年湖北省部分高中高三語文3月一模聯考試卷2025.03（考試時間：150分鐘，滿分：150分）一、現代文閱讀（35分）(一)現代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字,完成1~5題。感覺是人類賴以生存的基本生理機能。從生理機制上來講,感覺是感受器接受刺激所產生的表示身體內外經驗的神經沖動過程。感受器就是感覺神經元周圍突起的末梢,它能接受刺激,并把刺激轉化為神經沖動,由感覺纖維傳入神經中樞引起感覺。每種感受器只能感受某種特定的刺激,所以感受器的構造是多種多樣的。在感受器中,起重要作用的是受體。這些受體是糖蛋白或脂蛋白構成的生物大分子,能夠同激素、神經遞質、藥物或者細胞內信號分子結合,并能引起細胞功能變化。如果外來物質或體內的代謝廢物對受體的刺激過大,身體就會有所反應,讓我們感到不舒服,甚至給身體健康帶來危害。此時,我們可以選擇該受體的阻滯劑降低受體與相應物質的結合,從而改善健康水平。受體還可以誘導細胞生長、分裂和死亡,可以調控膜通道“開關”或調節細胞結合,在信號轉導、免疫治療和免疫反應中發揮重要作用。因此,受體是生物學家、化學家和醫藥學家的重要研究對象。科學家對溫覺受體的發現具有一定的偶然性。早先,一些科學研究表明,在辣椒素和高溫的刺激下,一部分感覺神經細胞會變得活躍。然而,科學家沒有找到這種現象的生物化學機制。于是,美國科學家大衛·朱利葉斯著手研究人們吃辣椒后引發的身體反應,試圖揭示火辣感覺的本質。之前,科學家已經認識到,在辣椒中,對人體產生刺激起關鍵作用的是辣椒素,但是對其作用的微觀機制并不清楚。大衛·朱利葉斯創建了一個包含數百萬個基因的數據庫,這些基因可以對疼痛、溫度和觸覺作出反應。最終,他確定了能夠使細胞對辣椒素敏感的基因,由這個基因編碼的蛋白質,就是人體感受辣椒素的受體,后來被命名為“TRPV1”。這種受體位于細胞膜上,是一種離子通道型受體,主要存在于神經、肌肉等可興奮的細胞中。這種受體可運輸特定的離子,從而產生神經系統可接收的電信號。正是TRPV1這個受體,讓人們接觸辣椒素后產生“火辣辣”的感覺。進一步的研究表明,TRPV1受體除了對辣椒素有所反應外,還可以對其他溫熱感覺做出反應。因此,TRPV1受體也被科學家稱為溫覺受體。這項研究證實了科學家之前的發現是對的——熱感和辣感的確都是相同的受體在起作用。因此,人們發現冷感可以消除辣感,如果我們在吃完辣椒后感到難受,再喝點水或吃點冰激凌,感覺就好多了。這是因為冷的食物可以抑制人體內TRPV1受體的興奮度,從而降低辣椒素帶來的火辣刺激。既然有感受溫熱的受體,那么是不是也有感受涼爽的受體呢?在辣椒素受體研究的基礎上,朱利葉斯利用從薄荷中提取的薄荷醇作為刺激源,從基因庫中找出相應的基因,識別出能對薄荷醇作出反應的TRPM8受體。進一步的研究發現,TRPM8受體在低溫的刺激下會產生強烈的電信號。因此,朱利葉斯確認它就是感知涼爽的受體,并將其稱為“冷覺受體”。相對于對冷熱變化來說,人類對觸碰更為敏感。然而,當人體感知溫度的機制被不斷揭開時,科學界仍不清楚人體將機械刺激轉化為觸覺的受體是什么。科學家阿登·帕塔普蒂安在實驗室中培養了一種膠質瘤細胞,這種細胞在感受到觸碰帶來的壓力后會產生電信號。接下來,他也按照朱利葉斯的研究方法,去篩選控制觸覺的基因。他篩查出72個候選基因,然后將這些基因逐一滅活。每滅活一個基因,就檢測一下細胞是否還會在觸碰后產生電信號。如果某次滅活后檢測不到電信號,那么那次被滅活的基因就是對壓力敏感的基因。最終,帕塔普蒂安找到了那個基因,并在膠質瘤細胞的細胞膜上發現了這個基因編碼的受體。他將所發現的觸覺受體命名為“PIEZO”,這個詞在希臘語中的意思是“壓力”。他還發現這類受體有兩種,即PIEZO1和PIEZO2。當然,這兩個受體不只存在于膠質瘤細胞中,它們還存在于其他多種細胞中。大衛·朱利葉斯的研究發現,溫覺受體還與痛覺相關,尤其是與炎癥相關的疼痛。在我們患有疾病的時候,醫生會叮囑要忌辛辣食物,不管是感冒發燒、鼻炎哮喘還是腸胃不適、發炎生痘都要忌辛辣。這就是因為溫覺受體在受到辣椒素刺激后,會讓人體釋放炎癥遞質,導致組織發炎、紅腫、哮喘、流鼻涕等。因此,如果能找到抑制溫覺受體發揮作用的藥物,就能降低人體對疼痛的感知,達到緩解疼痛的效果,有效治療折磨不少患者的慢性疼痛,也能為抑制癌癥等疾病引發的疼痛提供新方法。利用朱利葉斯的研究方法,其他科學家發現了更多的TRP類受體,比如會被芥末激活的TRPA1受體、會被百里香激活的TRPA3受體。相關研究還發現,在一些癌癥患者體內,多種TRP受體發生了一定程度的變化。這個研究成果表明,對TRP受體的監測可用于診斷癌癥,對TRP受體的調控可以治療癌癥。帕塔普蒂安的研究表明,觸覺受體不但讓我們有效地感知周圍的碰觸,而且還能在感知自身位置和運動等方面起到關鍵作用。與觸覺受體相關的基因突變會導致多種遺傳病,導致患者辨距困難、步態異常、脊柱側彎、肌肉無力和萎縮等。隨著后續的深入研究,科學家們還發現,觸覺受體對調節其他與壓力有關的生理過程也會起到關鍵作用,比如血壓、呼吸和排泄。醫藥專家正在開發調節觸覺受體的藥物,以緩解相關疾病給人類帶來的痛苦。(摘編自楊先碧《破解人類感知之謎》)1.下列對材料內容的理解和分析,不正確的一項是(3分)()2.下列對材料內容的理解和分析,不正確的一項是(3分)()A.TRPV1的發現開啟了一扇全新的大門,科學家們可以沿著這個路徑去研究其他溫度感應受體。B.帕塔普蒂安參考朱利葉斯的研究方法,對候選基因進行篩查,發現了存在于膠質瘤細胞中的觸覺受體。C.想要有效治療慢性疼痛或抑制癌癥引發的疼痛,就要研發出抑制溫覺受體發揮作用的藥物。D.帕塔普蒂安的研究揭示了人類感知壓力的分子機制,為與觸覺相關的生理疾病研究提供了重要依據。3.根據材料內容,下列說法不正確的一項是(3分)()A.如果有外來物質使β受體受到過大刺激,引起了心率加快、血壓增高等癥狀,那么治療方案中可以建議選擇該β體阻滯劑進行干預。B.人們常說“人生有五味,酸甜苦辣咸”,但是通過大衛·朱利葉斯的實驗可知“辣”實際上是溫覺受體受到辣椒素刺激產生的辣感。C.盲人在用手指輕按盲文字母凸起的圓點時,按壓處的神經感覺器接收到壓力等信號,最終產生觸覺,從而可對盲文進行識別。D.隨著科學的高度發展,大衛·朱利葉斯等人的研究將人們對感覺的認知上升到宏觀層面,這種巨大進步為人類健康提供了保障。4.請結合材料第四、五段內容,給“TRPV1”下一個定義。(4分)5.本文是一篇有關自然科學的科普文,充分體現了“科學性”,請結合材料簡要分析這一特點。(6分)(二)現代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字,完成6~9題。遠一程,再遠一程!郁達夫自富陽到杭州,陸路驛程九十里,水道一百里;三十多年前,非但汽車路沒有,就是錢塘江里的小火輪,也是沒有的。那時候到杭州去一趟,鄉下人叫作充軍,以為杭州是和新疆伊犁一樣的遠,非犯下流罪,是可以不去的極邊。因而到杭州去之先,家里非得供一次祖宗,虔誠禱告一番不可,意思是要祖宗在天之靈,一路上去保護著他們的子孫。而鄰里戚串,也總都來送行,吃過夜飯,大家手提著燈籠,排成一字,沿江送到夜航船停泊的埠頭,齊叫著“順風!順風!”才各回去。搖夜航船的船夫,也必在開船之先,沿江絕叫一陣,說船要開了,然后再上舵梢去燒一堆紙帛,以敬神明,以賂惡鬼。因為長兄已去日本留學,二兄入了杭州的陸軍小學堂,年假是不放的,祖母、母親又都是女流之故,所以陪我到杭州去考中學的人選,就落到了一位親戚老秀才的頭上。祖母為憂慮著我這一個最小的孫子,也將離鄉別井,遠去杭州之故,三日前就愁眉不展,不大吃飯不大說話了;母親送我們到了門口,“一路要……順風……順風!……”地說了半句未完的話,就跑回到了屋里去躲藏,因為出遠門是要吉利的,眼淚決不可以教遠行的人看見。船開了,故鄉的城市山川,高低搖晃著漸漸兒退向了后面;本來是滿懷著希望,興高采烈在船艙里坐著的我,到了縣城極東面的幾戶人家也看不見的時候,鼻子里忽而起了一陣酸溜。為遮掩自己的脆弱,我就從網籃里拿出了幾冊《古唐詩合解》來讀。信手一翻,恰正翻到了“離家日趨遠,衣帶日趨緩。心思不能言,腸中車輪轉”的幾句古歌,書本上的字跡模糊起來了,雙頰上自然止不住地流下了兩條冷冰冰的眼淚。歪倒了頭,靠住了艙板上的一卷鋪蓋,我竟漸漸地睡著了。少年的悲哀,畢竟是易消的春雪。幾個鐘頭的安睡,一頓飽飯的快啖,和船篷外的山水景色的變換,把我滿抱的離愁,洗滌得干干凈凈;在風帆下引領遠望著杭州的高山,和老秀才談談將來的日子,我心里又鼓起了一腔勇進的熱意:“杭州在望了,以后就是不可限量的遠大的前程!”當時的中學堂的入學考試,比到現在,著實還要容易;我考的杭府中學,還算是杭州三個中學——其他的兩個,是宗文和安定——之中,最難考的一個,但只教有兩小時的工夫,就可以繳卷了事的。等待發榜之前的幾日閑暇,自然落得去游游山玩玩水,杭州自古是佳麗的名區,而西湖又是可以比得西子的銷魂之窟。那時候,我從鄉下初到杭州,而又同大觀園里的香菱似的剛在私私地學做詩詞,一見了這一區假山盆景似的湖山,自然快活極了;日日和那位老秀才及同在杭州的二哥哥喝喝茶,爬爬山,等到榜發之后,要繳學膳費進去的時候,帶來的幾個讀書資本,卻早已消費了許多,有點不足了。在人地生疏的杭州,借是當然借不到的;二哥哥的陸軍小學堂里每月只有二元也不知三元錢的津貼,自己做零用,還很勉強,更哪里有余錢來為我彌補?在旅館里唉聲嘆氣,自怨自艾,正想廢學回家,另尋出路的時候,恰巧和我同班畢業的三位同學,也從富陽到杭州來了;他們是因為杭府中學難考,并且費用也貴,預備一道上學膳費比較便宜的嘉興去進府中的。大家聚攏來一談一算,覺著我手頭所有的錢,在杭州果然不夠讀半年書。窮極計生,膽子也放大了,當日我就決定和他們一道上嘉興去讀書。第二天早晨,別了哥哥,別了那位老秀才,和同學們一起四個,便上了火車,向東去離家更遠的嘉興府去。在把杭州已經當作極邊看了的當時,到了言語風習完全不同的嘉興府后,懷鄉之念,自然是更加的迫切。半年之中,我一個人真不知流盡了多少思家的熱淚。憂能傷人,但憂亦能啟智;在孤獨的悲哀里沉浸了半年,暑假中重回到故鄉的時候,大家都說我長得像一個大人了。這一次自嘉興回來,路過杭州,又住了一日,從梅花碑的舊書鋪里,我竟買來了一大堆書。這一大堆書里,對我的影響最大,使我那一年的假期過得非常快活的,有三部書,一部是黎城靳氏的《吳詩集覽》,因為吳梅村的夫人姓郁,我當時雖則還不十分懂得他的詩的好壞,但一想到他是和我們郁氏有姻戚關系的時候,就莫名其妙地感到了一種親熱。一部是無名氏編的《庚子拳匪始末記》,這一部書,從戊戌政變說起,說到六君子的被害,李蓮英的受寵,聯軍的入京,圓明園的縱火等地方,使我滿肚子激起了義憤。還有一部,是署名曲阜魯陽生孔氏編定的《普天忠憤集》,甲午前后的章奏議論,詩詞賦頌等慷慨激昂的文章,收集得很多;讀了之后,覺得中國還有不少的人才在那里,亡國大約是不會亡的。而這三部書讀后的一個總感想,是恨我出世得太遲了,前既不能見吳梅村那樣的詩人,和他去做個朋友,后又不曾躬逢著甲午庚子的兩次大難,去沖鋒陷陣地嘗一嘗打仗的滋味。這一年的暑假過后,嘉興是不想再去了:所以秋期始業的時候,我就仍舊轉入了杭府中學的一年級。(原載一九三五年二月五日《人間世》第二十一期,有刪改)6.下列對文本相關內容的理解,不正確的一項是(3分)()A.偶然讀到《古唐詩合解》中的幾句古歌,讓船初開時滿懷希望、興高采烈的少年體會到了離家的傷感,真正成熟起來。B.雖然杭府中學是杭州最難考的中學,但作者似乎也沒覺得應考過程有什么困難,倒是在杭州游山玩水讓他感到很開心。C.文中以“香菱學詩”自況,表明作者在當時已經對詩歌寫作有了興趣,而杭州秀美的湖光山色本來就是寫詩的好素材。D.作者說“恨我出世得太遲了”,既表達了他沒能與吳梅村生活在同時代的遺憾,也表明了他渴望為國家建功立業的抱負。7.下列對文本藝術特色的分析與鑒賞,正確的一項是(3分)()A.開篇從不同角度反復渲染求學路途遙遠與交通條件落后,表現了當時出遠門的不易,也暗示了作者將去更遠的嘉興求學。B.閱讀《吳詩集覽》《普天忠憤集》等書,讓作者認識到杭州是比嘉興更易實現理想的所在,為下文去杭府中學讀書作鋪墊。C.“而西湖又是可以比得西子的銷魂之窟”,化用了蘇軾《飲湖上初晴后雨》的詩意,表達了對西湖的喜愛,對西子的敬意。D.這篇自傳性的回憶散文,總體上按照時間順序回顧作者當年遠離家鄉、投考求學的前后經歷,既熱情坦率,又圓融自然。8.郁達夫“自敘傳”式的散文具有一種毫無保留的“真”,這源自他“率真”的性情。請以文中畫線句為例,分析其是如何表現少年的“率真”性情的。(4分)9.“我”曾到比杭州離家更遠的嘉興讀書,但后來又堅持轉入了杭州的杭府中學。那么如何理解“遠一程,再遠一程!”這一標題的內涵?請結合全文簡要說明。(6分)二、古代詩文閱讀（35分）(一)文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面文言文，完成下面10~14題。伯父墓表蘇轍公諱渙，始字公群，晚字文父。少穎悟，所與交游，皆一時長老。天圣元年，始就鄉試。明年登科，為鳳翔寶雞主簿。未幾，移風州司法。王蒙正為鳳州，以章獻太后姻家，怙勢驕橫。知公之賢，屈意禮之，以郡委公。公雖以職事之，而鄙其為人。蒙正嘗薦公于朝，復以書抵要官，論公可用。公喻郡邸吏，屏其奏而藏其私書。未幾，蒙正敗，士以此多公。以太夫人憂去官。起為開封士曹。雍丘民有獄死者，縣畏罪，以疾告。府遣吏治之，閱數人不能究。及公往，遂直其冤。夏人犯邊，府當市民馬以益騎士，尹以諉公，馬盡得而民不擾。通判閬州。雖為政極寬，而用法必當，吏民畏而安之。閬人鮮于侁，少而好學篤行，公禮之甚厚，以備鄉舉，侁以獲仕進。其始為吏，公復以循吏杵之，侁仕至諫議大夫，號為名臣。選知祥符。鄉書手張宗久為奸利，畏公，托疾滿百日去，而引其子為代。公曰：“書手法用三等人，汝等第二，不可。”宗素事權貴，訴于府。府為符縣，公杖之。已而中貴人至府，傳上旨，以宗為書手，公據法不奉詔。復一中貴人至曰：“必于法外與之。”公謂尹李絢曰：“一匹夫能亂法如此，府亦不可為矣，公何不以縣不可故爭之?”絢愧公言，明日入言之。上稱善，命內侍省推之。蓋宗以賂請于溫成之族，不復窮治，杖矯命者，逐之，一府皆震。包孝肅公拯見公，嘆曰：“君以一縣令能此，賢于言事官遠矣！”擢提點利州路刑獄。公至逾年，劾城固縣令一人妄殺人者，一道震恐，遂以無事。公沒二十七年，不危狀公遺事，以授轍曰：“先君既沒，惟小子僅存，不時記錄，久益散滅，則不孝大矣。”轍幼侍伯父，聞其言曰：“予少而讀書，少長為文，日有程，不中程不止。出游于途，行中規矩。入居室，無情容。故當是時，不聞有過行。爾曹才不逮人，姑亦師吾之寡過焉可也。”轍懼子弟之日怠也，故記其所聞以警焉。(選自《蘇轍集》，有刪節)10.下列對句中加點詞語的解釋，不正確的一項是(3分)A.怙勢驕橫怙：依仗B.及公往，遂直其冤直：正直C.不復窮治窮：徹底D.不危狀公遺事狀：記述11.下列各組語句中，加點詞的意義和用法相同的一組是(3分)A.知公之賢B.而鄙其為人吏民畏而安之屏其奏而藏其私書C.蒙正嘗薦公于朝宗素事權貴，訴于府D.府當市民馬以益騎士公復以循吏許之12.下列對文中語句的理解，不正確的一項是(3分)A.士以此多公士人因此稱贊蘇渙。B.閬人鮮于侁，少而好學篤行閬州人鮮于侁，年少時愛好學習且品行忠厚。C.公據法不奉詔蘇渙依據法律不遵從詔令。D.不聞有過行未曾聽說有過分的言行。13.下列對文章內容的理解與推斷，不正確的一項是(3分)A.王蒙正因章獻太后姻親身份驕橫，卻因蘇渙才能卓著而禮遇他。B.蘇渙任開封士曹時，能明察冤獄、公平購馬，體現其務實與盡責。C.張宗欲讓其子代職，蘇渙嚴拒并杖其子，展現其不懼權貴的剛直。D.蘇轍記錄伯父言行，警示告誡族人以蘇渙為榜樣，避免日漸懈怠。14.根據文章內容，概括蘇渙在為官方面的優秀品質，并結合具體事例進行說明(每條不超過25字)。(8分)(二)古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首唐詩,完成15~16題。東歸道中(其二)趙嘏未明喚僮仆,江上憶殘春。風雨落花夜,山川驅馬人。星星一鏡發,草草百年身。此日念前事,滄洲①情更親。【注】①滄洲:濱水之地,常指隱士居處。15.下列對這首詩的理解和賞析,不正確的一項是(3分)()A.天色未明詩人就迫切地喚醒僮仆踏上“東歸”之路,這與陶潛《歸去來兮辭并序》中“恨晨光之熹微”所表達的情感類似。B.殘春風雨之夜,落花紛紛;天地山河之間,驅馬奔走。頷聯虛實相生,在時空轉換中呈現的畫面充滿象征意味。C.詩人攬鏡自照,滿頭華發,不禁生出歲月蹉跎之感。“星星”“草草”疊詞的選用,不僅形象可感而且曲婉深摯。D.尾聯詩人回想起從前官場的舊事,更覺得親情之可貴,從而點明“東歸”之旨,回歸滄洲追尋內心真實情感的呼喚。16.詩人將自己對自然與生命、自我與世俗的思考訴諸筆墨,請結合本詩談談你的理解。(6分)(三)名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補寫出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)司馬遷在《屈原列傳》中,稱贊《離騷》“,”,可見好的文章雖然事例與表達各有不同,但都有“言淺意深”的特點。(2)陸游在《書憤》中形象地概括了水、陸兩路大軍進攻敵人的壯觀場面的詩句是“,”。(3)“瀚海”一詞的含義隨時代而變,唐代指蒙古高原大沙漠以北及其以西廣大地區的泛稱,多用在描寫征戰、建功等詩歌中,如“,”。三、語言文字運用（本題共5小題，20分）閱讀下面的文字，完成18～22題。乙巳蛇年春晚以“巳巳如意，生生不息”為主題，在飽含喜慶美滿的家國祝福中與全球華人見面。看到2025年總臺春晚主標識和主題，除了感受到撲面的年味，你有沒有被中式美學狠狠驚艷一把？“巳巳如意”中的“巳”，象征著陽氣已出，陰氣巳藏。主標識將甲骨文中的“巳”字巧妙變化為“靈蛇吐信”造型，再對稱反轉拼合，形成“巳巳”并肩之態。①設計者大膽運用了方形和圓形的線條，對主標識進行了圖案化的處理，以中國書法最原始的“巳”字造形設計，將蛇靈動飛舞的元素運用其中，反應出中國文字再創造的審美精神。（甲)，將兩個“巳”字對稱擺放也暗合了如意的形象特征。如此“紋創”，讓人眼前一亮。利用傳統文字與如意紋樣演變成的現代標識設計不僅體現了對傳統文化的尊重和傳承，(乙)。春晚“巳巳如意”的主題，蘊含著美好祝福的“諧音梗”。“巳巳如意”諧音“事事如意”。②主標識從“巳”到“事事如意”這種巧妙的創意鏈接，渲染出“歡樂吉祥、喜氣洋洋”這一獨具中國年味兒的佳節底色。另外，主標識的線條巧妙地融入了“∞”符號，通過設計中的二方連續、四方連續，延展出無限的可能性，無限循環，象征著生生不息。在疫情后時代，全球都在思考“人與自然如何共存”。從“個體如意”到“生命循環”“萬物共生”，這個主題不僅僅是對個人命運的祝福，更是一種對時代的回應：只有在與自然的__A__中，才能真正實現幸福與繁榮。總臺春晚主標識和主題，既讓人們再次感受到漢字的深厚魅力與中華傳統文化的__B__，也體現了對中華優秀傳統文化創造性轉化、創新性發展,飽含著人們對新年的美好祝愿和家國祝福值得點贊。18.請在文中畫橫線處填入恰當的成語。(4分)19.文中畫波浪線的句①有兩處錯別字，句②有一處表述不當，請修改使書寫正確，語言準確流暢，邏輯嚴密，不得改變原意。(4分)20.請在文中括號內補寫恰當的語句，使整段文字語意完整連貫，內容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。(4分)21.文中加點的詞與下列句中加點的詞都表示數量，但表意上有區別。請簡要分析。(4分)同著一手把的紙錢的灰，/大堰河，她含淚地去了。《大堰河，我的保姆》22.“巳巳如意”表達對新年事事如意的美好祝福，諧音的使用增強了語言的表現力。諧音在話劇中也有著妙用，請分析下列句中諧音的表達效果。(4分)魯侍萍(大哭)這真是一群強盜！(走至周萍面前)你是萍，……憑什么打我的兒子？(《雷雨》四、寫作（60分）23.閱讀下面的材料，根據要求寫作。當下“反向旅游”大熱，小眾目的地因寧靜質樸、消費親民，讓游客得享逃離喧囂、回歸本真之樂。但游客增多，部分小眾景點受商業沖擊，特色被同質化，氛圍沖淡，寧靜不再。這引發對人們對“反向旅游”中“本真追求”與“商業開發”的思考：前者為游客所求，后者是景點發展必然。如何平衡二者，讓“反向旅游”行穩致遠？請結合材料，寫一篇文章，體現你的感悟與思考。要求：結合材料，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。參考答案及解析一、現代文閱讀（35分）(一)現代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）1.C（由材料第二段中“受體還可以誘導細胞生長、分裂和死亡,可以調控膜通道‘開關’或調節細胞結合”可知,受體既可以誘導細胞生長、分裂和死亡,又可以調控膜通道“開關”或調節細胞結合,二者之間是并列關系。）2.C（“就要研發出抑制溫覺受體發揮作用的藥物”錯。原文為“如果能找到抑制溫覺受體發揮作用的藥物,就能降低人體對疼痛的感知,達到緩解疼痛的效果,有效治療折磨不少患者的慢性疼痛,也能為抑制癌癥等疾病引發的疼痛提供新方法”,可見“想要……就要……”說法過于絕對。）3.D（“大衛·朱利葉斯等人的研究將人們對感覺的認知上升到宏觀層面”錯。由原文“于是,美國科學家大衛·朱利葉斯著手研究人們吃辣椒后引發的身體反應,試圖揭示火辣感覺的本質。之前,科學家已經認識到,在辣椒中,對人體產生刺激起關鍵作用的是辣椒素,但是對其作用的微觀機制并不清楚”可知,朱利葉斯等人的研究不是將對感覺的認知上升到宏觀層面,而是深入到微觀層面。）4.(4分)TRPV1是一種主要存在于神經、肌肉等可興奮細胞的細胞膜上,通過運輸特定離子,從而產生神經系統可接收的電信號的離子通道型溫覺受體。解析“下定義”必須抓住被定義事物的基本屬性和本質特征。下定義多采用判斷單句的形式。其格式多為“×××(種概念)是×××的×××(屬概念)”。由原文“這種受體位于細胞膜上,是一種離子通道型受體,主要存在于神經、肌肉等可興奮的細胞中。這種受體可運輸特定的離子,從而產生神經系統可接收的電信號”“TRPV1受體也被科學家稱為溫覺受體”可知,TRPV1是一種主要存在于神經、肌肉等可興奮細胞的細胞膜上,通過運輸特定離子,從而產生神經系統可接收的電信號的離子通道型溫覺受體。5.①內容客觀真實。本文圍繞感覺受體的研究展開,探索人類感知之謎,方法科學,實事求是,科學依據充分客觀,具有可信性。②結構嚴謹,邏輯清晰。本文首先介紹感覺的生理機制,然后分別揭示了冷熱感覺與觸覺的本質,最后論述該研究為相關疾病治療提供線索。③語言準確規范。例如,清晰準確地描述出了兩位科學家的實驗原理、數據及過程等。解析①內容客觀真實。由“受體是生物學家、化學家和醫藥學家的重要研究對象”“最終,他確定了能夠使細胞對辣椒素敏感的基因,由這個基因編碼的蛋白質,就是人體感受辣椒素的受體,后來被命名為‘TRPV1’”“最終,帕塔普蒂安找到了那個基因,并在膠質瘤細胞的細胞膜上發現了這個基因編碼的受體。他將所發現的觸覺受體命名為‘PIEZO’”可知,本文圍繞感覺受體的研究展開,探索人類感知之謎,方法科學,實事求是,科學依據充分客觀,具有可信性。②結構嚴謹,邏輯清晰。本文首先,“感覺是人類賴以生存的基本生理機能。從生理機制上來講,感覺是感受器接受刺激所產生的表示身體內外經驗的神經沖動過程”“在感受器中,起重要作用的是受體”,介紹感覺的生理機制;然后,“大衛·朱利葉斯創建了一個包含數百萬個基因的數據庫,這些基因可以對疼痛、溫度和觸覺作出反應。最終,他確定了能夠使細胞對辣椒素敏感的基因,由這個基因編碼的蛋白質,就是人體感受辣椒素的受體,后來被命名為‘TRPV1’”“既然有感受溫熱的受體,那么是不是也有感受涼爽的受體呢?在辣椒素受體研究的基礎上,朱利葉斯利用從薄荷中提取的薄荷醇作為刺激源,從基因庫中找出相應的基因,識別出能對薄荷醇作出反應的TRPM8受體”,分別揭示了冷熱感覺與觸覺的本質;最后,“隨著后續的深入研究,科學家們還發現,觸覺受體對調節其他與壓力有關的生理過程也會起到關鍵作用”,論述該研究為相關疾病治療提供線索。③語言準確規范。例如“大衛·朱利葉斯創建了一個包含數百萬個基因的數據庫,這些基因可以對疼痛、溫度和觸覺作出反應。最終,他確定了能夠使細胞對辣椒素敏感的基因,由這個基因編碼的蛋白質,就是人體感受辣椒素的受體,后來被命名為‘TRPV1’。這種受體位于細胞膜上,是一種離子通道型受體,主要存在于神經、肌肉等可興奮的細胞中。這種受體可運輸特定的離子,從而產生神經系統可接收的電信號。正是TRPV1這個受體,讓人們接觸辣椒素后產生‘火辣辣’的感覺”“他也按照朱利葉斯的研究方法,去篩選控制觸覺的基因。他篩查出72個候選基因,然后將這些基因逐一滅活。每滅活一個基因,就檢測一下細胞是否還會在觸碰后產生電信號。如果某次滅活后檢測不到電信號,那么那次被滅活的基因就是對壓力敏感的基因。最終,帕塔普蒂安找到了那個基因,并在膠質瘤細胞的細胞膜上發現了這個基因編碼的受體。他將所發現的觸覺受體命名為‘PIEZO’,這個詞在希臘語中的意思是‘壓力’”,清晰準確地描述出了兩位科學家的實驗原理、數據及過程等。(二)現代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）6.A（“體會到了離家的傷感,真正成熟起來”錯;由原文“本來是滿懷著希望,興高采烈在船艙里坐著的我,到了縣城極東面的幾戶人家也看不見的時候,鼻子里忽而起了一陣酸溜。為遮掩自己的脆弱,我就從網籃里拿出了幾冊《古唐詩合解》來讀。信手一翻,恰正翻到了‘離家日趨遠,衣帶日趨緩,心思不能言,腸中車輪轉’的幾句古歌,書本上的字跡模糊起來了,雙頰上自然止不住地流下了兩條冷冰冰的眼淚”可知,在讀到幾句古歌之前,少年已經感受到離家的傷感了。而“真正成熟起來”在此處沒有體現。）7.D（A“暗示了作者將去更遠的嘉興求學”錯誤。由原文“大家聚攏來一談一算,覺著我手頭所有的錢,在杭州果然不夠讀半年書。窮極計生,膽子也放大了,當日我就決定和他們一道上嘉興去讀書”可知,是在“我”覺得手頭所有的錢不夠在杭州讀半年書之后,才想要去嘉興求學的,所以開篇反復渲染求學路途遙遠與交通條件落后并不能暗示他將去更遠的嘉興求學。B“杭州是比嘉興更易實現理想的所在”曲解文意,文中說到《吳詩集覽》《普天忠憤集》等書是作者暑假從嘉興回家鄉,路過杭州的時候買來的,這兩本書對自己影響很大,但并不能說明杭州是比嘉興更易實現理想的所在。C“對西子的敬意”錯誤。本處表達的是作者對杭州西湖的喜愛之情。）8.(4分)①比喻新奇,用“易消的春雪”比喻“少年的悲哀”,“冰雪”純潔清澈,化無形為有形,生動形象地表現少年悲愁易釋的率真性情。②用詞生動,“滿抱”修飾“離愁”,將離愁具體化,突出愁之多,數量詞“幾個鐘頭”“一頓飽飯”與“洗滌”“干干凈凈”相結合,寫出濃重離愁消釋之快之徹底,突出少年的純真心性。③心理獨白,坦陳心事,直接真實地表現出少年望到杭州之景后,內心熱切的渴望。如“杭州在望了,以后就是不可限量的遠大的前程”。解析“少年的悲哀,畢竟是易消的春雪”運用了比喻的修辭手法,本體為少年的悲哀,喻體為易消的春雪。“春雪”具有清澈純潔、容易消失的特征,并且具體可感,所以將無形的悲哀化作有形可感的春雪,生動形象地表現少年悲愁易釋的率真性情。“幾個鐘頭的安睡,一頓飽飯的快啖,和船篷外的山水景色的變換,把我滿抱的離愁,洗滌得干干凈凈”中,用“滿抱”修飾“離愁”,而“滿抱”是用來修飾具體的事物,所以“滿抱”一詞將離愁具體化,強調了離愁之多。而數量詞“幾個鐘頭”“一頓飽飯”與“洗滌”“干干凈凈”相結合,生動形象地寫出了濃重的離愁消散得快而徹底,突出了少年的真性情。“在風帆下引領遠望著杭州的高山,和老秀才談談將來的日子,我心里又鼓起了一腔勇進的熱意:‘杭州在望了,以后就是不可限量的遠大的前程!’”中“杭州在望了,以后就是不可限量的遠大的前程”是作者的心理獨白,直接真實地表現出少年望到杭州之景后,內心熱切的渴望。9.(6分)①不只是空間距離的遙遠,更是少年精神思想不斷成長的歷程。②蘊含著作者對實現自己理想的執著與堅持。③從追求個人遠大前程到對未來自己將投身國家與民族事業的期許與決心。解析“遠一程,再遠一程!”表面含義是空間距離越來越遙遠。“再遠一程”是作者到嘉興讀書,距離上更遠了一步,但作者暑假從嘉興回家途中路過杭州買的幾本書,使得作者受到很大的震撼,之后仍舊轉入了杭府中學,表明了作者精神思想不斷成長的過程。作者本來是想去杭府中學讀書,并且已經通過了考試,但是因為學費的問題,不得已去了嘉興求學,暑假的時候,從嘉興回家鄉的途中路過杭州,作者從杭州買了一大堆書,有幾本書對自己影響很大,于是暑假之后,作者決定仍舊轉入杭府中學讀書,其中蘊含著作者對實現自己理想的執著與堅持。作者最初想考入杭府中學讀書,后來因為學費的問題去嘉興求學,這都是從自己的角度,追求的是自己個人的遠大前程。而暑假的時候,從嘉興回家鄉的途中路過杭州,作者從杭州買了一大堆書,有幾本書對自己影響很大,于是暑假之后,作者決定仍舊轉入杭府中學讀書,表明作者從追求個人遠大前程到對未來自己將投身國家與民族事業的期許與決心。二、古代詩文閱讀（35分）(一)文言文閱讀（本題共5小題，20分）10.（3分）B（直:動詞，伸雪，平反）11.（3分）C（于:向）12.（3分）D（未曾聽說有錯誤的言行）13.（3分）C（“蘇渙嚴拒并杖其子”錯誤）14.（8分）【答案要點】（1）斷案公正：查明雍丘民獄死真相，為其伸冤。（2）體恤民情：夏人犯邊買馬，做到馬得民不擾。（3）舉薦人才：厚待并舉薦好學篤行的鮮于侁，使其成才。（4）剛正守法：拒絕張宗違規讓兒子代職，不奉中貴人傳旨。評分標準：每點2分，答對三點滿分。如答蘇渙鄙視王蒙正為人，藏其舉薦奏書與私信，是蘇渙為人正直，非為官。不得分(二)古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）15.(3分)D（“詩人回想起從前官場的舊事,更覺得親情之可貴”錯。尾聯寫詩人憶殘春想平生之后的感悟:詩人回想平生,只覺勞生擾擾身心俱疲,到頭來只落得兩手空空滿懷悲嘆,反倒覺得滄洲更為親切。尾聯無覺得親情之可貴的意味。）16.(6分)①殘春之夜,風雨落花,寫出艱苦的自然環境下美好生命的短暫易逝(或隱喻自身滿腹才華卻屢遭世俗的摧折)。②驅馬山川,則寫出廣闊的自然天地之中自我生命的渺小、孤獨與不斷勞碌奔走的艱辛與無奈。③回望往事,汲汲功名卻仍落魄潦草一生,因此詩人以“滄洲情更親”表達自己遵循內心歸隱山水之志,而摒棄對世俗功名利祿的追求。解析①“江上憶殘春”,寫詩人在江面上行進時的心理活動,詩人不由地回想起這一路走過的殘春。“風雨落花夜,山川驅馬人”,殘春之夜,風雨落花,看似客觀而隨意的意象排列,卻真實而生動地再現了殘春之夜的凄冷、險惡與詩人在此背景下跋山涉水的艱難與孤苦。“星星一鏡發,草草百年身”,由白發而想及平生,詩人用“草草”二字進行評價與總結。“草草”,又讓人感受到詩人的失意、落魄與困窘,寫出艱苦的自然環境下美好生命的短暫易逝(或隱喻自身滿腹才華卻屢遭世俗的摧折)。②“山川驅馬人”,驅馬山川,畫面之間、景與人之間又相互映襯,進一步突出了詩人旅途的艱難險惡與詩人的孤苦,寫出廣闊的自然天地之中自我生命的渺小、孤獨與不斷勞碌奔走的艱辛與無奈。③“此日念前事,滄洲情更親”,詩人回想平生,只覺勞生擾擾身心俱疲,到頭來只落得兩手空空滿懷悲嘆,反倒覺得滄洲更為