文學類文本閱讀2023年吉林省延邊州延吉市中考一模語文試卷4．（15分）閱讀下文，回答問題。燎疳①我的家鄉寧夏過完春節，還有個很重要的習俗，那就是“燎疳”。離開家鄉十多年沒有燎疳了，但仍會永遠記著家鄉每年正月二十三燎疳的熱鬧場景。②聽老人們說，“疳”是一種十分頑固的病毒，只有用烈火燒烤，才能驅除病毒消災。燎疳也是為了把這一年身上的晦氣全都嚇跑，可以求得祛病免災，五谷豐登。人們說這一天一定要鬧得紅紅火火，來年才能有好收成，才能家和萬事興。③曾記得每年到正月二十三這天，我們一群群男娃女娃就早早地背上背篼或拿上繩子上山割干柴，我們爭著搶著，生怕自己割得少了，山坡上到處都是忙碌的身影，熱鬧而開心。我們把割回來的成捆的蒿草，高高地堆放在大門前面，每家門前都如一座小山一樣堆放著，娃娃們會高興地跑來跑去看，比誰家的柴草多。人們都相信誰家的柴多燒得旺，誰家今年就一定會旺盛順利。這些美好的心愿，促使人們把燎疳看得如此重要。④在“燎疳”這天的晚飯就是吃“攪團”。每家都會用燕面或蕎面纏一大盤攪團放在桌上，一家人圍坐在一起，用辣子醋汁或蒜泥汁蘸上，津津有味地吃著。小娃娃辣得吸溜著嘴，但還是饞得忍不住要蘸上辣子，吧唧著小嘴吃得那么香。老人們說，“攪團”會把疳病纏住，不讓它再禍害人，也意味著一家人團圓祥和。吃完攪團，娃娃們就都急切地盼望太陽公公早點下山，天早點黑，大家就可以熱熱鬧鬧地燎疳了。⑤終于等到天稍黑一點，人們點燃一串鞭炮“噼噼啪啪”地響過之后，燃起門前堆放的柴，火焰閃動著，扭著身子熊熊地升騰起來。娃娃們看到第一家的火，都跑著，興奮地喊著：“燎疳了，燎疳了。”一個個跑到火堆前。娃娃們就像脫韁的野馬般任由他們來歡鬧跳躍。火越燒越大，火苗升起三四米高，干柴燒得“吧吧”地響。火光在黑夜如展翅的火鳳凰在飛翔，照得人們掛滿笑容的臉紅彤彤的。年齡小的或者像我們這些女娃娃不敢跳，圍在火堆邊上羨慕地看著膽大的娃娃跳。這些膽大的全鉚足了勁兒，爭著搶著，像跳遠一樣撒開腿跑得歡歡地，借助慣性“嗖”地一下像猴子一樣一躍而過。他們還會比誰膽大誰跳的精彩，那種滿足和自豪洋溢在每個人的臉上。有時候娃娃們急不可待地會亂了秩序，同時相向而跳，“砰”地一下撞在火堆里，盡管會迅速地爬起躲開，但還是會免不了燒焦眉毛頭發，甚至會燒爛衣服，但誰也不會生氣不會在意，反而會相互取笑，仍然興高采烈地跳著。那一陣陣笑聲傳遍整個村子，伴隨著那一堆堆擺動著身子舞動燃燒的紅晃晃的火焰，整個村子在沸騰著，人們都沉浸在歡樂的海洋之中。一年之中，也只有這個夜晚，是如此的紅火，如此的喧鬧，人們用火焰盡情地燃燒著澎湃的喜悅。⑥火漸漸地燒小一些，我們女娃娃才敢怯怯地跳過去，小孩子也會由大人抱著跳。等這家的火堆燒小了，娃娃們都會成群結隊地趕去另一家跳躍，那紅紅火火的火堆吞噬著吵鬧的黑夜。每次揚起火花，娃娃們還要大聲齊喊：“蕎麥花，燕麥花，豆子花……”那揚起的火花，在黑夜里盛開著，在空中蕩漾著，真的像一朵朵莊稼開的花兒那么艷麗迷人。人們都說，喊的花兒揚起后哪種紅，就說明今年這種糧食會大豐收。娃娃們也似乎相信喊得好也會帶來豐收，于是更會放開嗓門大聲地喊叫，那叫聲此起彼伏，如山歌一樣美妙動聽地在村子里回蕩著。看著這紅紅火火的火花兒，人們都相信今年一定是個豐收年。當火花四處落下，留下的火星，娃娃們又會蹦蹦跳跳地用腳踩滅，以防引發火災。等地上沒有一丁點火星時，這時燎疳活動才宣告結束，娃娃們才會帶著開心與快樂依依不舍地回家。⑦燎完疳，也意味著年過完了，過年的一切禁忌都解除了，人們再不能閑散了，打工的人又要出門開始找工作了，種地的人也開始忙春耕了。⑧時間匆匆而過，自從遠嫁他鄉，就再也沒有經歷家鄉的“燎疳節”。但每次想起，都會蠢蠢欲動，我真的想再猛烈地從大火堆跳過去，那該是多么幸福。（1）從選文看，寧夏地區的人們為什么如此重視“燎疳節”？請簡要概括。（2）結合語境，賞析下面句子中加點詞語的表達效果。小娃娃辣得吸溜著嘴，但還是饞得忍不住要蘸上辣子，吧唧著小嘴吃得那么香。（3）第⑤段描寫了娃娃們參加“燎疳節”的表現，有什么作用？請簡要分析。（4）文章結尾段表達作者怎樣的情感？2023年吉林省松原市乾安縣中考一模語文試題（甲）請閱讀下面的文章，完成下面小題。棉花里的父親章中林①回家的時候，大門緊鎖著，只有那條癩皮狗還在門前吐著舌頭。我左右喊了幾聲，沒有人應聲，這人都去哪兒了呢？他們應該知道我回來呀，突然看到場院里如雪的棉花。是撿棉花去了？趕到大叔家一問，他說父親去前山撿花去了。②我放下行李，奔向棉花地。正午的太陽火辣辣的，曬在身上毛毛刺刺的，像是有蟲子在爬，十分不自在，還沒走幾步就汗流浹背了。空曠的田野里沒有風，也沒有一個人影。是啊，這樣的毒日，誰不愿意窩在家里，躺在電扇下面？可是，父親？不知說過多少回：棉花少種點，有事情做就行。可是他卻非要拉上上十畝棉花，還說，自己動得，不要我們負擔。但是你也不要這樣拼命哪。③我循聲站進棉田里。父親正弓著背撿著棉花，腰間系著蛇皮袋，鼓鼓囊囊的，每移動一步都顯得吃力。兩只手卻不閑著，熱練地抓住盛開的棉花隨手塞進袋里：父親看著走近的我笑著，打著招呼。黢黑的臉上深深的皺紋顫抖著；白發凌亂地貼在額前；衣服就像從水里撈上來的一樣，還結出了鹽花。④陽光下，父親的背影濺起凄慘的白光，堅硬而嶙峋——一種說不出來的酸楚涌上心頭。父親的一生都是在這片潔白的棉花中佝僂著前行的。一天天，一年年，他就像一個倔強的牧民看護著自己的羊群，就像一個固執的漁民守望著自己的魚塘，不眠不休，不離不棄。父親啊，父親！⑤棉花，就是父親的花朵，就是父親的攢錢罐。父親用自己最虔誠的跪拜來侍弄棉花一一育秧，移苗，間苗，施肥，打藥，鋤草，每一個環節他都一絲不茍，就像培育著襁褓中的嬰兒。那些歲月，父親就是用自己堅定的腳步，羸弱的肩膀種下繁華的棉花，背起一家豐滿的希望一一我們的學費，過年的新衣，噴香的豬肉，還有久違的微笑。現在，我們都已經成家，他也應該停下奔跑的腳步，和我們一起分享這棉花一樣舒適而溫暖的生活。可是，山一樣的父親依然像一頭倔強的老牛一樣默默守護著，堅持著。父親啊，父親！⑥一點多鐘我們才回到家。父親草草地扒了幾口飯，就又坐到了簸箕前剝起棉花。也許是太疲勞了，還沒一會兒，父親就躺在棉花上睡著了——頭枕著棉花一動不動地睡著了。他睡得是那么酣暢，睡得是那么沉靜。⑦他側著身子，躺在灰色的棉花殼上，頭枕著雪白的棉花。頭上銀白的頭發根根扎眼；一張臉就像皺縮的核桃溝壑縱橫：青筋暴突的手就像枯樹枝，上面是道道血口。看著日漸蒼老的父親，我真想摸一摸他粗糙的手，撫一撫他的白發，對著他的耳朵說說心里話；可是，他睡得那么沉，那么香，我又怕驚擾了他的清夢。⑧靜靜地睡著的父親，臉上露出淡淡笑意，粲然如盛開的棉花。他是看到了桃紅李白的絢麗，還是聞到了油菜芝麻的濃香？是嘗到了大米麥子的綿軟，還是摸到了蠶繭棉花的和暖呢？我不知道，但是我知道，父親一定在惦記著他的春種秋收，他的夏播冬藏，不然，他的笑里怎么會飄來絲絲的甜呢？⑨也許怕打擾了父親，風頑皮地小跑來；也許怕驚醒了父親，太陽躲進了云里。在這里，除了父親均勻而舒暢的呼吸在輕輕地流淌，再也聽不到一點聲響。⑩這個世界仿佛成了一種永恒——因為有一朵厚實、熱烈的棉花在我的心里霍然盛開。13.文章③一⑦段圍繞棉花寫了哪四件事情？14.請按要求品味語言。（1）父親用自己最虔誠的跪拜來侍弄棉花一一育秧，移苗，間苗，施肥，打藥，鋤草，每一個環節他都一絲不茍，就像培育著襁褓中的嬰兒。（請簡要品析加點詞語的含義）（2）頭上銀白頭發根根扎眼：一張臉就像皺縮的核桃溝整縱橫；青筋暴突的手就像枯樹枝，上面是道道血口。（請任選角度簡要賞析句子的表達效果）15.請聯系全文內容，說說文題“棉花里的父親”的含義。16.第⑦段中有一句話：“我真想摸一摸他粗糙的手，撫一撫他的白發，對著他的耳朵說說心里話”。假如你是文中的“我”，此時此刻，你想對父親說些什么呢？2023年吉林省大安市初中畢業生學業考試語文試題(甲)閱讀下面文章，完成10-13題。(15分)把自己活成屋檐了孫道榮①“我回去了啊。”自從結婚以后，每次離開父母家，回自己的家，跟父母告別時，他都不說“回家”，而是“回去”。他在這個家生活了28年，這個家就是自己的家，回家，就是回到這里，回到父母的身邊。忽然有了另一個家，自己的小家，這讓他既欣喜，又莫名地有點淡淡的憂傷。他知道，從此以后，他跟外人說“回家”，就是回自己的那個小家，而不再是自己從小長大的這個家了。②但他在父母面前，從不說“回家”，他只說“我回去了”，或更簡潔“我回了”。他覺得，在父母面前說“回家”，總有點怪怪的。雖然他也明知道，父母的家，已升級成了自己的老家了，而那個新組建的小家，才是自己真正的家。③有了兒子后，他們的小家，才像一一個真正的家了，一家三口，其樂融融。兒子小的時候，周末，他帶兒子去看望自己的父母，跟兒子說：“走，我們回家。”兒子稚嫩的小臉一臉迷惑：“爸爸，我們不是在家里嗎？.還回什么家？你是不是傻了啊？”他當然沒傻，但兒子的話，讓他恍過神來，傻傻一樂：“我是說，帶你回爺爺奶奶家。”兒子愿意去爺爺奶奶家，爺爺奶奶比爸爸媽媽更疼他，總是給他準備很多好吃的好玩的。到了下次，再帶兒子去看望父母，他還是習慣性地說：“兒子，我們回家去。”兒子不再迷惑了，他已經明白，爸爸在自己家里說“回家”，與在外面說“回家”，意思是不一樣的，是去爺爺奶奶的家。④在父母家吃一頓飯，或者待上一整天，離開的時候，兒子有兩種態度：有時候是迫不及待地離開，“回家嘍，回家嘍!”興奮得直嚷嚷。爺爺奶奶樂呵呵地看著他，“瞧這個小東西，回家這么開心，爺爺奶奶家不好嗎？”語氣里有些落寞。也有時候，兒子舍不得離開，哭著嚷著不肯走：“不回家，我就不回家!”奶奶拉著他的小手，對他和妻子說：“要不你倆先回去，就讓他跟我們住一晚，你們明天再來接他？”語氣里帶著懇求。⑤兒子年齡漸長，學業開始緊張起來，很少有時間再與他們一起去看望爺爺奶奶了。妻子的工作也忙，還要抽空去看望自己的父母，漸漸地，平時都是他一個人去探望父母了。每次回父母家，他都盡量把家里的力氣活都做了。有時候，父親或者母親身體不舒服，他就會在家住一兩晚，陪伴他們，打電話跟妻子說：“我晚上就住家里了，不回去了啊。”躺在自己臥室的床上，他輾轉難眠，小時候，跟父母一-起搬進這個家的情景還歷歷在目，似乎只是一眨眼，自己離開這個家，離開這個房間，已經十幾年了，自己已人到中年，而父母，也正不可遏止地老去。⑥兒子初三和高三那兩年，為了照顧好兒子，他和妻子都忙得腳不沾地，也很少有時間去看望父母。兒子高考成績出來那天，他第一時間撥通了父母家的座機，電話剛響了一聲，就接通了，他知道，老兩口一定是守在電話機旁的。那一晚，他的家，還有十幾公里外的父母家，都是燈火通明，幸福的燈光，將這一大家子人的臉，都照得又紅又亮。⑦兒子上大學后，有一次打電話給他，問他在哪兒呢？他告訴兒子，在家里呢。兒子聞聲卻頓了一下，問他：“你是在我們家，還是爺爺奶奶家？”那天，他還真是在父母家。他笑笑：“你爺爺奶奶家呢。”兒子說：“那正好，你把手機給奶奶，我跟她講講話。”他將手機給了老母親，老母親微微顫抖著手，接過了手機。聽著他們祖孫的通話，他的眼睛，忽然有點濕濕的。⑧46歲那年，父親去世；62歲那年，母親也去世了。那個他從小長大的家，徹底空了。他將父母遺留下來的房子賣了，全拿去給兒子還了房貸。他失去了一個家，也多了一個家一兒子的家。兒子在幾百公里外的省城工作，結了婚，買了新房子。⑨有一天，他正在小區外的街心公園，跟幾個老伙伴打牌，忽然，手機響了，是兒子打來的。兒子問：“爸，我回家了，你在哪兒呢？”他趕緊放下牌，一路小跑著回家。兒子站在家門口。他問兒子：“你咋不自己開門進家啊？”兒子說：“我出差路過，沒帶家里鑰匙。”他開了門，忙給妻子打電話：“快回來，兒子回家了!”⑩兒子在家住了一晚，第二天一早，拉起行李箱要走，對他和妻子說：“爸，媽，我……回去了。”?他清晰地聽到，兒子是說“回去”，多么熟悉的一個詞。他感覺有什么東西往眼眶涌。他使勁憋了回去。兒子出了門，回頭說：“過幾天就放暑假了，我們帶你孫女回家來住幾天啊。”?“好，好！”他和妻子站在陽臺上，看著兒子的背影。走出小區大門的時候，兒子扭回頭，揮了揮手，兒子看到，自己家的陽臺多么像一一個屋檐，而屋檐之下，是自己最愛的、正一日日老去的父母。10.閱讀選文，將下列表格補充完整。(3分)主人公：他人生階段關于“家”的描述此時的“家”“家”中發生的故事(舉一例)結婚前他在這個家生活了28年，這個家就自己的家。父母和自己的家①結婚后②③他和妻子全力照顧兒子老年時他多了一個家——兒子的家庭兒子組建的家庭——11.按括號內所給角度賞析下列句子。(4分)(1）那一晚，他的家，還有十幾公里外的父母家，都是燈火通明，幸福的燈光，將這一大家子人的臉，都照得又紅又亮。(角度：環境描寫)(2)他趕緊放下牌，一路小跑著回家。(角度：詞語運用)12.標題“把自己活成屋檐了”中的“自己”指誰？請指出并說明自己的理由。(4分)13.下面兩道題目，任選其一完成。(4分)()結合下面英文單詞“family"的助記法，談談你對本文主旨思想的理解。單詞：family意思：家，家庭聯想助記法：將“fatherandmother1loveyou"一句中每個單詞的首字母連起來。(2)學生會擬將本文收錄到主題校刊“在人間”的某個單元中，你認為應該放入下列三個單元中的哪一個合適？請說明理由。備選單元：A.人間至味B.人間煙火C.人間大愛2023年吉林省白山市撫松縣三校中考四模語文試卷7．（17分）閱讀下面小說，完成下列各題。拉面王行云老梅的面館開在蟬街東頭。每天一早，老梅圍了圍裙，案前一站，手里眼里全是活兒。他出手如電，“唰”，揪出一把醒好的面，“啪”，丟案板上，一拉一搓，成蛇樣長條。一捏一甩，“啪”，拍在面案上，一抻一合，扭成大閨女辮兒，叫人眼花繚亂。沒回過神，一大海碗面，盛著牛肉丁，撒著芫荽、蘿卜片，浮著滿天星辣椒油花兒，紅是紅、白是白、綠是綠，香噴噴、熱騰騰便撂在了你面前。麻溜兒！傳說老梅有絕活﹣﹣﹣面穿針孔，抻出細過發絲的面從針孔穿過去。多少根？說法不一。但都只聽說，沒見過。有人攛掇老梅露兩手。老梅淺淺一笑：“雕蟲小技，有啥看頭？”雪天。一個穿得破破爛爛的小伙兒哆嗦著站在面館前。老梅二話沒說，撈出一碗面端給他。熱湯面下肚，小伙兒像換了個人，精精神神跪地上給老梅磕了頭。老梅收徒了！徒弟叫紅子﹣﹣被一碗湯面救活的小伙。寒來暑往，紅子跟老梅學藝三年了。那夜，師徒倆有一場對話。“這兩天心神不寧，想啥呢？”“師父，我……”“行了，我知道你想啥，想單干？”“嗯……”“說實話，你那面活兒不壞。但能再跟我一年不？就一年。”紅子沒吭聲。老梅嘆口氣：“好吧。這里有筆錢，你拿去開店。記住，可別丟我的臉。”紅子給老梅磕了仨響頭，當夜走了。半月后，蟬街上新開了一家“紅子面館”，店里有個新媳婦在打下手。蟬街人念舊，還是覺得老梅的面地道，大都上他那去。后來聽說，紅子媳婦成天在家鬧，嫌男人沒出息。某天，老梅的面館關門歇業了。蟬街人一片惋惜聲。紅子面館生意好起來了。面館前竟掛起了“拉面王”的牌子。蟬街人叨叨：你號稱拉面王，老梅擱哪呢？這一天，紅子當眾給大伙表演了面穿針孔的絕活。老梅的絕活只是傳說，而紅子卻當眾讓大家開了眼。乖乖，十根比發絲還細的拉面，順順當當就從小小的針眼里穿了過去，賽比魔術。這以后，大伙再沒話了。紅子每天給顧客演一場面穿針孔的絕活，人氣越來越旺。可細心的人發現，面館里盛面的大海碗，不知不覺間換成了中不溜的平底碗。這天，生意口上，有個人走進紅子的拉面館。是老梅。吃面的人紛紛起立問候。紅子一愣，立馬堆起笑臉，迎上去叫了聲：“師父您來了！”“紅子，有出息啊。”老梅笑說。紅子回笑：“師父見笑，都是鬧著玩兒的。”老梅徑直走向水池。凈了手，朝大伙說：“紅子天天給大伙兒演絕活，今兒，我來替一回，算給徒兒捧個場。”老梅一出手，館里一下靜了。他手一張，揪下一塊面，一下，兩下，扯過來，拉過去。面條擺得穩、準、狠；胳膊掄得圓、柔、韌。身子在一處，精神卻貫穿到了四面八方。大伙看得目瞪口呆。突然，老梅身手驟定，好似滿院歡騰的雀兒忽地歸了巢。細看，老梅手擎一根繡花針，針眼里穿著根線。哪是線？分明是面！只見他捏著這根“線”輕輕一抖，嘩一下抖出無數銀絲。大家伙擠上前一數，我的個娘哎，不多不少，整整二十根，全在針眼里！“神！”一片喝彩。紅子羞紅了臉，“撲通”跪在了老梅的面前。第二天，紅子面館不見了“拉面王”招牌。平底碗又換回了大海碗。而老梅，真正的拉面王，早已飄然而去。（選自《微型小說選刊》2018年第五期，有刪改）（1）根據小說情節填空。序幕：眾人神往絕活，老梅淺笑推辭；第一幕：紅子①，老梅仗義收徒；第二幕：紅子執意單干，老梅②；第三幕：紅子③，老梅歇業隱退；第四幕：紅子掛牌換碗，老梅獻演絕活；尾聲：④，老梅飄然離開。（2）對這篇小說的分析錯誤的一項A．“記住，可別丟我的臉”一句為下文老梅出現在面館并且表演絕技埋下伏筆。B．對師徒表演絕活的描寫詳略分明，突出師傅技高一籌，也暗示作者贊美之情。C．在紅子心中絕活是招徠顧客提升人氣的工具，老梅認為絕活不是用來炫耀的。D．老梅現身紅子面館并表演絕技，是因為紅子自封“拉面王”，擅自展示絕活。（3）聯系全文，說說作者為什么認為老梅是“真正的拉面王”。（4）結合語境，比較紅子兩次下跪所體現的不同心理。①小伙兒像換了個人，精精神神跪地上給老梅磕了頭。②紅子羞紅了臉，“撲通”跪在了老梅的面前。（5）結合選文及鏈接材料，說說作者用了哪些方法使人物鮮活、更具傳奇色彩。左手伸到桌子下邊，打鞋底摳下一塊泥巴。右手依然端杯飲酒，眼睛也只瞅著桌上的酒菜，這左手便擺弄起這團泥巴來，幾個手指飛快捏弄，比變戲法的劉禿子還靈巧。隨后手一停，把這泥團往桌上“叭”地一戳，起身去柜臺結賬。吃飯的人伸脖子一瞧，這泥人張真捏絕了！就賽把海張五的腦袋割下來放在桌上一般。（《泥人張》）只聽咯吧一聲，一丈青大娘折斷了一棵茶碗口粗細的河柳，帶著呼呼風聲揮舞起來，把這幾個纖夫掃下河去，就像正月十五煮元宵，紛紛落水。2023年吉林省松原市寧江區吉林油田重點中學中考語文一模試卷5.閱讀下面文章，完成問題。我的翻譯家夢

袁敏??①在新新飯店面朝西湖的露臺上，我和自己從小敬仰的《木木》的翻譯者近在咫尺，抵膝而坐。巴金先生親切地對我說：“小袁，我看了你的小說，你是可以寫東西的。”這一刻，我在心里慨嘆生活的奇妙……

??②上世紀六十年代中期，我在杭州市天長小學上學，大約讀五六年級。有一天，很偶然地從一個同學的課桌抽屜里發現一本薄薄的小書，書名叫《木木》。泛黃的封面上，“木木”兩個字很大，豎排的，右側是一個素描筆觸勾勒的大胡子外國人，下面的“（俄）屠格涅夫著巴金譯”兩行字很小。最奇怪的是，這些字都是從右邊往左邊排的，和我以前看到的那些書感覺完全不一樣，有一種久遠的滄桑氣息。

??③我覺得新鮮好奇，便問那位同學借了這本書，回家細細地讀了。小說將一個卑微的啞巴農奴對一個女人和一條狗的感情描寫得令人心顫。那次的閱讀體驗，對我這樣一個懵懂的小女孩來說，完全可以用“振聾發聵”來形容。我哭濕了好幾條手絹，心里對這本書的翻譯者巴金先生崇拜得不得了。小小的夢想，就在讀完《木木》那一刻誕生了。我希望有一天我能與巴金先生相遇，我更期待自己將來能像他一樣，成為一個翻譯家，把世界上最好看、最打動人的小說翻譯成中文，讓許許多多像我這樣熱愛讀書卻不識外文的小讀者，也可以看懂優秀的外國名著。

??④我的這一夢想，當時似乎還真有實現的可能。我小學畢業時，杭州市外國語學校到天長小學來招生，面試時來了兩位老師，對我提了很多問題，還讓我朗讀了幾段文章。具體是什么問題，我又是怎樣回答的，朗讀的是什么文章，如今已經想不起來了，只記得老師臨走時在樓梯口回身望著我，笑瞇瞇地一擺手，說：“在家等通知吧！”

??⑤以后的那段日子里，我自以為一只腳已經踏進杭州外國語學校的大門，今后自己將天天學習外語，說外國話，閱讀外國書籍，當一個翻譯家的夢想似乎并不遙遠。

??⑥沒想到，命運和我開了一個大大的玩笑。很快，時代的風雨來了，一切都不算數了。我再也沒有等到杭州外國語學校的入學通知書，而是按照地區劃片、就近入學的原則，被分配到杭州第十一中學上學。報到那天，心頭涌上一種莫名的郁悶。我到自家的后曬臺上，把自己瘋玩了一個夏天的皮筋、沙包、毽子等玩意兒一股腦兒扔了下去，心里和那個還沒踏透過校門的杭州外國語學校默默告別，也和自己的夢想再見了。

??⑦杭十一中是一所老牌中學，擁有一個藏書豐富的圖書館。遺憾的是，我們入學時，圖書館已經被貼上封條，我們只能在外面張望里面那一排排高大的書架和層層疊疊的圖書。無書可讀的我們，面對門窗緊閉的圖書館，就像被撂在干涸的沙漠上渴望喝水的小魚。

??⑧終于有一天，我們一些膽大的同學私底下商議，砸破圖書館的窗戶，爬進去偷書。我像假小子一樣，不管不顧地和男生一起跳窗而入。其實潛意識中，我惦記著《木木》那本小書，希望能在書海中覓得它的蹤跡。一進圖書館，我就直奔外國文學專區，而且首先尋找俄羅斯文學的專柜。那一瞬間的狂歡，至今回想起來依然酣暢淋漓，雖然我沒有找到《木木》，但其他聽說過、或者沒聽說過的眾多圖書，同樣讓我欣喜莫名，被我一本本飛快地扔出窗外：《鋼鐵是怎樣煉成的》《安娜?卡列尼娜》《靜靜的頓河》……

??⑨當圖書館窗外的草坪上書籍堆得像小山一樣時，我們還不肯收手。直到告密者帶著工宣隊和老師將我們人贓俱獲時，我們還沒有從瘋狂的興奮中清醒過來。偷書行動最終以失敗而告終，所有扔出窗外的圖書全部沒收。

??⑩高中畢業后，我當了一名三班倒的擋車工，每天的工作就是將幾十斤重的杠子搬上搬下，十根手指無休止地在杠子上的絲線里撥弄穿行。每天下班都腰酸背痛、筋疲力盡。那時，唯一給我安慰和遐想的，就是文學的夢想。雖然小時候當翻譯家的夢想沒能實現，但巴金先生翻譯的《木木》卻帶我走近了文學，而后，特殊境遇下接觸到的《金薔薇》又讓我更深入地了解和愛上了文學，我在枯燥繁重的勞動之余拿起筆來，寫下一篇篇稚嫩的文字，也開始了自己新的夢想。

???生活還是會眷顧有夢的人。不久以后，我幸運地遇到了巴金先生的女兒李小林，她當時到我們工廠來組稿，而我的一篇散文居然獲得了她的青睞：再后來，我從一名工人業余作者成為小說編輯；再再后來，我在李小林的鼓勵下，寫出了中篇小說《天上飄來一朵云》，當時小林正好陪巴老來杭州休養，她將我的小說初稿給巴老看了。

???此刻，這位以前未曾謀面卻讓我產生夢想的文學巨匠，就坐在我的面前，對我說“你是可以寫東西的”。當翻譯家的夢想雖然沒有實現，文學的夢想卻無可阻擋地扎根在心里。

???從此，我就和文學結緣，再也沒有分離。(1)閱讀②-⑩段，用簡潔的語言概括“我”追逐夢想的過程。(2)從修辭方法的角度，賞析第⑦段畫線句。

無書可讀的我們，面對門窗緊閉的圖書館，就像被撂在干涸的沙漠上渴望喝水的小魚。(3)本文運用了哪種記敘順序？請結合文章內容分析其作用。(4)讀罷文章，談談你對第?段畫線句“當翻譯家的夢想雖然沒有實現，文學的夢想卻無可阻擋地扎根在心里”的理解。2023年吉林省松原市寧江區三校中考三模語文試題7.閱讀下面文字，完成問題。家在白云間周華誠①老婆婆拄著拐杖，大清早就篤篤篤地來找牛思賢。你不是想要看孵小雞嗎，快來看，今天就要孵化了。牛思賢忙應了一聲，跟著老婆婆就往外走。②牛思賢跟老婆婆第一次見，是在村道上。當時，老婆婆_______地張大了嘴，這大山里，半年都見不到一張陌生面孔，這后生不像是我們白云村的人呀。她盯著牛思賢看了半天，伢兒，能不能幫我換個燈泡？③老婆婆家是典型的山里人家，老房子，泥墻屋，簡單樸素，但收拾得干凈。換好燈泡，牛思賢就在屋前石頭上坐了一會兒。這個小村莊太美了。一座座白墻黛瓦的老房子，四周竹木掩映，鳥鳴一串一串的，云也一串一串的，鳥兒排著隊從山岡上飛過，云也排著隊從山岡上飄過。怪不得村子名叫“白云”，真是好名字。④生于1992年的牛思賢，大學讀的是酒店管理專業，一進村，他就喜歡上了這里。⑤首先是滿眼的綠意，其次是村莊的原始古樸。那么多的老房子，有的還是石頭砌成的，不多見了。可惜主人外遷，很多房子年久失修。牛思賢想，那些破舊的房子，如果經過良好改造，說不定會煥發新的生機。他思前想后，決定在白云村里留下來。⑥換好了燈泡，老婆婆連聲道謝，還要給牛思賢讓茶。牛思賢連連擺手，說不用。他又說，這爬高下低的事情，以后隨時可以找他。他就住在村道下方，那個改建老房子的工地上。⑦后來，他們又在村道上遇到過兩次。有時老婆婆還會到工地來看看，不知道是看他呢，還是看老房子。有一次，老婆婆忍不住問，這房子眼看就要倒了，還修它干嗎？修好也沒人住啊。⑧牛思賢笑了，房子倒了可惜，修好以后，城里人會來住。⑨老婆婆直搖頭。后來她就讓牛思賢去她家看孵小雞。去了一看，高興極了，原來是老母雞在竹筐里抱窩，肚子底下耐心地攏著二十來顆雞蛋。他跟老婆婆說，以后我每天都要來拍一張照片！⑩村里有六十多幢老房子，有的就要倒了，有的已經塌了半邊。施工隊一點一點地修。牛思賢眼見著修老房子有多不容易，幾乎比建新房子還難。?“旭日東升”是村里最老的建筑，十年前，房子里的兩位百歲老人去世，此后無人居住，房子就破敗下來。為了重修這棟房子，工人保留了房屋外觀原貌，把原來石墻的每塊石頭都編了號，一塊塊拆下，做完加固和修補后，再按編號一塊塊壘回去。?這三四年，村里的老房子一棟一棟地“復活”過來，變成了明亮的民宿、餐廳，變成了雅致的茶室、陽光房、客廳。客人們拖著箱子，背著行李，穿過彎彎繞繞的山路，在這山野之間住了下來。?牛思賢也留在白云村當了一個民宿大管家。兩年下來，他知道了路南的哪棵梨樹先開花，知道了路北的哪棵板栗樹果實最香甜。他讓人在每一堵低矮的石墻邊都種上佛甲草，到了四五月份，小小的佛甲草會開金黃色的小花，一開一大片，讓人每次看到，都想拍幾張照片。?聽著雨打芭蕉的聲音，牛思賢已經不羨慕那些在大城市工作的同學了，很多同學看到他發的白云村的照片，反而開始羨慕起他的生活。?這座小山村，始建于唐末。四面青山環抱著百畝平疇，只有一條山路依著一條溪流，劈開群山出深谷。這里的冬筍和春筍都多，運出去很費勁，賣不掉，村民只好曬成筍干自家吃，吃不掉的，就任由它長成竹子。?現在客人來了，客人吃了筍，覺得筍鮮美；吃了土雞煲，覺得土雞鮮美；吃了野茶，覺得野茶鮮美。這樣的土貨山貨，大城市里哪兒買得到哇！?牛思賢現在也是白云村的人了——他越來越喜歡山里的生活。?那天，我和牛思賢、老支書一起喝茶。正是六月的雨季，遠處群山籠著一層雨霧白紗，幾只白鷺在田野間起落蹁躚。屋檐水從瓦背淌下來，嘩啦啦，嘩啦啦。?老支書說，白云村呀，歷史很悠久的。從前的人啊，進山出山，都不容易，有一條古驛道，一直通到白云間。?黃塢坪，大坑溪……跟著一個個地名，我們的思緒，一直飄到那白云間去了。檐廊外面的雨還在下，雨點打在瓦背上，打在芭蕉葉上，滴滴答答，噼噼啪啪，使人產生悠然世外之感。?我聽著雨，覺得這雨水真好。山里的雨水澆灌萬物，生生不息。山間的白云，走走停停，也是如此。（選自《人民日報》2020年07月20日，有刪改）（1）根據文章內容，按要求填寫下表。情節發展初次進村，A.______老屋復活，C.______土貨山貨，客人吃買牛思賢的態度B.______D.______不慕城市，愈加喜歡（2）按要求完成下面的題目。①體會下面句中加點詞語的表達效果。這三四年，村里的老房子一棟一棟地“復活”過來，變成了明亮的民宿、餐廳，變成了雅致的茶室、陽光房、客廳。②結合上下文，在橫線上補充老婆婆此時的神態，并說明理由。當時，老婆婆______地張大了嘴，這大山里，半年都見不到一張陌生面孔，這后生不像是我們白云村的人呀。（3）本文采用了第幾人稱進行敘述？這樣寫有什么好處？（4）本文在情節安排上善于運用對比，結合文章內容說說這樣寫的作用。2023年吉林重點大學附中中考語文六模試卷4.閱讀下文，回答問題。澆地①年少時的暑假。持續多日近40℃的高溫炙烤，鄉間路上堆積的塵土似乎有一拃厚了。偶爾駛過一輛車，揚起的“土霧”久久不散，嗆得行人皺眉閉眼捏鼻捂嘴，少不得朝著車子駛去的方向罵罵咧咧一番。

②盡管我的心里百般不情愿，還是無可奈何地提溜著鐵锨跟著父親走在鄉間路上。此時太陽雖已偏西，但白花花的亮光依然刺得人睜不開眼睛，空氣中熱浪翻滾，地面熱氣蒸騰。路的兩旁是密密層層、無邊無際的玉米地，好像兩道厚重綿長的城墻，擠壓得人透不過氣來。高過人頭的玉米稈瘦骨嶙峋、半黃不綠，狹長的葉片蜷扭成一個個“麻花”，垂頭喪氣地耷拉在稈的兩側，一副嚴重營養不良的樣子。

③“輪到你家澆地了，趕緊來接水！”前面地井邊上傳來村長催促的聲音。

④父親走過去，和村長一起察看水泵邊上的水電表后，轉過身，手中的大鐵锨“嚓”的一聲深深地鏟入地里，隨著手起土落，滿滿的一锨土不偏不倚地堵在地頭的水道接口處，迅疾的水流一下子改道轉彎，汩汩地流入我們家的玉米地里。干裂的地面好像張著無數個嘴巴的怪獸，貪婪地吮吸著這救命的源泉。

⑤望著水道里的水彎彎曲曲地流進了玉米林深處，父親這才把手中的煙袋鍋在地頭的界石上磕了磕，站起身，命令似的說：“走！”

⑥我挽起褲腿，緊隨父親，順著水道深一腳淺一腳地前行。玉米葉子層層疊疊在前面攔路擋道。我們一只手遮擋劃拉著玉米葉，一只手拎著鐵锨，眼睛盯著水道，看到哪一處的堤岸單薄，就在旁邊順勢鏟土加固，以防決堤跑水。

⑦密不透風的玉米地像一個大蒸籠，悶熱異常。盡管我貓著腰，但玉米葉上的小毛刺還是見縫插針地掃在滿是汗水的臉上、脖頸上、胳膊上，仿佛有無數只小蟲在叮咬，于是不停地用力抓撓，恨不得摳一層皮才能根除痛。

⑧筑堤圍水的澆地方法很原始——先在主水道兩邊筑起一道道土梁，圈堵起一塊塊“梯田”，等水快要流到盡頭時，在水道一側鏟開一個大口，把水引入一處“梯田”，等到把里面的角角落落澆透，水不再往下滲的時候，再向前在水道上打開另一個豁口，引流至下一處“梯田”，開啟下一套循環動作。過程并不復雜，但密密實實的玉米稈羈絆擋路，使人鏟土、行走極其不易，所以完成起來艱難。不大一會兒，我們就汗流浹背口渴難耐，這時候在水道里掬起一捧水喝，竟然清冽甘甜。

⑨就這樣，我和父親筑一道梁，圍一方水，守一段時間，歇一下泥腳，一左一右地順著水道逆流推進。不知不覺天色暗了，朗月高高升起，夜空一片墨藍，依然沒有一絲風，玉米地里黑黢黢的一片，靜靜的玉米稈擠在周圍，遮擋著視線，前方驀然變得深不可測。

⑩父親一手拿著手電筒，一手揮動著鐵锨，那黑暗中的光束忽上忽下、忽左忽右、忽長忽短，晃得人眼花繚亂。突然發現水道里的水越來越少，流速也慢了許多，父親說：“前面跑水了。”

?“我去看看！”我一把抓過手電筒，自告奮勇地前去查看。

?果然，前面的水道被沖開了一個大豁口，“嘩嘩”的水流正四處漫溢。我慌不擇路，連忙揮動鐵锨想就地鏟土堵住決口，怎奈力不從心、技不高超，腳下一滑，“啪”的一聲跌坐在泥水中。

?父親趕過來，一邊拽起我一邊說道：“做不來就不要硬撐！”

?我雖心有不甘，但窘狀下只好默不作聲，自認倒霉。

?不知挨過了多長時間，天漸漸明了，一個通宵的勞作，終于到了地頭了！身后澆過的玉米又熬過了一次旱劫，沐浴著晨光，葉子也變得舒展起來。父親脫下被泥水包裹著的鞋子，坐在水道旁邊的石頭上，沖洗腳上腿上的泥巴。我癱睡在路邊的草叢中，迷迷糊糊地說：“爸，我想回學校好好念書……”

?“那就趕快洗洗，先回去補一覺吧！”父親轉過頭對我說。(1)文中第②段畫線句運用了什么修辭手法？有什么作用？(2)文中的父親是個什么樣的人？請結合文章內容做簡要概括。(3)本文第?段：“爸，我想回學校好好念書……”此處運用省略號，留有余白，請結合文章內容進行補寫。(4)結合下面的鏈接材料，說說你是如何評價本文父親教育孩子的這種方法的。

【鏈接材料】勞動教育要重視過程、體驗，因此，對學生勞動教育的評價，應該進行過程性、寫實性評價，重視學生接受教育的過程與在教育中獲得的進步成長。文學類文本閱讀2023年吉林省延邊州延吉市中考一模語文試卷4．（15分）閱讀下文，回答問題。燎疳①我的家鄉寧夏過完春節，還有個很重要的習俗，那就是“燎疳”。離開家鄉十多年沒有燎疳了，但仍會永遠記著家鄉每年正月二十三燎疳的熱鬧場景。②聽老人們說，“疳”是一種十分頑固的病毒，只有用烈火燒烤，才能驅除病毒消災。燎疳也是為了把這一年身上的晦氣全都嚇跑，可以求得祛病免災，五谷豐登。人們說這一天一定要鬧得紅紅火火，來年才能有好收成，才能家和萬事興。③曾記得每年到正月二十三這天，我們一群群男娃女娃就早早地背上背篼或拿上繩子上山割干柴，我們爭著搶著，生怕自己割得少了，山坡上到處都是忙碌的身影，熱鬧而開心。我們把割回來的成捆的蒿草，高高地堆放在大門前面，每家門前都如一座小山一樣堆放著，娃娃們會高興地跑來跑去看，比誰家的柴草多。人們都相信誰家的柴多燒得旺，誰家今年就一定會旺盛順利。這些美好的心愿，促使人們把燎疳看得如此重要。④在“燎疳”這天的晚飯就是吃“攪團”。每家都會用燕面或蕎面纏一大盤攪團放在桌上，一家人圍坐在一起，用辣子醋汁或蒜泥汁蘸上，津津有味地吃著。小娃娃辣得吸溜著嘴，但還是饞得忍不住要蘸上辣子，吧唧著小嘴吃得那么香。老人們說，“攪團”會把疳病纏住，不讓它再禍害人，也意味著一家人團圓祥和。吃完攪團，娃娃們就都急切地盼望太陽公公早點下山，天早點黑，大家就可以熱熱鬧鬧地燎疳了。⑤終于等到天稍黑一點，人們點燃一串鞭炮“噼噼啪啪”地響過之后，燃起門前堆放的柴，火焰閃動著，扭著身子熊熊地升騰起來。娃娃們看到第一家的火，都跑著，興奮地喊著：“燎疳了，燎疳了。”一個個跑到火堆前。娃娃們就像脫韁的野馬般任由他們來歡鬧跳躍。火越燒越大，火苗升起三四米高，干柴燒得“吧吧”地響。火光在黑夜如展翅的火鳳凰在飛翔，照得人們掛滿笑容的臉紅彤彤的。年齡小的或者像我們這些女娃娃不敢跳，圍在火堆邊上羨慕地看著膽大的娃娃跳。這些膽大的全鉚足了勁兒，爭著搶著，像跳遠一樣撒開腿跑得歡歡地，借助慣性“嗖”地一下像猴子一樣一躍而過。他們還會比誰膽大誰跳的精彩，那種滿足和自豪洋溢在每個人的臉上。有時候娃娃們急不可待地會亂了秩序，同時相向而跳，“砰”地一下撞在火堆里，盡管會迅速地爬起躲開，但還是會免不了燒焦眉毛頭發，甚至會燒爛衣服，但誰也不會生氣不會在意，反而會相互取笑，仍然興高采烈地跳著。那一陣陣笑聲傳遍整個村子，伴隨著那一堆堆擺動著身子舞動燃燒的紅晃晃的火焰，整個村子在沸騰著，人們都沉浸在歡樂的海洋之中。一年之中，也只有這個夜晚，是如此的紅火，如此的喧鬧，人們用火焰盡情地燃燒著澎湃的喜悅。⑥火漸漸地燒小一些，我們女娃娃才敢怯怯地跳過去，小孩子也會由大人抱著跳。等這家的火堆燒小了，娃娃們都會成群結隊地趕去另一家跳躍，那紅紅火火的火堆吞噬著吵鬧的黑夜。每次揚起火花，娃娃們還要大聲齊喊：“蕎麥花，燕麥花，豆子花……”那揚起的火花，在黑夜里盛開著，在空中蕩漾著，真的像一朵朵莊稼開的花兒那么艷麗迷人。人們都說，喊的花兒揚起后哪種紅，就說明今年這種糧食會大豐收。娃娃們也似乎相信喊得好也會帶來豐收，于是更會放開嗓門大聲地喊叫，那叫聲此起彼伏，如山歌一樣美妙動聽地在村子里回蕩著。看著這紅紅火火的火花兒，人們都相信今年一定是個豐收年。當火花四處落下，留下的火星，娃娃們又會蹦蹦跳跳地用腳踩滅，以防引發火災。等地上沒有一丁點火星時，這時燎疳活動才宣告結束，娃娃們才會帶著開心與快樂依依不舍地回家。⑦燎完疳，也意味著年過完了，過年的一切禁忌都解除了，人們再不能閑散了，打工的人又要出門開始找工作了，種地的人也開始忙春耕了。⑧時間匆匆而過，自從遠嫁他鄉，就再也沒有經歷家鄉的“燎疳節”。但每次想起，都會蠢蠢欲動，我真的想再猛烈地從大火堆跳過去，那該是多么幸福。（1）從選文看，寧夏地區的人們為什么如此重視“燎疳節”？請簡要概括。（2）結合語境，賞析下面句子中加點詞語的表達效果。小娃娃辣得吸溜著嘴，但還是饞得忍不住要蘸上辣子，吧唧著小嘴吃得那么香。（3）第⑤段描寫了娃娃們參加“燎疳節”的表現，有什么作用？請簡要分析。（4）文章結尾段表達作者怎樣的情感？【分析】本文記敘了“燎疳”是西北地區廣為流傳的傳統春節節慶習俗。每年正月二十三都會舉行燎疳儀式。在這天，大人和小孩都會舉辦各種各樣的活動，比如小孩子們割蒿草、吃“攪團”等，非常熱鬧。文章表達了作者對家鄉風情的留戀與向往，對純真美好的向往。【解答】（1）本題考查內容理解概括。根據第②段“聽老人們說，‘疳’是一種十分頑固的病毒，只有用烈火燒烤，才能驅除病毒消災。燎疳也是為了把這一年身上的晦氣全都嚇跑，可以求得祛病免災，五谷豐登。人們說這一天一定要鬧得紅紅火火，來年才能有好收成，才能家和萬事興”可知：“燎疳”可以嚇跑晦氣，祛病免災；寄托人們對日子紅火（旺盛順利）、家人團圓祥和的期盼；表達人們對豐收（五谷豐登）的渴望（憧憬）。（2）本題考查詞句理解與賞析。聯系“小娃娃辣得吸溜著嘴，但還是饞得忍不住要蘸上辣子，吧唧著小嘴吃得那么香”可知“吸溜”“吧唧”是擬聲詞，結合第④段“在‘燎疳’這天的晚飯就是吃‘攪團’。每家都會用燕面或蕎面纏一大盤攪團放在桌上，一家人圍坐在一起，用辣子醋汁或蒜泥汁蘸上，津津有味地吃著”可知通過寫小娃娃吸溜著嘴，吧唧著小嘴，側面寫出了“攪團”的美味，同時也表現出了孩子的天真可愛。（3）本題考查句段作用。從第⑤段“娃娃們看到第一家的火，都跑著，興奮地喊著：‘燎疳了，燎疳了。’一個個跑到火堆前。娃娃們就像脫韁的野馬般任由他們來歡鬧跳躍”“年齡小的或者像我們這些女娃娃不敢跳，圍在火堆邊上羨慕地看著膽大的娃娃跳。這些膽大的全鉚足了勁兒，爭著搶著，像跳遠一樣撒開腿跑得歡歡地，借助慣性‘嗖’地一下像猴子一樣一躍而過。他們還會比誰膽大誰跳的精彩，那種滿足和自豪洋溢在每個人的臉上。有時候娃娃們急不可待地會亂了秩序，同時相向而跳，‘砰’地一下撞在火堆里，盡管會迅速地爬起躲開，但還是會免不了燒焦眉毛頭發，甚至會燒爛衣服，但誰也不會生氣不會在意，反而會相互取笑，仍然興高采烈地跳著”寫出了娃娃們的興奮與期待，以及對于參加活動的重視，積極地參加跳火儀式，表現了孩子們的純真可愛，也反映出了“燎疳節”熱鬧和諧的氛圍第⑤段描寫了娃娃們參加“燎疳”節的表現，寫出了孩子們的興奮，為下文第⑧段“時間匆匆而過，自從遠嫁他鄉，就再也沒有經歷家鄉的‘燎疳節’。但每次想起，都會蠢蠢欲動，我真的想再猛烈地從大火堆跳過去，那該是多么幸福”表達“我”對“燎疳節”的留戀（懷念）作鋪墊。（4）本題考查主旨情感。聯系“自從遠嫁他鄉，就再也沒有經歷家鄉的‘燎疳節’。但每次想起，都會蠢蠢欲動，我真的想再猛烈地從大火堆跳過去，那該是多么幸福”可知充滿了作者對出嫁后無法參加“燎疳節”的遺憾，表達了作者對故鄉往事的無限懷戀之情，對純真的少年時代的回憶。答案：（1）①“燎疳”可以嚇跑晦氣，祛病免災；②寄托人們對日子紅火（旺盛順利）、家人團圓祥和的期盼；③表達人們對豐收（五谷豐登）的渴望（憧憬）。（2）擬聲詞，側面寫出了“攪團”的美味，體現了孩子的天真可愛。（3）生動形象地寫出了娃娃們參加“燎疳”跳火儀式時的歡樂積極（興奮）、活潑爛漫；烘托了“燎疳節”熱鬧和諧的氛圍；為下文表達“我”對“燎疳節”的留戀（懷念）作鋪墊。（4）①表達了“我”對出嫁后無法參加“燎疳節”的遺憾；②表達了“我”對“燎疳節（民族風情/純真美好生活）的留戀與向往。【點評】閱讀分析題是語文學科中常見的題目類型，完成此類題目的關鍵是要認真閱讀短文，了解短文主要內容及主題，然后結合所給題目分析完成。2023年吉林省松原市乾安縣中考一模語文試題（甲）請閱讀下面的文章，完成下面小題。棉花里的父親章中林①回家的時候，大門緊鎖著，只有那條癩皮狗還在門前吐著舌頭。我左右喊了幾聲，沒有人應聲，這人都去哪兒了呢？他們應該知道我回來呀，突然看到場院里如雪的棉花。是撿棉花去了？趕到大叔家一問，他說父親去前山撿花去了。②我放下行李，奔向棉花地。正午的太陽火辣辣的，曬在身上毛毛刺刺的，像是有蟲子在爬，十分不自在，還沒走幾步就汗流浹背了。空曠的田野里沒有風，也沒有一個人影。是啊，這樣的毒日，誰不愿意窩在家里，躺在電扇下面？可是，父親？不知說過多少回：棉花少種點，有事情做就行。可是他卻非要拉上上十畝棉花，還說，自己動得，不要我們負擔。但是你也不要這樣拼命哪。③我循聲站進棉田里。父親正弓著背撿著棉花，腰間系著蛇皮袋，鼓鼓囊囊的，每移動一步都顯得吃力。兩只手卻不閑著，熱練地抓住盛開的棉花隨手塞進袋里：父親看著走近的我笑著，打著招呼。黢黑的臉上深深的皺紋顫抖著；白發凌亂地貼在額前；衣服就像從水里撈上來的一樣，還結出了鹽花。④陽光下，父親的背影濺起凄慘的白光，堅硬而嶙峋——一種說不出來的酸楚涌上心頭。父親的一生都是在這片潔白的棉花中佝僂著前行的。一天天，一年年，他就像一個倔強的牧民看護著自己的羊群，就像一個固執的漁民守望著自己的魚塘，不眠不休，不離不棄。父親啊，父親！⑤棉花，就是父親的花朵，就是父親的攢錢罐。父親用自己最虔誠的跪拜來侍弄棉花一一育秧，移苗，間苗，施肥，打藥，鋤草，每一個環節他都一絲不茍，就像培育著襁褓中的嬰兒。那些歲月，父親就是用自己堅定的腳步，羸弱的肩膀種下繁華的棉花，背起一家豐滿的希望一一我們的學費，過年的新衣，噴香的豬肉，還有久違的微笑。現在，我們都已經成家，他也應該停下奔跑的腳步，和我們一起分享這棉花一樣舒適而溫暖的生活。可是，山一樣的父親依然像一頭倔強的老牛一樣默默守護著，堅持著。父親啊，父親！⑥一點多鐘我們才回到家。父親草草地扒了幾口飯，就又坐到了簸箕前剝起棉花。也許是太疲勞了，還沒一會兒，父親就躺在棉花上睡著了——頭枕著棉花一動不動地睡著了。他睡得是那么酣暢，睡得是那么沉靜。⑦他側著身子，躺在灰色的棉花殼上，頭枕著雪白的棉花。頭上銀白的頭發根根扎眼；一張臉就像皺縮的核桃溝壑縱橫：青筋暴突的手就像枯樹枝，上面是道道血口。看著日漸蒼老的父親，我真想摸一摸他粗糙的手，撫一撫他的白發，對著他的耳朵說說心里話；可是，他睡得那么沉，那么香，我又怕驚擾了他的清夢。⑧靜靜地睡著的父親，臉上露出淡淡笑意，粲然如盛開的棉花。他是看到了桃紅李白的絢麗，還是聞到了油菜芝麻的濃香？是嘗到了大米麥子的綿軟，還是摸到了蠶繭棉花的和暖呢？我不知道，但是我知道，父親一定在惦記著他的春種秋收，他的夏播冬藏，不然，他的笑里怎么會飄來絲絲的甜呢？⑨也許怕打擾了父親，風頑皮地小跑來；也許怕驚醒了父親，太陽躲進了云里。在這里，除了父親均勻而舒暢的呼吸在輕輕地流淌，再也聽不到一點聲響。⑩這個世界仿佛成了一種永恒——因為有一朵厚實、熱烈的棉花在我的心里霍然盛開。13.文章③一⑦段圍繞棉花寫了哪四件事情？14.請按要求品味語言。（1）父親用自己最虔誠的跪拜來侍弄棉花一一育秧，移苗，間苗，施肥，打藥，鋤草，每一個環節他都一絲不茍，就像培育著襁褓中的嬰兒。（請簡要品析加點詞語的含義）（2）頭上銀白頭發根根扎眼：一張臉就像皺縮的核桃溝整縱橫；青筋暴突的手就像枯樹枝，上面是道道血口。（請任選角度簡要賞析句子的表達效果）15.請聯系全文內容，說說文題“棉花里的父親”的含義。16.第⑦段中有一句話：“我真想摸一摸他粗糙的手，撫一撫他的白發，對著他的耳朵說說心里話”。假如你是文中的“我”，此時此刻，你想對父親說些什么呢？【答案】13.（1）正午父親在棉田撿拾棉花（2）多年來父親一直守護著棉花（3）回家后父親在簸箕前剝棉花（4）疲勞睡著后父親頭枕著棉花入夢。14.（1）“跪拜”一詞體現出父親侍弄棉花時一絲不茍的態度，突出棉花在父親心中的神圣地位。（意近即可）（2）示例一：運用了比喻的修辭手法，用核桃比喻父親的臉，用枯樹枝比喻父親的手，生動地刻畫了父親蒼老、瘦弱、憔悴的形象，突出了父親的艱辛與勞累。示例二：運用外貌描寫的手法，對父親的頭發、臉、手進行細致地刻畫，表現了父親的蒼老、瘦弱、憔悴，突出了父親的艱辛與勞累。（任選一個角度賞析，意近即可）15.表層含義：①指在棉花田里勞作的父親；②指側躺在棉花上睡著的父親。深層含義：①指棉花承載著父親全部的希望；②指父親把一生的心血和汗水都澆灌在這棉花田里了；③指棉花就是父親的花朵，就是父親的攢錢罐。（答出兩點即可16.示例：父親，這么多年來，為了全家，您不辭辛勞，整日忙碌，您作出的犧牲和貢獻太多太多了。現在，我們都大了，該是我們報答您的時候了！希望您不要這樣勞累了，好好地享受一下生活吧。（能體現出感恩和勸慰之意，表達通暢即可。）【解析】【13題詳解】本題考查對文章內容的梳理概括。解答時首先要通讀全文，梳理情節，按著題干中的提示，先找出所示情節，然后再根據情節的變化，抓住主要人物的主要活動，依照所示情節的概括方式(時間+人物+事件）概括出其它情節。根據第③段“父親正弓著背撿著棉花，腰間系著蛇皮袋，鼓鼓囊囊的，每移動一步都顯得吃力。兩只手卻不閑著，熱練地抓住盛開的棉花隨手塞進袋里”可概括：正午父親在棉田撿拾棉花；根據第④段“父親的一生都是在這片潔白的棉花中佝僂著前行的。一天天，一年年，他就像一個倔強的牧民看護著自己的羊群”可概括為：多年來父親一直守護著棉花；根據第第⑥段“一點多鐘我們才回到家。父親草草地扒了幾口飯，就又坐到了簸箕前剝起棉花”可概括為：回家后父親在簸箕前剝棉花；根據第⑦段“他側著身子，躺在灰色的棉花殼上，頭枕著雪白的棉花……他睡得那么沉，那么香，我又怕驚擾了他的清夢”可概括為：疲勞睡著后父親頭枕著棉花入夢。【14題詳解】本題考查對詞句的理解與賞析。（1）“跪拜”是對父親的動作描寫，寫出了父親侍弄棉花的虔誠的姿態，表現出了養活了一家人的棉花在父親心中的地位，也寫出父親勞作時的辛苦。（2）從修辭手法來看，這句話運用了比喻的修辭手法，用“核桃”比喻父親的臉，用“枯樹枝”比喻父親的手；結合“銀白的頭發”“皺縮”“溝壑縱橫”“青筋暴突”分析，這句對父親的描寫，刻畫出一個白發蒼蒼、瘦弱憔悴的父親，表現了父親生活的艱苦，表達出對父親的深沉的愛。【15題詳解】本題考查文章標題的含義。標題中的關鍵詞如果是一種具體事物，往往具有多層含義，除了表層意義之外，還要深入思考結合主旨挖掘出其深層含義。本文的標題一語雙關，從文章主要情節“正午父親在棉田撿裝棉花”“多年來父親一直守護著棉花”“回家后父親在簸箕前剝棉花”“疲勞睡著后父親頭枕著棉花入夢”可知，標題表層含義是指在棉花田里勞作的父親，指頭枕著棉花上睡著的父親；結合第⑤段“棉花，就是父親的花朵，就是父親的攢錢罐”可知，棉花的深層含義指棉花就是父親的花朵，是父親的攢錢罐；結合第⑤段“那些歲月，父親就是用自己堅定的腳步，羸弱的肩膀種下繁華的棉花，背起一家豐滿的希望”“可是，山一樣的父親依然像一頭倔強的老牛一樣默默守護著，堅持著”，第⑧段“但是我知道，父親一定在惦記著他的春種秋收，他的夏播冬藏”可知，棉花的深層含義還指棉花承載著父親的希望，父親把一生的心血和汗水都澆灌在這棉花田里。【16題詳解】本題考查補寫人物語言。答題時先要明確人物此時所處的情境和此時應有的、合理的心理內容。語言表述時要注意人稱很多題目暗含要求用第一人稱：要用“我”，寫人物的內心獨白。如用第三人稱，則是在陳述人物心理。本題運用第一人稱，圍繞對父親的感激和寬慰之情即可。示例：父親，謝謝您這么多年來為我們做的一切，是您，用您的肩膀撐起了我們的家，現在我們已經長大了，該是我們報答您的時候了。所以，父親，歇歇吧。2023年吉林省大安市初中畢業生學業考試語文試題(甲)閱讀下面文章，完成10-13題。(15分)把自己活成屋檐了孫道榮①“我回去了啊。”自從結婚以后，每次離開父母家，回自己的家，跟父母告別時，他都不說“回家”，而是“回去”。他在這個家生活了28年，這個家就是自己的家，回家，就是回到這里，回到父母的身邊。忽然有了另一個家，自己的小家，這讓他既欣喜，又莫名地有點淡淡的憂傷。他知道，從此以后，他跟外人說“回家”，就是回自己的那個小家，而不再是自己從小長大的這個家了。②但他在父母面前，從不說“回家”，他只說“我回去了”，或更簡潔“我回了”。他覺得，在父母面前說“回家”，總有點怪怪的。雖然他也明知道，父母的家，已升級成了自己的老家了，而那個新組建的小家，才是自己真正的家。③有了兒子后，他們的小家，才像一一個真正的家了，一家三口，其樂融融。兒子小的時候，周末，他帶兒子去看望自己的父母，跟兒子說：“走，我們回家。”兒子稚嫩的小臉一臉迷惑：“爸爸，我們不是在家里嗎？.還回什么家？你是不是傻了啊？”他當然沒傻，但兒子的話，讓他恍過神來，傻傻一樂：“我是說，帶你回爺爺奶奶家。”兒子愿意去爺爺奶奶家，爺爺奶奶比爸爸媽媽更疼他，總是給他準備很多好吃的好玩的。到了下次，再帶兒子去看望父母，他還是習慣性地說：“兒子，我們回家去。”兒子不再迷惑了，他已經明白，爸爸在自己家里說“回家”，與在外面說“回家”，意思是不一樣的，是去爺爺奶奶的家。④在父母家吃一頓飯，或者待上一整天，離開的時候，兒子有兩種態度：有時候是迫不及待地離開，“回家嘍，回家嘍!”興奮得直嚷嚷。爺爺奶奶樂呵呵地看著他，“瞧這個小東西，回家這么開心，爺爺奶奶家不好嗎？”語氣里有些落寞。也有時候，兒子舍不得離開，哭著嚷著不肯走：“不回家，我就不回家!”奶奶拉著他的小手，對他和妻子說：“要不你倆先回去，就讓他跟我們住一晚，你們明天再來接他？”語氣里帶著懇求。⑤兒子年齡漸長，學業開始緊張起來，很少有時間再與他們一起去看望爺爺奶奶了。妻子的工作也忙，還要抽空去看望自己的父母，漸漸地，平時都是他一個人去探望父母了。每次回父母家，他都盡量把家里的力氣活都做了。有時候，父親或者母親身體不舒服，他就會在家住一兩晚，陪伴他們，打電話跟妻子說：“我晚上就住家里了，不回去了啊。”躺在自己臥室的床上，他輾轉難眠，小時候，跟父母一-起搬進這個家的情景還歷歷在目，似乎只是一眨眼，自己離開這個家，離開這個房間，已經十幾年了，自己已人到中年，而父母，也正不可遏止地老去。⑥兒子初三和高三那兩年，為了照顧好兒子，他和妻子都忙得腳不沾地，也很少有時間去看望父母。兒子高考成績出來那天，他第一時間撥通了父母家的座機，電話剛響了一聲，就接通了，他知道，老兩口一定是守在電話機旁的。那一晚，他的家，還有十幾公里外的父母家，都是燈火通明，幸福的燈光，將這一大家子人的臉，都照得又紅又亮。⑦兒子上大學后，有一次打電話給他，問他在哪兒呢？他告訴兒子，在家里呢。兒子聞聲卻頓了一下，問他：“你是在我們家，還是爺爺奶奶家？”那天，他還真是在父母家。他笑笑：“你爺爺奶奶家呢。”兒子說：“那正好，你把手機給奶奶，我跟她講講話。”他將手機給了老母親，老母親微微顫抖著手，接過了手機。聽著他們祖孫的通話，他的眼睛，忽然有點濕濕的。⑧46歲那年，父親去世；62歲那年，母親也去世了。那個他從小長大的家，徹底空了。他將父母遺留下來的房子賣了，全拿去給兒子還了房貸。他失去了一個家，也多了一個家一兒子的家。兒子在幾百公里外的省城工作，結了婚，買了新房子。⑨有一天，他正在小區外的街心公園，跟幾個老伙伴打牌，忽然，手機響了，是兒子打來的。兒子問：“爸，我回家了，你在哪兒呢？”他趕緊放下牌，一路小跑著回家。兒子站在家門口。他問兒子：“你咋不自己開門進家啊？”兒子說：“我出差路過，沒帶家里鑰匙。”他開了門，忙給妻子打電話：“快回來，兒子回家了!”⑩兒子在家住了一晚，第二天一早，拉起行李箱要走，對他和妻子說：“爸，媽，我……回去了。”?他清晰地聽到，兒子是說“回去”，多么熟悉的一個詞。他感覺有什么東西往眼眶涌。他使勁憋了回去。兒子出了門，回頭說：“過幾天就放暑假了，我們帶你孫女回家來住幾天啊。”?“好，好！”他和妻子站在陽臺上，看著兒子的背影。走出小區大門的時候，兒子扭回頭，揮了揮手，兒子看到，自己家的陽臺多么像一一個屋檐，而屋檐之下，是自己最愛的、正一日日老去的父母。10.閱讀選文，將下列表格補充完整。(3分)主人公：他人生階段關于“家”的描述此時的“家”“家”中發生的故事(舉一例)結婚前他在這個家生活了28年，這個家就自己的家。父母和自己的家①結婚后②③他和妻子全力照顧兒子老年時他多了一個家——兒子的家庭兒子組建的家庭——11.按括號內所給角度賞析下列句子。(4分)(1）那一晚，他的家，還有十幾公里外的父母家，都是燈火通明，幸福的燈光，將這一大家子人的臉，都照得又紅又亮。(角度：環境描寫)(2)他趕緊放下牌，一路小跑著回家。(角度：詞語運用)12.標題“把自己活成屋檐了”中的“自己”指誰？請指出并說明自己的理由。(4分)13.下面兩道題目，任選其一完成。(4分)()結合下面英文單詞“family"的助記法，談談你對本文主旨思想的理解。單詞：family意思：家，家庭聯想助記法：將“fatherandmother1loveyou"一句中每個單詞的首字母連起來。(2)學生會擬將本文收錄到主題校刊“在人間”的某個單元中，你認為應該放入下列三個單元中的哪一個合適？請說明理由。備選單元：A.人間至味B.人間煙火C.人間大愛10.①示例1：周末他帶兒子回家看父母。示例2：爺爺奶奶留孫子住下。示例3：在家住一兩晚陪父母。示例4：父母守在電話旁，等待孫子的高考成績。（舉一例即可）②有了兒子后,他們的小家,才像一個真正的家了，一家三口，其樂融融。③自己、妻子和兒子的家。(共3分，每點1分，意對即可)11.(1)示例：寫遠處的父母家“燈火通明”，用“幸福”來形容“燈光”，側面烘托人物心情，表現出全家人對兒子成績的關注和當時的喜悅之情。(2分，意對即可)(2)示例：用“趕緊”來修飾動詞“放下”，用“一路”修飾“小跑”，生動形象地寫出了“他”聽到兒子回家時，想要回家見到兒子的迫切、喜悅心情。（2分，意對即可）12.既指文中著墨最多的“他”，也指組建了新的家庭的“兒子”。標題中的“屋檐”用來指代“家”，文中的“他”成年后離開父母家，有了自己和妻子的家;“兒子”在省城工作、結婚、買房，也組成了一個新的“家庭”，這是兩代人之間的傳承，都把自己活成了屋檐。(共4分，指出對象2分，理由2分，意對即可)13.(1)示例：家是一個充滿愛的地方，愛是維系家庭成員之間、家與家之間的紐帶，本文通過講述主人公“他”不同人生階段的家，體現出家人之間濃濃的親情，歌頌了每代人之間愛的傳承和延續。（4分，結合文章內容1分，主旨3分）(2)示例：我認為應該放入單元C。理由：這篇文章主要寫了父母、“他”和兒子三代人之間的親情故事。“他”和兒子接受了父母的養育，長大后看望、照顧父母，體現了愛的流動。“他”對父母盡孝，兒子對“他”盡孝，體現了愛的傳承。（共4分，寫出選項1分，理由3分，意對即可）（兩道題任選一個）2023年吉林省白山市撫松縣三校中考四模語文試卷7．（17分）閱讀下面小說，完成下列各題。拉面王行云老梅的面館開在蟬街東頭。每天一早，老梅圍了圍裙，案前一站，手里眼里全是活兒。他出手如電，“唰”，揪出一把醒好的面，“啪”，丟案板上，一拉一搓，成蛇樣長條。一捏一甩，“啪”，拍在面案上，一抻一合，扭成大閨女辮兒，叫人眼花繚亂。沒回過神，一大海碗面，盛著牛肉丁，撒著芫荽、蘿卜片，浮著滿天星辣椒油花兒，紅是紅、白是白、綠是綠，香噴噴、熱騰騰便撂在了你面前。麻溜兒！傳說老梅有絕活﹣﹣﹣面穿針孔，抻出細過發絲的面從針孔穿過去。多少根？說法不一。但都只聽說，沒見過。有人攛掇老梅露兩手。老梅淺淺一笑：“雕蟲小技，有啥看頭？”雪天。一個穿得破破爛爛的小伙兒哆嗦著站在面館前。老梅二話沒說，撈出一碗面端給他。熱湯面下肚，小伙兒像換了個人，精精神神跪地上給老梅磕了頭。老梅收徒了！徒弟叫紅子﹣﹣被一碗湯面救活的小伙。寒來暑往，紅子跟老梅學藝三年了。那夜，師徒倆有一場對話。“這兩天心神不寧，想啥呢？”“師父，我……”“行了，我知道你想啥，想單干？”“嗯……”“說實話，你那面活兒不壞。但能再跟我一年不？就一年。”紅子沒吭聲。老梅嘆口氣：“好吧。這里有筆錢，你拿去開店。記住，可別丟我的臉。”紅子給老梅磕了仨響頭，當夜走了。半月后，蟬街上新開了一家“紅子面館”，店里有個新媳婦在打下手。蟬街人念舊，還是覺得老梅的面地道，大都上他那去。后來聽說，紅子媳婦成天在家鬧，嫌男人沒出息。某天，老梅的面館關門歇業了。蟬街人一片惋惜聲。紅子面館生意好起來了。面館前竟掛起了“拉面王”的牌子。蟬街人叨叨：你號稱拉面王，老梅擱哪呢？這一天，紅子當眾給大伙表演了面穿針孔的絕活。老梅的絕活只是傳說，而紅子卻當眾讓大家開了眼。乖乖，十根比發絲還細的拉面，順順當當就從小小的針眼里穿了過去，賽比魔術。這以后，大伙再沒話了。紅子每天給顧客演一場面穿針孔的絕活，人氣越來越旺。可細心的人發現，面館里盛面的大海碗，不知不覺間換成了中不溜的平底碗。這天，生意口上，有個人走進紅子的拉面館。是老梅。吃面的人紛紛起立問候。紅子一愣，立馬堆起笑臉，迎上去叫了聲：“師父您來了！”“紅子，有出息啊。”老梅笑說。紅子回笑：“師父見笑，都是鬧著玩兒的。”老梅徑直走向水池。凈了手，朝大伙說：“紅子天天給大伙兒演絕活，今兒，我來替一回，算給徒兒捧個場。”老梅一出手，館里一下靜了。他手一張，揪下一塊面，一下，兩下，扯過來，拉過去。面條擺得穩、準、狠；胳膊掄得圓、柔、韌。身子在一處，精神卻貫穿到了四面八方。大伙看得目瞪口呆。突然，老梅身手驟定，好似滿院歡騰的雀兒忽地歸了巢。細看，老梅手擎一根繡花針，針眼里穿著根線。哪是線？分明是面！只見他捏著這根“線”輕輕一抖，嘩一下抖出無數銀絲。大家伙擠上前一數，我的個娘哎，不多不少，整整二十根，全在針眼里！“神！”一片喝彩。紅子羞紅了臉，“撲通”跪在了老梅的面前。第二天，紅子面館不見了“拉面王”招牌。平底碗又換回了大海碗。而老梅，真正的拉面王，早已飄然而去。（選自《微型小說選刊》2018年第五期，有刪改）（1）根據小說情節填空。序幕：眾人神往絕活，老梅淺笑推辭；第一幕：紅子①，老梅仗義收徒；第二幕：紅子執意單干，老梅②；第三幕：紅子③，老梅歇業隱退；第四幕：紅子掛牌換碗，老梅獻演絕活；尾聲：④，老梅飄然離開。（2）對這篇小說的分析錯誤的一項A．“記住，可別丟我的臉”一句為下文老梅出現在面館并且表演絕技埋下伏筆。B．對師徒表演絕活的描寫詳略分明，突出師傅技高一籌，也暗示作者贊美之情。C．在紅子心中絕活是招徠顧客提升人氣的工具，老梅認為絕活不是用來炫耀的。D．老梅現身紅子面館并表演絕技，是因為紅子自封“拉面王”，擅自展示絕活。（3）聯系全文，說說作者為什么認為老梅是“真正的拉面王”。（4）結合語境，比較紅子兩次下跪所體現的不同心理。①小伙兒像換了個人，精精神神跪地上給老梅磕了頭。②紅子羞紅了臉，“撲通”跪在了老梅的面前。（5）結合選文及鏈接材料，說說作者用了哪些方法使人物鮮活、更具傳奇色彩。左手伸到桌子下邊，打鞋底摳下一塊泥巴。右手依然端杯飲酒，眼睛也只瞅著桌上的酒菜，這左手便擺弄起這團泥巴來，幾個手指飛快捏弄，比變戲法的劉禿子還靈巧。隨后手一停，把這泥團往桌上“叭”地一戳，起身去柜臺結賬。吃飯的人伸脖子一瞧，這泥人張真捏絕了！就賽把海張五的腦袋割下來放在桌上一般。（《泥人張》）只聽咯吧一聲，一丈青大娘折斷了一棵茶碗口粗細的河柳，帶著呼呼風聲揮舞起來，把這幾個纖夫掃下河去，就像正月十五煮元宵，紛紛落水。【解答】（1）本題考查對于小說情節的梳理和事件的概括，難度較低。答題時，注意通讀全文，根據命題者提供的內容劃分情節的起止點，然后再依據已有的格式，分別以“紅子”和“老梅”為主語進行填空。序幕：眾人神往絕活，老梅淺笑推辭；第一幕：紅子哆嗦著站在面館前，老梅仗義收徒；第二幕：紅子執意單干，老梅嘆口氣：“好吧。這里有筆錢，你拿去開店；第三幕：紅子媳婦成天在家鬧，嫌男人沒出息，老梅歇業隱退；第四幕：紅子掛牌換碗，老梅獻演絕活；尾聲：紅子面館不見了“拉面王”招牌，老梅飄然離開。前三句要是四字短語；最后一句應是六字，必須是主謂短語，必須以“紅子”為主語。（2）本題考查對文本內容理解與分析，是一道選擇題，難度較低，考查學生對于文章情節安排、主旨情感、人物形象特點等方面的信息分析能力。A、B、C正確；D．有誤，老梅現身紅子面館并表演絕技，是因為細心的人發現，面館里盛面的大海碗，不知不覺間換成了中不溜的平底碗。不是因為紅子自封“拉面王”，擅自展示絕活。（3）本題綜合考查學生對于人物形象和情節變化的把握，難度較大。需要學生通讀全文在第一題的基礎上，分析兩個主人公的不同事件和不同性格品質，結合主旨完成答題。按照概括+內容解釋的格式，①老梅崇尚誠信。（聽說紅子面館的大海碗變成了中平碗之后，出現在面館表演絕技，以此震懾紅子。）②他謙遜穩重、深藏不露。（老梅不愿純粹為了炫耀手藝而表演絕活；（4）本題考查人物描寫的作用，難度較大。人物的動作、神態、語言等描寫過多，多為體現人物的心理服務。作答時應結合上下文的情節具體分析。①小伙兒像換了個人，精精神神跪地上給老梅磕了頭。運用心理描寫，寫出了紅子對救命恩人的感激之情；②紅子羞紅了臉，“撲通”跪在了老梅的面前。運用心理描寫和動作描寫，寫出了紅子的悔悟之情和對師傅的感激之情。（5）本題考查學生審讀文本，鑒賞文本的能力，考查人物描寫對于人物塑造、展開情節、深化主旨等方面的分析和鑒賞。除了對于人物的正面描寫，還有側面的烘托和描寫，修辭手法的運用等。閱讀量大，難度不大。可以從修辭手法、表現手法、人物描寫手法、感官等角度回答。都善于運用正面描寫和側面描寫相結合的方法“老梅一出手，館里一下靜了。他手一張，揪下一塊面，一下，兩下，扯過來，拉過去。面條擺得穩、準、狠；胳膊掄得圓、柔、韌。身子在一處，精神卻貫穿到了四面八方。“是正面描寫的絕活，“大伙看得目瞪口呆“。是側面描寫，通過大伙的表現烘托出老梅的技藝高超。“只聽咯吧一聲，一丈青大娘折斷了一棵茶碗口粗細的河柳，帶著呼呼風聲揮舞起來，”是正面描寫，寫出一丈青大娘的力氣大，“把這幾個纖夫掃下河去，就像正月十五煮元宵，紛紛落水。”是側面描寫，側面烘托她的本領高超；都善于把多種感覺角度相結合，寫得有聲有色；“眼睛也只瞅著桌上的酒菜”是視覺，“把這泥團往桌上“叭”地一戳，”是聽覺，寫出了泥人張的絕活。“細看，老梅手擎一根繡花針，針眼里穿著根線。哪是線？分明是面！只見他捏著這根“線”輕輕一抖，嘩一下抖出無數銀絲”運用視覺和聽覺相結合，把老梅的絕活寫得有聲有色。答案：（1）①落魄求助（補充：只要強調困境即可）②贈錢贈言（告誡）（補充：強調幫助即可）③生意清淡（被妻嫌棄）（補充：強調生意不好、冷清）④紅子痛改前非（補充：要有改過的心理或行為即可，如：羞愧難當屬心理、摘牌換碗屬行為，羞愧跪下屬心理和行為）（補充：前三句要是四字短語；最后一句應是六字，必須是主謂短語，必須以“紅子”為主語）（2）D（3）示例：①老梅崇尚誠信。（聽說紅子面館的大海碗變成了中平碗之后，出現在面館表演絕技，以此震懾紅子。）②他謙遜穩重、深藏不露。（老梅不愿純粹為了炫耀手藝而表演絕活；③老梅善解人意、豁達大度。紅子學藝未成就要另立門戶，老梅勸說后還是尊重紅子的決定）（紅子掛出“拉面王”招牌后老梅并沒有因此出面阻止④老梅心地善良仗義。（一碗熱湯面救了乞丐紅子，贈錢幫紅子開店。）⑤老梅技藝高超。（文中詳細描寫老梅日常拉面和最后展示絕技。）⑥老梅教徒有方。（紅子三年就學到了不少真功夫，又在徒弟有違手藝人的誠信之德時用表演絕活的方式委婉勸誡。）⑦不貪名利（正直、淳樸）。（當紅子面館生意不好的時候自己歇業，展示絕活獲得喝彩后飄然離去。）（4）①表達了紅子對救命恩人的感激之情；②表達了紅子對自己行為的悔悟之情和對師傅一片教誨之心的感激之情。（5）示例①作者都重視通過場面（人物細節）描寫來表現人物風貌；②善于運用比喻夸張手法來表現人物的高超能力；③都善于把多種感覺角度相結合，寫得有聲有色；④都善于運用正面描寫和側面描寫相結合的方法；⑤善用口語俗語等使語言富有濃郁的生活氣息。⑥長短句結合，文章語言極富節奏感。（一點（1分），夸張必答，其余再答出兩點即可）