【核心素養(yǎng)目標(biāo)】9浣溪沙一等獎創(chuàng)新教案

古詩詞誦讀（浣溪沙）教案

教學(xué)版塊（課題）古詩詞誦讀（浣溪沙）課時

教學(xué)目標(biāo)了解古詩有關(guān)知識；品味語言，體味古詩意境；背誦詩詞。

核心素養(yǎng)目標(biāo)文化自信：啟發(fā)學(xué)生熱愛祖國古代文化的思想感情，提高文化品位和審美情趣。語言應(yīng)用：閱讀詩歌，大體把握詩意，背誦詩詞。思維能力：培養(yǎng)學(xué)生再造想象、創(chuàng)新思維的能力。審美創(chuàng)造：想象詩歌描述的情境，體會詩人的情感。

教學(xué)內(nèi)容了解古詩有關(guān)知識；品味語言，體味古詩意境；背誦詩詞。

教學(xué)重難點想象詩歌意境。具有再造想象和創(chuàng)新思維能力。

學(xué)具準(zhǔn)備制作教學(xué)PPT。

教學(xué)過程一、引入課題古詩文是我國古代文學(xué)寶庫中一顆璀璨的明珠。其凝練的語言，和諧優(yōu)美的音韻，讓人徜徉其中而留戀忘返;其蘊含的人生哲理讓人深思并引為箴言;其閃爍著人類智慧的光芒更是我們中華民族的光榮與驕傲。作為新世紀的接班人，更有責(zé)任繼承這份優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)。二、作者簡介及寫作背景蘇軾（1037——1101)字子瞻，號東坡居士，世稱蘇東坡。眉州眉山人，北宋文學(xué)家、書法家、畫家。蘇軾是北宋中期的文壇領(lǐng)袖，在詩、詞、散文、書、畫等方面都取得了很高的成就，有《東坡七集》《東坡易傳》《東坡樂府》等傳世。這首詞寫于元豐五年（1082年）春，當(dāng)時蘇軾因“烏臺詩案”，被貶任黃州（今湖北黃岡）團練副使。這在蘇軾的政治生涯中，是一個重大的打擊，然而這首詞卻在逆境中表現(xiàn)出一種樂觀向上的精神。三、初讀感知1、大聲流利地讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。遇到自己喜歡的語句，多讀幾遍。2、自學(xué)課文中的生字詞，可以用筆在文中圈出來，然后用合適的方法來解決生字詞。3、檢查初讀效果，學(xué)習(xí)重點字詞。浣溪沙[宋]蘇軾游/蘄水/清泉寺，寺臨/蘭溪，溪水/西流。山下/蘭芽/短溪，松間/沙路/凈/無泥。蕭蕭/暮雨/子規(guī)/啼。誰道/人生/無/再少？門前/流水/尚能/西！休將/白發(fā)/唱/黃雞。【蘄水】在今湖北添希水一帶。【清泉寺】寺名，在蘄水縣城外。【短浸溪】指初生的蘭芽浸潤在溪水中?！緸t瀟】形容雨聲?！咀右?guī)】杜鵑鳥。【少】少年。古有“花有重開日，人無再少年”的說法。作者對此表示異議。【休】不要?！景装l(fā)】指老年。【唱黃雞】感慨時光的流逝。因黃雞可以報曉，借以表示時光流逝。四、再讀課文，理清順序自由讀課文,把生字讀正確,把句子讀通順。利用工具書或聯(lián)系上下文理解詞語的意思。再讀課文，整體感知課文?！绢}解】院溪沙，詞牌名。這是北宋詞人蘇軾寫的一首觸景生慨、蘊含人生哲理的小詞。這首詞分為上下兩片，上片寫暮春游清泉寺所見之幽雅景致，下片就眼前“溪水西流”之景生發(fā)感慨和議論。游/蘄水/清泉寺，寺臨/蘭溪，溪水/西流。譯文：游玩蘄水的清泉寺，寺廟在蘭溪的旁邊，溪水向西流淌。賞析：這一句是小序。交代溪水的流向，為“門前流水尚能西”做鋪墊。山下/蘭芽/短溪，松間/沙路/凈/無泥。譯文：山腳下溪邊的蘭草才抽出嫩芽，浸泡在溪水之中。松間的沙石小路經(jīng)過春雨的沖刷，潔浄無泥。賞析：上片第一句既點出游清泉寺時的時令，也點明蘭溪之名的由來。一個“浸”字寫盡春蘭的活力。第二句寫漫步溪邊，一個“凈”字，更加突出了蘭溪的潔凈和一塵不染。蕭蕭/暮雨/子規(guī)/啼。譯文：時值日暮，松林間的布谷鳥在瀟瀟細雨中啼叫。賞析：上片第三句點出了“松間沙路凈無泥”的原因，同時又。烘托出詞人渾然忘卻塵世的喧囂和官場污穢的愉悅心情，引出下片對人生的哲思。誰道/人生/無/再少？門前/流水/尚能/西！譯文：誰說人老不會再回到年少時光？你看看，那門前的流水尚能向西流淌呢！賞析：“誰道”兩句，用間句喚起，以借喻回答。江水的東流不返，青春年華只有一次，這都是不可抗拒的自然規(guī)律，曾使古今無數(shù)人為之悲嘆。而作者此時面對著眼前西流的蘭溪水，卻產(chǎn)生奇妙的遐想：既然溪水可以西流，人為什么不可以重新?lián)碛星啻耗耆A呢休將/白發(fā)/唱/黃雞。譯文：所以，不要在老年感嘆時光流逝。賞析：人們慣用“白發(fā)”“黃雞”比喻世事匆促，光景催年，發(fā)出衰颯的悲吟，此處作者反其意而用之，希望人們不要徒發(fā)自傷衰老之嘆。譯文∶游玩蘄水的清泉寺，寺廟在蘭溪的旁邊，溪水向西流淌。山腳下蘭草新抽的幼芽浸潤在溪水中，松林間的沙路被雨水沖洗的一塵不染，傍晚時分，細雨蕭蕭，布谷聲聲。誰說人生就不能再回到少年時期？門前的溪水都還能向西邊流淌！不要在老年感嘆時光的飛逝?。　朵较场愤@首詞，通過寫暮春游清泉寺所見之幽雅景致，以及看到“溪水西流”之景生發(fā)感慨和議論，表現(xiàn)了詞人熱愛生活、樂觀曠達的人生態(tài)度。這首詞在上片寫景時運用了白描的手法，描繪了山下溪水潺汲，溪邊的蘭草才抽出嫩芽，蔓延浸泡在溪水中;松柏夾道的沙石小路，經(jīng)過春雨的沖刷，潔凈無泥;時值日暮，松林間的杜鵑在瀟瀟細雨中啼叫著的幽美寧靜的山林景致，表現(xiàn)了詞人熱愛生活、熱愛大自然的積極樂觀的生活態(tài)度。知識拓展明月幾時有把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間轉(zhuǎn)朱閣，