教師招聘《小學教育心理學》通關試題每日練(2023年04月09日-3159)1：已有討論表明，兒童外形知覺形成的關鍵期一般在（）。

單項選擇題

A、2～3歲

B、4歲

C、5歲

D、7～8歲

2：后一種學習對前一種學習的影響是（）

單項選擇題

A、垂直遷移

B、水平遷移

C、順向遷移

D、逆向遷移

3：美國教育心理學家桑代克提出認知結構遷移理論，認為任何有意義的學習都是在原有學習的基礎之上進行的，有意義的學習中肯定有遷移。（）

推斷題

對

錯

4：學校情境中的成就動機主要由三個方面的內驅力組成，即（）。

多項選擇題

A、強化的內驅力

B、認知的內驅力

C、奇怪???的內驅力

D、自我提高的內驅力

E、附屬的內驅力

5：認知結構遷移理論的提出者是（）。

單項選擇題

A、桑代克

B、賈德

C、奧蘇伯爾

D、布魯納

6：在人的全部需要中，最高層次的是（）

單項選擇題

A、平安需要

B、愛與歸屬需要

C、生理需要

D、自我實現需要

7：水平遷移，也稱橫向遷移，是指處于同一概括水平的閱歷之間的相互影響。（）

推斷題

對

錯

8：“殺雞嚇猴”的教育效應所反映的現代心理學理論是（）。

單項選擇題

A、強化原理

B、認知失調說

C、從眾說

D、觀看學習說

9：依據性格的特征差異，可以把人的性格分為（）。

多項選擇題

A、外傾型

B、理智型

C、心情型

D、意志型

10：強化在塑造行為中具有重要作用，這一觀點源自于（）

單項選擇題

A、桑代克的試誤說

B、巴普洛夫的經典條件作用理論

C、斯金納的操作性條件作用理論

D、科勒的完型-頓悟說

11：學習心理學討論的對象是（）。

單項選擇題

A、同學

B、人和動物

C、動物

D、兒童

12：最重要和最良性的學習動力是（）。

單項選擇題

A、學習愛好和老師的期盼

B、學習愛好和遠大的抱負

C、老師的期盼和遠大的抱負

D、老師的期盼和家長的期盼

13：學習遷移產生的客觀必要條件是（）。

單項選擇題

A、同學的智力水平

B、學習的理解和鞏固程度

C、學習對象之間的共同要素

D、學習的方法

14：態度結構和力量結構相同，由認知成分構成。（）

推斷題

對

錯

15：教育心理學·學校討論的對象是學校教育中教與學及其環境相互作用的心理活動及其規律。（）

推斷題

對

錯

16：老師的領導風格對課堂教學有（）

單項選擇題

A、肯定的關心

B、較弱的影響

C、間接的影響

D、直接的影響

17：依據皮亞杰的觀點，守恒觀念的形成是兒童認知進展水平達到哪個階段的重要標志?（）

單項選擇題

A、感知運動階段

B、前運算階段

C、詳細運算階段

D、形式運算階段

18：認知主義者認為，世界是由客觀實體、客觀實體的特征及客觀事物之間的聯系組成的。（）

推斷題

對

錯

19：教育心理學是（）的一種，是心理學與教育學的交叉學科。

單項選擇題

A、自然學科

B、一般心理學

C、應專心理學

D、理論心理學

20：客觀題包括以下哪些題型()。

多項選擇題

A、選擇題

B、完形填空

C、匹配

D、是非題

21：測驗前的方案包括（）。

多項選擇題

A、確定測驗的目的

B、的確測驗要考查的學習結果

C、列出測驗要包括的課程內容

D、寫下考試方案或細目表

E、針對方案測量的學習結果，選擇適合的題型

22：唯一得到心理學家公認的動機劃分方法是（）。

單項選擇題

A、學習動機內容的社會意義

B、學習動機的作用與學習活動的關系

C、學習動機的動力來源

D、學習動機的理論

23：讓同學以自己的水平和學習速度進行學習的一種教學策略稱為（）。

單項選擇題

A、個別化教學

B、指導性教學

C、合作教學

D、情境教學

24：有人把學業失敗的緣由說成是努力不夠，這種歸因屬于（）

單項選擇題

A、內部而穩定的歸因

B、外部而不穩定的歸因

C、外部而穩定的歸因

D、內部而不穩定的歸因

25：一般來說，當一個人的智商為115時，這個人在人口分布中應當處于什么位置？（）

單項選擇題

A、中下

B、中等

C、中上

D、優異

26：闡述規章的時候，新老師往往是簡潔明白的。（）

推斷題

對

錯

27：老師期望效應的發生，取決的因素有（）。

多項選擇題

A、老師自身的因素

B、同學的人格特征

C、同學的原有認知水平

D、同學的歸因風格

E、同學的自我意識

28：為了打擊社會不良現象，政府常用“殺一做百”的做法，其理論依據可能是（）

單項選擇題

A、經典條件反射

B、操作條件反應

C、人的悟性

D、替代懲處

29：技能形成的基本途徑是（）。

單項選擇題

A、講解

B、觀看

C、示范

D、練習

30：有討論表明，兒童學習書面語言的關鍵期是（）。

單項選擇題

A、2歲

B、3歲

C、4～5歲

D、10歲

查看答案

1：答案B

解析2歲是兒童口頭語言進展的關鍵期，4歲是外形知覺形成的關鍵期，4～5歲是學習書面語言的關鍵期。

2：答案D

解析

3：答案錯誤

解析美國教育心理學家奧蘇伯爾提出認知結構遷移理論，認為任何有意義的學習都是在原有學習的基礎之上進行的，有意義的學習中肯定有遷移。

4：答案B,D,E

解析成就動機主要由認知的內驅力、自我提高的內驅力和附屬的內驅力組成。

5：答案C

解析

6：答案D

解析

7：答案正確

解析略。

8：答案D

解析

9：答案B,C,D

解析依據性格的特征差異，將性格分為理智型、心情型和意志型。

10：答案C

解析

11：答案B

解析

12：答案B

解析為老師的期盼而學習的動機是低級的動機。

13：答案C

解析學習遷移產生的客觀必要條件是學習對象之間存在著共同或相同的要素。

14：答案錯誤

解析態度結構比力量結構簡單，除了認知成分，還包括情感成分和行為成分。

15：答案正確

解析略。

16：答案D

解析老師的領導風格對課堂教學有直接的影響。

17：答案C

解析詳細運算階段的兒童認知結構中已經具有了抽象觀念，因而能夠進行規律推理，這個階段的標志是守恒觀念的形成。

18：答案正確

解析略。

19：答案C

解析

20：答案A,B,C,D

解析客觀題目具有良好的結構，對同學的反應限制較多。同學的回答只有對、錯之分。以上選項均為客觀題。

21：答案A,B,C,D,E

解析略。

22：答案C

解析學習動機的動力來源，是全部的動機劃分方法中，唯一得到心理學家公認的，而且對教育實踐具有相當重要的應用價值。

23：答案A

解析個別化教學是指以同學個人的水平和學習速度進行學習的一種教學策略，個別化教學包含的范圍較廣，詳細的內容包括程序教學、計算機幫助教學、把握學習。

24：答案D

解析

25：答案C

解析

26：答案錯誤

解析闡述規章時，新老師往往是模糊其辭的。

27：答案A,B,C,D,E

解析【解析】在實際的教育情境里，老師對同學的期望并不肯定會發生自我應驗的預言效應。由于老師期望效應的發生