四年級下冊數學教學設計-第五單元第2課時　用畫示意圖的策略解決問題 蘇教版_第1頁
四年級下冊數學教學設計-第五單元第2課時　用畫示意圖的策略解決問題 蘇教版_第2頁
四年級下冊數學教學設計-第五單元第2課時　用畫示意圖的策略解決問題 蘇教版_第3頁
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文檔簡介

四年級下冊數學教學設計-第五單元第2課時課程背景本次課程為四年級下冊數學第五單元中的第二課時，主要內容為“用畫示意圖的策略”解決問題。該課程旨在幫助學生在解決問題時，能夠運用畫示意圖的方法，提高解決問題的能力和思維能力。教學目標知道如何使用畫示意圖的方法解決問題；能夠應用畫示意圖的方法解決多種問題；培養學生的邏輯思維和數學解決問題的能力。教學重點掌握畫示意圖的方法；運用畫示意圖解決問題。教學難點能夠利用畫示意圖解決多種問題；確定合適的畫示意圖解決問題。教學內容課前準備教師將準備好畫紙、鉛筆、彩筆等教學用具；教師準備本課所需的教學素材以及相關的課件。教學過程1.課堂導入教師可以通過提出一個簡單的問題，來引導學生運用畫示意圖的方法解決問題。例如：小明班里有12個男生和16個女生，請問男生人數占總人數的幾分之幾？2.普及畫示意圖的方法老師需要向學生普及畫示意圖的方法，具體方法如下：首先，你需要知道問題的各種條件；然后，你需要用線條、點、符號等來表示各種條件；最后，你需要分析畫圖的結果并給出你的答案。3.案例題講解老師可以在課堂上示范或者是給學生展示一些案例問題，例如：某商店進了100雙鞋子，其中運動鞋占總鞋子數的40%，其他鞋子占總鞋子數的60%，有多少雙鞋是其他鞋子？老師需要引導學生根據題目所給的數據，繪制出對應的示意圖，并運用畫示意圖的方法解決問題。4.練習通過課前導入和案例題講解后，老師可以給學生布置一些練習題，幫助學生鞏固練習畫示意圖的方法。例如：在一個正方形的大園中有40個小圓，每個小圓的面積相等，求小圓的面積。某城市的A、B兩個地方的河的寬度比是1:3，A點對岸離A點1000m，B點對岸離B點怎么遠？5.課堂總結老師可以在課堂結束之前對本節課的重點、難點進行總結，幫助學生消化本節課的重要內容，同時回答學生的問題。總結本次課程通過教師的引導，幫助學生了解了畫示意圖的方法及應用場景，提高了學生的數學解決問題的能力。通過對案例問題的講解和練習

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