人之為學，不日進則日退，獨學無友，則孤陋而難成；久處一方，則習染而不自覺。——《顧炎武》部編版語文二年級教學設計課題10、《沙灘上的童話》單元第四單元學科語文年級二年級1、會認16個生字，會寫9個生字。學習2、正確、流利、有感情地朗讀課文，了解小朋友們在沙灘上編織了一個什么樣的童話。目標3、學習小朋友們勇敢、善良的美好品質。重點了解小朋友們在沙灘上編難點學習小朋友們勇敢、善良的美好品質。教學過程織了一個什么樣的童話。教學環節教師活動學生活動設計意圖導入新課同學們，我們看一幅圖片，誰來說一說這是什么？（沙灘）一群小朋友們在沙灘上玩耍發生了什認真看圖片，圖片導入，激發么事情呢？今天，我們一起來學習第10課《沙灘回答問題。學生的學習興上的童話》（板書課題）講授新課一、初讀感知1、自讀提示：趣。（1）正確、流利、有感情地朗讀課文（2）想一想本文寫了什么內容？2、檢生查字詞（1）自由讀自讀課文，思考問題。（2）小組賽讀（3）開火車讀（4）齊讀認讀詞語，讀準字音，幫助學生了解故事大概，（5）識字游戲3、我會寫為進一步學習語文打下基礎。周、圍、句、補、充、藥、合、死、記（1）請學生觀察字形，想辦法識記字形。學習生字，說（2）交流識記字形的方法，鼓勵學生自主識一說自己的識字。字方法。4、多音字發樂古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅忍不拔之志。——蘇軾

吾日三省乎吾身。為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？——《論語》二、再讀課文1．師：那孩子們在沙灘上究竟編織著怎樣的童話呢？請大家自讀課文，理解內容。2．童話的發生當然得有開頭了，誰來讀讀是怎么發生的？指名讀第2-5自然段，用自己的話說一說。板書:壘起城堡住著魔王搶走公主“我們”首先壘起城堡，多么壯觀的城堡呀，童話要慢慢展開了。讀課文，思考引讀：不知道誰說了一句-------有人接著補充------問題。第三個小伙伴說------師：就這樣我們編織著童話。板書：編織童話3．圍繞著這座用沙子壘起的城堡，童話正式上演了，請大家讀7-14自然段。（1）思考；這幾個自然段主要寫了什么？如果學生說出，直接板書：讀一讀，想一攻下城堡炸死魔王救出公主想。（2）那“我們”都想了什么辦來法攻城堡呢？最后選擇了誰的方法？（3)救出了公主之后，“我們”不由得歡呼起來，“我們”是怎樣歡呼的？請大家想象表演。4.故事到此就結束了嗎？不，童話還在繼續呢！學習15-19自然段。師：孩子們還在繼續編著他們的童話呢，他們不但把自己當成了救公主的勇士，還把悄悄出現在他們身后的媽媽當成了公主。天色已經晚了，媽媽也許早就在他們身后了，可是看見孩子們玩得那么開心，編的童話如此有趣，真不忍心打攪他們。而當孩子們回頭看到了溫柔美麗的媽媽，怎么會不把她當作美麗的公主呢？也許在每個孩子的心中，媽媽就是公主。請大家齊讀15-19自然段。5.根據開頭編故事，試著用上下面的詞語。（1）在一片沙漠里，有······說一說，寫一寫。（2）從前，有一座大山·····城堡堡壘兇狠兇惡攻打進攻百川東到海，何時復西歸？少壯不盡力，老大徒傷悲。——漢樂府《長歌行》

非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。——諸葛亮火藥炸藥贊賞贊美合力合作6.海邊的沙灘是文中小朋友們快樂的天地，那你們的樂園又在哪兒？想想你們在那里做過哪些得意的事情。課堂小結小伙伴們一起用童真在沙灘上編出了美麗的童話。他們的勇敢、善良、富于幻想啟迪了我們，原來我們可以在自己的小天地里盡情地馳騁，去做見義勇為的勇士，懲治惡人的英雄······我們正處在