教師招聘《小學教育心理學》通關試題每日練(2022年05月04日-5985)1：先行組織者技術一般用于（）。

單項選擇題

A、發覺學習

B、接受學習

C、合作學習

D、把握學習

2：衡量一個班級集體勝利與否的重要標志是（）。

單項選擇題

A、班級文化

B、組織制度

C、分散力

D、班級管理

3：心理定勢對解決問題具有（）。

單項選擇題

A、樂觀作用

B、消極作用

C、既有樂觀作用也有消極作用

D、沒有作用

4：依據班杜拉的理論，影響自我效能感的最主要因素是個體自身行為的（）。

單項選擇題

A、自我預期

B、成敗閱歷

C、自我歸因

D、期盼

5：元認知的實質是人對認知活動的自我意識和（）。

單項選擇題

A、自我掌握

B、自我認知

C、自我指導

D、自我學習

6：漢語拼音的學習干擾英語音標的學習，這種遷移屬于（）

單項選擇題

A、逆向遷移

B、負遷移

C、垂直遷移

D、一般遷移

7：學校兒童觀看力量分為幾個階段，在幼兒期主要是（）的進展。

單項選擇題

A、熟悉“空間聯系”階段

B、熟悉“個別現象”階段

C、熟悉“因果關系”階段

D、熟悉“對象總體”階段

8：教育心理學是討論教育情境中（）的基本心理規律的科學。

單項選擇題

A、德育與智育

B、學問與技能

C、動機與遷移

D、學與教

9：以下屬于原型定向教學要求的是（）。

多項選擇題

A、了解活動的結構

B、發揮同學主動性與獨立性

C、要變更活動的對象

D、老師示范要正確

10：同學已把握了“整數加減法”的學問，再學習“小數加減法”的學問，這種學習屬于（）。

單項選擇題

A、符號學習

B、上位學習

C、下位學習

D、并列學習

11：晚上的學習效果優于白天，這是由于白天受什么干擾較多（）。

單項選擇題

A、前攝抑制

B、倒攝抑制

C、單一抑制

D、雙重抑制

12：表現為“富貴不能淫，貧賤不能移，威猛不能屈”的階段是（）。

單項選擇題

A、依從

B、認同

C、內化

D、堅決

13：移情的動機因素是（）。

單項選擇題

A、道德認知

B、道德體驗

C、親社會價值取向

D、信任

14：學習預備是一個動態的進展過程，包括縱向和橫向兩個維度。（）

推斷題

對

錯

15：克拉斯沃爾和布盧姆將態度的水平分為（）。

多項選擇題

A、接受

B、反應

C、評價

D、組織

E、性格化

16：課堂的三大要素是（）。

多項選擇題

A、老師

B、同學

C、學習過程

D、學習情境

17：從實施教學評價的時機而言，有形成性評價和（）之分。

單項選擇題

A、總結性評價

B、診斷性評價

C、預備性評價

D、標準參照評價

18：將學習內容分成小的單元，同學每次學習一個小的單元并參與單元考試，直到同學以80%～100%的把握水平通過考試為止，然后才能進入下一個單元的學習，這種學習方法是（）

單項選擇題

A、發覺學習

B、合作學習

C、程序教學

D、把握學習

19：健康的概念是指（）。

單項選擇題

A、身體健康

B、生理無殘疾

C、心理健康

D、身心健康

20：同輩群體不能成為兒童學習社會行為的強化物。（）

推斷題

對

錯

21：老師在教學過程中帶領同學觀看各種實物、演示各種試驗，或者到工廠等地方開展實地觀看訪問等，這種引導同學獲得學問的方式屬于（）。

單項選擇題

A、實物直觀

B、模像學習

C、言語直觀

D、變式直觀

22：關于兒童多動綜合癥，以下說法不正確的是()。

單項選擇題

A、兒童多動癥的高峰發病年齡8～10歲

B、兒童多動癥中男性兒童的患病率明顯高于女性

C、多動癥兒童即輕度腦功能障礙兒童

D、多動癥可能是先天體質上的緣由，也可能是擔心環境引起精神高度緊急的結果

23：學問學習的過程包括學問獲得、學問保持和學問提取三個階段。

推斷題

對

錯

24：影響兒童品德形成的因素有許多，其中起主導作用的因素是（）。

單項選擇題

A、環境

B、遺傳

C、學校教育

D、家庭教育

25：把握學習理論認為，同學力量上的差異并不能打算他們能否勝利把握教學內容，而是在于他們的（）

單項選擇題

A、學習樂觀性

B、學習自覺性

C、要花多少時間

D、智力水平

26：父母對孩子過分溺愛，讓孩子隨心所欲，父母對孩子教育達到失衡狀態，這是（）教養方式。

單項選擇題

A、權威型

B、民主型

C、放縱型

D、漠視型

27：針對學校四班級同學在語文閱讀方面存在的困難，我們可以運用教育心理學中哪些手段來查找困難的癥結（）。

多項選擇題

A、智力測驗

B、閱讀測驗

C、與此相關的生理方面的健康檢查

D、心理輔導

28：教育心理學有自身獨特的討論課題，即（）。

多項選擇題

A、如何教

B、如何管理

C、怎樣學

D、怎樣評價

E、學與教之間的相互作用

29：某一測驗在多次施測后所得到的分數的穩定、全都程度是（）。

單項選擇題

A、信度

B、效度

C、區分度

D、難度

30：以下問題屬于無結構問題的是（）

單項選擇題

A、數學應用題

B、怎樣培育同學的創新意識

C、《背影》的作用是誰

D、2022年奧運會主辦方是哪個國家

查看答案

1：答案B

解析奧蘇伯爾認為，影響接受學習的關鍵因素是認知結構中適當起固定作用的觀念的可利用性。因此，他提出了“先行組織者”教學策略。

2：答案C

解析分散力經常成為衡量一個班級集體勝利與否的重要標志。

3：答案C

解析

4：答案B

解析依據班杜拉的理論，影響自我效能感的最主要因素是個體自身行為的成敗閱歷。

5：答案A

解析元認知的實質是人對認知活動的自我意識和自我掌握。

6：答案B

解析

7：答案B

解析

8：答案D

解析

9：答案A,B,D

解析C項為原型操作階段的教學要求。

10：答案C

解析下位學習又稱類屬學習，是一種把新的觀念歸屬于認知結構中原有觀念的某一部位，并使之相互聯系的過程。

11：答案D

解析選D由于早上和晚上所受的抑制的干擾是單一抑制！而白天要受到早上和晚上即前攝抑制和后攝抑制的雙重抑制。

12：答案C

解析在內化階段，個體的行為具有高度的自覺性和主動性，并具有堅決性，表現為“富貴不能淫，貧賤不能移，威猛不能屈”。

13：答案D

解析信任是移情的動機因素。

14：答案正確

解析

15：答案A,B,C,D,E

解析價值內化水平不同，態度也發生多種程度的變化，從最低水平開頭，依次是接受、反應、評價、組織和性格化。

16：答案B,C,D

解析同學、學習過程和學習情境是課堂的三大要素。

17：答案A

解析解析：考查教育評價類型。廣義教育評價包括一切與教育活動有關的評價，狹義教育評價主要是對同學的進展的評價。從解釋評價結果的標準上考慮可以分成相對評價和肯定評價；從評價的時間上區分，可以分成形成性評價和總結性評價。（本解析由周安淳供應）

18：答案D

解析

19：答案D

解析健康歸結為生理健康和心理健康兩方面的內容。

20：答案錯誤

解析同輩群體也可以成為兒童學習社會行為的強化物。

21：答案A

解析

22：答案C

解析略

23：答案正確

解析

24：答案C

解析學校環境中的各種因素都對同學品德形成和進展產生重要的作用。尤其是同伴群體，他們試圖使自己的言行態度與同伴保持全都；另一方面，老師的鼓舞與認可，也影響同學品德的認知和行為。

25：答案C

解析把握學習理論認為同學在學習力量上的差異并不是打算他能否學會教學內容，而只是打算他將要花多少時間才能達到對該項內容的把握程度。

26：答案C

解析

27：答案A,B,C

解析此題主要考查教育心理學關心老師精確?????地了解問