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文檔簡介

中班數學找朋友教案【含教學反思】教學目的幫助幼兒學會使用數字的順序和數量比較來描述大小關系。培養幼兒的合作精神與溝通能力。提高幼兒的注意力和思維能力。教學準備教具:數字卡片（0-9）、實物卡片（水果、玩具、文具等）。教案:教學計劃、教案分發。教學環境:教室內寬敞明亮，教學臺、黑板、桌椅、數字卡片、實物卡片整齊有序地擺放。教師:著裝整潔、精神飽滿，熟練掌握本節課的教學內容。學生:根據學科特點對幼兒的智力、語言、情感、體能做好適宜配合的準備。教學過程課前熱身活動（5分鐘）教師決定一個數字，在黑板上寫出來，讓學生們看一眼，然后合上眼睛回憶數字。學生分組，每組一個代表，代表來到教師面前，教師出示實物卡片，代表回答該實物有幾個。上課：引導幼兒發現規律（15分鐘）教師示范如何比較數字大小關系，例如：2比3小，6比9大。教師出示數字卡片并讓學生模仿示范比較數字大小關系。學生分組，每組兩人，自由搭檔。教師告訴學生自己去找朋友，兩個朋友互換數字卡片并比較大小關系，大的掛在左邊，小的掛在右邊，最后按照從左到右的順序組成一個數字組合。有些組合數字的大小關系不正確，教師選擇一些錯誤的組合數字讓學生重新比較并讓他們找到錯誤。探究（25分鐘）學生按照步驟操作完成后，再重新分組，這次三人為一組。教師出示實物卡片，一個學生代表答案，剩下的兩人根據數字組合出數字大小關系，并選擇兩個數字進行比較，再由代表回答誰大誰小。若答對，就用獎品代表數字，并把數字放到黑板上，并由學生比較大小，依照從左到右的順序，最后組成一串數字，這是你們得分。(例子:如果通過三輪比較，三個數字排列成6、5、7，那么這個小組的分數就是65。)若答案錯誤，該組將重新選擇數字進操作，直到最后完成極限練習，找到正確的數字排列。總結（5分鐘）教師讓學生復習這節課的重要內容，提醒他們記住數字順序的規律。教師提出問題，詢問學生數字組合有多少種可能，讓他們思考、探究，探究更多有趣的問題。教學反思教學效果:教學前，我觀察了學生們的表現和掌握情況。通過教學過程中的互動和討論，我發現學生們對于小于、大于等概念的認知水平有所提升。在小組比較中也發現，學生之間的合作精神和溝通能力得到了鍛煉，同時也提高學生的思維能力和注意力水平。教學不足:在教學過程中，我有時沒有及時糾正錯誤。我發現，教師不夠充分地學習備課，有時發現問題解決起來就比較困難。教學改進:發現自己在教學中存在不足之后，我會認真分析原因，并制定教學改進方案。在接下來的教學過程中，我將更加充分地備課，更嚴格要求自己，及時糾正學生的錯誤，提高教學質量。教學收獲:在本節課的教學中，我從幼兒身上學到了很多，比如他們的好奇心、求知欲、思維方法等。我發現，教育不僅是傳授知識，還要啟發拓

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