護理健康教育學【考點1］健康教育的主要措施是傳播健康信息。健康教育活動的核心是促進行為改變。【考點2］健康教育區(qū)別于傳統(tǒng)“衛(wèi)生宣教”的特點：融合多學科理論知識；有計劃、有織、有評價；既有調查研究，又有系統(tǒng)干預；以改善對象的健康相關行為為目標。【考點3］學校健康教育的實施者包括學校、家長、學校所屬社區(qū)成員；學校健康教育的對象指學齡前兒童、小學生、中學生及大學生。【考點4】社區(qū)健康教育的對象人群是社區(qū)人群。社區(qū)健康教育的基本單位是社區(qū)。【考點5】醫(yī)院健康教育對象是患者個體及其家屬。【考點6】按教育內容分類，健康教育的研究領域可包括疾病防治健康教育、營養(yǎng)健康教育、環(huán)境保護健康教育等。【考點7】健康促進領域是制定促進健康的公共政策、創(chuàng)造支持環(huán)境、加強社區(qū)行動、發(fā)展個人技能、調整衛(wèi)生服務方向。【考點8】承擔衛(wèi)生服務責任的部門包括商業(yè)部門。【考點9］《渥太華宣言》中提出的健康促進三個基本策略是倡導、賦權、協(xié)調。【考點10］人們開始通過對自己、他人、環(huán)境、社會進行綜合認識，調整自己的行為，這是行為發(fā)展階段中的自主發(fā)展階段。【考點111“鞏固發(fā)展階段”自成年起、持續(xù)終身。“被動發(fā)展階段”靠遺傳和本能的力量發(fā)展而成。【考點12］影響行為的主要因素包括遺傳因素、環(huán)境因素、學習因素。【考點13］“模仿”促進行為發(fā)展。【考點14］社會環(huán)境因素影響行為因素。【考點15］隊列訓練作為行為訓練模式，其依據來自群體模仿。【考點16］促進健康行為的特點包括有利性、規(guī)律性、和諧性、一致性、適宜性。【考點17］定時定量進餐體現了促進健康行為具有規(guī)律性。促進健康行為的強度受個體的理性控制，表明該種行為具有適宜性。【考點18］中老年人定期進行健康體檢屬于“促進健康行為”中的保健行為。【考點19］屬于促進健康行為類型中“保健行為”的是遵守醫(yī)囑。屬于促進健康行為類型中“預警行為”的是事故自救。屬于促進健康行為類型中“日常健康行為”的是充足睡眠。屬于促進健康行為類型中“避開有害環(huán)境行為”的是積極應激。【考點20］WHO提出的“健康”概念是身體、精神和社會適應的完美狀態(tài)。【考點21］在影啊行為的因素歸類中，風俗信仰屬于環(huán)境因素。【考點22］對“行為”的定義機體產生的反應，必然存在刺激因素，包括生理和心理變化，結果對環(huán)境產生影響。【考點23］“人類行為分類”的描述包括本能行為和社會行為。本能行為指人生來固有的行為，社會行為來自后天習得，人的社會行為與其所處的社會環(huán)境相適應。“本能行為”的特征由人的生物性所決定【考點24］人類行為特征不具有穩(wěn)定性。人類行為的“目的性”是開展健康教育的前提。人類行為的主要適應形式包括反射、反饋、順應、應對。【考點25］“應激”是個體對緊張刺激的非特異性反應。【考點26］人類行為的發(fā)展順序為被動發(fā)展階段、主動發(fā)展階段、自主發(fā)展階段、鞏固發(fā)展階段。【考點27】在人的整個生命周期中，3~12歲所處的行為發(fā)展階段是主動發(fā)展階段；“主動發(fā)展階段”表現為喜歡自我表現。【考點28］不濫用藥物屬于“促進健康行為”中的戒除不良嗜好行為。【考點29］預防接種屬于“促進健康行為”中的保健行為。【考點30］對自身、他人和社會健康構成危害屬于危害健康行為“危害性”。危害健康行為后天習得和養(yǎng)成，特點的是習得性。體現危害健康行為“穩(wěn)定性”特點的是非偶然發(fā)生。【考點31］“致病性行為模式”與特異性疾病的發(fā)生有關。“違規(guī)行為”的危險行為是藥物濫用。“日常危害健康行為”有吸煙，酗酒，缺乏體育鍛煉，長期高脂飲食。“不良疾病行為”包括隱瞞病情，諱疾忌醫(yī)，不遵醫(yī)囑，拒絕治療。“知信行模式”構成要素是知識，信念，態(tài)度和行為。“知信行模式”的表達是知識一信念一行為。【考點32］“健康信念模式”即提出“效能期待”概念。“健康信念模式”中提出的“三方面認識”分別為對疾病嚴重性的認識、對疾病治療有效性的認識、對堅持治療的自信。【考點33］“自我效能”是對自身采取某種行為能力的自信。【考點34】在疾病治療中，患者由于藥物副作用感到不適而停藥，在健康信念模式中應解釋為對健康行為益處和障礙的認知。【考點35）傳播要素包括傳者、受傳者、信息與訊息、傳播媒介、傳播效果。受傳者是信息的接受者、反應者。大量受傳者稱為受眾，可以是個人、群體或組織。訊息傳播產生傳者和受者間的意義交換。【考點36］按傳播規(guī)模分類，人類的傳播活動可包括人際傳播、群體傳播、大眾傳播、組織傳播、自我傳播。“人內傳播”是信息在頭腦中加工處理的過程。“群體傳播”是非組織群體間的傳播活動。“健康傳播”傳播的目的是明確性。健康信息特指健康傳播中的保健常識。【考點37］傳播媒介也稱為傳播渠道。【考點38］人際傳播是面對面的交流方式。【考點391鍵康教育中常用的人際傳播形式包括咨詢、交談、勸服、指導。人際傳播中的談話技巧是內容明確，重點突出，語速適中，適當重復。人際傳播中應避免使用的提問方式是復合式。適用于收集簡明的真實性資料的提問方式是封閉式。適用于了解對方感覺、態(tài)度等真實情況的提問方式是開放式。適用于對某一問題進行深入了解的提問方式是探索式。【考點40】兩種或兩種以上類型的問題結合在一起稱為復合式提問。【考點41】常用的反饋技巧包括肯定性反饋、否定性反饋、模糊性反饋。【考點42】發(fā)現對方不正確言行時，正確的反饋方式是肯定在先，建議在后。【考點43】易于讓對方接受批評和建議的反饋方式是肯定對方存在的優(yōu)點。【考點44】常用的非語言傳播技巧有動態(tài)語言、儀表形象、同類語言、時空語。【考點45】“注視對方表示專心傾聽”屬于非語言傳播技巧中的動態(tài)語言。【考點46］“運用鼻音引起對方注意”屬于非語言傳播技巧中的同類語言。【考點47］“時空語”是借助氣氛語義傳遞信息。【考點48】開展群體健康傳播的切入點是輿論領袖。【考點49】小組討論的人數一般宜為6?10人；時間一般宜控制在1小時左右。常見的座位形式是馬蹄形。小組討論的正確步驟是明確討論主題、組成小組、選擇時間和地點、排列座位。【考點50］健康信息特點包括符號通用易懂、科學性、針對性、指導性。【考點51］選擇健康傳播途徑應遵循的原則的是準確性、針對性、經濟性、速度4決。【考點52］受者心理特點是求近。受者對信息的選擇性表現為選擇性接受、選擇性理解、選擇性記憶。【考點53】健康教育活動的第一步是健康教育診斷。制定健康教育具體目標的3個W包括的內容是對象、實現什么變化、實現變化的期限。【考點54】流行病學診斷的目的是評估影響居民健康問題的行為與環(huán)境因素。【考點55】傾向因素包括知識、認識、態(tài)度、健康價值觀。【考點56】影響目標行為的強化因素是父母、同伴的勸告。影響戒煙行為的促成因素是法規(guī)，如公共場所禁止吸煙。【考點57】降低煙草的價格對吸煙行為來講是一種促成因素。【考點58】制訂干預計劃，選出優(yōu)先項目后，應先確定計劃副示。【考點59】進行健康教育與健康促進干預時，為取得更好的效果，應采用的策略是綜合策略。【考點60］健康計劃的總體目標中的兩個指Howmuch,Howtomeasure.健康計劃的總體目標中的三個“W”指Who,What,Wheno在健康教育計劃中，確定優(yōu)先項目時應遵循的原則是重要性、有效性。【考點61］進行健康教育評價時產生偏倚的因素包括時間因素、歷史因素、觀察因素、選擇因素。健康教育評價貫穿于健康教育計劃的始終。【考點62］健康教育診斷中的強化因素是指激勵行為維持、發(fā)展的因素。【考點63］低可變行為是既往無成功改變實例的行為。【考點64］形成評價內容中不包括針對政策和環(huán)境進行評價。【考點65］根據格林模式，健康教育診斷的基本步驟中包括社會診斷、行為診斷、環(huán)境診斷、教育診斷。根據格林模式，流行病學診斷主要是評估行為與環(huán)境。【考點66］屬于健康教育形成評價的常用方法的是文獻，檔案，專家咨詢，專題小組討論。在健康教育效應評價過程中，社會支持屬于強化因素。【考點67］向目標人群宣傳預防艾滋病知識，是希望改變影響行為的傾向因素。【考點68】進行健康教育的行為診斷時，區(qū)分重要行為與相對不重要行為的原則是經常發(fā)生的行為。【考點69］健康教育的管理與政策診斷的核心內容是指組織評估和資源評估。健康教育診斷過程中，發(fā)現和確定疾病在季節(jié)上的規(guī)律的過程屬于流行病診斷。【考點70］當失訪比例超過一定數值時，會影響評價結果，這個數值是10%o【考點71］“以醫(yī)囑的形式對患者的行為和生活方式給予指導”的教育方式屬于健康教育處方。【考點72】患者健康教育中，醫(yī)護人員根據病情對患者進行口頭教育和指導的形式屬于隨診教育。【考點73】屬于門診教育的是候診教育，隨診教育，咨詢教育，健康教育處方。【考點74】患者健康教育計劃的組成內容中不包括教育目標。根據健康教育評價影響因素的分類，霍桑效應屬于測量對象因素。屬于病房教育內容的是提供所患疾病的病因、發(fā)病機制等知識。患者健康教育的正確程序是需求評估、計劃、干預、評價。【考點75］健康教育的前提是實施調查研究，健康教育的目標是改善健康相關行為。【考點76］體現健康促進“倡導”策略的是創(chuàng)造利于健康的社會經濟、文化和環(huán)境條件，體現健康促進“協(xié)調”策略的是聯合組建社會支持體系聯盟。【考點77】行為主體應用的工具屬于行為手段。個體行為所指向的目標屬于行為客體。行為對客體產生的影響屬于行為結果。【考點78］體現健康行為“和諧性”的是與所處環(huán)境相協(xié)調。體現健康行為“適宜性”的是強度受理性控制。【考點79］體現健康行為“一致性”的是與內在心理情緒保持一致。【考點80】屬于口頭健康傳播途徑的是咨詢；屬于形象健康傳播途徑的是模型；屬于文字健康傳播途徑的是傳單。【考點81】借助職業(yè)性傳播機構的傳播類型是大眾傳播。【考點82】與公共關系學的形成有關的是組織傳播。【考點83】共享信息最基本的傳播方式是人際傳播。醫(yī)院感染護理學【考點1］醫(yī)院感染是患者在住院期間獲得的感染。【考點2】WHO提出有效控制醫(yī)院感染的關鍵措施包括消毒、滅菌、無菌技術、隔離。【考點3］醫(yī)務人員在醫(yī)院內獲得的感染屬于醫(yī)院感染。醫(yī)院感染研究的主要對象是住院患者和醫(yī)務人員。【考點4】目前執(zhí)行的醫(yī)院感染診斷標準頒發(fā)實施的日期是2001年1月3日。【考點5］不屬于醫(yī)院感染的是入院時已處于潛伏期的感染。對無明確潛伏期的感染，判斷醫(yī)院感染的標準是入院48小時后發(fā)生的感染。【考點6］醫(yī)院職工的醫(yī)院感染多見于被利器刺傷而導致的感染。【考點7】醫(yī)院感染的分類通常根據病原體的來源和預防性以及感染發(fā)生的途徑。【考點8】根據感染發(fā)生的部位，敗血癥屬于循環(huán)系統(tǒng)感染。【考點9】難預防性感染是指自身感染。【考點10）對內源性感染描述正確的是患者在醫(yī)院內遭受自身固有病原體侵襲而發(fā)生的感染。【考點與預防和控制外源性感染無關的措施是預防接種。【考點12］定植在人體的正常菌群絕大部分是厭氧菌。【考點13］人體正常菌群的生理作用不包括抗基因突變作用。【考點14］具有降低膽固醇、降血氨、抗衰老等作用的一組腸道正常菌群是雙歧桿菌、乳酸菌、腸球菌。【考點15］主要靠人體正常菌群合成的維生素是維生素Ko【考點16］影響人體微生態(tài)平衡的因素不包括免疫調節(jié)受抑制。【考點17］原位菌群失調是指正常菌群生活在原來部位，但出現菌群數量或種類結構變化。原位菌群二度失調是指正常菌群的結構、比例失調呈相持狀態(tài)。屬于菌群二度失調臨床常見表現的是陰道炎、慢性腹瀉、慢性咽喉炎和口腔炎。【考點18］菌群交替癥或二重感染屬于原位菌群三度失調。【考點19】移位菌群失調的原因多為不適當地使用抗生素。移位菌群經血循環(huán)或淋巴循環(huán)向遠處轉移屬于縱向轉移。【考點20］細菌在人體定植的條件不包括細菌的移位能力。【考點21］醫(yī)院感染的病原體95%以上是支原體。【考點22］ICU最常見的條件致病菌是肺炎克雷伯桿菌。醫(yī)院感染監(jiān)測可分為全面綜合性監(jiān)測和目標監(jiān)測。【考點23】【考點24］醫(yī)院感染漏報調查的樣本量應不少于年監(jiān)測患者數的10%o醫(yī)院感染漏報率應低于20%o【考點25］100張輛床以卜院感染發(fā)輛率應低于7%o100~500張病床醫(yī)院感染發(fā)病率應低于8%o500張病床以上的醫(yī)院感染發(fā)病率應低于10%o500張床位以上I類切口手術部位感染率應低于0.5%。【考點26］醫(yī)院感染每項目標監(jiān)測開展的期限應大于1年。引起醫(yī)院感染的病原微生物主要是人體的條件致病菌。【考點27］不易發(fā)生感染的人群是青年人。【考點28］醫(yī)院感染發(fā)病率是指在一定時間和一定人群中新發(fā)生的醫(yī)院感染的頻率。醫(yī)院感染暴發(fā)是指在某醫(yī)院某科室的住院患者中短時間內突然發(fā)生許多醫(yī)院感染病例的現象。醫(yī)院感染暴發(fā)流行調查的分析描述不包括暴發(fā)流行應吸取的教訓。【考點29］消毒是指殺滅或清除外環(huán)境中傳播媒介物上的病原及有害微生物。【考點30］用過的醫(yī)療器材和物品應先去污，再消毒。【考點31】滅菌是指殺滅外環(huán)境傳播媒介物上所有活的微生物。進入人體組織或無菌器官的醫(yī)療用品必須滅菌。接觸皮膚黏膜的器具和用品必須消毒。【考點32］無菌物品不可放在已經滅菌的甲醛熏箱內。【考點33］連續(xù)使用的呼吸機管道、霧化器等的消毒滅菌原則是每天消毒，用畢終末消毒，干燥保存。【考點34］氧氣濕化瓶內的濕化液應用滅菌水。【考點35】不能達到滅菌效果的物理方法是機械除菌法。不能達到滅菌效果的化學消毒劑是碘酊。【考點36］能達到高水平消毒效果的化學消毒劑是二濱海因。【考點37］只能達到中水平消毒效果的物理方法是超聲波。【考點38】通風換氣能達到的目標是低水平消毒。植物類消毒劑屬于低水平消毒劑。【考點39］醫(yī)用物品對人體的危險性是指物品污染后對人體造成危害的程度。屬于高度危險性的物品是腹腔鏡；屬于中度危險性物品的是體溫表。【考點40】高度危險的物品處理方法宜選用滅菌法。內鏡、體溫表等必須達到中水平消毒。【考點41】根據物品污染后對人體造成危害的程度將醫(yī)用物品的危險程度分為三類。【考點42】穿過皮膚黏膜而進入無菌組織或器官內部的器械，或與破損的組織、皮膚黏膜密切接觸的器械和用品屬于高度危險性物品。【考點43】僅和皮膚黏膜相接觸，而不進入無菌組織內的物品屬于中度危險性物品。【考點44】對受到細菌芽胞、真菌抱子、分枝桿菌和經血傳播的病原體污染的物品宜選用高水平消毒法或滅菌法。【考點45】對存在較多有機物的物品消毒時，應該加大消毒藥劑的使用劑量和（或）延長消毒作用時間。【考點46】耐高溫、耐濕度的物品和器械消毒滅菌應首選壓力蒸氣滅菌。【考點47］光滑表面消毒方法可選擇液體消毒劑擦拭。【考點48】多孔材料表面消毒方法可選擇噴霧消毒法。【考點49】對金屬腐蝕性小且受有機物影響小的滅菌劑是戊二醛。戊二醛常用的滅菌濃度是2%o戊二醛對手術刀片等碳鋼制品有腐蝕性，為防銹使用前先加入0.5%亞硝酸鈉。【考點50】用過氧乙酸對細菌芽胞污染的物品滅菌所需的濃度和時間分別為1%,30分鐘。【考點51】過氧乙酸消毒劑使用的注意事項稀釋液配制需現配現用，配制溶液時禁忌與堿相混合，配制溶液時禁忌與有機物相混合，金屬制品與織物經浸泡消毒后，及時用清水沖洗干凈。【考點52】適用于丙烯酸樹脂制成的外科埋植物、隱形眼鏡等消毒的化學消毒劑是過氧化氫。【考點53］二濱海因的適用范圍不包括手術部位皮膚的消毒。【考點54】不適合于皮膚消毒的化學消毒劑是戊二醛。【考點55］壓力蒸氣滅菌前物品準備正確的是徹底清洗干凈、干燥后立即包裝。壓力蒸氣滅菌不能用于粉劑的滅菌。下排式壓力蒸氣滅菌器使物品達到滅菌效果是利用蒸氣釋放的潛熱。【考點56】預真空壓力蒸氣滅菌器的滅菌原理是利用機械抽真空的方法。預真空壓力蒸氣滅菌器的滅菌參數為溫度132-134℃,壓力205.8kPa,滅菌時間4分鐘。【考點57】新包裝材料使用前應該用生物指示劑驗證滅菌效果。【考點58］用下排式壓力蒸氣器滅菌時，滅菌包包裝不超過25cmX30cmX30cmo壓力蒸氣滅菌時可反復使用的包裝材料和容器再次使用前需經過清洗。用于預真空和脈動真空壓力蒸氣滅菌器的金屬物品包重量不超過7kgo下排式滅菌器的裝載量不得超過柜室內容量的80%o【考點59】與無菌物品儲存的有效期無關的因素是無菌物品的質量。【考點60】對于棉布和開啟式容器包裝的無菌物品，一般建議夏天的有效期為7天。【考點61］在醫(yī)用干熱滅菌箱內進行滅菌的溫度和時間分別為150℃,150分鐘；160℃,120分鐘；170℃,60分鐘；180℃,30分鐘。【考點62］醫(yī)院對消毒、滅菌效果的監(jiān)測，滅菌的合格率必須達到100%o【考點63］血、脂肪和糞的清洗宜選擇pH>7的洗滌劑。【考點64］對內鏡、導管的清洗宜選用手工清洗。【考點65】干熱滅菌有機物品或用紙包裝的物品時，溫度應<170℃。【考點66］預真空壓力蒸氣滅菌器每天滅菌前需進行B.D試驗。【考點67］環(huán)氧乙烷氣體滅菌生物監(jiān)測必須每月進行。【考點68］紫外線新燈管的照射強度不得低于70FLW/cm2o【考點69］消毒后的內鏡不得檢出任何微生物，細菌菌落數應每件$20CFU。【考點70］適用于皮膚、黏膜消毒的化學消毒劑是氯己定。【考點71】去污的步驟正確的是分類、浸泡、清洗、自來水漂洗、去離子水漂洗、干燥。【考點72】預防醫(yī)院感染最重要的措施是洗手。【考點73］醫(yī)務人員若連續(xù)進行下一臺手術時，手消毒方法是需重新按外科手術消毒法進行。【考點74】著雙手直接為傳染病患者治療護理后，正確的處理方法是用消毒液搓擦消毒2分鐘后，再用肥皂和流動水洗手；常用的手消毒劑不包括有效碘含量為50mg/L的碘伏溶液。【考點75］口腔黏膜及創(chuàng)面消毒，用含有效碘1000?2000mg/L的碘伏擦拭，作用3?5分鐘。【考點76】患者手術切口皮膚消毒范圍是手術野及其外lOcmo【考點77】血源性傳染病病原體污染手和皮膚黏膜的消毒是先流動水和除菌皂液洗手，后用5000mg/L的碘伏消毒，最后用水沖洗。【考點78】新生兒臍帶消毒正確的方法是用碘酊和75%乙醇處理。【考點79】I類環(huán)境的空氣消毒只可采用層流通風。【考點80】屬于HI類環(huán)境的是重癥監(jiān)護病房。【考點81】高壓蒸氣滅菌效果監(jiān)測最可靠的方法是生物監(jiān)測。【考點82】骨髓移植的患者應采用的隔離是保護性隔離。【考點83】感染患者病空的空調設施正確的是獨立空調，負壓，空氣交換每小時6次以上。【考點84】同一類傳染病患者可住同一房間，床距應保持100cm以上。【考點85】盛放感染性廢棄物的垃圾袋應堅韌耐用、不漏水，垃圾袋的顏色為黃色袋。【考點86】細菌獲得性耐藥的發(fā)生機制是由于遺傳基因變化改變細菌代謝途徑。【考點87】醫(yī)院對抗感染藥物的應用率應力爭控制在50%以下。【考點88】抗生素的選藥依據不包括患者主訴。【考點89］長期使用抗生素，為防止真菌感染可用微生態(tài)藥物。【考點90】用抗生素治療敗血癥，停藥時間應在病情好轉，體溫正常后7-10天。【考點91］靜脈滴注抗生素溶液，原則上選擇生理鹽水。【考點92］不宜作為手術前預防性應用的藥物是萬古霉素。【考點93］國內外調查結果顯示因不恰當的醫(yī)療護理操作而造成的醫(yī)院感染在醫(yī)院感染中所占比例為30%?50%。【考點94】預防呼吸機相關性肺炎（VAP）的護理措施不包括預防性使用廣譜抗生素。【考點95］需用注射用水溶液溶解后放入鹽水中靜脈滴注，從而防止水解失效的抗生素類是大環(huán)內酯類。【考點96】需術前預防性應用抗生素的情況是人造關節(jié)置換術。【考點97】預防手術部位感染使用抗生素的最佳時間是術前30?60分鐘。【考點98】B-內酰胺類抗生素的最佳給藥方法是間歇給藥。【考點99】WHO安全注射的三條標準是：接受注射者安全、注射操作者安全和環(huán)境安全。【考點1001預防介入性感染的最基本的重要措施是做好消毒、隔離、嚴格的洗手和無菌操作。【考點101］提示導管管尖培養(yǎng)陽性的結果是每平板細菌數15CFUO【考點1021艾滋病潛伏期長，受血者血液中出現HIV抗體陽性可在受血后6個月。艾滋病的傳播是通過母嬰傳播。【考點103］對炭疽患者用過的治療廢棄物和有機垃圾的處理方法是焚燒處理。【考點104】①I類環(huán)境醫(yī)護人員手細菌數應為W5CFU/cm2。②H類環(huán)境醫(yī)護人員手細菌數應為W5CFU/cm2。③O類環(huán)境醫(yī)護人員手細菌數應為W10CFU/cm2o④IIV類環(huán)境醫(yī)護人員手細菌數應為W15CFU/cm2。【考點105】感染機體的多個部位，燒傷感染和醫(yī)院內呼吸道感染的主要病原1假單胞菌。【考點1061人和動物腸道與上呼吸道有正常菌群組成部分，ICU最常見的條于是肺炎克雷伯桿菌。【考點107］上呼吸道向下呼吸道轉移屬于橫向轉移。皮膚及黏膜表層向深層轉移屬于縱向轉移。【考點108］醫(yī)院感染患病率是指在一定時間或時期內，在一定的危險人群中2醫(yī)院感染例數所占的百分比。醫(yī)院感染例次發(fā)生率是指在同一時期內險的患者中新發(fā)生醫(yī)院感染的例次率。【考點109］表明所研究的因素與感染之間無聯系的是相對危險度的值=1。表明所究的因素與感染之間呈正相關的是相對危險度的值＞1。表明所研究自感染之間成負相關的是相對危險度的值＜1。【考點110］手術器具、穿刺針、注射器等滅菌首選壓力蒸氣滅菌。油、粉、膏等滅菌首選于熱滅菌。不耐熱的精密儀器滅菌首選環(huán)氧乙烷滅菌。內鏡滅菌首選戊二醛浸泡滅菌。【考點111］殺滅各種微生物和絕大多數細菌芽胞屬于高水平消毒。殺滅除細菌芽胞以外的各種微生物屬于中水平消毒。殺滅除分枝桿菌以外的細菌繁殖體和親脂病毒屬于低水平消毒。【考點1121用戊二醛滅菌處理醫(yī)療器械，需浸泡10小時。用戊二醛消毒處理醫(yī)療器械，需浸泡10?20分鐘。①I類區(qū)域空氣衛(wèi)生學標準為細菌總數IOCFU/cm3（或0.2CFU平板），未檢出金黃色葡萄球菌、溶血性鏈球菌。②H類區(qū)域空氣衛(wèi)生學標準為細菌總數W200CFU/cm（或4CFU平板），未檢出金黃色葡萄球菌、溶血性鏈球菌。③III類區(qū)域空氣衛(wèi)生學標準為細菌總數W500CFU/cm（或10CFU平板），未檢出金黃色葡萄球菌、溶血性鏈球菌【考點113］病毒性出血熱采取的隔離是嚴密隔離。脊髓灰質炎采取的隔離是消化道隔離。鉤端螺旋體病采取的隔離是血液、體液隔離。流行性腦脊髓膜炎采取的隔離是呼吸道隔離。多重耐藥的金黃色葡萄球菌感染采取的隔離是接觸隔離。護理管理學【考點1］管理的基本特征是管理的目的性。管理的主要因素是人，管理中最基本和傳統(tǒng)的方法是行政方法。管理的關鍵職能是控制職能。管理的首要職能是計劃職能。【考點2］護理管理的特點是廣泛性。護理管理思想的發(fā)展趨勢是現代化。護理管理的最高目標是提高人民的健康水平。【考點3］“科學管理之父”是指泰勒。《科學管理原理》一書的作者是泰勒。【考點4】屬于系統(tǒng)特性的是整體性。【考點5］首先提出以人為本的管理思想的是梅奧。【考點6］古典管理理論中科學管理理論的基本如發(fā)點是提高勞動生產效率。【考點7】系統(tǒng)方法對應的原則包括整分合原則和反饋原則。【考點8］計劃工作"SWIH問題"：What,Why,When,Where,Who,How。計劃工作的重要性體現在有利于控制工作。【考點9】中期計劃是指時間一般在1?5年，由中層管理者制訂。【考點10】延續(xù)至今的護理技術操作比試，影響其的理論是科學管理理論。【考點11］計劃工作的原則是彈性原則。計劃工作的第一步驟是評估形勢。評估形勢的內容是社會需求。【考點12］“堅持以目標為導向，目標應具體”體現了計劃工作原則的可考核性原則。【考點13］發(fā)展可選方案時不必考慮的因素是管理層的認可程度。【考點14】衡量計劃工作進度和完成程度的重要標準是預算。【考點15］目標管理的特點是以自我管理為中心。獎懲兌現屬于目標管理的檢查評價階段。在護理管理中制定目標時應做到目標應具有挑戰(zhàn)性。【考點16）咨詢指導屬于目標管理的執(zhí)行階段。【考點17］屬于時間管理基本程序的是評估。時間管理的方法包括5W1H法。屬于時間管理策略的是充分利用自己的最佳工作時間。【考點18］確定組織發(fā)展方向和長遠目標有關的重大問題的決策是戰(zhàn)略決策。【考點19】計劃工作的核心是決策。決策步驟的第三步是擬訂方案。決策時對方案實施評估的主要內容是可行性。【考點20］屬于團體決策的方法是電子會議法。【考點21】針對組織內部具體工作問題，在較小范圍和較短時間內實施的計劃是戰(zhàn)術性計劃。【考點42】領導對初步成熟的下屬給子說明、指導和檢查體現的是高工作，高關系。授權意義的是提高管理效率。授權的第一步是分析、確定需授權的工作。【考點41］為了使下屬的潛能得以逆進式的發(fā)揮，管理者應奉行的原則是連續(xù)激勵。【考點44】提出需要層次理論的是馬斯洛。【考點45】公平理論對護理管理者的基本啟示是應注意績效與報酬的合理性°【考點46】屬于期望理論對護理管理者基本啟示的是設置激勵目標應盡可能加大其效價的綜合值。【考點47】屬于護理管理常用的特殊激勵方法是增加入與人之間的信任。【考點48】溝通是可理解的信