Word第第頁2023心理健康調查報告心理健康調查報告1

中同學心理健康問題已是教育的熱點和焦點問題。由于現代社會變得非常冗雜,價值觀多元化,家庭不穩定,還有各種社會思潮無不影響著廣闊中同學的健康成長,適應社會,學校環境對于一些同學來說,已經是很困難的事情。從實習過程來看,通過和同學們的接觸，很多同學或多或少存在這心里問題。在實習過程中發覺很多孩子都是留守兒童，缺乏父母的關愛，性格孤僻，不善交際，有厭學的思想。而同學的健康關系著同學的將來，而我們的中同學是我們國家的將來，因此，在培育同學的智育的過程中要更家注意同學的心里健康進展，使他們擁有一個健康的心理顯得尤為重要。

一、調查概況

我于20XX年9月中旬，在安康市五里鎮這進行實習，在實習過程中發覺了不少的問題，許多同學的成果特殊差，通過觀看發覺好多同學他們父母在他們小的時候外出打工，家里只有爺爺和奶奶，缺乏父母關愛，性格孤僻，不善交際。

二、調查的詳細目標和方法

〔一〕詳細的目標

1、同學的學習心里健康狀況

2、同學的學習心理健康的特點

3、引起同學的心理健康成因及對策

〔二〕詳細的方法

通過同學問卷的形式，主要對他們的價值觀，學習看法、學習的需求和學習的目的四個方面來進行調查，問卷調查共發放了56份，實際有效的為50份，接近抱負的目標，接近抱負的樣本數，具有可操作性。

三、調查的結果

對同學進行調查，可以發覺這些同學的心理健康帶有明顯的時代特征，反應了很多的社會問題，留守兒童的教育問題，中同學無法抵抗來自網絡的誘惑，以及各種社會問題。

〔一〕中同學的學習心理現狀分析

1、教育的價值觀

調查顯示，大部分同學都有自己明確的教育價值觀，64%的同學認為學習可以轉變自已，提高各方面的素養，20%的同學認為學習的作用是考上好高校，16%的同學從來沒有想過自己以后干什么，對自己將來沒有考慮過。另外一方面，同學的教育價值觀與經濟的進展有親密的聯系，他們認為學歷高的比學歷低掙的錢多。

2、學習看法

調查顯示，64%的同學對學習熱忱較高，24%的同學對學習的熱忱中等，12%的'同學對學習產生厭倦。另外，90%的同學不喜愛學英語，認為英語作用不大。大部分人喜愛學習數學、物理、化學等與實際比較親密的。

3、學習的需要

每個同學都有特長，而且大多數同學有正確的熟悉，大多數同學有自己感愛好的目標，還有一部分同學盼望得到老師的關心。

4、學習的目的

大多數同學有自己的目標，考上一個好高校，少數的同學臨時還沒有考慮。

〔二〕中同學的心理健康進展的特點

如今的同學心理與以往同學的心理有明顯的不同。

1、教育價值的需求多樣化

大部分人認為教育可以提高自己的綜合素養，可以把握基本的生存必要的科學學問，而且可以提高就業的競爭力。另外，還有一個明顯的特征，他們的教育價值觀趨向于功利化，越來越多的同學把教育與經濟價值聯系在一起。由于中同學的價值觀還尚未成熟，他們的認知，推斷力量都還不穩定，相當一部分的同學的教育價值觀比較迷茫，其緣由在于：相當一部分同學認為高校生就業比較困難，從而對考高校失去信念。還有學術性較強的課程不能瞞足他們的職業需求，使很多的同學產生厭學的思想。

2、學習的需求多層次和多目標

在調查中發覺，在學習基礎、學習目標、對將來的期望的差異，使他們對學習的需求也產生了不同的需求，高中后預備就業的同學，把握一些基本的學問，而想考上高校的同學不僅要把握，而且要很優秀，學業成果到達上等的水平。

3、學習目的明確，但有主觀性和不協調性

調差顯示，大多數的同學有明確的學習目的，但是存在著不協調性和主觀性，有許多同學知道就業很難，但在實際的學習中表現得不主動，還有一部分同學雖然學習目標很明確，但是思想和行動上消失不全都，學習不主動，呈現出一種消極的學習看法。說明白同學的學習看法有嚴峻的不協調性和主觀性。

心理健康調查報告2

此次活動以社會學院歷史同學為樣本，進行抽樣調查，以問卷調查為形式，以安徽師范高校同學心理健康狀況為調查目的，共發放問卷96份，回收90份，回收率為93.75%，其中有效問卷81份，有效率為90%.。報告從有效問卷實行抽樣的方法，選取20份作為樣本進行分析，現將結果公布如下：

一，學習問題

在此次調查中，學習問題是同學最為關懷、也是反應最為突出的問題。例如，第33題將以下幾項所帶來的心理壓力由大到小排序，其中有44%的同學認為，學業所造成的心理壓力最大。這說明剛剛進入高校生活，有近一半的同學對高校生活不適應，尤其對高校學習方式不適應，感到心理壓力很大。從緊急的高考中走過，很多同學不能適應高校開放寬松的學習方式和生活方式，或過于精神緊急死扣書本，不能從高中應試教育中解脫出來，或感覺生活空虛，整日無所事事，荒廢了學習，虛度了年華。再如第29題上高校后，你覺得你最大的挫折是什么?其中33%的同學選擇學習成果不抱負，由此可見，大一同學在學習上急需得到指導并尋求得到心理上的成就感。

二，業余生活

在所調查的同學中，有45%的同學感覺高校生活自由開放，同學也比較重視學習，學習自覺性較高，其中56%的同學在第3題你業余時間主要做什么?中選擇在業余時間上自習或聽課，與此相反，只有xx%的同學選擇上網玩嬉戲或談戀愛。但這也從側面反應了同學心理上的學習壓力依舊很大。

三，經濟生活

如今高校生在經濟生活方面基本沒有太大困難，在第6題你每個月的生活費用夠用嗎?中，有67%的同學基本夠用，更有11%的同學有剩余，與此同時，在第7題中你認為每個月生活費對自己是否是一種負擔，造成心理壓力?有60%的同學認為沒有壓力。以上都說明隨著社會的進展進步，人們生活水平的不斷提高，高校生生活水平也在提高，由于經濟生活造成高校生心理壓力的狀況明顯下降。

四，人際交往

人際交往問題是在本次調查中反應較為突出的問題。在第33題，請將以下幾項所帶給你的心理壓力由大到小排序，有33%的同學認為人際關系所造成的心理壓力最大。而在第8題，與一群伴侶在一起，你常感到孤獨或失落嗎?有79%的同學選擇是或有時是，這反應了當代高校生與他人交往的力量欠缺。同樣，在第29題上高校以后，你覺得最大的挫折是什么?選擇不適應宿舍生活的同學占到33%，與選擇學習成果不抱負的人數相當，這表達了學習方法與人際交往是與此次調查中同學們反應最為嚴峻的兩個問題。

高校生中，有相當一部分同學來自農村地區。在以前的日常生活中著急范圍較窄，與人交往的機會也較少，初到高校，面對如此開放自由的環境，面對如此多的同學。面對如此多的公共場合，一下子不知所措，亂了陣腳，于是羞于表達形成內向性格。而在城市中長大的同學，來自獨生子女家庭，難以體會農村地區同學的狀況。于是形成隔閡。與此同時，在第20題你覺得大多數人都不行信任嗎?有78%的同學認為是或間或是。這更反應了高校生人際交往中消失了一些問題。

五，心理平衡

在第1題你覺得如今學校與你抱負的高校有多差差異?中，有56%的同學選擇很大，這反應了同學同學抱負中的高校與現實中的學校還是有還是有肯定差距的。在13題你覺得自信嗎?，有69%的同學選擇了不自信或有時不太自信。在第5題如今自己在高校生活中，你認為自己哪些方面最差?有57%的同學認為自己缺乏自信，這兩題都反應了我們的同學對自己沒有足夠的自信念。然而在第23題中關于自己的苦惱百辭莫辯嗎?經常覺得自己是失敗者嗎?只有20%的同學認為自己沒有這方面的問題。在第26題：你總有明確的生活目標嗎?你在為之不懈奮斗嗎?只有31%的同學認為是。這兩題又都表達出同學們對于自己的將來并沒有明確的目標，對自己的明天沒有信念。以上的幾題分別從不同角度說明同學在心理上并沒有到達平衡，抱負總是與現實存在差距的。

本次調查充分反應了以社會學院xx歷史班同學為典型的當代高校生存在的一系列心理問題。為學校心理健康教育供應了真是、豐富的資料和鮮活的事例，到達了此次活動的目的，活動較為勝利。本次活動得到了各個方面的大力支持，特再次向海星調查討論社和xx歷史班表示誠心感謝!

心理健康調查報告3

關于前言高校階段是人生的關鍵階段，任務艱難，而且要求很高，經常感到“壓抑”，“煩躁”，學習不能進入狀態，這樣的同學是很難保質保量的完成學習任務的。與此同時，市場經濟要求高校生具有較強的適應性，社會對高校生的要求又很高，不僅是對力量的要求，更重要的是對素養的要求。在此狀況下，心理健康狀況比較差的同學只會無所適從。所以，從xx日到xx日，我們公共管理系開頭了社會調查實習。此次我們小組所選的課題是“關于高校生心理健康的調查”使用了抽樣調查的方法，實行問卷調查的方式。調查的對象是：淮工，師專，職大，最終以調查報告的方式總結和匯報這次的調查活動。實習目的通過社會調查實習，將本學期所學習的《社會調查課程》學問運用到實踐操作過程中，將理論與實踐相結合，在穩固理論學問的基礎上，深化高校之中發覺一些問題，從而能為當今高校生解決一些實際問題，提高高校生的社會適應力量。實習內容此次我們對高校生心理健康問題的調查，主要分以下三步驟進行：

1、依據實際需要選擇調查課題并且確定課題，然后制定調查方案，設計調查問卷。

2、發放與回收調查問卷，并對問卷進行統計與分析。

3、對調查結果進行商量討論并整理統計分析，撰寫調查報告并做好本次調查實習的總結工作。

實習總結

高校階段面臨著目標的選擇，社會角色與獨特意志，抱負與現實，自我成熟感與自控力量之間的沖突，加上在新的歷史條件下日益激烈的競爭，很多高校生不得不承受巨大的心理壓力，這種壓力假如應對得不好，會對高校生的思想、學習、工作等方面產生不良影響，甚至成為力量發揮和身心健康的障礙。健康的心理狀態和良好的心理素養是一個人全面進展所必需具備的條件和基礎。高校生的心理健康狀況對其學習力量、思想素養的提高以及人生價值的實現都有著至關重要的作用。

所以我們在選擇問卷調查的對象上都是在四周三所高校生里的同學隨機調查的。本次調查共發放問卷100份，回收100份，回收率達100%。問卷回收后，經過我們組成員統計，總結，做成了科學的調查報告。其中男生45人，女生55人，比例基本符合我校實際狀況，保證了數據的真實客觀。

分析過此份問卷后，我們可以清楚地了解到心理健康是高校生成才的基