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我是小音樂家人音版三年級下冊音樂課件學情分析

三年級的學生,在音樂知識技能上,有一定的積累,能夠初步感知節奏、強弱、速度、音高等音樂要素,想象力非常豐富,不僅善于聯想更喜歡想象,對于平時接觸到的音樂作品的情緒體驗、情感反應能夠拿捏得更加準確與細致。所以在本課教學中通過視、聽、唱、演來引導學生感知歌曲旋律,感受歌曲情緒,注重培養學生的音樂表現力與合作能力。教學目標

一、情感態度價值觀:通過歌曲學唱,體會演奏樂器的快樂和當一個小音樂家的樂趣,提高音樂表現力;

二、過程與方法:引導學生用準確、輕巧的聲音和輕松愉快的情緒演唱歌曲并進行簡單的歌表演;

三、知識與技能:能夠準確演唱前八后十六分音符節奏型及弱起的運用,注意咬字吐字清晰,干凈。重點難點

教學重點:能夠準確、輕巧、富有感情地演唱歌曲并進行簡單的歌表演;教學難點:1、前八后十六分音符節奏的準確演唱及弱起的運用;2、圓滑而連貫地演唱歌曲一字多音的地方,如“跳呦,唱呦”。背景介紹01.新課導入02.拓展延伸04.歌曲分析03.背景介紹01.一、說教材《我是小音樂家》是一首美國的兒童表演唱歌曲。

歌曲分為三段。歌曲旋律平穩、節奏規律，情緒活躍歡快。歌曲難點是第2樂句的第一小節出現了八分休止符，讓學生在學唱、表演中，體驗做小音樂家的樂趣，并模仿原詞進行創編活動。二、說學生

三年級的學生具有好動和善于模仿的特點，更容易進入老師所創設的情境中，根據這一特點，采用聽唱、模仿、表演、合作等教學手段，更能激發學生對音樂的興趣，開發學生的音樂感知能力、挖掘孩子們在音樂表現上的創造潛力。三、教學目標

能較準確、有表情地演唱《我是小音樂家》，并進行表演。能正確掌握八分休止符的時值。了解各種樂器的音色和演奏方式。學生通過自己創編歌詞，表演歌曲，進一步增強對音樂的喜愛。新課導入02.解決難點通過節奏練習、旋律模唱、演唱歌詞，這幾個部分，讓學生先掌握歌曲中最容易唱錯的樂句。教學過程：一情境導入

在《春天舉行音樂會》的音樂聲中律動進入教室。

用這首學生很喜歡表演唱的歌曲導入課堂，自然地將他們引入到“音樂會”的情境中。歌曲分析03.精彩的節目來自?樂器？英國倫敦吉它德國柏林

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