答案】：ABD45.維護良好人際關系的方法有（）。A.避免爭論B.學會批評C.講究批評藝術D.勇于承認錯誤【答案】：ABCD46.遵守職業紀律要求做到（）。A.自覺遵守職業紀律，養成嚴于律己的習慣B.嚴守職業紀律，不能明知故犯C.熟知職業紀律，避免無知違紀D.與領導搞好關系【答案】：ABC47.教學反思有如下特征（）。A.實踐性B.針對性C.過程性D.反省性E.時效性【答案】：ABCDE48.影響教師公正觀念的因素有（）。A.教師教育規律B.一定社會歷史條件和社會教育制度、職業勞動的目的的制約C.每個學生情況的認識水平D.教師個人道德覺悟的提高【答案】：ABCD49.教師良好的思維品質體現在（）A.思維的獨立性B.思維的邏輯性C.思維的廣度和深度D.思維的敏捷性【答案】：ABCD50.教師角色的形成一般需要經歷的階段有（）。A.角色認知B.角色實踐C.角色認同D.角色信念【答案】：ACD51.知覺的基本特征包括（）A.選擇性B.恒常性C.理解性D.分散性【答案】：ABC52.社會知覺印象形成的效應有哪些（）A.暈輪效應B.低球效應C.近因效應D.首因效應【答案】：ACD53.民事主體，是指能夠依法參與民事法律關系，享有民事權利和承擔民事義務的當事人，包括（）、（）和（）。A.其他組織B.自然人C.行政主體D.法人【答案】：ABD54.心智技能的特點表現為(??)A.觀念性B.內隱性C.客觀性D.簡縮性?【答案】：ABD55.教師反思的成分包括（）。A.認知成分B.批判成分C.教師的陳述D.情感成分【答案】：ABC56.公私分明是做人的美德。在市場經濟條件下，正確的做法是（）。A.擺正個人利益與企業利益、國家利益的關系，做到公私分明B.經得起金錢、物質利益的誘惑，不做有損企業的事情C.那些為公、為他人利益著想，甚至公而忘私的人是“傻子”D.在現實條件下，人在河邊走.【答案】：AB57.根據教師的需要和不同時期所關注的焦點問題，福勒和布朗把教師的成長與發展劃分為哪幾個階段？（）A.關注情境B.關注發展C.關注生存D.關注學生【答案】：ACD58.倫理學的使命是（）。A.反思、尋求生命的真諦和生活的意義B.獲得充實生活、實現自我價值C.指導自己的學習、生活和工作D.完善自己、豐富自己、發展自己【答案】：ABD59.教師道德行為選擇的外部條件包括（）。A.社會歷史條件B.教師道德規范體系C.特定社會的道德價值觀念D.教師的具體生活環境和條件【答案】：ABCD60.教師在與家長交往中保持正確的合作態度應該做到（）A.頤指氣使B.謙虛和藹C.一視同仁D.尊重理解【答案】：BCD61.師生關系主要包含哪幾個層面的關系（）。A.心理情感關系B.道德責任關系C.教學工作關系D.個人交往關系【答案】：ABCD62.職業道德的外在約束機制包括（）。A.法律法規B.社會輿論C.政策制度D.企業培訓【答案】：ABCD63.下列對于誠實守信說法正確的是（）