（教學設計）（對韻歌）

（教學背景）

本節課是生活語文三年級上冊第10課。教學本課共需4課時，本

節課為第1課時。本課是依據（聲律啟蒙）和（笠翁對韻）編寫而成

的一篇對對子的小韻文，蘊含了中華傳統文化的精髓。課文介紹了“云、

雨、雪、風〃的自然現象，“花、樹、鳥、蟲〃的自然事物，還介紹了

“山清水秀〃“柳綠桃紅〃的自然景色。課文格式齊整，音韻優美，讀

來朗朗上口，合適學生反復誦讀。

（學情分析）

本班學生共11名，其中唐氏綜合征學生6名，智力障礙學生2名，

自閉癥學生3。學生整體認知水平不高，教學時教師要通借助圖片、視

頻資源，引導學生直觀地認識自然事物，激發學生熱愛大自然的感情。

局部學生有言語表達，但是有些發音不清楚，教師要已各種形式帶著

學生反復誦讀，從而感受漢語的節奏美。

（教學目標）

L知識與技能：

（1）結合場景了解和認識云、雨、雪、風、花、樹、鳥、蟲等自然

現象和事物。

（2）根底認讀漢字“風〃，彈性認讀漢字“雨、蟲”。

（3）識字讀詞，跟著老師朗讀課文。

（4）初步理解對韻歌中描繪的畫面，感受大自然之美。

2.過程與方法：

（1）通過觀察圖片、觀看視頻理解課文的內容并朗讀課文。

（2）通過圖片和場景演示認識云、雨、雪、風、花、樹、蟲、烏等

自然現象或事物。

（3）通過圖文識字、象形字認讀漢字“風、雨、蟲〃。

3.感情態度與價值規：

感受大自然的漂亮，感受漢語的節奏美。

（教學重難點）

1.教學重點

（1）認讀漢字“風、雨、蟲〃。

（2）跟讀和理解課文內容。

2.教學難點

理解對韻歌中描繪的畫面，感受大自然的漂亮，感受漢語的節奏

美。

（課時安排）

第1課時

（教學打算）

多媒體課件

（教學過程）

一、視頻導入

大自然中有許多奇妙的自然現象和漂亮的自然景色，被古人編進

（笠翁對韻）和（聲律啟蒙），用來教當時的小朋友識字、寫詩和掌握

聲韻格律。今天我們要學的課文（對韻歌）就是依據（笠翁對韻）和

（聲律啟蒙）編寫而成的。下面我們一起來聽這首對韻歌。

二、播放視頻，初步感知課文內容

1.出示對韻歌視頻。

提問：對韻歌中出現了什么自然現象和事物（出示云、雨、雪、風、

花、樹、鳥、蟲、山、水、柳樹、桃花圖片）

2.對韻歌真是給我們描繪了一幅漂亮的畫卷啊！下面讓我們一起

走進這幅畫卷中。

三、看圖識字，認識事物。

（一〕認識自然現象

1.圖文識字”云〃

（1）（課件出示出示白云的圖片），讓學生看圖猜字“云〃。（圖片

上出示云字）

（2）提問：大家還見過其它的云嗎？（課件出示烏云、彩云的圖片），

引導學生說出詞語“烏云〃、”彩云〃。領讀詞語“烏云〃、”彩云〃。

（3）（課件出示白云、彩云、烏云小視頻）師小結：云就像一個淘

氣可愛的小男孩，晴天開心的時候是白色的，叫白云，黃昏害羞的時候

又紅了臉變成了彩云，傷心傷心時變成了烏云。烏云堆積到肯定厚度，

就下起了雨。

2.圖文識字“雨〃

（1）（課件出示雨的甲骨文演變圖片）引導學生通過觀看圖片抓住

生字的特點來識記，如，“雨〃上邊的一橫是云，四個點好似雨點從云

朵里飄下來。

（2）（課件分別出示細雨、大雨、的圖片），引生說出詞語“細雨、

大雨”。

出示圖片，讀:云對雨

3.圖文識字“雪〃

（課件出示下大雪視頻），引導學生說出詞語“大雪〃

引導學生說說下大雪了大家可以干什么？（課件出示堆雪人、打

雪仗圖片）

4.風

（1）（課件出示風、夏風、秋風、寒風圖片和詞語）理解詞語意思：

一年四季都有風，春風暖暖的又叫和風，夏風能在炎熱的天氣為人們

帶來絲絲涼意，秋風將落葉和紅花吹落到大地媽媽的懷抱，冬天北風

刺骨，又叫寒風。指導朗讀詞語。

北風吹，雪花飄。出示圖片，讀：雪對風

（二）認識自然事物

1.花

（課件出示桃花圖片）冬去春來，萬物復蘇，一切顯得生機勃勃，

看，桃花已展開了笑顏。學校校園里的花也盛開了，跟隨老師一起看一

看吧。（課件出示校園圖片）

提問：你了解哪些花學生答復，（課件出示杏花、梨花、荷花圖片）

教師出示圖片、詞語。學生觀賞、朗讀詞語。

2.樹

春風暖暖，柳樹也迎著暖風穿上了新衣（課件出示柳樹圖片）。

桃花映著柳樹格外漂亮。

出示圖片，讀：花對樹

3.看圖識字“鳥、蟲〃

小鳥在樹枝上唱著歡快的歌，惹得蟲子也悄悄彈出了小腦袋。（課

件出示鳥、蟲圖片配上鳥叫聲音）

教師呈現象形字“蟲〃的圖片學生看圖識字，結合字形、理解字

義。提問：同學們都了解自然界中有哪些蟲（課件出示七星飄蟲、毛毛

蟲、螢火蟲）。

大自然充滿勃勃生機。出示圖片領讀：花對樹，鳥對蟲。提問：對

韻歌中為什么要用花對樹，鳥對蟲呢？教師引導學生發覺：花和樹是

植物，鳥和蟲是動物。

（三）認識自然景色

提起春天，人們常常會說：“山清水秀，柳綠桃紅〃。

（視頻播放“山清水秀，柳綠花紅〃的畫面），教師講解，山是青

的，水是秀的，柳樹變綠了，桃花變紅了。

出示圖片、領讀：山清對水秀，柳綠對桃紅

四、朗讀熟記課文

1.出示課文，朗讀課文

（1）教師和學生齊讀。

（2）師生對讀。

2.闖關游戲

第一關（課件出示句子）填空，（B組同學）將圖片拖入括號內

云圖片對U

（）對風圖片

花圖片對

鳥圖片對（插入聲音，闖關成功）

第二關（課件出示句子）填空，填入字詞（A組同學）將字詞拖入

括號內

云對U

雪對（）

（）對樹

鳥對u

青山對（）

柳綠對（）1插入聲音，你真棒！）

五、拓展延伸

觀賞手勢舞（對韻歌）。（告訴同學們對韻歌還可以以手勢舞的形

式呈現出來）

六、小結

1.通過圖片和場景演示認識云、雨、雪、風、花、樹、鳥、蟲、山、

水、柳樹和桃花等自然現象或事物。

2.通過圖文識字、象形字認讀漢字“風、雨、蟲〃

3.通過通讀課文感受到了大自然的漂亮，也感受到了漢語的節奏

美。日后，我們要熱愛我們的大自然，做愛護大自然的小衛士，也要正

當傳播漢言語漂亮的小使者！

七、作業

1.認讀漢字“雨、蟲、風〃，背誦課文，理解課文內容。（A組同

學）

跟讀漢字“雨、蟲、風〃，跟讀課文，結合圖片初步理解課文內容。

[B組同學）

2.觀賞（笠翁對韻），想一想，云對雨外還可以對什么花對樹外還

可以對什么

教學反思：

（對韻歌）這一課，我重視識字方法的總結，創設了良好的生活語

文