第三單元復(fù)習(xí)人教版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)9窮人課時(shí)1一、看拼音，寫詞語(yǔ)。gēbǎn

bào

yuàn

kuíwú()()()dǎoméi

bāoguǒ()

（）擱板二、辨字組詞。抱 怨魁梧倒霉慮()虛()怨()恕()裹()衷()撕()掀()撕開掀起考慮虛心埋怨饒恕包裹衷心包裹課時(shí)1三、選詞填空。不僅……而且……與其……不如……雖然……但是……1.這間漁家小屋()很簡(jiǎn)陋，()被勤勞的女主人桑娜收拾得溫暖而舒適。2.桑娜覺(jué)得()看著西蒙的孩子活活餓死，()自己多受些苦，把他們抱回來(lái)。3.桑娜()十分勤勞，()非常善良。雖然但是與其不如不僅而且課時(shí)1四、結(jié)合語(yǔ)境選擇省略號(hào)的正確作用。(填序號(hào))省略號(hào)的作用：A.表示序數(shù)詞語(yǔ)的省略；B.表示說(shuō)話結(jié)巴，欲言又止；C.表示心理活動(dòng)斷斷續(xù)續(xù)；D.表示語(yǔ)意的跳躍；E表示話未說(shuō)完，語(yǔ)意未盡等。1.古老的鐘發(fā)啞地敲了十下，十一下……始終不見(jiàn)丈夫回來(lái)。（）2.“不，沒(méi)有人！上帝，我為什么要這樣做？……如今叫我怎么對(duì)他說(shuō)呢？……”桑娜沉思著，久久地坐在床前。（）3.謝謝上帝，總算活著回來(lái)啦。……我不在，你在家里做些什么呢？（）4.“我？”桑娜臉色發(fā)白，說(shuō)，“我嘛……縫縫補(bǔ)補(bǔ)……”（）ACDB課時(shí)1五、修改病句。1.把兩個(gè)孩子抱過(guò)來(lái)后，忐忑不安。______________________________________2.漁夫和桑娜一家的生活十分特別的貧窮。______________________________________3.桑娜聽著波濤的轟鳴，看著狂風(fēng)的怒吼，感到心驚肉跳。______________________________________桑娜把兩個(gè)孩子抱起來(lái)后，忐忑不安。漁夫和桑娜一家的生活十分的貧窮。桑娜聽著波濤的轟鳴和狂風(fēng)的怒吼，感到心驚肉跳。課時(shí)1六、根據(jù)課文內(nèi)容填空。《窮人》是_____國(guó)著名作家____________根據(jù)雨果的敘事詩(shī)《可憐的人們》改編的小說(shuō)，由著名翻譯家草嬰翻譯到中國(guó)。題目中的“窮”是指漁夫一家和鄰居西蒙的_______很貧窮，但他們的____是富有的，這也是作者偉大人格的體現(xiàn)。課外，我計(jì)劃讀他的作品《》……俄列夫·托爾斯泰生活精神童年課時(shí)2一、閱讀課文片段，完成練習(xí)。

桑娜用頭巾裹住睡著的孩子，把他們抱回家里。她的心跳得很厲害，自己也不知道為什么要這樣做，但是覺(jué)得非這樣做不可。她把這兩個(gè)熟睡的孩子放在床上，讓他們同自己的孩子睡在一起，又連忙把帳子拉好。桑娜臉色蒼白，神情激動(dòng)。她忐忑不安地想：“他會(huì)說(shuō)什么呢？這是鬧著玩的嗎?自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來(lái)啦?……不，還沒(méi)來(lái)!……為什么把他們抱過(guò)來(lái)啊?……他會(huì)揍我的!那也活該，我自作自受……嗯，揍我一頓也好!”課時(shí)2門吱嘎一聲，仿佛有人進(jìn)來(lái)了。桑娜一驚，從椅子上站起來(lái)。“不，沒(méi)有人!上帝，我為什么要這樣做？……如今叫我怎么對(duì)他說(shuō)呢？……”桑娜沉思著，久久地坐在床前。1.這幾段課文主要是對(duì)桑娜心理活動(dòng)的描寫。2.下面是對(duì)這段課文在寫作方面的評(píng)價(jià)。你認(rèn)為對(duì)的就畫“√”，錯(cuò)的就畫“×”。(1)抓住了人物的性格特點(diǎn)。()(2)主次分明，詳略得當(dāng)。()(3)感情真實(shí)，恰如其分。()(4)描寫生動(dòng)細(xì)致。()3.用“___”在文中畫出最能體現(xiàn)桑娜高尚品德的那個(gè)句子。√×√√課時(shí)2二、課外閱讀。探望我們班里的男同學(xué)很封建，一向認(rèn)為“男女有別”，老不愿意搭理我們女生，連那幾個(gè)男同學(xué)干部見(jiàn)了我們也常常避得老遠(yuǎn)。我常想找機(jī)會(huì)讓他們的思想來(lái)個(gè)chèdǐ（）的轉(zhuǎn)變。機(jī)會(huì)終于來(lái)了，有位“封建”小隊(duì)長(zhǎng)生病了，這回我可要去破破他的規(guī)矩。那天下午，我收拾起書包，拔腿就向醫(yī)院跑去，可到病房門前我yóuyù（）了，一個(gè)女同學(xué)去探望男同學(xué)，真有些不好意思呀。但是“要下決心改變男同學(xué)的思想”這個(gè)念頭使我zēnɡtiān（）了力量，我邁上一大步，推開了房門。

徹底猶豫

增添課時(shí)2二、課外閱讀。他的神情真使我好笑：只見(jiàn)他抬起頭看見(jiàn)了我，嘴巴張得老大老大的，眼睛瞪得滾圓滾圓的。我笑著上前，說(shuō)：“怎么？不歡迎我來(lái)嗎？”他半晌才醒悟過(guò)來(lái)，低著腦袋，像蚊子叫似的低聲說(shuō)：“啊，歡迎，歡迎，請(qǐng)坐請(qǐng)坐。”我笑著問(wèn)了他的病情，告訴了他學(xué)校里的一些情況，我們還談得挺投機(jī)呢！最后我對(duì)他說(shuō)：“你一定感到很奇怪，我怎么會(huì)來(lái)看你的呢？我就是想破破你們不理女同學(xué)的規(guī)矩，今天我們的談話不是很好嗎？”課時(shí)2二、課外閱讀。他摸了摸腦袋瓜，不好意思地笑了。第二天，老師用激動(dòng)的語(yǔ)氣向大家講述了這件事，末了說(shuō)：“沈海敏這件事做得真有意義，你們說(shuō)對(duì)不對(duì)？”同學(xué)們的眼光一齊向我射來(lái)，這眼光不再包含著嘲笑、驚異，而是包含著贊美和欽佩。1.在文中拼音后面的括號(hào)里寫上詞語(yǔ)。2.“我們班里的男同學(xué)很封建。”“封建”在這里指______

，“沈海敏這件事做得真有意義。”“沈海敏”是誰(shuí)：______

保守

“我”課時(shí)2二、課外閱讀。

3.解釋帶點(diǎn)的字的意思。（1）老遠(yuǎn)：______________________

（2）男女有別：______________________

（3）挺投機(jī)：______________________

4.這篇文章反映了作者_(dá)____________________

的精神。很遠(yuǎn)的距離。男女有界限。談得來(lái)。敢于破除封建、勇敢交流課時(shí)2三、讀一讀，選一選。(填序號(hào))愛(ài)心是_____，使饑寒交迫的人感到人間的溫暖；愛(ài)心是_____，使瀕臨絕境的人重新看到生活的希望；愛(ài)心是_____，使孤苦無(wú)依的人獲得心靈的慰藉；愛(ài)心是_____，使心靈枯萎的人得到情感的滋潤(rùn)。A.飄蕩在夜空里的一首歌謠B.茫茫沙漠中的一泓清泉C.灑落在旱土上的一場(chǎng)甘霖D.漫漫嚴(yán)冬里的一片陽(yáng)光DBAC一、用“√”給下列加點(diǎn)字選擇正確的讀音。瘦削（xiāoxuē）攥著（zuàncuàn）

囁嚅（nieniè）枯蔫

（niānyān）

使勁

（jìnjìng）尷尬（gāngǎn）二、用“然”組成恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填空。1.第二天上學(xué)我經(jīng)過(guò)書攤，他()寬厚地對(duì)我一笑。2.()抬頭拭淚時(shí)，我瞥見(jiàn)他正定定地看著我。3.正要坐下的一瞬間，()身后有人揪住了我的衣領(lǐng)。10別餓壞了那匹馬依然偶然突然√√√√√√三、將下面的詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，然后選詞填空。一如（）（）怒目（）（）溜之（）（）淚流（）（）（）骨（）心（）（）處之（）（）忘返忐忑不（）1.學(xué)校不遠(yuǎn)處的書攤是我放學(xué)后（）的地方。2.江姐忍受酷刑時(shí)那十指連心的疼痛直錐我的心，讓我（）。3.他寬厚的笑容讓我（）的心得以平靜。流連忘返淚流不止忐忑不安既往圓睜大吉不止刻銘泰然流連安四、按要求改寫句子。1.孩子看書不是壞事。（改為反問(wèn)句）______________________________________2.都像你這樣白看書，人家怎么過(guò)日子？（改為陳述句）_______________________________________3.如果沒(méi)有他每天早上這寬厚的一笑，我就不會(huì)繼續(xù)白看他的書，也就不會(huì)有那刻骨銘心的兩個(gè)耳光。（用加點(diǎn)的詞語(yǔ)造句）____________________________________________________________________________孩子看書難道是壞事？都像你這樣白看書，人家沒(méi)法過(guò)日子。如果沒(méi)有老師的耐心教育，我就不會(huì)有進(jìn)步，也就不會(huì)有今天這樣的成就。五、根據(jù)課文內(nèi)容填空。讀了課文，我們感受到了普通百姓美好的心靈。殘疾青年為了讓“我”________，謊稱_______________________，讓我們感受到他的善良和寬厚；父親雖然贊同“我”看書，但____________________________________，從中我們也能體會(huì)到父親的善良；碧云理解哥哥的想法，幫助哥哥________________，可以看出她很善解人意……我們?cè)跄懿粸檫@些人美好的心靈而感動(dòng)呢？繼續(xù)看書家里有馬，要買“我”的馬草知道殘疾青年生活艱難，不讓“我”白看書把謊言維持下去六、把下列帶“馬”字的成語(yǔ)補(bǔ)充完整。（）馬加鞭（）馬觀花（）馬行空（）馬當(dāng)先（）水馬龍（）兵買馬（）絲馬跡（）戈鐵馬（）困馬乏快走天一車招蛛金人11唯一的聽眾一、用“√”選擇正確的讀音和漢字。

課時(shí)1yōuyáng

zhuāngzhòng(

)()

bàoqiàn

gēshěliū

zǒu()

()()悠 揚(yáng)莊重抱 歉割 舍二、辨字組詞。歉（）謙（）嫌（）荒（）謊（）慌（）愧（）槐（）魁（）鋸（）劇（）據(jù)（）道歉謙讓嫌棄荒蕪撒謊慌張愧疚槐樹魁梧鋸齒劇烈占據(jù)

溜走課時(shí)1三、選詞填空。寧?kù)o安靜冷靜平靜幽靜1.老夫人靜靜地坐在木椅上，()地望著我。2.晚上，他在()的小路上散步，聽到了斷斷續(xù)續(xù)的鋼琴聲。3.西蒙冰冷發(fā)青的臉上顯出死的()。4.教室里十分()。5.遇到不順心的事，要保持頭腦()。平靜幽靜寧?kù)o安靜冷靜課時(shí)1四、選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞填空。雖然……但是……因?yàn)椤浴词埂病坏摇?.()父親和妹妹認(rèn)為我是一個(gè)“音樂(lè)白癡”，()我不敢在家里練琴。2.()我的琴拉得不好，為此我感到非常沮喪，()老人用他那詩(shī)一般的語(yǔ)言打動(dòng)了我。3.以后，每天清晨，我()能堅(jiān)持去小樹林練琴，()又開始在家里練琴了。4.后來(lái)，()我有機(jī)會(huì)面對(duì)成百上千的觀眾演奏，()還是難以忘懷那清晨里我唯一的聽眾。因?yàn)樗噪m然但是不但而且即使也課時(shí)1

五、指出下列句子運(yùn)用的描寫方法。（填序號(hào)）A.神態(tài)描寫B(tài).動(dòng)作描寫C.語(yǔ)言描寫D.心理描寫1.我在一棵樹下站好，莊重地架起小提琴，像舉行一個(gè)隆重的儀式，拉響了第一支曲子。（）2.我的臉頓時(shí)燒起來(lái)，心想，這么難聽的聲音一定破壞了這林中的和諧，一定破壞了這位老人正獨(dú)享的幽靜。（）3.她總不忘說(shuō)上一句：“真不錯(cuò)。我的心已經(jīng)感受到了。謝謝你，小伙子。”（）4.她慈祥的眼神平靜地望著我，像深深的潭水……（）BDCA課時(shí)1

六、根據(jù)課文內(nèi)容填空。林子里靜極了。沙沙的()，聽起來(lái)像一曲()的小令。我在一棵樹下站好，()地架起小提琴，像舉行一個(gè)()的儀式，拉響了第一支曲子。足音悠悠莊重隆重課時(shí)2一、閱讀課文片段，回答問(wèn)題。我一直珍藏著這個(gè)秘密，直到有一天，我的一曲《月光》奏鳴曲讓專修音樂(lè)的妹妹大吃一驚。妹妹追問(wèn)我得到了哪位名師的指點(diǎn)。我告訴她：“是一位老太太，就住在12號(hào)樓，非常瘦，滿頭白發(fā)，不過(guò)——她是個(gè)聾子。”聾子妹妹驚叫起來(lái)“聾子多么荒唐她是音樂(lè)學(xué)院最有聲望的教授，曾是樂(lè)團(tuán)的首席小提琴手你竟說(shuō)她是聾子……1.給短文第二自然段加上正確的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。“!”?!！！”課時(shí)22.節(jié)選中的破折號(hào)表示()。(填序號(hào))A.解釋說(shuō)明B.轉(zhuǎn)折C.聲音的延長(zhǎng)節(jié)選中的省略號(hào)表示()。(填序號(hào))A.說(shuō)話斷斷續(xù)續(xù)B.語(yǔ)意未盡C.引用3.知道了老太太不是聾子，“我”再次遇到老太太會(huì)對(duì)她說(shuō)些什么呢?

CB答案略課時(shí)2

二、課外閱讀。山里的孩子黃昏，天邊鋪著五彩的晚霞。蜿蜒的山路上，一個(gè)孩子往山下走。他背著滿滿一筐柴火，背著大山給他的禮物，背著勞動(dòng)換來(lái)的收獲。山風(fēng)為他梳理頭發(fā)，鳥兒為他一路送行。他放眼眺望，林子里已經(jīng)升起炊煙。那縷縷炊煙，仿佛是媽媽揚(yáng)起的手臂，在呼喚自己。他急匆匆地加快了腳步，拐進(jìn)一個(gè)彎，經(jīng)過(guò)一道坎，走過(guò)一座石橋，走進(jìn)了灑滿霞光的村子。他歡快地走進(jìn)自家的小院，放下沉甸甸的背筐，深深地呼出一口氣。他笑了笑，從衣袋里掏出一捧褐黃的山棗兒，塞給圍上來(lái)的鄰家的小弟弟，從背筐里課時(shí)2

二、課外閱讀。里，又把一小捆藥材交給爺爺，托他明兒到鎮(zhèn)上換幾個(gè)錢，積存他下學(xué)期的學(xué)費(fèi)。然后，他來(lái)到媽媽身邊，溫順地讓媽媽掀起圍裙的一角，為他擦去小臉上的汗水和泥跡。他仰起臉望著媽媽微笑，笑得是那么甜！啊！山里的孩子，背筐里裝著一個(gè)勤勞的童年！1.短文反映了山里孩子的什么特點(diǎn)？______________________________

質(zhì)樸，勤快，自立。課時(shí)2

二、課外閱讀。2.“山里的孩子，背筐里裝著一個(gè)勤勞的童年！”這句話是什么意思？在全文中起什么作用？__________________________________________________________________________________

3.摘抄你喜歡的句子。_________________________________________

這句話的意思是山里的孩子，在充實(shí)與勤快中度過(guò)自己的童年。作用：點(diǎn)明中心。提示：摘抄下你所喜歡的句子即可。課時(shí)2三、小練筆。

寫文章有時(shí)無(wú)聲勝有聲，但要想讀懂這無(wú)聲之言，則需要很高的閱讀水平。文中就有三處無(wú)聲之言，請(qǐng)你結(jié)合課文情境，合理想象。當(dāng)“我”沮喪地想離開小樹林時(shí)，她平靜地望著“我”，仿佛在說(shuō)：_____當(dāng)“我”每天去小樹林拉琴時(shí)，她平靜地望著“我”，仿佛在說(shuō)：_____當(dāng)“我”漸漸奏出真正的音樂(lè)時(shí)，她慈祥的眼神平靜地望著“我”，仿佛在說(shuō)：_____略略略12用心靈去傾聽課時(shí)1一、用“√”給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音。1.小時(shí)候，家里最讓我著（zhāo

zháo）迷的是那臺(tái)老舊的電話機(jī)。2.我會(huì)再來(lái)這里，那時(shí)我會(huì)多待（dái

dāi）幾天。3.終于有一天，我出差（chāi

chā）經(jīng)過(guò)小鎮(zhèn)。4.我想可愛(ài)的（díde

）小鳥的（díde）確到了另一個(gè)世界。√√√√√課時(shí)1二、在括號(hào)里填入恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。()的聲音()的儀式()的眼神()地回答()地歌唱()地望著三、給下面的句子加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。1.能告訴我為什么嗎蘇珊我問(wèn)為什么這只整天唱歌的小鳥突然一動(dòng)不動(dòng)了呢2.電話里傳來(lái)了我熟悉的聲音我說(shuō)蘇珊你能告訴我修理這個(gè)詞怎么拼寫嗎熟悉莊重憂慮幸福深情輕松“，？”，“，？”，：“？‘’？”課時(shí)1四、詞語(yǔ)積累與運(yùn)用。1.“小時(shí)候，家里最讓我著迷的是那臺(tái)老舊的電話機(jī)。”這句話中“著迷”的意思是______。用換詞語(yǔ)的方法來(lái)理解“著迷”這個(gè)詞語(yǔ)，我會(huì)用_______。2.“但是我非常想認(rèn)識(shí)蘇珊，認(rèn)識(shí)這個(gè)從未謀面卻如同我第二個(gè)母親的人。”聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)“謀面”，它的意思是___________。入迷迷戀彼此見(jiàn)面課時(shí)1五、讀句子，完成練習(xí)。你知道嗎，這只可愛(ài)的小鳥，它要到另一個(gè)世界去歌唱。1.小鳥“要到另一個(gè)世界去歌唱”是指__________。2.蘇珊在用心傾聽“我”的話，她聽出了____________________，于是用詩(shī)一般的語(yǔ)言讓“我”________。蘇珊__________的品質(zhì)讓我們認(rèn)識(shí)到：用心靈去傾聽能給人帶來(lái)_______。小鳥死了我內(nèi)心的痛苦和恐懼變得快樂(lè)善良樂(lè)觀快樂(lè)課時(shí)1六、說(shuō)說(shuō)你的心里話。

《知心姐姐》是一個(gè)專門為我們青少年解決成長(zhǎng)問(wèn)題的電臺(tái)。在這里，你可以說(shuō)出內(nèi)心的秘密，提出讓你困惑的問(wèn)題，“知心姐姐”都會(huì)耐心地傾聽你的心事，解答你的困惑。zxjj@vipsinacom是《知心姐姐》電臺(tái)的電子郵箱，請(qǐng)你試著給“知心姐姐”寫一封電子郵件。收件人：________主題：_________正文：__________略略略口語(yǔ)交際·習(xí)作三口語(yǔ)交際1.交際內(nèi)容辯論：講誠(chéng)信與善意的謊言2．交際方法

(1)確定辯論的正方和反方。正方：人要講誠(chéng)信，不能撒謊反方：生活有時(shí)需要“善意的謊言”。同學(xué)們可以根據(jù)自己的看法選擇正反方。(2)用事實(shí)說(shuō)話，事實(shí)勝于雄辯。根據(jù)自己所支持的觀點(diǎn)搜集具體的事例、有關(guān)的名人名言，以證明自己的觀點(diǎn)是正確的。口語(yǔ)交際·習(xí)作三(3)掌握一些辯論技巧。如，善于捕捉對(duì)方辯友的漏洞，有針對(duì)性地進(jìn)行反駁；多角度、正反兩方面論證自己的觀點(diǎn)；運(yùn)用反問(wèn)增強(qiáng)語(yǔ)氣等。(4)辯論時(shí)說(shuō)話要文明禮貌，舉止得體大方，語(yǔ)言機(jī)智敏捷而又不失詼諧幽默，同時(shí)要彼此尊重。不能蠻橫無(wú)理，強(qiáng)詞奪理，或“吵架式”地爭(zhēng)論。3.交際范文同學(xué)們，誠(chéng)實(shí)守信是中華民族的傳統(tǒng)美德，但生活中由于種種原因，有時(shí)候需要隱瞞真情，這就是所謂的“善意的謊言”。今天我們就圍繞“講誠(chéng)信與善意的謊言”展開辯論。口語(yǔ)交際·習(xí)作三既然對(duì)方辯友說(shuō)是善意的謊言，那么就是承認(rèn)了它是屬于謊言的一種。既然是謊言，就和誠(chéng)實(shí)是相對(duì)的。要真正做到誠(chéng)信，那就要排除謊言和虛偽，對(duì)嗎？請(qǐng)對(duì)方辯友回答。善意的謊言是美麗的，當(dāng)我們?yōu)榱怂说男腋：拖Ｍm度地隱瞞真情，謊言即為理解、尊重和寬容，具有神奇的力量。《唯一的聽眾》中的老教授說(shuō)了謊話，她的謊言不美麗嗎？善意的謊言是一種處事方式，是一種替人著想的品質(zhì)。顯然，善意的謊言無(wú)礙誠(chéng)信，至少出發(fā)點(diǎn)是好的，關(guān)鍵是我們?cè)鯓尤ダ盟Ｉ钪行枰埔獾闹e言。口語(yǔ)交際·習(xí)作三習(xí)作1．習(xí)作內(nèi)容這次習(xí)作，要求寫一寫體現(xiàn)人們相互關(guān)愛(ài)的事情。寫之前想一想，事情發(fā)生在怎樣的環(huán)境里，是怎樣發(fā)生的，事情發(fā)展變化的過(guò)程怎樣。寫時(shí)注意突出人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理活動(dòng)等，要表達(dá)真情實(shí)感。2．習(xí)作指導(dǎo)(1)圍繞“關(guān)愛(ài)”來(lái)選材。首先想一想哪個(gè)人、哪件事讓你感動(dòng)，難以忘懷，然后想一想這件事是怎樣發(fā)生的，它的經(jīng)過(guò)、結(jié)果是怎樣的。口語(yǔ)交際·習(xí)作三(2)事情經(jīng)過(guò)要詳寫。事情的經(jīng)過(guò)部分是寫事文章的核心，應(yīng)寫具體。想一想這件事的起因、發(fā)展、高潮。然后，再按照一定順序進(jìn)行敘事。(3)注意運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫，反映人物的美好品質(zhì)。除了要把事情的經(jīng)過(guò)寫完整之外，還要注意細(xì)節(jié)描寫的運(yùn)用，尤其對(duì)當(dāng)時(shí)的環(huán)境，人物的心理、語(yǔ)言、動(dòng)作等描寫要細(xì)致入微，從這些細(xì)節(jié)描寫中體現(xiàn)人物的美好品質(zhì)。第三單元知識(shí)盤點(diǎn)一、讀準(zhǔn)字音

黧（lí）黑溜（liū）走呼嘯（xiào）囁嚅（nièrú）

竭（jié）力瞥（piē）見(jiàn)

召（zhào）喚忐忑（tǎntè）勸阻（zǔ）喃（nán）喃

攥（zuàn）著尷尬（gāngà）

擱（gē）板傾（qīng）聽

蜷（quán）縮躡（niè）手躡腳二、形近字唉（唉呀）挨（挨打）裹（包裹）襄（襄陽(yáng)）魁（奪魁）魅（魅力）梧（梧桐）悟（領(lǐng)悟）淋（淋雨）琳（琳瑯）撕（撕扯）廝（小廝）慮（考慮）虛（虛心）儀（禮儀）議（議論）歉（歉意）謙（謙虛）第三單元知識(shí)盤點(diǎn)二、形近字溜（溜冰）遛（遛馬）傾（傾聽）頃（公頃）糟（糟糕）槽（水槽）酷（冷酷）醒（蘇醒）帳（蚊帳）賬（賬本）抱（抱怨）報(bào)（報(bào)復(fù)）第