.高中生涯規(guī)劃報(bào)告——我的未來(lái)我的Young00020150323周家盛2013.6..“如果你不知道要到哪兒去，那通常你哪兒也去不了。”當(dāng)我們對(duì)未來(lái)感到迷茫時(shí)，應(yīng)該駐足，澄清思想，看看自己有什么樣的優(yōu)勢(shì)、資源，未來(lái)的發(fā)展方向在哪里，然后分析市場(chǎng)的發(fā)展趨勢(shì)，考慮應(yīng)該怎樣和它匹配，最后制定策略采取行動(dòng)。高中是一個(gè)人成人的關(guān)鍵時(shí)期。在這三年里，我們應(yīng)該努力·..（摘）一、自我分析 4二、職業(yè)分析 6三職業(yè)發(fā)展定位 10四、實(shí)施計(jì)劃 10五、結(jié)語(yǔ) 12..一、自我分析有人說(shuō)“垃圾是放錯(cuò)了地方的寶貝每個(gè)人都有自己天生優(yōu)勢(shì)和局限成功的人生規(guī)劃就在于揚(yáng)長(zhǎng)避短最大限度地發(fā)揮己的優(yōu)勢(shì)。 （摘）1.愛(ài)看書(shū)、好上上網(wǎng)……優(yōu)樂(lè)觀、個(gè)性比較溫和、點(diǎn)有耐心、有極強(qiáng)的責(zé)任心、與大部分同學(xué)關(guān)系相處融洽、能夠與陌生人進(jìn)行良好的交流和溝通……缺不夠自信大方、點(diǎn)記性不太好、有時(shí)較為情緒化，遇到突發(fā)狀況需要緩沖過(guò)程，不夠穩(wěn)重和理性……分析..值觀的事物雖不認(rèn)同但予以理解。對(duì)于我認(rèn)定的事物，我一定會(huì)不惜時(shí)力將它盡可能做到盡嘗試新鮮的事物。我相信事出有因，比較注重反思跟總結(jié)。意，這樣的弊端就是總會(huì)自我原諒，缺乏心勁和動(dòng)力。..二、職業(yè)分析（中學(xué)教師）家庭環(huán)境分析家里不算富裕，沒(méi)什么大起大落，生活比較有保障。父母都允許我向自己的興趣發(fā)展（我的興趣他們應(yīng)該也還滿意以后能養(yǎng)活自己，開(kāi)心的生活就可以了。學(xué)校環(huán)境學(xué)生得到高位發(fā)展、爭(zhēng)創(chuàng)全國(guó)一流高中（摘）..社會(huì)環(huán)境中國(guó)現(xiàn)在正處于近兩百成長(zhǎng)發(fā)展的機(jī)遇。（摘）職業(yè)環(huán)境分析1）行業(yè)分析：國(guó)際發(fā)展概況2090OECDGDP據(jù)OECD/UNESCO1995GDP%增加到2005GDP2005WTO方式和內(nèi)容將越來(lái)越豐富（摘）..國(guó)內(nèi)發(fā)展概況20052000%提高到%，比20040.9200531532200412516002005504.462300第一毛入學(xué)率達(dá)。 （摘）2）職業(yè)分析：育是心靈的藝術(shù)”，一個(gè)教師德之昭昭，其業(yè)也昭昭。其次，教師的道德情操、和理智情操是教師對(duì)教育教授教養(yǎng)工作帶有理智性的價(jià)值評(píng)價(jià)的情感體驗(yàn)，它是構(gòu)成教師價(jià)值觀的基礎(chǔ)，是構(gòu)成優(yōu)秀教師個(gè)性的重要因素。當(dāng)今“以人為本”的教育理念呼叫教師的自我發(fā)展意識(shí)，要求教師首先是發(fā)展和人格完善的人，應(yīng)努力成為自覺(jué)創(chuàng)造自身職業(yè)生命的主體。一、中學(xué)教師職業(yè)的發(fā)展趨向1、穩(wěn)定健康的心理素質(zhì)。新課程強(qiáng)調(diào)重視學(xué)生的心理健康和價(jià)值取，關(guān)注個(gè)體的潛能的充分發(fā)揮與個(gè)性的和諧發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生健康的心理素質(zhì)，為師者首先必須具備以健全人格，和良好的心理素質(zhì)。學(xué)會(huì)關(guān)注每一位學(xué)生的成長(zhǎng)，學(xué)會(huì)體驗(yàn)工作中的樂(lè)趣，學(xué)2、合乎于當(dāng)代教育的綜合素質(zhì)。教師的綜合素質(zhì)是指教師為新課程改革的實(shí)施者，必須具有的堅(jiān)定的職業(yè)理想、崇高的道德情操和理智情操、高尚的人格魅力和切合實(shí)際的自我期望。首先，要具有職業(yè)理想，具體來(lái)說(shuō)就是教師的事業(yè)心、責(zé)任感和積極性，即我們平時(shí)說(shuō)的師德，其核心是對(duì)學(xué)生的愛(ài)，我們稱之為師魂。二、中學(xué)教師的專業(yè)素質(zhì)及當(dāng)代教育對(duì)教師的基本要求1、教師教學(xué)必備的“硬件”條件。新的教學(xué)理念對(duì)廣大教師來(lái)說(shuō)是全新的、在教學(xué)實(shí)踐中沒(méi)211代教師教學(xué)考核的重要標(biāo)準(zhǔn)。..2、具備適合教育教學(xué)專業(yè)的知識(shí)結(jié)構(gòu)。新的知識(shí)經(jīng)濟(jì)條件下，課程教材的綜合化、開(kāi)放化，多門學(xué)科知識(shí)的相互滲透和融合，出現(xiàn)了許多邊緣學(xué)科和交叉學(xué)科。因此，教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)需要完教育學(xué)科知識(shí)：①普通文化知識(shí)包括人文社會(huì)科學(xué)知識(shí)、自然科學(xué)知識(shí)和現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)知識(shí)。②專業(yè)學(xué)科知識(shí)包括學(xué)科內(nèi)容知識(shí)，即與學(xué)科有關(guān)的事實(shí)、學(xué)科概念、原理、理論等；學(xué)科觀念；學(xué)科思想方法；學(xué)科思維特點(diǎn)和研究方法；學(xué)科發(fā)展的前沿概況等。③教育知識(shí)涉及教師對(duì)“如何教”問(wèn)題的理解。其不僅包括普通教育學(xué)、心理學(xué)、教育心理學(xué)知識(shí)，而且對(duì)教師來(lái)說(shuō)更重要更直接的是學(xué)科教育學(xué)（學(xué)科教學(xué)論、學(xué)習(xí)論和課程論）和教材教法的知識(shí)。三、中學(xué)教師職業(yè)的發(fā)展前景展望教育部公布：我國(guó)2009年新增10萬(wàn)教師崗位，教師職業(yè)的光輝前景使從教成為熱門。全國(guó)義務(wù)教育學(xué)校實(shí)施績(jī)效工資，確保義務(wù)教育教師平均工資水平不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員平均工資水平，同時(shí)對(duì)義務(wù)教育學(xué)校離退休人員發(fā)放生活補(bǔ)貼。這一重大措施將再進(jìn)一步提高教師待遇的同時(shí)，增強(qiáng)教師職業(yè)的吸引力，加之目前各地普遍開(kāi)始推行教師入編考試，考試機(jī)制的規(guī)范化，教師招錄聘用競(jìng)爭(zhēng)將更加激烈。同時(shí)，也展現(xiàn)了教師職業(yè)發(fā)展的美好前景。1、信息化的教師教學(xué)發(fā)展。當(dāng)今時(shí)代，信息技術(shù)就是整個(gè)社會(huì)發(fā)展的最強(qiáng)動(dòng)力，也已經(jīng)成為不斷更新教育專業(yè)知識(shí)。而最新的最好的教學(xué)手段與方法已經(jīng)成為了教師專業(yè)知識(shí)的重要組成部訓(xùn)。網(wǎng)絡(luò)是當(dāng)今社會(huì)中覆蓋面最廣的聯(lián)絡(luò)傳媒，也可以成為教師們相互聯(lián)系的重要手段。2究的局面。教師的每一天工作都有科研含量，能夠體會(huì)到研究的樂(lè)趣。同時(shí)，也搭建了教師自我展示的平臺(tái)。新課程要求教師不僅應(yīng)當(dāng)是知識(shí)的傳授者，而且應(yīng)當(dāng)是教育改革的先行者，每位教師還3、教師職業(yè)的發(fā)展任重道遠(yuǎn)。全民族素質(zhì)的提高是建立人力資源。提高全民族的素質(zhì)是建立人力資源強(qiáng)國(guó)的基礎(chǔ)。這個(gè)任務(wù)很大程度落在農(nóng)村教育上。因?yàn)閽叱鄩涯晡拿ず吞岣吡x務(wù)教育的水平，主要在農(nóng)村。長(zhǎng)期以來(lái)城鄉(xiāng)二元結(jié)構(gòu)造成農(nóng)村教育的落后需要今天我們來(lái)改變。教師的任務(wù)更重大，更艱苦，也更光榮。由此來(lái)看，教師肩負(fù)的歷史使命也為自身職業(yè)的發(fā)展創(chuàng)造了前所未有的機(jī)會(huì)。改革現(xiàn)有教師教育類課程，課程體系從單一學(xué)科縱深發(fā)展型向完整型、綜合型和系統(tǒng)型課程結(jié)構(gòu)的方向發(fā)展。未來(lái)教育的發(fā)展強(qiáng)化實(shí)踐性課程和教育實(shí)踐的環(huán)節(jié)，突出現(xiàn)代教育技術(shù)的訓(xùn)練。最新的最好的教授教養(yǎng)手段與方法已經(jīng)成為了教師專業(yè)知識(shí)的重要組成部門，是教師職業(yè)不可或缺的支撐。當(dāng)今時(shí)代，信息技術(shù)就是整個(gè)社政治、文化的命根子，這也決定了教師必需把握這項(xiàng)技術(shù)。教師的每一天工作都有科研含量，能夠體會(huì)到研究的樂(lè)趣。一個(gè)知識(shí)面不廣、學(xué)科知識(shí)基礎(chǔ)不豐厚的老師，是很難真正給學(xué)生創(chuàng)設(shè)出..適于每個(gè)學(xué)生發(fā)展的學(xué)習(xí)情景的。 （摘）三、職業(yè)發(fā)展定位Swot分析我將來(lái)將從事中學(xué)教師職業(yè)，并努力為這個(gè)計(jì)劃奮斗！四、實(shí)施計(jì)劃高中生應(yīng)培養(yǎng)的九大核心能力：①了解個(gè)人成長(zhǎng)歷程與生涯發(fā)展的關(guān)系；②分析個(gè)人特質(zhì)與潛能；③探索個(gè)人特質(zhì)與生活角色間的關(guān)系；④關(guān)切教育發(fā)展、學(xué)習(xí)內(nèi)涵與生涯之路；⑤了解大學(xué)生涯與職業(yè)生活間相關(guān)資訊；⑥認(rèn)識(shí)人力資源供需與職業(yè)生活相關(guān)資訊；⑦統(tǒng)整生涯資訊以完成生涯評(píng)估；⑧運(yùn)用決策技巧以規(guī)劃行動(dòng)方案；⑨落實(shí)執(zhí)行生涯抉擇事項(xiàng)。高中生生涯規(guī)劃的中心理念：首先，了解自我。對(duì)自己進(jìn)行深入的了解，從各層面認(rèn)識(shí)自己；..其次，探索世界。對(duì)于世界的認(rèn)識(shí)，了解這世界廣泛與多元的可能性；最后，整理相關(guān)資訊。對(duì)自000533

on》計(jì)劃規(guī)劃表時(shí)間段/年2012~20計(jì)劃名稱短期計(jì)劃詳細(xì)計(jì)劃高一以適應(yīng)高中為主，打好基礎(chǔ)；15(高中100計(jì)劃)迎接會(huì)考得4A；高三全力沖刺高考；高中畢業(yè)后考入重點(diǎn)大學(xué)2015~20中期計(jì)劃順利畢業(yè)并找到工作；19計(jì)劃(大學(xué)學(xué)習(xí)為主，實(shí)習(xí)為輔；規(guī)劃表計(jì)劃)第一年以學(xué)習(xí)為主，強(qiáng)化基礎(chǔ)；第二年開(kāi)始可以在校外兼職，鍛煉自己的能力，增加社會(huì)經(jīng)驗(yàn)；第二年開(kāi)始可以在校外兼職，鍛煉自己的能力，增加社會(huì)經(jīng)驗(yàn)；第三年，爭(zhēng)取通過(guò)國(guó)家英語(yǔ)四級(jí)考試；第四年，爭(zhēng)取拿到畢業(yè)證書(shū)和學(xué)士學(xué)位證書(shū)2019~20長(zhǎng)期計(jì)劃在工作崗位上表現(xiàn)優(yōu)異，獲提升機(jī)會(huì);24(