人教版（部編版）初中語文七年級下冊春夜洛城聞笛一等獎創新教案《春夜洛城聞笛》教學設計

教學目標：

了解詩歌大意，能有感情地朗誦古詩，背誦古詩。

解詩題，知詩人，明詩意，悟詩情。

教學重點：了解詩歌大意，能有感情地朗誦古詩，背誦古詩。

教學難點：理解詩句表達的思想感情。

課時安排：1課時

一、導入。

中國的古詩文綿延了幾千年，它凝結了我國古人最高深的思想、最偉大的創造和最純潔的感情。我們學習古詩文就是在心田上播下民族文化的種子，編織我們中國未來的希望。今天，我們就來學一首李白的詩《春夜洛城聞笛》。(板題，讀題)

二、揭示課題，了解詩人

生讀題目。從題目中這簡簡單單的六個字中你知道了什么？（時間：春夜地點：洛城就是哪里？今河南洛陽事情：聞笛聞就是？聞笛就是？）誰能用一句話來說說題目的意思？生再讀題。（要求讀出感情）詩題中的中心詞就是-----聞笛。

生：李白，字太白，號青蓮居士，是唐代偉大的浪漫主義詩人，史稱“詩仙”，生于中亞細亞碎葉城，長于蜀地，25歲出蜀而漫游楚湘，最終葬在安徽當涂。他一生創作豐厚，詩歌多以雄奇的想象、大膽的夸張、浪漫的手法，謳歌祖國的大好山河，給人以清新飄逸之感。這首詩是他在開元二十三年(735)游洛陽時所作。那么，這笛聲勾起了李白心中怎樣的情感呢？就讓我們夢回千年和李白一同去感受一番。

三、初讀古詩，整體感知

1．抽查學生朗讀，要求讀準字音，讀通句子。相機證音：

師：同學們能根據意思的不同而選擇它在詩中的正確讀音，真棒!當然讀好古詩，不光要讀準字音，還要講究節奏、停頓，如同唱歌一般。七言絕句詩，一般是四頓，二二二一或二二一二句式。

2．老師示范：(老師邊讀邊在桌子上輕輕的敲打節拍)，學生模仿練讀。

3．老師點名學生讀(大家打節奏)

4．生練讀，同桌互讀。

5．師生合作讀，在吟誦中感受節奏和內涵。

6．文中的哪些詩句照應了題目？你又讀出了怎樣的畫面呢？結合自己的想象，寫一段文字。

四、再讀古詩，感悟想象

（1）齊讀“誰家玉笛暗飛聲，散入春風滿洛城。”

2．“暗飛聲”又該怎么理解？

生：笛聲是看不見抓不住的，又由于聞笛是在“春夜”，寫出了“聞”時的精神狀態，先聽到笛聲，想尋找它的來源，卻又不知道何人所吹，從何而來；那未曾露面的吹笛人只管自吹自聽，卻不經意間打動了許許多多的人。

師：笛聲雖然看不見抓不住，但詩人卻能聽得見想得到，你聽，誰家的笛聲已悠然傳來。這笛聲由遠而近，又由近而遠漸漸飄散在洛陽城。

師：讀古詩啊，除了注意節奏，更重要的是理解詩人的情感，注意音讀的輕重和速度的快慢，表達出詩的情感，這就得學會抓重點詞!(如：暗，暗暗地意思。要讀得低沉、緩慢;滿，要讀得飽滿、延長音;故園情，要字字延長，一詠三嘆)咱們聽聽視頻朗誦中是怎樣讀的，好嗎

3．師：這么凄清、憂傷的笛聲在春風里飄散，飛遍了洛陽城。想象一下這又是怎樣的一翻情景呢這笛聲又把思念傳遞給了哪些人呢？

師示范；旅店，旅客翻來覆去難以入睡。

師：旅店的旁邊有

生：茶樓，撒向茶樓，出門遠行的人正在這兒歇腳，一邊喝茶一邊聊著家鄉的事情。

師：茶樓的旁邊呢

生：有店鋪、人家。又撒向常年在外做生意的店主、人家。

師：人家的旁邊呢

生：有湖，有亭子，有小船。這笛聲在春風的陪伴下，來到了湖面，飛過亭子，把思念的種子撒進了小船。船客來到船頭，仰望著天邊的明月。真希望“明月千里寄相思”啊!

師：是啊，笛聲在春風的陪伴下飛遍了洛陽的角角落落。這就是“誰家玉笛暗飛聲——”

生接齊讀：散入春風滿洛城

師：“誰家玉笛——

生：暗飛聲

師：“散入春風——

生：滿洛城

（2）在這笛聲當中，李白聽到了什么？這吹笛人僅僅吹了這一首曲子嗎？他還會吹什么呢？可李白為何偏偏就選了折楊柳來寫？

1.齊讀：“此夜曲中聞折柳，何人不起故園情。”

2.《折楊柳》到底是怎樣的一首曲子？

（補充資料：《折楊柳》此曲敘說離別，表達不舍之情。古代離別的時候，往往從路邊折柳枝相送，借“柳”與“留”諧音，暗含要行人留下來。早在《詩經》中就用“昔我往矣，楊柳依依”來表達離鄉眷戀故土之情。《折楊柳》曲傷離惜別，其音哀怨幽咽。）

3.這樣的曲子大家聽了會有什么感受呢？怎樣把這無形的笛聲化成文字呢？

范寫：這悠揚的笛聲飄散在空中，宛如一位少女躲在暗處輕聲哭泣，宛如海浪層層推進碰撞著我的心，宛如那“隨風潛入夜”的春雨，將鄉愁暗暗滋生在我的心間……

生寫。

4、聽到這樣的笛聲，引讀：何人不起-------故園情！遠離家鄉多年的李白心中能不升起對家鄉的思念，對親人的思念嗎？這種情就是濃濃的-----故園情！再讀：何人不起故園情！

師導讀：一千多年前，一位浪漫主義詩人游洛陽時，聽到哀怨幽咽的《折楊柳》引發了他濃濃的故園情，寫下了這首千古傳誦的思鄉之作。讀——

5、是呀，出門旅行的人，外地經商的人，他鄉工作的人，外出求學的人，誰的心中能不升起對故鄉的思念之情呢？同學們還了解哪些關于思鄉的古呢