2017年普通高等學校招生全國統一考試?天津卷說明語文.學科命題指導思想普通高等學校招生全國統一考試是高中畢業生和具有同等學力的考生參加的選拔性考試.2017年普通高等學校全國統一考試語文（天津卷）命題將以教育部考試中心頒發的《2017年普通高等學校招生全國統一考試（語文科）大綱（課程標準實驗版）》為指導原則，根據天津市《普通高挈宗合改革方案》的要求，堅持能力立意，科學、公正、有效地考查考生的語文素養.命即時，將突出語文學科特色，注重體現語文學科的基礎性和綜合性,全面考察語文力和人文素養,注意發揮考試的正確導向作用,從而有利于高校選拔人才,有利用實施《普通高中語文課程標準（實驗磔,有利于中學推進新課程的課堂教學改革和全面實施素質教育..能力要求根據普通高等學校對新生文化素質的要求，依據中華人民共和國教育部2003年頒布的《普通高中課程方案（實驗>和《普通高中語文課程標準（實瞼法，確定高考語文科考核目標與要求。高考語文科要求考查考生識記'理解、分析^合、鑒賞評價、表達應用和探究六種能力,表現為六個層級,具體要求如下：A.識記：中旨識別和記憶，是最基本的能力層級,要求能識別和記憶語文基礎知識、文化常識和名句名篇等。R.理解：指領會并能作簡單的解釋，是在識記基石出上高一級的育勒層級,要求肯續領會并解釋詞語、句子、段落等的意思。J分析綜合：指分解剖析和歸納整合r是在識記和理解的基礎上進一步提高了的能力層級.要求能夠篩選材料中的信息，分解剖析相關現豫和問翹，并予以歸納整合，D.鑒賞評價：指對閱讀材料的鑒別、賞析和評說，是以識記、理解和分析綜合為基礎,在閱讀方面發展了的能力層級。E.表達應用：指對語燈口識和能力的運用,是以識記、理解和分析^宗合為基礎r在表達方面發展了的能力層級.F.探究：指對某些問題進行探討『有見解,有發現,有創新，是以識記.理解和分析綜合為置出，在創新性思雉方面發展了的能力層級.對A、氏JD.E,F六個能力層級均可有不同難易程度的考查,IIH考試內容以高中課程標準規定的必修課程中閱讀與鑒賞、表達與交流兩個目標的"語文r至”語文與“五個模塊，選修課程中"中國古代詩歌散文欣賞""中國現代詩歌散文欣賞”“文章寫作與修改”“語言文字應用”等模板為基礎，考杳學生的語文知識、語文能力和語文素養,考試的各部分內容均可有難易不同的考查，考試內容及相應的能力層級如下：一.現代文閱讀(一)論述類文本閱讀閱讀中外論述類文本.了解政論文、學術論文、時評、書評等論述類文體的基本特征和主要表達方式，閱讀論述類文本，應注重文本的說理性和邏輯性,分析文本的論點、論據和論的法，.理解B(1)理解文中重要概念的含義(2)理解文中重要句子的含意.分析綜合C(1)篩選并整合文中的信息(2)分析文章結構，歸納內容要點r瞬中心意思(3)分析論點論據和詒證方法(4)分析翱舌作者在文中的觀點態度(-)文學類文本閱讀閱讀鑒賞中外文學作品,了解小說、散文.詩歌、戲劇等文學體裁的基本特征及主要表現手法.閱讀鑒賞文學作品，應注■價值判斷和審美體臉,感受形象，品味語言，領悟內涵,分析藝術表現力；理解作品反映的社會生活和情感世界,探索作品嘉函的民族心理和人文精也.11解B(1)理解文中重要詞語的含義(2)理解文中重要句子的含意.分析綜合C(1)分析作品結構.概括作品主題(2)分析作品的體裁特征和表現手法.鑒翕評價D(1)體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達藝術(2)欣賞作品的文學形蠡r領悟作品的藝術耗力(3)評價作品表現出來的價值判斷和審美取向.探究F(1)從不同的角度和層面發掘作品的意蘊.民族心理和人文精神(2)探討作者的創作背景和創作意圖(3)對作品進行個性化閱讀和有創意的解讀(三)實用類文本閱讀閱讀并評價中外實用類文本，了解傳記、新聞、報告、科普文章的文體基本特征和主要表現手法.閱讀實用類文本，應注重真實性和實用性，準確解讀文本r篩選整合信息,分析思想內容、構成要素和語言特色，麗介文本的社會功用，探討文本反映的人生價值和時代精神..理解B(1)理解文中重要概念的含義(2)理解文中重要句子的含意.分析綜合C(1)篩選并整合文中的信息(2)分析語言特色，把握文章結構，疇中心意思(3)分析文本的文體特征和主要表現手法.鑒賞評價D(1)評價文本的主要狽點和基本傾向(2)評價文本產生的社會價值和影響(3)對文本的某種特色作深度的思考和判斷.探究F(1)從不同的角度和層面發掘文本所反映的人生價值和時代精神(2)探討作者的寫作背景和寫作意圄(3)探究文本中的某些問題,提出自己fi勺見解二.古詩文閱讀閱讀淺易的古代詩文.1.9B(1)理解常見文言實詞在文中的含義(2)理解常見文言虛詞在文中的意義和用法常見文1■虛詞：而、何、乎、乃、其、且、若、所、為、焉、也、以、因、于、與、則者、之“(3)理解與現代漢語不同的句式和詞類活用不同的句式：判斷句、被動句、倒裝句、省略句詞類活用：名詞、動詞、形容詞的活用(4)了解并掌握常見的古代文化口識(2017年新增)(5)理解并翻譯文中的句子.分析綜合C(1)篩選并整合文中信息(2)歸納內容要點，瞬舌中心意思(3)分析1?舌作者在文中的觀點態度.鑒食評價D(1)鑒賞文學作品的形象.語言和表達技巧(2)評價文章的思想內容和作者的觀點態度.探究F1)從不同的角度和層面發掘作品的豐富意球2)對作品進行個性化閱讀和有創意的解讀三、文學常識識記和名篇名句默寫識記文學常識，默寫中國古詩文的名篇名句。識記A(1)識記中國重要作家及其時代和代表作(2)識記外國重要作家及其時代、國別和代表作(3)默寫中國古詩文名篇名句四、語言文字運用正確、熟練、有效地運用語言文字。1.識記A(1)識記現代漢語普通話常用字的字音(2)識記并正確書寫現代常用規范漢字2.表達應用E(1)正確使用詞語(包括熟語)(2)辨析用啰改病句痛句類型：語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅余、結構混亂、表意不明、不合邏輯(3)選用、仿用、變換句式，擴展語句，壓縮語段(4)正確運用常用的修辭方法常見修辭方法：比喻、比擬、借代、夸張、對偶、排比、反復、設問、反問(5)語言表達簡明、連貫、得體，準確、鮮明、生動(6)正確使用標點符號五、寫作能寫論述類、實用類和文學類文章。表達運用E作文考試的評價要求分為基礎等級和發展等級..基礎等級C1)符合題意(2)內容充實，中心明確C3)感情真摯，思想健康C4)符合文體要求(5)語言通)1旗，結構完整(6)標點正確.不寫錯別字.發展等級(1)深刻透過現象深入本質.揭示事物內在的因果關系,觀點具有啟發作用.(2)豐富材料豐富，論據充實,形象豐滿r意境深遠口(3)有文采用詞貼切?句式靈活?善于運用修辭手法r文句有表現力.(4)有創新見解新穎」材料新鮮，構思新巧,推理、想象有獨到之處,有個性色彩.IV.考試形式與試卷結構一、考試形式閉卷f筆試。試卷滿分150分.考試時間150分鐘a二、試卷結構試卷包括L111兩卷，第I卷為單項選擇題,約36分；第II卷約114分，試卷共約22題r包括的題型有：單項選擇題、多項選擇題、填空題、古文斷句題、古文翻譯題、簡答題、表述題和寫作題等口試卷內容、賦分如下：1.語言文字運用,約21分；一文學常識和名句名篇，約9分；.古代詩文閱讀，約30分；.現代文閱讀，約三。分；鼠寫作，80分.V,推薦背誦默寫篇目.荊軻剌秦王（"太子及賓客知其事者,……終已不頑"）——《戰國策》.寡人之于國也——《孟子》.勸學——《荀子》.過秦論（"及至始皇r……仁義不施而攻守之勢異也”）一賈誼-廉頗前相如列傳（"既霎…一為刎頸之交"）——司馬遷.陳情表——李密.蘭亭集序——王羲之.歸去來兮辭——陶淵明.滕王閣序（"時維九月，……聲斷衡陽之浦"）——王勃W.春夜直從弟桃花園序一李白11.阿房宮賦一杜牧1乙游褒禪山記「于是余有嘆焉?此余之所得也J）——王安石13.赤壁賦——蘇軾14.陰——《播》5.涉江采芙營——《古詩十九首》6.短歌行_曹操.歸園田居（其一）一陶淵明.擬行路難（其四）（瀉水置平地）一鮑照.夜歸鹿門歌——孟浩然.蜀道煨——李白-夢游天緒吟留別——李白-蜀相一杜甫.秋興八首（其一）——杜南.詠懷古跡（其三）一杜甫.登高一一杜甫.登岳陽樓一杜甫27-琵琶行