第15課神奇的裝飾柱1教學目標知識與能力欣賞世界各地有關裝飾柱的圖片,了解他們的文化和造型特點。了解裝飾柱的功能與作用,學習裝飾柱的設計、制作方法與步驟,并與同學合作完成裝飾作品。過程與方法初步了解立體造型設計的意義及設計要領,運用繪畫、泥塑、拼貼等造型手段表現心目中的裝飾柱形象,理解美的設計來自于生活中的需要。學會用所學知識裝扮生活,陶冶情操。培養學生設計,制作及裝飾技能。情感態度與價值觀了解了古樸精美的華表,接觸到深厚中華民族的傳統文化,我們都要珍愛傳統文化,讓世界知道中華民族是個偉大的民族。增強民族自豪感,培養引導學生關注生活中的設計,提高學生美化生活的能力,激發審美情趣。2學情分析五年級的學生對于色彩搭配已經有了一定程度的了解,并能夠熟練運用剪刀等工具,基于教材和學情特點確定教學目標。3重點難點教學重點了解裝飾柱的設計要素,即柱體造型和裝飾紋樣,用自己喜歡的方式制作具有特色的裝飾柱。教學難點大膽想象,設計制作出形象新穎別致、色彩鮮艷的裝飾柱。4教學過程4.1第一學時4.1.1教學活動活動1【導入】對比導入欣賞兩幅圖片(學校教學樓入口立柱照片與雅典衛城六女神柱照片),請同學們對比照片中柱子造型,發現他們有什么不同之處。(一個是單純的立柱,一個是有立柱功能的裝飾柱。)師古希臘人為什么要這樣設計柱子呢生美觀、表達崇敬之心。其實呀!古人很早就發現了柱子除了承重還有很強的裝飾功能,它們不僅美化生活還能表達一定的寓意。師今天我們要研究的對象就是裝飾柱。出示課題神奇的裝飾柱。設計目的和說明對比導入,分析裝飾柱的材質與制作方法?；顒?【講授】講授新課說到我們這節課要學習的裝飾柱不能不讓我想起它──請看大屏幕。(天安門華表)師生一起觀看,教師進行解說北京天安門前有一對漢白玉雕刻的華表,十幾米高的大石柱上,從下到上雕刻著精美的蟠龍流云紋飾,形態逼真,栩栩如生。柱的上部橫插著一塊云彩長石片,一頭大,一頭小,遠遠望去,似柱身直插云間,顯示著我國古代雕刻藝術領域中技藝精良巧奪天工的本領。華表是一種標志性建筑,已經成為中國的象征之一。欣賞各式各樣具有紀念意義的華表和世界各地的各種造型、紋飾、色彩和材質不同的裝飾柱。師看過了這么多柱子,想一想,結構又是怎樣組成的呢生柱體分為柱頭、柱體、柱基三部分。師裝飾柱經常被人們應用在什么地方它具有什么作用生裝飾柱經常被人們應用于廣場、公園、家里,可以供人們欣賞,具有承重、崇拜、信仰、美化、裝飾、象征寓意等作用。活動3【活動】微課示范教學學生們通過平板電腦欣賞老師課前錄制好的裝飾柱的微課。同學們觀看完老師錄制的微課后,教師介紹一種制作方法——“基本型加減法”(也叫作“基礎加減法”)。通過一些紙雕裝飾柱的圖片解釋這種方法,在了解柱體基本形的基礎上,通過圖片欣賞了解基礎加減法中的減法,在基本型上剪刻紋樣,使其出現雕刻或鏤空的效果。再通過欣賞其他同學制作的作品了解基礎加減法中的加法,就是在基本型上添加裝飾品,如繪畫、剪紙、彩球、臉譜、掛盤等。設計目的和說明啟發學生仔細觀察柱子的圖案、造型和色彩,體會到裝飾住的造型、圖案、色彩等都是與環境統一的,是為傳達給人們某種思想而設計的。在分析柱體裝飾和柱體造型的基礎上,對其結構進行總結分析,并強調裝飾主要放在柱體部分,讓學生明確主要操作對象。根據前面已有的知識,結合自己的材料進行設計的初步構思,對造型和裝飾色彩進行選擇?；顒?【作業】作業要求1.設計有民族特色和裝飾韻味的裝飾柱。2.用學過的點、線、面的組合表現。3.圖樣可以采用夸張、變形、重疊、重復等形式。4.色彩可以單色,也可以復色,要求協調統一。5.可以與同學合作完成。活動5【活動】總結與展示學生的作品,學生介紹自