內蒙古自治區包頭市成考專升本2022年教育理論第一次模擬卷附答案學校:________班級:________姓名:________考號:________

一、單選題(20題)1.了解智力活動的動作結構，明確活動的方向是智力技能形成哪一階段的特點?()。

A.原型定向B.操作定向C.原型內化D.原型啟發

2.“教育即生活”、“教育即生長”等命題的提出者是()A.A.夸美紐斯B.洛克C.杜威D.赫爾巴特

3.20世紀70年代以來在西方興起了批判教育學理論，其代表作之一是（）。

A.斯普朗格的《教育與文化》B.阿普爾的《教育與權力》C.杜威的《民本主義與教育》D.贊可夫的《教學與發展》

4.課外校外教育的主要特點是（）。A.權威性、靈活性、針對性B.自愿性、靈活性、實踐性C.目的性、組織性、計劃性D.目的性、選擇性、自發性

5.提出“泛智”教育思想的教育著作是（）

A．《教學與發展》

B．《大教學論》

C．《教育漫話》

D．《教育過程》

6.教育者運用模范、典型人物的優秀品德對學生進行影響的德育方法是（）。A.說理教育B.榜樣示范C.陶治教育D.指導自我教育

7.技能的活動方式是（）

A.合乎法則的B.不隨意運動的C.遺傳獲得的D.知識經驗的

8.盡管刺激不完整，但人們仍把一個事物知覺為一個整體，這是因為知覺具有()。

A.恒常性B.理解性C.選擇性D.整體性

9.尋求享樂，無憂無慮，社會適應性強；不斷追求新異感覺經驗，對藝術品感興趣；直覺壓抑。這種人格類型屬于榮格提出的哪一種人格類型（）

A．思維外向型

B．感覺外向型

C．情感外向型

D．直覺外向型

10.遺傳素質在人的發展中的作用是()。

A.生理前提B.制約作用C.主導作用D.動力因素

11.

第

4

題

根據課的任務把課分成兩類即（）

12.在我國現代學制沿革中，第一次規定男女同校、廢止讀經，并將學堂改為學校的學制是（）

A．壬寅學制

B．癸卯學制

C．壬子癸丑學制

D．壬戌學制

13.提出“兩條腿走路”辦學方針的學制改革頒布時間是()。

A.1951年B.1958年C.1985年D.1993年

14.

第

27

題

特瑞普利特最早研究了哪種現象（）

15.針對當前出現的人口、能源、環境等危機，對學生進行的旨在樹立一種積極的、和諧的人與自然關系道德觀念的教育被稱為()。A.生命教育B.自然教育C.環境教育D.生態教育16.學生的“向師性”和模仿性的心理特征決定了教師的勞動具有()。A.復雜性B.創造性C.主體性D.示范性

17.待人直率熱情，但較急躁、易沖動，這個人的氣質類型屬于（）。

A.多血質B.膽汁質C.黏液質D.抑郁質

18.教學工作的中心環節是（）

A．備課

B．上課

C．考試

D．作業

19.在世界教育史上，被教育家公認的第一部教育學專著是()

A．中國春秋末年出現的《學記》

B．古羅馬昆體良《論演說家的教育》

C．捷克夸美紐斯《大教學論》

D．德國赫爾巴特《普通教育學》

20.在解決問題的過程中，對解答問題有啟示作用的相類似的事物稱為（）。A.A.原型B.原型啟發C.問題情境D.問題對象二、填空題(20題)21.在班主任工作中，班主任應將學校教育和＿＿教育、＿＿教育相配合，協調各方面的教育力量。22.記憶過程包含___、___、再認或回憶三個基本環節。23.思維的基本過程包括分析與綜合、_______、_______和體系化與具體化。

24.品德評價的方式主要有獎勵、懲罰、_______和_______。

25.艾賓浩斯研究發現：遺忘進程是不均衡的，呈現出________的規律。

26._______是以學科為中心設計的課程。

27.課的類型主要有兩大類：單一課和______。

28.按活動領域的不同，可以把能力分為_______和_______。

29.自我認識是在_______、_______的基礎上對自己的洞察和理解。

30.教學任務受人們追求的_______決定，它指明各教育階段、各科教學應實現的目標要求。

31.家庭教育的教育內容具有_______的特點。

32.我國1902年頒布的第一個現代學制是________。33.培養全面發展人的方法是________。

34.制約課程的基本因素是______、______和學生。

35.人腦對客觀事物的屬性及其規律的反映稱之為____________過程。

36.思維的基本形式是_______、_______、_______。

37.首先對班級授課制給予系統理論描述和概括的教育學家是________。

38.義務教育具有普遍性和_______的特點。

39.人的意志行動的特征是有自覺的行動目的，以＿＿為基礎，受意識能動調節支配和＿＿。

40.社會改造主義課程論者認為課程應該圍繞當代重大的_______來組織，幫助學生在社會方面得到發展。

三、簡答題(2題)41.簡述社會助長的實質。42.簡述美國的卡特爾提出的智力形態論。四、論述題(2題)43.試論教育在創新型國家建設過程中的地位和作用。

44.如何培養學生的動作技能?

五、辨析題(2題)45.教育與社會政治經濟同步進行。46.循序漸進教學原則中的“序”是指學生認識能力的發展順序。六、(0題)47.簡述教師的專業素質。

參考答案

1.A原型定向就是了解心智活動的“原樣”，了解原型的動作結構，即動作構成要素及動作次序。這一階段是智力技能形成的準備階段，可以使學生知道該做哪些動作和怎樣去完成這些動作，明確活動的方向。

2.C

3.B

4.BB選項即是課外校外教育的主要特點。

5.B

6.B

7.A

8.D客觀事物的個別屬性作用于人的感官時，人能夠根據已有的知識經驗把它知覺為一個整體，這就是知覺的整體性。

9.B

10.A遺傳是指人們從父母先代繼承下來的解剖生理特點。遺傳素質是人的發展的生理前提或物質前提。

11.A

12.C

13.B1958年9月，中共中央和國務院頒布了《關于教育工作的指示》，該指示提出了學制改革“兩條腿走路”的辦學方針和“三個結合”“六個并舉”的具體辦學原則。

14.D

15.D

16.D

17.B本題主要考查氣質類型的含義，應抓住每個類型的主要特點，做到舉一反三。在四個類型中，特別要注意多血質與膽汁質的差異。膽汁質具有急躁、易沖動特點，而多血質則具有靈活易變化的特點。

18.B

19.CC

[解析]A、B是教育學萌芽階段出現的教育專著，而不是教育學專著。C、D兩個答案，是教育學專著，但在時間上，C是符合“第一部”的條件的，因此本題應選C。

20.A意原型與原型啟發的區別。21.社會家庭22.識記保持23.比較與分類，抽象與概括

24.評比操行評定評比，操行評定

25.先快后慢先快后慢

26.學科課程學科課程

27.混合課混合課28.一般能力；特殊能力

29.自我感覺自我表象自我感覺,自我表象

30.教學價值取向教學價值取向

31.生活化生活化32.壬寅學制33.教育與生產勞動相結合

34.社會知識社會知識

35.認識36.概念，判斷，推理

37.夸美紐斯夸美紐斯

38.強制性強制性39.隨意運動克服內外困難

40.社會問題社會問題41.(1)社會助長也稱社會助長作用，是指別人在場或與別人一起活動帶來的活動效率的提高現象。但這是一種十分復雜的現象，社會助長作用確實存在，它不僅可以引起行為效率在數量上的增加，也可以在有些工作上提高行為的質量。(2)他人在場或別人一起工作也不總是帶來社會助長作用。隨著工作難度增加，社會助長作用會逐漸下降，甚至最后變成社會干擾。特別是在復雜的思維工作上，與人共做可以導致量的增加，但在質的評價上，則獨做會比共做更好。42.智力形態論是卡特爾提出的關于流體智力與晶體智力的主張。他認為人的流體智力是信息加工和問題解決過程中表現出來的能力。它主要依賴于人的先天秉賦，30歲以后隨年齡的增長而降低。晶體智力是獲得言語，數學知識的能力。它取決于后天的學習，它的發展伴隨人的一生。晶體智力依賴于流體智力，若二人經歷相同，有較強流體智力者，將發展出更強的晶體智力，但有較強流體能力者后天的智力環境貧乏，其晶體智力的發展也會低下或平平。43.從教育與社會發展的關系來看，教育影響著政治文明、經濟發展、文化進步，影響生產力水平的提高和人口素質的增強。所謂的創新型同家，主要體現在國家經濟發展，不是簡單地通過勞動力要素以及資本要素來驅動，而是要通過自主創新，具有綜合性的生產要素來實行經濟社會的持續和協調發展。在建設創新型國家、構建社會主義和諧社會、推進全面建設小康社會的歷史進程中，需要無數優秀創新人才脫穎而出。因為技術創新、市場創新、組織創新，都是由人來完成的，所以建設創新型國家，需要在全社會大力營造創新文化環境，深入開展機制和體制改革，積極推動創新。

44.(1)動作概念掌握。理論可以加速技能的獲得，可以免去或減少學習中的錯誤。動作概念掌握的早晚，對技能形成的快慢起著重要作用。(2)進行有效練習。技能需要通過練習形成。(3)動作示范。示范都是以動作方式表演的。示范性的動作有兩種，一種是由教師做動作示范，另一種是看教學電影。在示范動作時，示范方式對技能學習也有重要影響。通常的方式有三種：相向示范、圍觀示范、順向示范。(4)動作反饋。所謂反饋，是指讓學習者了解自己的練習結果。每次練習后，應讓學習者及時知道自己哪些動作做對了，哪些動作做錯了，然后，再通過練習把做對的動作鞏固下來，把做錯的動作舍棄掉，這樣就能更有效地進行練習，促進技能的獲得。45.錯誤。教育受社會發展制約，但也具有相對獨立性。其獨立性表現之一，就是教育與社會政治經濟發展不平衡。有可能落后于一定的政治經濟發展水平，也有可能超前于一定的政治經濟水平。46.此說法不全面。“序”有兩層含義：一是指學科的邏