導學案?阿房宮賦4?班級姓名小組評價三維目標學問與力量：1．熟悉封建統治者荒淫浪費、魚肉百姓的罪惡，理解秦王朝自取滅亡的道理。2．了解作者杜牧和“賦〞的文章體裁特點，體會本文的語言風格。3．識記和理解“畢、兀、構、縵、霽、杳、邐迤、紛奢、負、庾、舉、族、念、哀〞等文言詞語，了解文中詞語活用的現象和文言句式。4．背誦課文，歸納“焉、而、夫〞等虛詞的意義與用法。過程與方法：學習文章多用對偶、排比的語言風格，并使之運用于今后的寫作之中，增加習作的文采。情感態度與價值觀：正確對待人生中的勝利與進步，絕不傲慢自滿，而應始終保持虛心的態度和具有肯定的憂患意識。重點難點1．結合寫作背景，梳理文章內容。結合賦體“鋪采摛文〞的特點，學習文章的語言風格。學習在鋪敘根底上引發談論的寫作方法。2．背誦全文。學法指導自主、合作、探究教學內容導入明確學習要求思議正字音驪〔〕山廊腰縵〔〕回妃嬪〔〕媵〔〕嬙〔〕直欄橫檻〔〕剽〔〕掠邐迤〔〕蜀山兀〔〕輦〔〕鼎鐺〔〕庾〔〕倉錙銖〔〕不霽〔〕珠礫〔〕椽〔〕頭曉鬟〔〕不暇〔〕釋詞義：六王畢驪山北構而西折廊腰縵回鉤心斗角妃嬪媵嬙族秦者秦也那么遞三世可至萬世而為君矗不知其幾千萬落多義詞①使負棟之柱使②使六國各愛其人③兩交戰，不斬來使①秦愛紛奢，人亦念其家愛②使秦復愛六國之人③不愛珍器重寶肥饒之地①奈何取之盡錙銖，用之如泥沙②取之于藍，而青于藍?、劢袢腙P，財物無所?、芰羧〉ば恼蘸骨啖汆捣?！使六國各愛其人，那么足以拒秦夫②夫大國，難測也③予觀夫巴陵勝狀4．活用詞=1\*GB3①鼎鐺玉石，金塊珠礫=2\*GB3②未云何龍，不霽何虹=3\*GB3③朝歌夜弦=4\*GB3④楚人一炬=5\*GB3⑤可憐焦土=6\*GB3⑥驪山北構而西折=7\*GB3⑦廊腰縵回，檐牙高啄=8\*GB3⑧輦來于秦=9\*GB3⑨后人哀之而不鑒之=10\*GB3⑩六王畢，四海一5．句式=1\*GB3①明星熒熒，開妝鏡也……雷霆乍驚，宮車過也=2\*GB3②多于南畝之農夫等六句=3\*GB3③戍卒叫，函谷舉6．古今異義=1\*GB3①而氣候不齊=2\*GB3②燕趙之保藏，韓魏之經營，齊楚之精英=3\*GB3③可憐焦土=4\*GB3④鉤心斗角翻譯句子奈何取之盡錙銖，用之如泥沙？滅六國者六國也，非秦也。族秦者秦也，非天下也。后人哀之而不鑒之，亦使后人而復哀后人也。戍卒叫，函谷舉，楚人一炬，可憐焦土！鼎鐺玉石，金塊珠礫，棄擲邐迤，秦人視之，亦不甚惜。轆轆遠聽，杳不知其所之也。妃嬪媵嬙，王子皇孫，辭樓下殿，輦來于秦，朝歌夜弦，為秦宮人。三、展評同上四、總結：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿五、檢測1．六王畢，四海一，，。，。，直走咸陽。2．廊腰縵回，；各抱地勢，。3．，不只西東。歌臺暖響，；，風雨凄凄。4．明星熒熒，開妝鏡也；，；，；，。5．一肌一容，，縵立遠視，而望幸焉；有不得見者三十六年。6．幾世幾年，，；一旦不能有，輸來其間。7．秦愛紛奢，人亦念其家。，用之如泥沙？8．使負棟之柱，多于南畝之農夫；，；，；瓦縫參差，多于周身之帛縷；，；，。9．使秦復愛六國之人，，？10．秦人不暇自哀，而后人哀之；，。11．長橋臥波，？復道行空，？【限時訓練】閱讀下面這首詩，完成8—9題?！?1分〕【注】閑官：詩人當時因受讒而被貶，所任的商州團練副使是個無事可做干的虛銜。8．第三聯中有兩字用得生動傳神，請找出并簡要分析其表達效果?！?分〕9．這首詩描寫竹主要用了什么表現手法？寫出了竹什么特點？表現了詩人怎樣的情懷？〔6分〕10．以下各句中加點的成語使用恰當的一句是〔〕A．面對民俗展覽會上展出的秦淮扎燈、桃花塢年畫、惠山泥人、揚州漆器等民間藝術中的珍寶，許多觀眾交口贊揚，感慨相見恨晚。B．世界衛生組織大會開幕那天，大會主席薩爾加多·門德斯直言不諱：“富有世界跟其它地方的差距越來越大。〞C．發生在約旦首都安曼三家豪華酒店內的自殺攻擊大事造成了重大傷亡，現場尸體橫陳，令人嘆為觀止。D．中國青少年近視趨于低齡化，近視率平均達40％。照明協會專家指出光污染已經成為導致青少年視力下降的最主要因素，并提示青少年肯定要未雨綢繆。11.以下各句中沒有語病的一句是〔〕A．陶淵明在當時只是以隱士著稱，他的文學創作沒有得到高度評價，緣由是由于他平淡自然的風格與當時崇尚的華美文風不合。B．在鮮花絢爛的春日，或在木葉蕭蕭的秋天，獨坐著，冥思苦想，返照自己的靈魂，你會抵達一種空靈的境界。C．?國家中長期教育開展規劃?的公布，對加快教育規模和速度、深化教育，具有里程碑式的意義。D．歌德在論及西西弗斯的時候，幾乎是另一種調子；由于詩人的一生實在是富有宏大制造力、為人類文化做出了很大的奉獻。12、仿照下面畫線的句子，再寫兩個句子，要求句式相同，語意連貫?！?分〕山間的清泉，你何必與遙遠的大海比浩瀚呢？你自有你的純潔。路邊的小草，你何必與偉岸的大樹比挺立呢？你自有你的執著。