教學設計與反思要求及模板教學設計與反思要求：1．針對一堂課堂教學內容完成（2學時教案）。2.必須是原創，抄襲將被判定為“不合格”。3．內容和格式必須與教學設計與反思模版要求相符合。4.建議：在完整學習視頻課程后，將所學內容在教學中實踐，并在教學設計與反思版塊中體現你的實踐效果。注意事項：1．將教學設計與反思模版表格從網頁上復制到word中，在word中進行填寫，注意要刪除內容說明（藍色部分）。再上傳到網上，為了方便輔導老師批閱大家的作業，請大家將內容全部粘到頁面上，不要以單一附件形式上傳。2．如教學設計與反思中用到圖片，上傳到編輯器時不能直接粘貼，必須用插入的方式，如圖：教學設計與反思模板注:填寫表格時，請您刪除藍色部分第二篇：“教學設計與反思”撰寫要求及模板初中思想品德1100字1、導入新課，創設情境：（5分鐘）（1）多媒體展示案例：“李某借車”（2）提出問題：轎車是誰的？法院的判決說明了什么？生活中的你是否也遇到過這樣的問題呢？（設計意圖：案例導入新課能吸引學生盡快地投入到學習新課當中。）板書課題：財產屬于誰2、師生互動過程（20分鐘）（活動一）認識財產所有權展示材料：1、農民劉力買了一臺拖拉機。2、農忙時，劉力用拖拉機耕地，運莊稼。3、農閑時，他把拖拉機租給別人。4、兩年后，他將拖拉機賣點。提出問題：劉力把拖拉機買回家來，拖拉機應該屬于誰？他對拖拉機行使了哪些權利？他后來把拖拉機賣點了，行使了什么權利？（設計意圖：這一活動很容易激發學生探究的思路，使學生暢所欲言。）（活動二）合法財產所有權展示歸納：我國民法通則第74條規定：“財產所有權是指所有人依法對自己的財產享有占有、使用、收益和處分的權利。”什么是財產所權？1、讓學生閱讀教材68—69頁結合案例認識與理解：財產所有權：的含義。2、同桌相互說說自己對該含義的理解。（設計意圖：通過說說可以加快對問題的理解。）（活動三）私人財產的范圍出示問題：公民自己的財產有哪些？1、學生思考并回答問題。2、完成教材69頁插圖訓練題。3、討論哪些是屬于個人？理由？（設計意圖：讓學生學習理論聯系實際。）（活動四）法律保護合法財產所有權展示案例：下列哪些屬于公民自己的財產？（1）某民工在施工過程中無意挖出的兩件國家二級文物，賣給走私販子，得款三萬元。（2）小云在放學的路上揀到820元錢，據為己有。（3）李某因工作出色獲得的獎金800元。（4）某市長索要和收受他人的賄賂2300萬元人民幣。學生分組討論，并派代表發言。（設計意圖：從實際生活中挖掘教材中蘊藏的“理”使學生系統地把握所學知識。（活動五）分析案例，提高認識1、展示案例：“小淘家的東西被盜了”2、組織學生閱讀案例，提出問題：“小濤的家的財產為什么失而復得？”（設計意圖：感悟失去財產的心情，理解保護所有權的意義。）（活動六）當合法財產所有權受到侵害時，怎么辦？（1）學生閱讀教材73-74頁探究問題，解決問題。（2）引導學生學習我國運用法律手段保護合法財產所有權的方式。（設計意圖：引導學生對知識的歸納。）3、隨堂練習：（10分鐘）（一）選擇題：1、小張用過年的壓歲錢買了一臺MP3，經常用