教師招聘《小學教育學》通關試題每日練(2022年12月09日-2457)1：同學在老師指導下運用學問去完成肯定的操作，并形成技能、技巧的方法稱（）。

單項選擇題

A、講授法

B、試驗法

C、參觀法

D、練習法

2：課堂教學活動是老師職業的最基本的活動。（）

推斷題

對

錯

3：學校作為為個體進展而有意識地支配的一種特別環境，其要求、內容及各種活動能否引起并滿意同學進展的需要，取決于老師對這種環境的（）。

單項選擇題

A、熟悉

B、設計

C、設想

D、支配

4：教育生物起源論的代表人物是（）。

單項選擇題

A、孟祿

B、霍爾

C、勒圖爾諾

D、華生

5：3～5歲兒童的言語把握力量和記憶力量往往優于成年人，這表明兒童進展具有（）。

單項選擇題

A、階段性

B、挨次性

C、不平衡性

D、個別差異性

6：結構主義課程理論的代表是（）。

單項選擇題

A、杜威

B、懷特海

C、布魯納

D、克伯屈

7：特殊反映一個國家教育的根本性質、總的指導思想和教育工作的總方向等要素的是（）。

單項選擇題

A、教育目的

B、教育方針

C、教育政策

D、教育目標

8：在知、情、意、行四個德育環節中，（）是基礎，（）是關鍵。

單項選擇題

A、知、情

B、知、行

C、意、行

D、知、意

9：（）提出了設計教學法。

單項選擇題

A、杜威

B、華虛朋

C、柏克赫斯特

D、克伯屈

10：現代教學方法改革與進展的趨勢主要表現在（）。

多項選擇題

A、小型化

B、個別化

C、現代化

D、心理學化

E、共性化

11：最早的教學過程思想即學、思、行統一的觀點，其提出者是（）。

單項選擇題

A、孔子

B、昆體良

C、杜威

D、夸美紐斯

12：同學所享有的受教育權主要包括受完法定教育年限權、學習權和（）。

單項選擇題

A、名譽權和榮譽權

B、公正評價權

C、隱私權

D、A格尊嚴權

13：古代學校教育是人人都可以接受的教育，沒有階級和等級之分。

推斷題

對

錯

14：教學活動要適合同學的進展水平，防止發生教學低于或高于同學實際程度，要求貫徹（）。

單項選擇題

A、量力性原則

B、啟發性原則

C、因材施教原則

D、鞏固性原則

15：考試命題的質量指標主要有（）。

多項選擇題

A、信度

B、效度

C、區分度

D、難度

16：我國全面進展教育中起保證方向和保持動力作用的是（）。

單項選擇題

A、德育

B、勞動技術教育

C、體育

D、智育

17：少先隊同學社團的組織原則是“自我發起、自我管理、自我評價”。（）

推斷題

對

錯

18：《學校體育工作條例》屬于（）

單項選擇題

A、教育行政法規

B、教育法律

C、地方性教育法規

D、教育規章

19：美國行為主義心理學家華生在《行為主義》一書中寫道：“給我一打健康的嬰兒，一個由我支配的特別的環境，讓我在這個環境里哺育他們，我可擔保，任意選擇一個，不論他父母的才能、傾向、愛好如何，他父母的職業及種族如何，我都可以根據我的意愿把他們訓練成為任何一種人物—醫生、律師、藝術家、大商人，甚至乞丐或強盜。”這是（）。

單項選擇題

A、遺傳打算論的觀點

B、環境打算論的觀點

C、家庭打算論的觀點

D、兒童打算論的觀點

20：教育培育同學主體性的措施有（）。

多項選擇題

A、建立民主和諧的師生關系，重視同學自學力量培育

B、重視同學主體參加課堂，獲得體驗

C、敬重同學的共性差異，進行針對性教育

D、教育目標要反映社會進展

E、在成熟的基礎上引導進展

21：對不同的時間、地點、情境和對象發生的同類思想品德問題，為取得良好的教育效果，實行的教育原則和方法（）。

多項選擇題

A、應是相同的

B、應是完全不同的

C、可以相同，也可以不同

D、應有肯定的敏捷性

E、以教育原則為主導

22：運用問答法進行教學時，老師的提問應面對全部同學。（）

推斷題

對

錯

23：教學大綱就是我們通常說的（）

單項選擇題

A、教科書

B、學科課程標準

C、課程方案

D、課程

24：同學操行評定的主要負責人是（）。

單項選擇題

A、科任老師

B、班主任

C、級任導師

D、班委會

25：17世紀捷克教育家（）總結了前人閱歷對班級組織進行了論證。

單項選擇題

A、夸美紐斯

B、埃拉斯莫斯

C、倍爾

D、華勒

26：個體在與環境之間相互作用中所表現出來的個體主觀能動性，是促進個體進展從潛在的可能狀態轉向現實狀態的（）。

單項選擇題

A、打算性因素

B、幫助因素

C、影響因素

D、引導性因素

27：現代教育與傳統教育的根本區分在于重視（）。

單項選擇題

A、實踐力量的培育

B、思維力量的培育

C、想象力量的培育

D、創新力量的培育

28：忠誠于人民的教育事業是（）

多項選擇題

A、社會主義道德的基本原則

B、社會主義道德體系的靈魂

C、衡量老師個人行為和品質的最高道德標準

D、不同社會老師職業道德相區分的根本標志

E、貫穿職業道德的一根紅線

29：同學熟悉的主要任務是學習直接閱歷。（）

推斷題

對

錯

30：我國的教育結構確定了以下哪幾種類型?（）

多項選擇題

A、基礎教育

B、中等教育

C、高等教育

D、職業教育

E、成人教育

查看答案

1：答案D

解析練習法是同學在老師指導下運用學問去完成肯定的操作，并形成技能、技巧的方法。練習法的特點是：技能技巧的形成要以肯定的學問為基礎，練習具有重復性。在教學中，練習法被各科教學廣泛地采納。

2：答案錯誤

解析

3：答案D

解析支配了環境才能引起并滿意同學進展的需要。

4：答案C

解析教育學的生物起源說的代表人物是法國社會學家、哲學家勒圖爾諾和英國教育學家沛西·能。

5：答案C

解析同學的身心進展是不平衡的，表現在不同的年齡階段身心進展甚至同一方面的進展是不平衡的。人的感知、思維、記憶、想象等都存在不同的關鍵期。

6：答案C

解析美國聞名的心理學家布魯納的結構主義課程論思想是基于其結構主義心理學理論而提出的。

7：答案B

解析

8：答案B

解析在知、情、意、行四個德育環節中，知是基礎，行是關鍵。

9：答案D

解析設計教學法，是以桑代克的教育心理學說和杜威的試驗主義教育思想為理論基礎而創立的一種教學構想。創始者是美國哥倫比亞高校師范學院教育哲學教授、杜威的追隨者克伯屈。

10：答案C,D,E

解析

11：答案A

解析孔子最早的教學過程思想即學、思、行統一的觀點。

12：答案B

解析

13：答案錯誤

解析(1)古代學校教育主要包括奴隸社會和封建社會的教育，它具有等級性和階級性的特征。(2)古代學校教育被統治階級所掌握，教育的目的是培育統治階級的接班人，教育的對象主要是統治階級的子弟，教育內容主要是寓剝削統治術于其中的圣人之言、祖先遺訓。(3)教育的等級性也非常明顯，主要體現在處于不同社會階層的人接受不同的教育，勞動人民的子弟無權接受教育。

14：答案A

解析

15：答案A,B,C,D

解析測驗主要以筆試進行，是考核、測定同學成果的基本方法。測驗的質量指標主要有效度、信度、難度與區分度。

16：答案A

解析德育在全面進展教育中起保證方向和保持動力的作用，見大綱中對德育的闡釋。

17：答案正確

解析

18：答案A

解析《學校體育工作條例》是1990年3月12日中華人民共和國國家教育委員會令第8號發布第一條為保證學校體育工作的正常開展，促進同學身心的健康成長，制定本條例，是屬于教育行政法規。

19：答案B

解析“環境打算論”認為，人的進展主要依靠外在的力氣，諸如環境的刺激和要求、他人的影響和學校的教育等。華生是該理論的代表人物，注意教育的作用。

20：答案A,B,C

解析本題考查培育同學主體性的措施。

21：答案C,D

解析教育原則和方法的選擇應有肯定的敏捷性。對不憐憫況下同類的思想問題實行的教育原則和方法既可以相同，也可以不同。

22：答案正確

解析老師的提問要面對全體同學，無論是讓全班同學一起回答的，還是讓個別同學回答的。讓個別同學回答，只是老師對同學把握的一種抽查方式，其他同學同樣也要進行思索，在該同學回答的時候可以賜予訂正或補充。(本解析由張恩凱供應)

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